一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)學(xué)年度

一年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)學(xué)年度本學(xué)年度我擔任一年級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。深入研究教材，新課標，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，我制定了以下教學(xué)計劃：

一、教材分析

本冊教材從四個方面編排：

1、數(shù)與代數(shù)：認數(shù)、加法和減法

2、空間與圖形：觀察物體、認識方向

3、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計、可能性

4、實踐活動：數(shù)學(xué)廣角

二、教學(xué)目標

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、結(jié)合具體內(nèi)容初步知道幾個加在一起是多少，幾個減在一起是多少。

4、知道符號“＞”“＜”“＝”的含義，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

5、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加、減法解決簡單實際問題。

6、認識符號“↑”“↓”，會用這些符號表示方向。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題。

8、通過對“抽屜原理”的學(xué)習初步體會“鴿巢原理”。

9、通過操作、觀察、實驗、歸納等學(xué)習活動，初步感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

10、了解日常生活中有關(guān)的規(guī)則、規(guī)律一些簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)思想。

三、教學(xué)重難點

1、重點：學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的加減法。

2、難點：根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加、減法解決簡單實際問題。

3、難點：認識符號“↑”“↓”，會用這些符號表示方向。

4、難點：通過操作、觀察、實驗、歸納等學(xué)習活動，初步感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

5、難點：了解日常生活中有關(guān)的規(guī)則、規(guī)律一些簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)思想。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活的理念。

2、采用直觀、游戲、多運用多媒體等方法輔助教學(xué)，營造愉快的有利于師生交流的氛圍，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動中。通過操作、觀察、實驗、歸納等學(xué)習活動，初步感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。一年級數(shù)學(xué)上冊《比多少》一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

出示主題圖，并讓學(xué)生觀察后問：你們看到了什么？想到了什么？能提出什么問題？

學(xué)生可能提出：

1、有幾只小兔？幾只小豬？

2、小兔和小豬各有多少只？

3、小兔和小豬哪個多？多多少？

根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師有意識的板書第3個問題：小兔和小豬比，哪個多？多多少？

接著，讓學(xué)生根據(jù)圖意，自己提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試列出算式?？赡苡幸韵聨追N情況：

1、小兔比小豬多幾只？（教師板書算式：4-2=）

2、小豬比小兔少幾只？（教師板書算式：4-2=）

3、小兔和小豬相差幾只？（教師板書算式：4-2=）

4、小兔再添上幾只就和小豬同樣多了？（教師板書算式：4+2=）

5、小豬再添上幾只就和小兔同樣多了？（教師板書算式：2+4=）

二、探究體驗。

1、出示第1個問題：小兔比小豬多幾只？讓學(xué)生獨立思考后，在小組內(nèi)交流想法。學(xué)生可能借助學(xué)具通過擺一擺的方法來解決。也可能用圖畫的方法來解決。學(xué)生也可能列出算式。只要合理都給予肯定。

2、出示第2個問題：小豬比小兔少幾只？讓學(xué)生獨立思考后，在小組內(nèi)交流想法。學(xué)生可能借助學(xué)具通過擺一擺的方法來解決。也可能用圖畫的方法來解決。學(xué)生也可能列出算式。只要合理都給予肯定。

3、出示第3個問題：小兔和小豬相差幾只？讓學(xué)生獨立思考后，在小組內(nèi)交流想法。學(xué)生可能借助學(xué)具通過擺一擺的方法來解決。也可能用圖畫的方法來解決。學(xué)生也可能列出算式。只要合理都給予肯定。

4、出示第4個問題：小兔再添上幾只就和小豬同樣多了？這個問題其實就是讓學(xué)生理解等號的意義，即表示兩邊的結(jié)果相等?？芍苯痈嬖V學(xué)生，因為小兔和小豬相差兩只，所以小兔再添上兩只就和小豬同樣多了。學(xué)生也可能借助學(xué)具通過擺一擺的方法來解決。也可能用圖畫的方法來解決。只要合理都給予肯定。

5、出示第5個問題：小豬再添上幾只就和小兔同樣多了？這個問題也是讓學(xué)生理解等號的意義，可直接告訴學(xué)生，因為小兔和小豬相差兩只，所以小豬再添上兩只就和小兔同樣多了。學(xué)生也可能借助學(xué)具通過擺一擺的方法來解決。也可能用圖畫的方法來解決。只要合理都給予肯定。

三、實踐應(yīng)用。課本做一做，練習二。一年級數(shù)學(xué)上冊《認識鐘表》一、導(dǎo)入

1、師：小朋友們，你們看這是誰?。浚ń處煶鍪疽粋€漂亮的鐘表）

生：鐘表

師：你們喜歡它嗎？為什么？

2、師：其實鐘表還可以幫助我們做很多事情呢！比如它可以叫我們起床，提醒我們該睡覺了，還可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間等等。那么，我們今天就來學(xué)習認識鐘表。（教師板書課題：認識鐘表）

二、新授

1、師：請小朋友們看看講臺上的大鐘，它有幾個指針??？（學(xué)生回答）

教師再出示另外的幾個鐘表，讓學(xué)生觀察并回答指針的數(shù)量。

2、師：請小朋友們看看這些指針它們分別有什么特點呢？（教師出示幾個有特點的鐘表讓學(xué)生觀察并回答）

生1：我發(fā)現(xiàn)第一個鐘表的時針指向12，分針指向12。

生2：我發(fā)現(xiàn)第二個鐘表的時針指向9，分針指向6。

生3：我發(fā)現(xiàn)第三個鐘表的時針指向6，分針指向12。

生4：我發(fā)現(xiàn)第四個鐘表的時針指向3，分針指向6。

師：你們觀察的真仔細！那么像這樣，每個鐘表的時針和分針所指的位置就是它們的時間。（教師板書時間）

3、師：誰能夠告訴老師，現(xiàn)在是幾時幾時半呢？（教師出示一張沒有標明時間的鐘表）

生1：現(xiàn)在好像是12時。

生2：我覺得是9時半。

師：你們都說的不對，現(xiàn)在老師告訴你們正確答案吧！其實現(xiàn)在已經(jīng)是10時半了。（教師板書10時半）

師：你們看這個鐘表的時針指向10和11中間，分針指向6，所以現(xiàn)在就是10時半。

4、師：請小朋友們拿起桌上的小鐘表來試著撥一撥吧?。▽W(xué)生動手操作）

師：誰來展示一下你撥的鐘表，告訴大家現(xiàn)在是幾時？（學(xué)生展示并回答）

5、師：現(xiàn)在老師有一個疑問想請你們幫忙想想辦法？（教師出示一張標有8時的鐘表）

生1：我認為應(yīng)該是8時半。因為8時整應(yīng)該是8時整，而現(xiàn)在分針指向6應(yīng)該是半格。

生2：我也認為是8時半。因為8時整的時候時針指向8和9中間，而現(xiàn)在時針指向8和9中間靠上一點應(yīng)該是8時半。

師：你們真棒！能夠根據(jù)我們剛剛學(xué)過的知識來解決問題了。那么請小朋友們再仔細看看這張圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（教師出示一張標有8時的半的鐘表）

生1：我發(fā)現(xiàn)了這個鐘表的時針指向8和9中間靠上一點，分針指向6。

生2：我發(fā)現(xiàn)了這個鐘表是8時半的鐘表。

師：你們真聰明！能夠根據(jù)我們剛剛學(xué)過的知識來解決這個問題了。那么請小朋友們再仔細看看這兩張圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（教師出示兩張分別標有8時和9時的鐘表）

生1：我發(fā)現(xiàn)了第一張圖上的時針指向8和9中間靠上一點，分針指向12；第二張圖上的時針指向9和10中間靠上一點，分針指向12。

生2：我發(fā)現(xiàn)了第一張圖是8時的鐘表；第二張圖是9時的鐘表。

師：你們真棒！能夠很好的發(fā)現(xiàn)這兩張圖的區(qū)別了。那么請小朋友們再仔細看看這兩張圖，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（教師出示兩張分別標有6時和12時的鐘表）

生1：我發(fā)現(xiàn)了第一張圖上的時針指向6和7中間靠上一點，分針指向12；第二張圖上的時針指向12和1中間靠上一點，分針指向12。一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷一、書寫（2分）

這次考試，我們采取了網(wǎng)上閱卷的方式，因此，要求同學(xué)們在答題時，字跡清楚，工整，卷面整潔，沒有亂涂亂畫現(xiàn)象。從整體上看，本次考試的書寫情況較好。但是也有一部分同學(xué)的試卷出現(xiàn)了一些問題。有的忘記寫名字，有的忘記寫班級，有的在試卷上亂畫。這些都給我們老師的批改帶來了不便。希望今后同學(xué)們在答題時能按要求書寫，保持卷面整潔。

二、基礎(chǔ)知識（42分）

1、看誰寫得又對又快（10分）

（1）3＋2=（）4＋5=（）6＋（）=13（）＋7=11

（2）7個1和8個2相加，和是（）

（3）6個5減去2個5，結(jié)果是（）

2、看誰算得又對又快（10分）

（1）一共有多少朵花？

（2）一共有多少只蜜蜂？

3、比一比，誰再算得快（6分）

（1）7＋8＋5=（）－9=13

（2）5＋（）＋（）=14

4、看誰記得對（4分）

（1）小鳥有（）只，小兔有（）只，老鷹有（）只。

（2）一共有多少只腳？合起來共有（）只腳。

5、填一填（5分）

（1）從左數(shù)第（）個是香蕉，第（）個是蘋果。蘋果的左邊是（），右面是（）。

（2）一共有（）種水果，這些水果的名稱是（）。

三、看圖列式計算（16分）

1、根據(jù)圖意列算式并計算（8分）

四、解決問題（20分）

1、小紅今年9歲，她爸爸今年36歲。小紅多少歲時，爸爸的年齡是她的兩倍？（8分）

2、一共有多少只小鳥？（6分）

3、請你根據(jù)下面的信息提出兩個問題并解答。（6分）小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末考試題及答案一、考試時間：60分鐘

二、考試形式：閉卷、筆試

三、考試內(nèi)容：本學(xué)期教材內(nèi)容，主要包括20以內(nèi)的加減法、認識鐘表、認識圖形、簡單的統(tǒng)計等。

四、考試題量：共20道題，每題5分，總分100分。

五、考試題目：

1、請認真把試卷填寫好，姓名、班級請?zhí)顚懬宄?/p>

（）

2、20+8=（）15-8=（）

3、13-4=（）17+5=（）

4、8+（）=16（）+5=12

5、6+（）=13（）-3=10

6、9+（）=17（）+4=18

7、請在（）里填上合適的數(shù)。

（）+9=18（）-8=10

8、請把可以組成16的數(shù)連起來。

六、考試答案：

9、請認真把試卷填寫好，姓名、班級請?zhí)顚懬宄＃裕?/p>

10、20+8=（28）15-8=（7）

11、13-4=（9）17+5=（22）

12、8+（8）=16（7）+5=12

13、6+（7）=13（13）-3=10

14、9+（8）=17（14）+4=18

15、請在（）里填上合適的數(shù)。（答案不唯一）

（9）+9=18（18）-8=10

16、請把可以組成16的數(shù)連起來。（答案不唯一）北師大版一年級數(shù)學(xué)上全冊教案一、教材分析

本冊教材是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊，主要內(nèi)容有數(shù)的認識、數(shù)的比較、初步認識加減法、位置與方向、認識圖形等。這些內(nèi)容都是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的重要部分，對于培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和動手能力有著重要的意義。

二、學(xué)情分析

一年級的孩子剛從幼兒園升入小學(xué)，他們的思維方式和行為習慣都還在適應(yīng)期，所以我們需要用簡單易懂的方式引導(dǎo)他們進入數(shù)學(xué)的世界。對于這些學(xué)生，我們需要通過直觀的教學(xué)方式，讓他們理解數(shù)的概念，掌握基本的數(shù)學(xué)技能。

三、教學(xué)目標

1、幫助學(xué)生理解數(shù)的概念，比較數(shù)的大小，掌握初步的加減法概念。

2、幫助學(xué)生認識位置與方向，培養(yǎng)他們的空間觀念。

3、幫助學(xué)生認識簡單的圖形，培養(yǎng)他們的形狀識別能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和解決問題的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容與方法

1、數(shù)的認識：通過實物展示，讓學(xué)生理解數(shù)的概念，如一個蘋果、兩只鳥等。同時，讓學(xué)生明白數(shù)的大小，比如哪個數(shù)字更大，哪個數(shù)字更小。

2、數(shù)的比較：通過對比實物的數(shù)量，讓學(xué)生理解數(shù)的大小比較，比如比較兩個盤子里的糖果數(shù)量。

3、初步認識加減法：通過實物操作和演示，讓學(xué)生理解加法和減法的概念，比如把兩個盒子里的糖果合在一起，或者從一個盒子里拿出一些糖果放到另一個盒子里。

4、位置與方向：通過地圖或者教室里的實際場景，讓學(xué)生理解位置和方向的概念，比如前后左右、上下左右等。

5、認識圖形：通過觀察實物或者圖片，讓學(xué)生認識基本的圖形，比如圓形、正方形、三角形等。

五、教學(xué)評價

在教學(xué)過程中，我們需要及時評價學(xué)生的學(xué)習情況，以便了解他們的學(xué)習進度和問題所在。評價的方式可以包括口頭提問、小測驗、課堂觀察等。同時，我們也需要鼓勵學(xué)生自我評價，讓他們對自己的學(xué)習情況有更清楚的認識。

六、教學(xué)資源與環(huán)境

我們需要準備一些教學(xué)工具和材料，比如實物、圖片、模型等，以便更好地進行教學(xué)。同時，我們也需要創(chuàng)造一個愉快、積極的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

七、教學(xué)反思與改進

在教學(xué)過程中，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方式和方法，看看是否有什么問題需要改進。同時，我們也需要聽取學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習需求和學(xué)習困難所在，以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法。

八、結(jié)語

本冊教材是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和動手能力有著重要的意義。我們需要用科學(xué)的方法進行教學(xué)，幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣和解決問題的能力。我們也需要不斷更新自己的教學(xué)方式和方法，以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生需求的變化。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末考試題及答案一、我會填。（每空1分，共20分）

1、看圖寫數(shù)。

（）（）（）（）

2、按順序填數(shù)。

（）（）12（）（）（）（）17（）（）

3、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。

9○1316○15＋12○18－2

4、在（）里填上合適的數(shù)。

（）＋4＝6（）－4＝6（）＋6＝10（）－6＝10

5、13個小朋友玩捉迷藏，已經(jīng)捉到了5個，還有（）個沒捉到。

二、我會選。（每題1分，共5分）

1、哪本書最厚？（）

A.第一本B.第二本C.第三本D.第四本

2、哪支鉛筆最長？（）

A.第一支B.第二支C.第三支D.第四支

3、哪個數(shù)字最矮？（）

A.10B.20C.30D.40

4、哪條繩子最長？（）

A.第一條B.第二條C.第三條D.第四條

5、哪個水果最重？（）

A.蘋果B.桔子