敦煌幼兒園的故事教案

敦煌幼兒園的故事教案一、教案背景敦煌幼兒園位于敦煌市中心，是一所以培養(yǎng)幼兒多元智能發(fā)展為目標(biāo)的幼兒園。為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，敦煌幼兒園特別設(shè)計(jì)了一套以故事為主題的教案。通過講故事的方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，提高他們的語言表達(dá)能力、思維發(fā)展和情感認(rèn)知。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，增加他們的閱讀時(shí)間。提升幼兒的語言表達(dá)能力和思維發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和創(chuàng)造力。三、教學(xué)內(nèi)容本教案設(shè)計(jì)了幼兒園閱讀故事的活動(dòng)內(nèi)容，每個(gè)月圍繞一個(gè)主題講述不同的故事。1.主題一：友誼在這個(gè)主題中，教師將講述一些關(guān)于友誼的故事，如《小鹿找朋友》、《小魚和小蝌蚪》等。通過這些故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)友誼的溫暖和重要性，培養(yǎng)他們的友善與合作意識(shí)。2.主題二：勇氣在這個(gè)主題中，教師將分享一些具有勇氣精神的故事，如《小女孩和狼》、《小青蛙的故事》等。通過這些故事，鼓勵(lì)幼兒勇敢面對困難，培養(yǎng)他們的勇氣和堅(jiān)韌品質(zhì)。3.主題三：快樂在這個(gè)主題中，教師將講述一些充滿快樂的故事，如《小猴子愛跳舞》、《小兔子過生日》等。通過這些故事，讓幼兒感受到快樂的力量，培養(yǎng)他們樂觀積極的生活態(tài)度。四、教學(xué)活動(dòng)安排1.故事閱讀時(shí)間每天安排固定的時(shí)間，讓教師給幼兒講述一個(gè)故事。故事的選擇應(yīng)根據(jù)主題進(jìn)行，避免內(nèi)容過于復(fù)雜或過于簡單，以適應(yīng)幼兒的認(rèn)知水平。2.互動(dòng)討論在故事講述完畢后，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互動(dòng)討論。例如，教師可以提出一些問題，讓幼兒表達(dá)對故事的理解和感受。同時(shí)，也鼓勵(lì)幼兒分享自己的故事或與故事相關(guān)的經(jīng)歷。3.繪本創(chuàng)作為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪本創(chuàng)作。幼兒可以自由發(fā)揮想象力，繪制與故事相關(guān)的畫面，并與小伙伴們分享自己的作品。4.扮演角色為了增加趣味性，教師可以選取一些故事中的角色，讓幼兒進(jìn)行扮演。通過角色扮演，幼兒可以更好地理解故事情節(jié)，并培養(yǎng)表演能力和合作意識(shí)。五、教學(xué)評估方法1.觀察記錄教師可以通過觀察記錄幼兒的參與程度、表達(dá)能力、情感反應(yīng)等方面的變化，評估幼兒在故事教學(xué)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)。2.手工制作評估對于繪本創(chuàng)作和角色扮演的活動(dòng)，教師可以根據(jù)幼兒的作品和表演情況進(jìn)行評估。評估內(nèi)容包括創(chuàng)意、表達(dá)能力、合作等方面。六、教學(xué)資源適合幼兒的故事繪本。幼兒參與故事角色扮演的服裝和道具。筆記、畫筆、彩色紙等繪本創(chuàng)作所需的工具。七、教學(xué)反思通過故事教學(xué)，幼兒園的幼兒們在聽故事的過程中得到了很好的培養(yǎng)，他們的閱讀興趣得到了增強(qiáng)，表達(dá)能力和思維發(fā)展也得到了提高。然而，在實(shí)施教案的過程中，還需要進(jìn)一步完善活動(dòng)安排，