人教版小學(xué)五年級語文上《松鼠》說課稿范例

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人教版學(xué)校五班級語文上冊《松鼠》說課稿范例

《松鼠》說課

實(shí)小李芙蓉

一．說教材

《松鼠》這篇課文選自北師大版教科書三班級下冊。這是一篇寫物的文章，課文從形狀、活動(dòng)、吃食、搭窩這四個(gè)方面介紹了松鼠的形狀特征和生活習(xí)性。在第一課時(shí)，我安排的是從形狀上感受松鼠的漂亮，從活動(dòng)、搭窩這兩個(gè)方面感受松鼠的機(jī)智和可愛。

《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段閱讀目標(biāo)指出要引導(dǎo)同學(xué)感受作品中生動(dòng)的形象和精美的語言，在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。三班級是學(xué)習(xí)表達(dá)的關(guān)鍵期，因此結(jié)合教材特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際，我擬定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，感受松鼠的漂亮和可愛。

2．借助教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)有情趣地表達(dá)。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

其中我將品讀課文、練習(xí)表達(dá)作為本課地教學(xué)重點(diǎn)，而學(xué)習(xí)松鼠搭窩活動(dòng)特點(diǎn)，體會(huì)松鼠的機(jī)智是教學(xué)的難點(diǎn)。

二．說教法

目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么是適當(dāng)、有效的教學(xué)方法呢？我覺得它們首先需要能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，能引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)文本，與文中的角色做零距離的接觸。這樣才能情感涌動(dòng)，與產(chǎn)生情感的共鳴。

下面，就這篇課文的教學(xué)方法分幾點(diǎn)開展說明。

1．情境教學(xué)法

情境教學(xué)有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于引導(dǎo)同學(xué)感受語言和形象，營造快樂向上的氛圍。情境教學(xué)以“情”為紐帶，以老師之情去撥動(dòng)同學(xué)心靈的情弦。我是一個(gè)喜愛動(dòng)感情的人，曾有人說我的每一個(gè)細(xì)胞都洋溢著激情。由于我認(rèn)為一個(gè)沒有激情的老師怎能調(diào)動(dòng)孩子的情感，怎能讓孩子充斥熱忱地學(xué)習(xí)。我思考著要把我的情感傳遞給同學(xué)，喚起同學(xué)內(nèi)在的情感，讓情感流淌的課堂陪伴孩子度過每一段激情燃燒的歲月。

2．朗讀教學(xué)法

朗讀有助于感知語言，懂得遣詞造句的妙處，感悟情感的抒發(fā)。本課第一自然段的教學(xué)中，我著重指導(dǎo)同學(xué)通過抓關(guān)鍵詞朗讀、對比讀、引讀、表演讀等方式，讓松鼠的形象和生動(dòng)的語言留存在孩子的記憶中。

3．練習(xí)法

練習(xí)法是在老師的指導(dǎo)下同學(xué)鞏固知識和獲得學(xué)習(xí)技能的基本方法，是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)主要的實(shí)踐活動(dòng)?！端墒蟆芬徽n是以平鋪式安排的。我在每一個(gè)自然段的教學(xué)中都設(shè)計(jì)了小練習(xí)，對同學(xué)進(jìn)行詞、句、段的訓(xùn)練和聽、說、讀、寫的培育。

三．說學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)，是改革課堂教學(xué)，提高同學(xué)自學(xué)技能的需要，更是讓同學(xué)終身受益的需要。為此，在本課的教學(xué)中我著重引導(dǎo)同學(xué)探究，讓同學(xué)自主發(fā)覺。教學(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體驗(yàn)、感悟。千萬別讓你的告知扼殺了原本屬于孩子的一切。在我的課堂上有許很多多的內(nèi)容是孩子們自己發(fā)覺的。請記住，別告知他，他會(huì)知道的更多。此外，還對同學(xué)