部編一年級語文下冊 《語文園地八》教案

語文園地八主備人：主備研討人：審核人：個(gè)案修改人：個(gè)案修改審核人：審核時(shí)間：【教材分析】語文園地八有五項(xiàng)練習(xí)，分別是“識字加油站”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“字詞句運(yùn)用”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內(nèi)容。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識字能力，語文實(shí)踐能力的提高，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，學(xué)會收集詞語，享受語文帶來的樂趣！【學(xué)情分析】經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的識字能力和常用的識字方法。教師可以讓學(xué)生用已有的識字方法自主識字，繼續(xù)提高識字能力。在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，通過各種活動提高課堂效率，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)用字詞句，認(rèn)識生字詞語。2.通過誦讀古詩，幫助小學(xué)生積累句子。3.和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)用字詞句，認(rèn)識生字詞語，積累古詩。用表示情緒的詞語說話，用詞準(zhǔn)確?！窘虒W(xué)用具】課件，洗漱用品的詞語，同偏旁的字?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.結(jié)合早上起床后要做的事情，認(rèn)識一些和生活有關(guān)的字詞。2.認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)，提高自主識字的能力。3.學(xué)習(xí)表示情緒的詞語，能用這些詞語準(zhǔn)確進(jìn)行表達(dá)?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.觀察早上起床的圖畫，說一說圖意，讀一讀詞語。2.美好的一天從起床開始，讓我們忙碌起來吧?。▽?dǎo)入“識字加油站”）二、學(xué)和用板塊一：識字加油站（課件出示詞語）1.借助拼音認(rèn)識和衛(wèi)生間用具有關(guān)的詞語。2.想一想：這每組詞是什么關(guān)系？前面的詞是用來做后面動詞的用具。如：“牙刷”是用來“刷牙”的，“梳子”是用來“梳頭”的，“毛巾”是用來“擦手”的，“香皂”是用來“洗澡”的，“臉盆”是用來洗臉的。3.認(rèn)一認(rèn)：小組長檢查下面的生字是否會認(rèn)。（課件出示2）wèihuāshūjīncāzàozǎopén衛(wèi)刷梳巾擦皂澡盆（1）借助拼音讀。（2）去掉拼音讀。（課件出示）板塊二：我的發(fā)現(xiàn)1.出示漢字：（課件出示）貓猴獅雞鴨鴉蝴蝶蜻蜓螞蟻2.你發(fā)現(xiàn)了什么？（自行設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：形聲字的特點(diǎn)，聲旁表讀音，形旁表意思。此板塊安排的三組字形旁和聲旁的特點(diǎn)非常明顯，請老師自行安排引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的過程。）板塊三：字詞句運(yùn)用（課件出示）高興生氣害怕難過1.邊觀察圖示，邊讀一讀這四個(gè)詞語。2.你有過這些心情嗎？說一說。（1）當(dāng)我心情好的時(shí)候，我的臉上就表現(xiàn)出高興的樣子。（2）當(dāng)我發(fā)怒的時(shí)候，我就表現(xiàn)出生氣的樣子。（3）當(dāng)我遇到讓我恐懼的事情，我就不由得表現(xiàn)出害怕的樣子。（4）當(dāng)我傷心的時(shí)候，就表現(xiàn)出一副難過的樣子?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.朗讀并背誦古詩《畫雞》，了解詩句的大意。2.通過朗讀《三只白鶴》，懂得做事情要多動腦筋，能注意事物之間的聯(lián)系和變化?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.自主認(rèn)讀詞語。2.嘗試?yán)首x古詩《風(fēng)》。【教學(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地八”的內(nèi)容。（板書：語文園地八）二、日積月累（課件出示）1.借助拼音自讀《畫雞》，讀通順，讀熟練。2.仔細(xì)聆聽教師介紹作者唐寅，字伯虎，自號六如居士，吳縣(今屬江蘇)人。明代著名的畫家，詩人。游名山大川，寄情山水。致力繪畫，兼善書法、詩文。他作詩別具一格，不拘成法，多用口語，敢于突破格律限制，大膽表達(dá)真情實(shí)感。其為人不拘禮法，晚年尤其明顯，這在他的詩里常有流露，他玩世出奇的故事在民間廣為流傳。為"吳中四才子"之一。有《六如居士全集》。3.品讀古詩。（自行設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：一年級對學(xué)習(xí)古詩的要求是誦讀淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。這首詩內(nèi)容淺顯，參照插圖讀詩學(xué)生就基本能夠了解古詩的意思，請教師自行設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，使公雞的形象活起來，有聲有色，感受到古詩語言的魅力。）三、和大人一起讀（課件出示）三只白鶴（原文略，見教材第115——116頁）1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇文章，再自己練習(xí)朗讀，讀熟練，讀明白。2.思考（課件出示）（1）三只白鶴分別是怎樣保存自己的食物的？第一只白鶴把大魚埋在了太陽底下，第二只白鶴把大魚埋在了白云下面，第三只白鶴把大魚埋在了柳樹下面。（2）你認(rèn)為哪一只白鶴能找到自己保存的食物？為什么？第三只白鶴能找到自己保存的食物，因?yàn)樗汛篝~埋在了柳樹下面。第一、二只白鶴找不到大魚，因?yàn)樘?、白云的位置不斷變化，柳樹的位置是固定不變的。?）讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理呢？（做事要多動腦筋，要符合實(shí)際，注意事物之間的聯(lián)系和變化。）【板書設(shè)計(jì)】語文園地八畫雞（明唐寅）和大人一起讀——事物之間有聯(lián)系也有變化【教學(xué)反思】