2023屆重慶市某中學(xué)校高考適應(yīng)性模擬考試卷（九）語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀K本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

在我國(guó)，強(qiáng)調(diào)新聞的社會(huì)功能是傳媒界的一大傳統(tǒng)。這種傳統(tǒng)源于中

國(guó)幾千年來(lái)居于主導(dǎo)地位的文藝?yán)碚摵诵乃枷胛囊暂d道"。進(jìn)入

階級(jí)社會(huì)以來(lái)，文學(xué)就被蒙上了濃重的政治教化色彩。孔子說(shuō)："《詩(shī)》

三百，一言以蔽之，曰："思無(wú)邪’。"《毛詩(shī)序》則云："故正得

失，動(dòng)天地,感鬼神，莫近于詩(shī)。先王以是經(jīng)夫婦,成孝敬，厚人倫，

美教化，移風(fēng)俗。"漢代提出"罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)"，確定了儒家

思想的統(tǒng)治地位。自此，無(wú)論是劉勰的"圣因文而明道"，還是柳宗

元提出的"文以明道"主張，其實(shí)質(zhì)都是推崇文學(xué)教化功能的延續(xù)。

中國(guó)歷代知識(shí)分子，正是在"文以載道"思想的影響下，胸懷家國(guó)天

下，以文字寄托他們經(jīng)世濟(jì)民、匡扶天下的政治主張。

新聞與文學(xué)相伴而生，在古代中國(guó)，二者沒(méi)有明顯的界限。由于受傳

統(tǒng)"文以載道"文藝觀的影響，國(guó)內(nèi)新聞界一直重視新聞的"政治教

化""輿論引導(dǎo)"功能。被譽(yù)為“中國(guó)新聞理論創(chuàng)始人"的洪仁肝提

出，要通過(guò)報(bào)紙"昭法律，別善惡，勵(lì)廉恥，表忠孝"；王韜創(chuàng)辦《循

環(huán)日?qǐng)?bào)》之初也明確表示，”是報(bào)之行專為裨益我華人而設(shè)"。梁?jiǎn)?/p>

超更是強(qiáng)烈呼吁"報(bào)館有益于國(guó)事"。此后，無(wú)論是辛亥革命時(shí)期新

聞高揚(yáng)起反清反封建的旗幟，還是五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期報(bào)刊成為"救國(guó)新民"

的重要陣地，抑或延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)期間提出"報(bào)紙是黨的宣傳工作最有

力的工具”，貫穿其中的重要新聞?dòng)^都是新聞的"載道"功能。

即便是在標(biāo)榜"純客觀報(bào)道”的西方，新聞敘事也無(wú)法做到真正客觀。

有研究表明，美國(guó)對(duì)"2001年撞毀我國(guó)軍機(jī)""2003年武裝侵略

伊拉克”等一系列事件的報(bào)道無(wú)不表現(xiàn)出一致、鮮明的政治傾向。對(duì)

2008年拉薩事件的報(bào)道，更是明顯受西方資本主義意識(shí)形態(tài)的束縛，

描繪著符合他們意識(shí)形態(tài)的圖景。凡此種種表明，新聞報(bào)道都是帶有

傾向性的。

（摘編自李凌燕《新聞敘事的主觀性研究》）

材料二：

新聞敘事是敘述者對(duì)新近發(fā)生的真實(shí)事件進(jìn)行建構(gòu)的產(chǎn)物，由于新聞

事件的真實(shí)性不同于文學(xué)故事的虛構(gòu)性，新聞敘事表現(xiàn)出不同于文學(xué)

敘事的諸多特征：一方面，新聞的客觀真實(shí)性要求決定了新聞敘述者

在敘事中著力規(guī)避自我，不發(fā)表評(píng)論，以營(yíng)造客觀記錄事件的假象，

營(yíng)造新聞的客觀真實(shí)感。另一方面，語(yǔ)言的線性特征與事件的同時(shí)異

地、異時(shí)同地、異時(shí)異地性相沖突，使新聞敘事在再現(xiàn)新聞事件時(shí)不

得不框限某一局部事件、重構(gòu)一系列事件中各分事件的位置，同時(shí)受

語(yǔ)言主觀性的限制，敘述者的聲音不知不覺(jué)在新聞話語(yǔ)中回響，以強(qiáng)

烈的主體意識(shí)將受眾包圍，讓受眾不知不覺(jué)中被敘述者所控制。因此，

新聞報(bào)道中所謂的真實(shí)事件實(shí)質(zhì)上是經(jīng)"選擇"和"重塑"的事件,

是在客觀真實(shí)的基礎(chǔ)上根據(jù)不同背景的意識(shí)形態(tài)建構(gòu)出來(lái)的帶有主

觀傾向性的事件。當(dāng)受眾將新聞報(bào)道中的"故事"與原事件畫(huà)上等號(hào)

時(shí)，受眾實(shí)際上已被敘述者所包圍、所蒙蔽，進(jìn)入了敘述者的話語(yǔ)圈

套，并因此接受敘述者所要傳達(dá)的情感和思想，新聞?dòng)纱诉_(dá)到了宣傳

的效果。

（摘編自李凌燕《新聞敘事：客觀真實(shí)性與主觀傾向性間的博弈》）

材料三：

不同的敘事節(jié)奏安排，取決于記者對(duì)報(bào)道對(duì)象所蘊(yùn)含的新聞價(jià)值的判

斷。敘事節(jié)奏何時(shí)快、何時(shí)慢，在很大程度上跟事實(shí)屬性和新聞主題

呈現(xiàn)有關(guān)。從根本上說(shuō)，敘事節(jié)奏是為了更好地服務(wù)于新聞內(nèi)容。

以突發(fā)新聞采寫(xiě)為例，在突發(fā)事件發(fā)生當(dāng)天，記者第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，

迅速接近新聞核心事實(shí)，以最快的節(jié)奏報(bào)道到底發(fā)生了什么事，波及

人群與范圍，以及事態(tài)發(fā)展、社會(huì)反應(yīng)和各方說(shuō)法等。在持續(xù)跟進(jìn)突

發(fā)事件報(bào)道的過(guò)程中，新聞敘事節(jié)奏并非固定的，而是具有動(dòng)態(tài)生成

的特征。浮光掠影的片段信息往往不能滿足受眾需求，記者對(duì)突發(fā)事

件的深度透視、全景式掃描與綜合性分析，或者披露鮮為人知的獨(dú)家

內(nèi)容，就需要在敘事節(jié)奏的把握上適當(dāng)趨向平緩。慢速敘述的文字,

往往蘊(yùn)含著有意味的情境或深度內(nèi)容。

對(duì)于社會(huì)關(guān)注度高的新聞，為了讓受眾對(duì)事件的來(lái)龍去脈有更全面的

認(rèn)知，記者應(yīng)該以事實(shí)蘊(yùn)含的新聞價(jià)值為核心，對(duì)文本的敘事過(guò)程進(jìn)

行合理調(diào)節(jié)。新聞報(bào)道中核心事實(shí)與輔助事實(shí)的有機(jī)組合，使得文本

重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，敘事節(jié)奏張弛有道。記者掌握敘事時(shí)間間隔的

屬性，合理地選擇和組織素材，以動(dòng)靜結(jié)合、快慢相間的敘事節(jié)奏,

增強(qiáng)核心事實(shí)的表達(dá)力度，使新聞事件有序展開(kāi)。

文本敘事節(jié)奏的快慢，與新聞的表現(xiàn)力直接相關(guān)。新聞文本如果合理

運(yùn)用敘事節(jié)奏，掌握好敘事速度，就能使文章簡(jiǎn)約緊湊，形成不同節(jié)

奏交替運(yùn)動(dòng)的層次變化。這不僅是為了考慮受眾的接受心理，更是新

聞價(jià)值的本質(zhì)屬性使然。

（摘編自陳偉軍《張弛有度：新聞敘事節(jié)奏的動(dòng)感表達(dá)》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.中國(guó)歷代知識(shí)分子在"文以載道"思想觀的影響下，胸懷天下，創(chuàng)

作出了大量經(jīng)世濟(jì)民、"救國(guó)新民”的詩(shī)文和新聞作品。

B.不同于文學(xué)敘事的虛構(gòu)性，新聞敘事要求敘述者對(duì)新聞事實(shí)不發(fā)表

評(píng)論，目的是客觀記錄事件，增強(qiáng)新聞的客觀真實(shí)感。

C.敘事節(jié)奏的快慢是由報(bào)道對(duì)象所蘊(yùn)含的新聞價(jià)值決定的，與新聞事

件的事實(shí)屬性相關(guān)，也受情境深度、受眾興趣的影響。

D.新聞報(bào)道中的"故事"可能與原事件不一樣，因?yàn)?故事"是經(jīng)過(guò)

了"選擇"和"重塑"的，帶有報(bào)道者的主觀傾向性。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A."文以載道"的文學(xué)觀在中國(guó)歷代文學(xué)發(fā)展進(jìn)程中曾涌現(xiàn)出多種

變體，從"思無(wú)邪""美教化"到"獨(dú)尊儒術(shù)"，最終發(fā)展為“文以

明道"。

B.洪仁肝、王韜、梁?jiǎn)⒊热硕紡?qiáng)調(diào)報(bào)紙的"輿論引導(dǎo)"功能，以至

辛亥革命、五四以及延安整風(fēng)等各個(gè)重要時(shí)期都很重視報(bào)刊的宣傳作

用。

C.《詩(shī)經(jīng)》中包含了村頭閑話、街市議論等新聞信息，是文學(xué)與新聞

相伴而生的證據(jù);美國(guó)報(bào)道拉薩事件等新聞時(shí)表現(xiàn)出的傾向性是新聞

報(bào)道不"客觀"的證據(jù)。

D.面對(duì)突發(fā)新聞，記者往往采用快節(jié)奏敘事，以突出時(shí)效性，讓受眾

在短時(shí)間內(nèi)迅速把握核心事實(shí)，而在持續(xù)跟進(jìn)報(bào)道時(shí)，其敘事節(jié)奏則

趨于平緩。

3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一指出我國(guó)新聞的社會(huì)功能縱向源自"文以載道"的文學(xué)觀

念，橫向與西方報(bào)道互為補(bǔ)充，體現(xiàn)跨越時(shí)空的繼承與整合。

B.新聞是傳達(dá)媒體意志的有效途徑，敘述者以各種方式介入敘事，受

眾無(wú)意識(shí)地被其控制，被動(dòng)地接受新聞事件的價(jià)值滲透。

C.合理調(diào)節(jié)新聞文本的敘事節(jié)奏，掌握敘事速度，可以增強(qiáng)新聞的表

現(xiàn)力，因此，再現(xiàn)新聞事件不得不框限、重構(gòu)以顯其節(jié)奏。

D.無(wú)論突發(fā)新聞還是社會(huì)關(guān)注度高的新聞，其敘述主體都應(yīng)圍繞核心

事實(shí)及新聞主題，抓住其新聞價(jià)值進(jìn)行或急或緩的報(bào)道。

4請(qǐng)根據(jù)材料，分析下面的新聞報(bào)道是如何體現(xiàn)新聞敘事主觀性的。

（4分）

3月30日晚，一列從北京西開(kāi)往成都東的復(fù)興號(hào)列車上，一小孩高

燒近列車員在廣播尋醫(yī)未果之后，隨即與成都局集團(tuán)公司調(diào)

40℃o

度指揮中心聯(lián)系，請(qǐng)求在江油站臨時(shí)停車。江油站立即啟動(dòng)緊急預(yù)案,

車站工作人員、值班民警、120急救人員等均在第一時(shí)間趕到指定站

臺(tái),等候即將?？康牧熊嚒煞昼姾?，病員順利交接,復(fù)興號(hào)駛出江

油站。經(jīng)過(guò)一晚上的救治，小孩的病情有所好轉(zhuǎn)。3月31日早上，

已回成都的母親通過(guò)電話對(duì)江油站的幫助表示感謝。（摘引自《人民

日?qǐng)?bào)》微信公眾號(hào)）

5.三則材料均圍繞新聞敘事展開(kāi)論述，在具體闡述中各有側(cè)重，請(qǐng)

簡(jiǎn)要說(shuō)明三則材料有何聯(lián)系。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

借條

王愿堅(jiān)

1934年的秋天老根據(jù)地的紅軍參加了"抗日先遣隊(duì)"北上抗日了，

國(guó)民黨反動(dòng)派像一群黑老鴉一樣，來(lái)到了根據(jù)地。這一來(lái)，程元吉和

當(dāng)?shù)氐娜嗣裼诌^(guò)起了膽汁拌黃連的苦日子。

這天晚上，天氣更加寒冷。月牙兒斜掛在西天，冷冷地瞅著這個(gè)荒蕪

了的靈田村。

小竹寮里只剩下了兩個(gè)人：一個(gè)二十來(lái)歲的小伙子，一個(gè)四十來(lái)歲的

中年人。那個(gè)年歲大些的，就是程元吉。他怎么能不興奮呢，過(guò)了將

近半年的苦日子，今天見(jiàn)到了山上紅軍游擊隊(duì)的人，知道了紅軍游擊

隊(duì)堅(jiān)持斗爭(zhēng)的情況，他像郁郁悶煙的柴堆，一陣風(fēng)兒吹來(lái)，又冒起炎

炎的火苗來(lái)了。他把座位往前移了移，幾乎是貼在那人的臉上，低聲

地說(shuō)："不能留一宿？這世道，見(jiàn)個(gè)親人不容易啊！"

"不啦，我馬上就得走，還有工作要干哪那人沉思了一會(huì)兒又說(shuō)，

"阿叔，實(shí)告你講，有一樁緊急的事……”

他的話還沒(méi)說(shuō)出口，程元吉忙一把逮住那人的肩膀晃了晃，急促地說(shuō)：

"咳，范同志，有事交給我，我拼上身家性命也能干！"

范同志笑笑說(shuō)："這事危險(xiǎn)啊，弄不好要犧牲性命呢。"原來(lái)游擊隊(duì)

上山以后，碰到了一堆堆的困難：吃沒(méi)糧，住沒(méi)房，傷了病了沒(méi)藥治，

冷了沒(méi)衣裳，而最困難的是缺乏武器、彈藥。最近接到情報(bào)，敵人打

算把一些被捕的同志和革命群眾往城里送，游擊隊(duì)決定乘機(jī)消滅押隊(duì)

的白匪。這樣，火藥就急等著用了。山上考慮到程元吉常到城里賣(mài)蔬

菜，人緣好，地理熟，才決定請(qǐng)他來(lái)執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)。

程元吉靜靜地聽(tīng)范同志講完了，想了一想，問(wèn)："送到哪兒？什么時(shí)

候送到？"

"明天，最遲后天晚上，一定要送到，我們?cè)诔悄鲜朔覗|南角的

山神廟里等你。"范同志說(shuō)了聯(lián)絡(luò)地點(diǎn)和暗號(hào)，就趁著夜黑走了。

第二天，程元吉起了個(gè)黑早，拾掇了一擔(dān)青菜，一溜小跑趕進(jìn)了城。

他把青菜胡亂要個(gè)低價(jià)賣(mài)了，按照范同志說(shuō)的路，趕到了一家小飯館，

選了個(gè)座位坐下來(lái)，喊了聲："老板，來(lái)碗餛飩，多加點(diǎn)胡椒！"

只聽(tīng)得里屋里叮叮當(dāng)當(dāng)一陣響，兩個(gè)保安團(tuán)的兵擁扯地押出一個(gè)人來(lái)。

其中有一個(gè)兵手里還抱著兩個(gè)大報(bào)紙包，順著紙包的裂縫，一縷黑藥

輕輕地灑出來(lái)。那人被反捆著兩手，臉上嘴上流著鮮血，嘴角緊閉著。

他走過(guò)程元吉身邊時(shí)，小聲地說(shuō)："老鄉(xiāng)，買(mǎi)賣(mài)遭了事，好在屋里有

面，你要吃啥只好自己弄了！"

程元吉挑著簟筐在大街上茫無(wú)目的地走著，心像刀絞著似的，又痛楚

又慌亂。很明顯，接頭人被捕了，要搞的火藥落到了敵人手里，游擊

隊(duì)得不到這批軍火的供應(yīng)了……

"對(duì)了！"程元吉仔細(xì)揣想了接頭同志最后的話以后，不由得兩手一

拍叫出聲來(lái)。他又把這意思重新想了一遍："屋里有面"就是說(shuō)城里

還能買(mǎi)得到黑藥，剩下的就要自己想辦法了，這辦法就是自己設(shè)法弄

錢(qián)來(lái)買(mǎi)！他連忙起身，在城里轉(zhuǎn)了一圈，跑了幾家獵具店和爆竹店大

致打聽(tīng)了一下價(jià)錢(qián)，就動(dòng)身回家了。

一進(jìn)家門(mén)，老婆望著他那急慌慌的神色擔(dān)心地問(wèn)："出了什么事啦？"

他走到老婆跟前，放軟了口氣說(shuō)："蘭子?jì)?，跟你商量個(gè)事……我想

把咱那塊地賣(mài)掉！"

"賣(mài)地？"老婆很少聽(tīng)到丈夫用這樣柔和的口氣說(shuō)話，猛一聽(tīng)，不覺(jué)

有點(diǎn)奇怪。

"是啊，要賣(mài)掉一程元吉說(shuō)，"不瞞你，我用錢(qián)給山上置辦東西。

咱們，賣(mài)了地再租點(diǎn)地種，我多打幾個(gè)長(zhǎng)工，你多做點(diǎn)針線，還能過(guò)

得去，可山上……這是人命關(guān)天的大事，咱拍拍胸膛摸摸心，不能不

管哪！"

老婆沒(méi)有說(shuō)什么，她懂得丈夫的心。她不聲不響地拉過(guò)箱子，找出那

張地契來(lái)，交給丈夫，卻不禁流下淚來(lái)-她心痛自己這點(diǎn)唯一的家產(chǎn)

哪。其實(shí)程元吉也不是沒(méi)有想到這一層，但是，這點(diǎn)地，甚至這全家

人，比起解救受難同志的事來(lái)，顯得太微小了。經(jīng)過(guò)一晚上的奔走,

地契又落到了蕭家地主的手里……

第二天一早，他帶上這筆錢(qián)又進(jìn)了城。自然，在購(gòu)買(mǎi)這些東西的時(shí)候，

少不了又費(fèi)了些勁：對(duì)這家店說(shuō)要打獵，對(duì)那家店里說(shuō)要做爆竹，好

容易湊集了十來(lái)斤黑藥，和一些黃藥。剩下幾個(gè)錢(qián)，又買(mǎi)了一點(diǎn)醫(yī)藥。

傍晚，他找個(gè)僻靜地方，把這些東西裝到糞桶里，上面隔著油紙蓋上

層干糞。他的身份掩護(hù)了他。他混過(guò)城門(mén)崗的盤(pán)查，出了城，一氣就

趕到了指定的地點(diǎn)。

小小的破山神廟里擠滿了人，隊(duì)長(zhǎng)、政委焦急地在廟門(mén)外走來(lái)走去。

大家一見(jiàn)程元吉來(lái)了，連忙迎上去。政委接過(guò)藥包，高興地拍著程元

吉的肩膀說(shuō)："老鄉(xiāng)，真得謝謝你呀！"

"哎，算啦啟己人嘛，說(shuō)這干啥？"他本想把自己做的事瞞過(guò)去的，

但想起了接頭站遭到破壞的事，就說(shuō)："只是那個(gè)接頭的地方再也別

去人了。"接著就把事情的經(jīng)過(guò)談了談。

隊(duì)長(zhǎng)、政委和同志們都靜靜地聽(tīng)著。聽(tīng)完了，政委緊緊地抓住程元吉

的手，激動(dòng)地說(shuō)："好老鄉(xiāng)！你這樣愛(ài)護(hù)自己的軍隊(duì)，我們也永遠(yuǎn)忘

不了你！只是……"政委搜索了一下衣袋，為難地說(shuō)："只是我們一時(shí)

沒(méi)法報(bào)答你。這樣辦吧「他摸出鋼筆，在筆記本上撕下一張紙頭,

借著電筒的亮光，寫(xiě)下了幾個(gè)字：

今借到靈田村程元吉老鄉(xiāng)火藥十六斤，藥品一部分。

中國(guó)工農(nóng)紅軍游擊支隊(duì)支隊(duì)長(zhǎng)柳笙政委昊功強(qiáng)

1934年12月18日

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.與范同志親切交談并想讓他"留一宿"，是因?yàn)槌淘肽甓紱](méi)

有見(jiàn)到自己的親人，表現(xiàn)出他對(duì)游擊隊(duì)回歸的盼望之情。

B.游擊隊(duì)在山上碰到了衣食住用等各方面物資短缺的困難，既體現(xiàn)了

革命斗爭(zhēng)的艱難，又暗示出國(guó)民黨反動(dòng)派的兇殘。

C.程元吉走出飯館時(shí)心如刀絞，一是因?yàn)榻宇^人被捕而火藥被繳，二

是擔(dān)心由于任務(wù)失敗而導(dǎo)致革命隊(duì)伍對(duì)自己失望。

D.作為一名普通村民，程元吉為了革命而毀家紓難的行為感動(dòng)了同志

們，也讓柳隊(duì)長(zhǎng)和吳政委因無(wú)以為報(bào)而羞愧不已。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.”月牙兒冷冷地瞅著這個(gè)荒蕪的靈田村"，這句話將月亮擬人化,

寫(xiě)出了環(huán)境的荒涼，暗示了村民們?cè)跀橙丝刂葡碌钠嗫嘈那椤?/p>

B."我拼上身家性命也能干"別有意味，既照應(yīng)前文"冒起炎炎的火

苗來(lái)了"，又為后面的程元吉賣(mài)地契來(lái)幫助紅軍的情節(jié)做鋪墊。

C.小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神到位，如"反捆著兩手”"流著鮮血""嘴角緊

閉著"，寥寥幾筆就勾勒出接頭人雖慘遭嚴(yán)刑但寧死不屈的形象。

D.程元吉本想隱瞞自己的巨大付出，但考慮到接頭站已不安全的情況

而選擇和盤(pán)托出，情節(jié)邏輯自洽，體現(xiàn)出人物心理的矛盾復(fù)雜。

8.省略號(hào)可以表示說(shuō)話人語(yǔ)意未盡、欲言又止，請(qǐng)從文中找出兩處

這樣的用法，并分析說(shuō)話人的未盡之意。（4分）

9.《借條》和《黨費(fèi)》都是王愿堅(jiān)的作品，反映的都是1934年抗擊

國(guó)民黨白匪的故事。但兩個(gè)作品在小說(shuō)的敘述上又有不同之處，請(qǐng)結(jié)

合作品簡(jiǎn)要分析它們的不同之處。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

子貢問(wèn)于孔子曰："今之人臣，孰為賢？"子曰："吾未識(shí)也。往者

齊有鮑叔，鄭有子皮，則賢者矣。"

子貢曰："齊無(wú)管仲，鄭無(wú)子產(chǎn)？"子曰："賜，汝徒知其一，未知

其二也。汝聞?dòng)昧橘t乎？進(jìn)賢為賢乎？"子貢曰："進(jìn)賢賢哉！"

子曰："然吾聞鮑叔達(dá)管仲子皮達(dá)子產(chǎn)未聞二子之達(dá)賢已之才煮也。"

（節(jié)選自《孔子家語(yǔ)?賢君》）

材料二:

文公問(wèn)元帥于趙表，對(duì)曰："郤轂可，行年五十矣，守學(xué)彌惇。夫先

王之法志，德義之府也。夫德義，生民之本也。能惇篤者，不忘百姓

也。請(qǐng)使郤毅。"公從之。公使趙衰為卿，辭曰："欒枝貞慎，先軫

有謀，胥臣多聞，皆可以為輔佐，臣弗若也。"乃使欒枝將下軍，先

軫佐之。取五鹿，先軫之謀也。郤轂卒，使先軫代之。胥臣佐下軍。

公使原季①為卿，辭曰："夫三德者，偃之出也。以德紀(jì)民，其章大

矣，不可廢也。"使狐偃為卿，辭曰："毛之智，賢于臣，其齒又長(zhǎng)。

毛也不在位，不敢聞命。"乃使狐毛將上軍，狐偃佐之。狐毛卒，使

趙衰代之，辭日："城濮之役，先且居之佐軍也善，軍伐有賞，善君

有賞，能其官有賞。且居有三賞，不可廢也。且臣之倫，箕鄭、胥嬰、

先都在。"乃使先且居將上軍。公曰："趙衰三讓。其所讓，皆社稷

之衛(wèi)也。廢讓，是廢德也。"以趙衰之故，蒐于清原，作五軍。使趙

衰將新上軍，箕鄭佐之；胥嬰將新下軍，先都佐之。子犯卒，蒲城伯

請(qǐng)佐，公曰："夫趙衰三讓不失義。讓，推賢也。義，廣德也。德廣

賢至，又何患矣。請(qǐng)令衰也從子。"乃使趙衰佐上軍。

（節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)?晉語(yǔ)?文公任賢與趙衰舉賢》）

【注】①原季、即趙表。

10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)

位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3

分）

A.彌，更加。與《六國(guó)論》中"奉之彌繁，侵之愈急"中的"彌"意

思相同。

B.城濮之役中晉文公兌現(xiàn)當(dāng)年"退避三舍"的諾言，令晉軍后退，避

楚軍鋒芒。

C.倫，輩類也。如"廉頗、趙奢之倫制其兵"。類似用法的詞還有

"徒""屬"等。

D."廢讓"中的"讓"與成語(yǔ)"不遑多讓""當(dāng)仁不讓"中的"讓"

意思不完全相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.面對(duì)子貢"當(dāng)今做臣子的，誰(shuí)能稱得上賢人”的詢問(wèn)，孔子并沒(méi)有

作直接回答。

B.趙衰認(rèn)為能夠重視道德和信義的人，是不會(huì)忘記百姓的，而郤轂就

是這樣的人。

C.趙衰認(rèn)為用德行來(lái)治理人民，里面大有文章可做，因此不能不任命

狐偃為下卿。

D.在晉文公看來(lái)，"廣德"是"義”的目的，而"賢至"則是"廣德"

的結(jié)果。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）賜，汝徒知其一，未知其二也。汝聞?dòng)昧橘t乎？進(jìn)賢為賢乎？

（2）毛之智，賢于臣，其齒又長(zhǎng)。毛也不在位，不敢聞命。

14.孔子認(rèn)為"賢者"的標(biāo)準(zhǔn)是什么？以此標(biāo)準(zhǔn)觀之，材料二中的哪

些人可以被稱為賢者？（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。

題玄武禪師屋壁

杜甫

何年顧虎頭①，滿壁畫(huà)滄洲②。

赤日石林氣，青天江海流。

錫③常近鶴，杯度④不驚鷗。

似得廬山路，真隨惠遠(yuǎn)⑤游。

【注】①顧虎頭：晉代杰出畫(huà)家顧愷之。②滄洲：水濱。借指隱者所

居住的地方。③錫：錫杖。④杯度：晉、宋間僧人。⑤意遠(yuǎn)：東晉時(shí)

高僧，住廬山。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.此詩(shī)主要寫(xiě)詩(shī)人在觀賞了玄武禪師寺中的壁畫(huà)后對(duì)其內(nèi)容的再現(xiàn)

及自己的觀感。

B.詩(shī)歌頷聯(lián)描繪了一幅青天赤日、江海奔流、石林聳立、山嵐氤氯的

雄渾圖景。

C.詩(shī)歌頸聯(lián)用典，就畫(huà)中的山中鶴和水邊鷗而想起的古代高行得道之

人的故事。

D.閱讀此詩(shī)我們不僅能體會(huì)出詩(shī)人的覽物之情,也能窺察出他歸隱山

林的夙愿。

16.詩(shī)人是怎樣描寫(xiě)作畫(huà)者技藝高超的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句具體分析。

（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《項(xiàng)脊軒志》中，祖母把先祖所用的象笏贈(zèng)送給靜心求學(xué)的歸

有光，并鼓勵(lì)他說(shuō)"，"。

（2）《蘇幕遮?燎沉香》中，"，"描繪出窗外小鳥(niǎo)的活潑俏皮，小

鳥(niǎo)們吸引作者走出房間迎著晨風(fēng)賞荷。

（3）鮮花，在古詩(shī)中屢見(jiàn)不鮮，它們或開(kāi)在鬧市或開(kāi)在幽谷，或繁

盛或衰敗……我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中就有，”這樣的詩(shī)句。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（-）語(yǔ)言文字運(yùn)用K本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

我的落草是在凌晨。在純粹的雪白和純粹的碧藍(lán)之間，初升的太陽(yáng)鮮

嫩柔媚。我這樣敘述是自私的，把自己的降生弄得這樣①，實(shí)在不

厚道。在這里我要交代一個(gè)細(xì)節(jié)，接生婆麻大媽最初見(jiàn)到的不是我的

腦袋，而是腳尖。我的樣子糟糕透頂。麻大媽一見(jiàn)到我的腳趾，臉上

的神情說(shuō)變就變，所有的麻子全陷進(jìn)去，那張厚熏的唇想要逃離現(xiàn)場(chǎng),

拉得更厚更長(zhǎng)了。我的腳趾冒著熱氣，粉紅色，沾滿白色胎脂。麻大

媽回頭對(duì)父親說(shuō)："是寤生。"父親的臉上頓時(shí)失去了顏色。父親的

②一半緣于我們母子的安危，另一半則是讓麻大媽的話給震的。目

不識(shí)丁的麻大媽竟然把"難產(chǎn)"說(shuō)成了"寤生"，這和麻大媽的名字

叫"雅芝"一樣③。我是在大學(xué)一年級(jí)讀《左傳?隱公元年》知道

"寤生"一說(shuō)的。史書(shū)上說(shuō)："……莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，

遂惡之。"莊公因難產(chǎn)而遭到生母的厭惡，可見(jiàn)"寤生"不是什么好

兆頭。但我的降生姿勢(shì)并沒(méi)有給我的母親造成致命的麻煩。麻大媽用

她的手掌握住了我的小腿，爾后托住我的腰。我的身體熱氣騰騰，像

剛剝了皮的兔子，在麻大媽的掌心漸次呈現(xiàn)出生命意義。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.文段中作者構(gòu)建了一組"我說(shuō)"與"我知"的矛盾。即"我"的

身份狀態(tài)與"我"所敘述的內(nèi)容之間存在矛盾，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一矛盾

的構(gòu)成。（4分）

20.文中畫(huà)波浪線的句子使用了夸張和比擬的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料

分析其表達(dá)效果。（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用11（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

耳朵結(jié)構(gòu)精密、功能復(fù)雜，是使用頻率高，但卻常疏于保護(hù)的重要器

官。①，長(zhǎng)期戴耳機(jī)帶來(lái)的損傷往往不易被察覺(jué)，聽(tīng)力損失更大。

長(zhǎng)時(shí)間、近距離、高分貝的聲音，可能會(huì)造成內(nèi)耳毛細(xì)胞疲勞，出現(xiàn)

暫時(shí)性的聽(tīng)力損失。長(zhǎng)此以往，會(huì)對(duì)感覺(jué)細(xì)胞和其他耳部結(jié)構(gòu)造成永

久性損傷，引起噪聲性耳聾或隱匿性聽(tīng)力損失，這種損失一旦發(fā)生就

不可逆轉(zhuǎn)。

在日常生活中，佩戴耳機(jī)要遵守"60-60-60原則"，即每次使用耳

機(jī)的時(shí)間不要超過(guò)60分鐘，音量不超過(guò)最大值的60%,環(huán)境噪聲不

超過(guò)60分貝。

②，因?yàn)樵诠卉?、地鐵等環(huán)境中，背景噪聲大，這時(shí)如果使用耳

機(jī)，你會(huì)不自覺(jué)地提高耳機(jī)意量，不但影響聽(tīng)力，還容易帶來(lái)交通安

全隱患。在選擇耳機(jī)時(shí)，最好選擇耳罩式，對(duì)外耳道和鼓膜的刺激小。

③，應(yīng)注意耳機(jī)的定期清潔和消毒，預(yù)防因耳機(jī)污染而引起的耳道

感染。最后，當(dāng)耳朵出現(xiàn)耳鳴等癥狀時(shí)，一定要及時(shí)就醫(yī)，積極治療。

如果錯(cuò)過(guò)治療的最佳窗口期或者治療不當(dāng)，聽(tīng)力損傷可能會(huì)終身伴隨。

21.下列句中加點(diǎn)代詞與文中畫(huà)波浪線句中的"你"，意思相近的一

項(xiàng)是（3分）

A.雖然蔣勝男本職工作是寫(xiě)作，但她仍舊關(guān)注著"35歲職場(chǎng)危機(jī)"

現(xiàn)象。

B.近日，95后陳女士哭笑不得地曬出父母考研成功，自己落榜的經(jīng)

歷。

C.巴蜀中學(xué)對(duì)校友們深情告白：無(wú)論走到天涯海角，您永遠(yuǎn)都是巴蜀

人。

D.身處人人自媒體，信息爆炸的時(shí)代，大家要保持警惕，切勿輕信盲

從。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)

容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

一位出身貧苦，逐漸致富的企業(yè)家，曾為自己提出三個(gè)階段的目標(biāo)。

第一階段，"多"，即追求錢(qián)多、廠多、房多、車多、雇員多；第二

階段，"好"，即在多的基礎(chǔ)上淘汰選擇，事事求精，物物求好；第

三階段，"獨(dú)"，即在好的基礎(chǔ)上追求唯一，不重復(fù)別人，也使別人

無(wú)法模仿。

求多、求好、求獨(dú)，不僅適合辦企業(yè)，做生意，搞經(jīng)營(yíng)，也能在更廣

泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)

驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

語(yǔ)文參考答案

1.（3分）D【解析】A項(xiàng)，"救國(guó)新民"是五四新文化的內(nèi)容特征，

對(duì)象弄錯(cuò)。B項(xiàng)，原文"新聞的客觀真實(shí)性要求決定了新聞敘述者在

敘事中著力規(guī)避自我，不發(fā)表評(píng)論，以營(yíng)造客觀記錄事件的假象，營(yíng)

造新聞的客觀真實(shí)感"，要求敘述者不發(fā)表評(píng)論的主體是"新聞的客

觀真實(shí)性"而不是"新聞敘事"；目的是營(yíng)造假象，也不是"客觀記

錄事件"。C項(xiàng)，原文"慢速敘述的文字，往往蘊(yùn)含著有意味的情境

或深度內(nèi)容"，不能說(shuō)節(jié)奏的快慢受情境深度的影響。

2.（3分）C【解析】A項(xiàng)，不能說(shuō)"文以明道”是中國(guó)文學(xué)觀發(fā)展

到"最終"的一種結(jié)果。B項(xiàng)，前后不具有因果關(guān)系。D項(xiàng)，原文說(shuō)

"在持續(xù)跟進(jìn)突發(fā)事件報(bào)道的過(guò)程中，新聞敘事節(jié)奏并非固定的，而

是具有動(dòng)態(tài)生成的特征"。

3.（3分）D【解析】A項(xiàng)，“互為補(bǔ)充""整合"等語(yǔ)屬無(wú)中生有。

B項(xiàng)，受眾"被動(dòng)地接受新聞媒體的價(jià)值滲透"是有條件的，即"當(dāng)

受眾將新聞報(bào)道中的"故事"與原事件畫(huà)上等號(hào)時(shí)"。C項(xiàng)，框限、

重構(gòu)是講語(yǔ)言與事件沖突時(shí)需要采用的手段。

4.（4分）①?gòu)男侣勚黝}看，為了旅客健康，列車臨時(shí)?？浚孤每?/p>

救治及時(shí)，病情好轉(zhuǎn)，該新聞事件傳遞了生命至上的價(jià)值導(dǎo)向，正確

引導(dǎo)輿論，體現(xiàn)出敘述者選材上的主觀意圖。②從語(yǔ)言表述看，新聞

敘述者雖未直接發(fā)表評(píng)論，但字里行間滲透了強(qiáng)烈的主體意識(shí)，如

"隨即""請(qǐng)求""立即""第一時(shí)間”等詞，均表現(xiàn)出對(duì)相關(guān)工作

人員的肯定與認(rèn)可，以宣揚(yáng)主流價(jià)值觀，體現(xiàn)出敘述者的主觀價(jià)值傾

向。（每點(diǎn)2分）

5.（6分）①材料一和材料二圍繞新聞敘事的主觀性、傾向性展開(kāi)

論述，重在內(nèi)容。②材料三圍繞新聞敘事的節(jié)奏安排展開(kāi)論述，重在

形式。③三則材料相互補(bǔ)充，互為表里。（每點(diǎn)2分）

6.（3分）B【解析】A項(xiàng)，程元吉把游擊隊(duì)當(dāng)作親人而非是他真正

的親人；“盼望之情"錯(cuò)誤，得知游擊隊(duì)在堅(jiān)持斗爭(zhēng)，程元吉是欣喜

和感激之情。C項(xiàng)，程元吉心如刀絞并不是擔(dān)心革命隊(duì)伍對(duì)自己失望,

而是擔(dān)心因?yàn)槿蝿?wù)失敗而導(dǎo)致更多的同志和革命群眾不能被解救而

犧牲。D項(xiàng)，“羞愧不已"錯(cuò)誤，隊(duì)長(zhǎng)和政委既感動(dòng)程元吉做出的犧

牲，又因?yàn)楦锩?duì)伍目前無(wú)以為報(bào)而為難。

7.（3分）D【解析】既體現(xiàn)出程元吉無(wú)私付出而不求回報(bào)的高尚品

行，又反映了他心思縝密，做事負(fù)責(zé)的特點(diǎn)，展現(xiàn)出人物形象的豐滿

而非心理的矛盾復(fù)雜。

8.（4分）①"有一樁緊急的事……"，游擊隊(duì)想請(qǐng)程元吉執(zhí)行運(yùn)輸

火藥的任務(wù)，但是任務(wù)危險(xiǎn)，范同志既害怕程元吉會(huì)拒絕，又對(duì)是否

要讓老鄉(xiāng)去冒生命危險(xiǎn)感到猶疑，所以欲言又止。②"跟你商量個(gè)

事……"，程元吉想把自己家里的地給賣(mài)掉，但那是他和妻子唯一的

家產(chǎn)，他不想讓妻子傷心，但又不能不管游擊隊(duì)的困境，所以內(nèi)心非

常猶豫。③"只是……"，政委感激程元吉對(duì)游擊隊(duì)的無(wú)私奉獻(xiàn)，很想

補(bǔ)償他，但是軍中物資短缺讓政委無(wú)以為報(bào)，感到十分為難。（每點(diǎn)

2分，任答兩點(diǎn)即可）

9.（6分）①敘述人稱不同，《借條》采用第三人稱敘述，客觀地反

映程元吉為了革命而毀家紓難的故事。《黨費(fèi)》采用第一人稱敘述,

以"我”的視角和口吻展開(kāi)故事，抒發(fā)對(duì)黃新為革命而舍生忘死的大

無(wú)畏精神的贊美。②敘述方式不同，《借條》采用順序的方式，使整

個(gè)故事情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清晰，層次分明?！饵h費(fèi)》采用倒敘的方式，開(kāi)

頭便制造懸念，引人入勝。③敘述節(jié)奏不同，《借條》大部分采用記

敘，敘述節(jié)奏較快，敘事性較強(qiáng)?！饵h費(fèi)》在記敘的同時(shí)加入了大量

的描寫(xiě)和抒情，敘述節(jié)奏較為舒緩，抒情性較強(qiáng)。（每點(diǎn)2分）

10.（3分）AHM（每處1分）

11.（3分）D【解析】"廢讓"中的"讓"與成語(yǔ)"不遑多讓""當(dāng)

仁不讓"中的"讓"意思都為"謙讓"。

12.（3分）C【解析】趙衰認(rèn)為用德行來(lái)治理人民，成效十分顯著。

此處將"章"誤譯為"文章”了。

13.（8分）翻譯:

（1）（4分）賜，你只知其一，不知其二。你聽(tīng)說(shuō)用力做事的人賢

能，還是舉薦賢人的人賢能呢？（"徒"1分；"用力"1分；"進(jìn)

賢"1分；準(zhǔn)確翻譯出選擇問(wèn)句式1分）

（2）（4分）狐毛的智慧超過(guò)微臣，他的年齡又比我大。狐毛如果不

在其位，微臣不敢接受此項(xiàng)任命。（"賢于臣"1分；"齒"1分；

"毛也不在位"1分；"聞命"1分）

14（3分子認(rèn)為能推薦比自己更賢能的人才能被稱作"賢者"。

（1分）按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，材料二中的趙衰和狐偃都能被稱為賢者，（1

分）因?yàn)橼w衰向晉文公舉薦過(guò)郤轂、欒枝和狐偃等人，而狐偃舉薦過(guò)

狐毛，這些人在某些方面的能力都超過(guò)了他們，最終都成了"社稷之

衛(wèi)"（國(guó)家得力的捍衛(wèi)者）。（1分）

15.（3分）D【解析】"歸隱山林的夙愿"不妥，尾聯(lián)更多的是描

摹詩(shī)人通過(guò)畫(huà)中景物而瞬時(shí)生發(fā)的感慨，側(cè)面烘托畫(huà)作的感染力，畫(huà)

中的情景讓人看了不覺(jué)有歸隱之意，而不是真的想要?dú)w隱，更談不上

"夙愿"。

16.（6分）①運(yùn)用類比。首聯(lián)借用東晉大畫(huà)家顧愷之來(lái)贊美壁畫(huà)作

者的大手筆，說(shuō)這滿壁幽美的山水畫(huà)，不知是顧愷之何年所繪。②運(yùn)

用意象的疊加和色彩的對(duì)比。頷聯(lián)選用"赤日""石林""青

天""江?！钡纫庀竺枥L了一幅意境恢宏的圖景，"赤"和"青"色

彩對(duì)比鮮明，青天紅日宛然目前。③運(yùn)用聯(lián)想和側(cè)面烘托。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)

人面對(duì)壁畫(huà)恍然出神，好像從中看到了通往廬山的道路，頓生追隨惠

遠(yuǎn)云游四海之意。通過(guò)詩(shī)人瞬間感受的描摹，側(cè)面寫(xiě)出了畫(huà)作的感染

力，進(jìn)而突出作畫(huà)者技藝的高超。（每點(diǎn)2分）

17.（6分）

（1）此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝他日汝當(dāng)用之

（2）鳥(niǎo)雀呼晴侵曉窺檐語(yǔ)

（3）小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花/試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依

舊/芳草鮮美，落英繽紛/（每空1分，錯(cuò)、漏、添字該空不得分）

18.（3分）

①詩(shī)情畫(huà)意（意為風(fēng)景優(yōu)美，耐人尋味，就像詩(shī)畫(huà)里所描摹的能給人

以美感的意境。參考前文"在純粹的雪白和純粹的碧藍(lán)之間，初升的

太陽(yáng)鮮嫩柔媚”可知）

②大驚失色（形容十分慌張，嚇得臉色都變了。參考前文"父親的臉

上頓時(shí)失去了顏色"可知）

③匪夷所思/不可思議（無(wú)法想象，難以理解。參考前文"目不識(shí)丁

的麻大媽竟然把"難產(chǎn)，說(shuō)成了"寤生""可知）

（每空1分）

19.（4分）①文段中的"我"是處于出生狀態(tài)的嬰兒，按照常理,

沒(méi)有完整記憶和成熟認(rèn)知。②但"我"敘述的信息在時(shí)間上超越了合

理范圍，在認(rèn)知成熟度上超越了嬰兒狀態(tài)，所以形成矛盾。（每點(diǎn)2

分）

20.（4分）"麻子全陷進(jìn)去"，麻子似乎能在臉上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，夸張

地寫(xiě)出表情的巨大改變。（1分）"唇想要逃離現(xiàn)場(chǎng)"，運(yùn)用擬人手

法