成長(zhǎng)的煩惱-心理教案

PAGE1PAGE成長(zhǎng)的煩惱教案輔導(dǎo)目的：認(rèn)識(shí)青春期心理特點(diǎn)，體驗(yàn)異性交往的心理煩惱，學(xué)會(huì)積極選擇，戰(zhàn)勝煩惱，超越自我。課前準(zhǔn)備：在學(xué)生座談的基礎(chǔ)上，根據(jù)男女生交往中常見的心理困惑編寫小品，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性彩排。輔導(dǎo)模式：采用“設(shè)情境，促互動(dòng)，引探究，重體驗(yàn)”的輔導(dǎo)模式。輔導(dǎo)流程：輔導(dǎo)程序：創(chuàng)設(shè)情境→引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)→引導(dǎo)選擇→引導(dǎo)領(lǐng)悟?qū)W生活動(dòng)：熱身活動(dòng)→剖析煩惱→嘗試選擇→交流體會(huì)期望效果：激發(fā)興趣→發(fā)現(xiàn)問題→積極選擇→領(lǐng)悟青春主要輔導(dǎo)原則：1、要給學(xué)生寬松的心理環(huán)境。目的是盡最大的可能讓學(xué)生心理感受和看法表現(xiàn)出來(lái)即把問題暴露出來(lái)，體驗(yàn)和認(rèn)清問題的實(shí)質(zhì)是什么，為解決問題作準(zhǔn)備。2、要引導(dǎo)學(xué)生互相交流，積極反思。將不同的觀念和看法進(jìn)行比較和思考，目的是讓學(xué)生自主地學(xué)會(huì)分析煩惱等心理現(xiàn)象，自主地選擇積極的態(tài)度和行為。輔導(dǎo)方法：采用人本主義和認(rèn)知領(lǐng)悟相結(jié)合的基本輔導(dǎo)方法：即積極關(guān)注學(xué)生的心理需要和煩惱，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己的煩惱進(jìn)行反思，以發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟問題的實(shí)質(zhì)，從而產(chǎn)生解決問題，改變自我，超越自我的愿望，探討對(duì)待煩惱的積極態(tài)度和方法。具體的方法有：情境投射技術(shù)，同感接納技術(shù)，澄清表達(dá)技術(shù)，質(zhì)疑引導(dǎo)技術(shù)等。輔導(dǎo)活動(dòng)過程（宜2課時(shí)）一、熱身活動(dòng)：1、拍手游戲：（由課代表帶領(lǐng)全班男女生一起做拍手游戲。要求拍到5下，完成5下就停止。）問：玩游戲開心不開心？要不要再玩一會(huì)兒好？為什么？——引：……“我們不能一開心了就忘記了規(guī)則”。問：你拍到5下了么？為什么不拍下去？——引：應(yīng)該做、能夠做的為什么不努力去做？問：有沒有不好意思做這游戲的？是不是不喜歡愿意與男（女）生一起活動(dòng)？——引：既沒有不好意思，又喜歡與異性同學(xué)交往，豈不矛盾嗎？你們?cè)趦和瘯r(shí)有沒有有這種煩惱？2、放“成長(zhǎng)的煩惱”片頭問：電視劇里主要人物麥克、凱樂的年齡和我們相仿，美國(guó)孩子的成長(zhǎng)有煩惱，我們中國(guó)學(xué)生的成長(zhǎng)過程中就沒有煩惱嗎？處于花季年齡的少男少女們能不能戰(zhàn)勝成長(zhǎng)中的煩惱呢？板書：成長(zhǎng)的煩惱一、他們有煩惱嗎？[目的：體會(huì)和剖析煩惱（疑惑）]1、小品表演：“快樂？煩惱？”王成績(jī)不好，父母責(zé)備“這樣的成績(jī)還想靠交大？”，王“放心，我會(huì)努力的”——教室里劉幫助王學(xué)習(xí)，成績(jī)上升——雨天相遇，猶豫，共傘——?jiǎng)⒀踬I書，肯德基——學(xué)習(xí)無(wú)心思，發(fā)呆，寫紙條——王遞條邀劉看“F4”，愉快接受——[旁白]以后常常約會(huì)——王成績(jī)下降，煩惱。2、引導(dǎo)討論：品頭論足[從不同角度剖析煩惱產(chǎn)生的過程]⑴

小品中發(fā)生的事在今天的中學(xué)生中有沒有可能發(fā)生？為什么？很可能發(fā)生——因?yàn)榍啻浩谛睦硖攸c(diǎn)——“發(fā)呆”時(shí)想什么？（音容笑貌，心理矛盾）——愛慕心理、外界信息刺激。⑵

他們?cè)诮煌锌旎钸€是煩惱？與異性交往常會(huì)感到快活——這是青春期對(duì)異性愛慕心理的表現(xiàn)⑶

他們有沒有煩惱？成績(jī)下降——會(huì)不會(huì)煩惱？無(wú)所謂？感到壓力？引起重視、反思？——煩惱往往難以避免，戰(zhàn)勝煩惱，就能超越自我。⑷請(qǐng)給小品選擇命題：“追求快樂”“自尋煩惱”“難以自拔”“愛慕→愛情”。并談?wù)劽}的理由。（不同答案的同學(xué)可以提問）A、關(guān)于“追求快樂”問：我們現(xiàn)在應(yīng)該追求知識(shí)，怎么可以把與異性交往的快樂當(dāng)作追求呢？快樂應(yīng)該在正常交往中獲得，怎么可以追求呢？

——“追求快樂”是青春期心理的特點(diǎn)，是正常的?！说男枰荷娴男枰?、歸屬的需要、得到尊重的需要、愛（愛慕、愛情）的需要、求知發(fā)展的需要、奉獻(xiàn)的需要——不斷提升自己的需要?！桃庾非蟆皭勰健钡目鞓罚瑫?huì)影響其他正常的更重要的需要，分散精力，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。B、關(guān)于“自尋煩惱”問：他們?cè)诮煌械哪男┳兓顾麄儺a(chǎn)生煩惱？偶爾→頻繁，無(wú)心（被動(dòng)）→有心（主動(dòng)）。問：難道為了避免煩惱就拒絕與異性交往嗎？我們不需要提高戰(zhàn)勝煩惱的能力嗎？——男女同學(xué)關(guān)系過分的發(fā)展必然會(huì)分散精力，影響學(xué)習(xí)，產(chǎn)生煩惱。——一般異性交往中也會(huì)有煩惱，但沒有必要自尋過多的煩惱?！愋灾g正常交往-→愉悅快樂異性之間過分親密-→引起煩惱C、關(guān)于“難以自拔”問：男女同學(xué)一旦互相喜歡，就不可能回到一般同學(xué)關(guān)系了嗎？他們能不能通過自我調(diào)節(jié)和他人的幫助來(lái)走出煩惱呢？他們兩個(gè)在交往中的“升級(jí)”反映了他們的一種什么心理特點(diǎn)？——一旦產(chǎn)生煩惱，甚至麻煩，應(yīng)該設(shè)法盡快擺脫?！榫w易沖動(dòng)，自我控制力較弱、理智往往被情感俘虜——青春期另一個(gè)心理特點(diǎn)。愛慕心理←-心理發(fā)展必然階段。缺乏自制←-心理發(fā)展不夠成熟。進(jìn)入感情世界難以自拔。D、關(guān)于“愛慕→愛情”問：他們的感情有沒有發(fā)展到愛情？異性同學(xué)間的愛慕心理與愛情有何區(qū)別？——愛慕：正常交往、對(duì)象廣泛、朦朧眷戀、藏在心里、為了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)——愛情：頻繁交往、對(duì)象專一、感情親密、表達(dá)出來(lái)、為了建立家庭……那一組回答的最好？舉手表決。小結(jié)提問：從剛才對(duì)小品討論中你受到什么啟示？板書：青春期心理的矛盾：“對(duì)異性的愛慕”與“自我控制力弱”

的矛盾“好奇心”與“不成熟”

的矛盾問：發(fā)展下去還可能發(fā)生什么事？二、他們遇到了什么麻煩？1、小品2：“遇到麻煩”“倒霉”“擔(dān)驚受怕”老師找王談話“你辜負(fù)了希望”，王求老師別告訴家長(zhǎng)——?jiǎng)⒌弥瑦烆^，哭，跑出教室——“老師，她出校門了！”。2、引導(dǎo)討論：⑴

他們遇到了什么麻煩？⑵

王為什么極力阻止老師告訴父母？⑶

劉為什么會(huì)哭著跑出校門？⑷

老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都怎么看？⑸

他們“早戀”了嗎？為什么？⑹

高中生有沒有能力建立愛情？⑺

高中生有愛慕的心理需要，還有別的心理需要嗎？

“戀愛”：男女雙方建立愛情，“早戀”：過早建立愛情。愛情（戀愛）是以尋覓終身伴侶、建立家庭為目的。需要心理成熟，經(jīng)濟(jì)條件……。問：一旦這種煩惱已經(jīng)產(chǎn)生怎辦呢？四、學(xué)會(huì)積極的選擇1、小品3：

“藕斷絲連”（糾纏不休）王打電話問題目，劉“不會(huì)做”；邀劉吃午飯，劉“影響不好”；王邀劉約會(huì)，說(shuō)有事；王寫信，無(wú)回音；王“我有什么對(duì)不起她？！”“我就不相信……”。2、嘗試選擇：⑴

劉是否回絕了王？

⑵

王如何“掙脫煩惱”？請(qǐng)你為他出主意。比較：“今天我沒有空”“這題目我不會(huì)”“你去應(yīng)該問課代表”“讓我們各自都冷靜下來(lái)”“我們不可能保持原來(lái)關(guān)系”“我不想讓人說(shuō)三道四”

“我們只是同學(xué)關(guān)系”“請(qǐng)你不要勉強(qiáng)我”用哪種回答比較好？——明白地表明不可能保持原來(lái)關(guān)系，避免有留戀的表示?！獌?nèi)心：快刀斬亂麻，超越自我?！渌k法：冷靜反思，合理宣泄，轉(zhuǎn)移興趣，積極升華，求助咨詢。⑶

作為同學(xué)應(yīng)該怎么對(duì)待他們？——不要消極鼓動(dòng)，要積極幫助他們擺脫沖動(dòng)、擺脫消沉。五、交流體會(huì)引導(dǎo)交流：今天的活動(dòng)給你最大的感受和啟示是什么？——[根據(jù)學(xué)生回答，概括幾點(diǎn)]板書：哪個(gè)青年男子不善鐘情？哪個(gè)妙齡少女不善懷春？這是人性中的至真至純?！璧氯绻麗矍閼?yīng)該用巨大的犧牲做代價(jià)，那也應(yīng)當(dāng)把這種犧牲掩蓋起來(lái)，把它埋葬在沉默里?！蜖栐藰渖系墓邮鞘斓暮贸?，還是生的好吃？人也象果子，要是長(zhǎng)得熟，有了學(xué)問，會(huì)做工作，又有養(yǎng)育孩子的能力，就好比果子熟了……要是書還沒有學(xué)習(xí)好，工作能力沒有培養(yǎng)好，談戀愛會(huì)有好處嗎？——

陶

行

知學(xué)生總結(jié)：人們說(shuō)青春是美麗的，青春期是朝