2024屆北京大興區(qū)北臧村中學中考語文押題卷含解析

2024屆北京大興區(qū)北臧村中學中考語文押題卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列句子中加點成語運用正確的一項是（）A．電影《紅海行動》在社會上引起不小的轟動，觀看者趨之若鶩。B．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。C．中學生正值豆蔻年華，要努力踐行社會主義核心價值觀。D．面對黃石的飛速發(fā)展，我們豈能在心中無動于衷。2．下列句子中標點符號使用正確的一項是：A．4月12日，沼山鎮(zhèn)楊井小學留守兒童迎來了鄂州職業(yè)大學中職學院的“愛心媽媽”志愿團隊。B．通過《國家安全》主題教育課，師生進一步增強了自覺維護國家安全的責任感和使命感：國家安全，人人有責！C．會上老師對防溺水“六不準”，及溺水自救自護、心肺復蘇、人工呼吸……等知識作了重點宣講。D．保育老師從孩子年齡特點和生活環(huán)節(jié)為切入點，如：我會排隊、如何保護牙齒？怎樣預防感冒？如何正確洗手？及驅蚊防蚊的方法等方面，組織了一堂特別的教學活動。3．下列句子中劃線詞語使用不正確的一項是（)A．在天災人禍跟前，人只是大自然中的微小蜉蝣，什么都不值一提。B．網(wǎng)傳雙黃連可以抑制新冠肺炎，爭先恐后前往藥店購雙黃連的市民濟濟一堂。C．即便是我們這些普通青年的父母，他們的奮斗故事同樣可歌可泣。D．從“觀察世界”，到“融入世界”，再到“影響世界”，年輕人由被動到主動，背后更彰顯著中國在世界格局中的地位已悄然改變。4．下列加點成語使用無誤的一項是()A．王安石登上了別人難以企及的政治高峰，實現(xiàn)了自己的人生夙愿，但在交際中，他表現(xiàn)出來的胸有成竹是他罷相后幾近無人問津的真正原因。B．“使用麥當勞炸雞塊的風險遠低于撫摸一只流浪的比特犬?！丙湲攧诘倪@條廣告語曾觸怒了美國眾多比特狗的所有者及擁護者，可謂多此一舉。C．“2011年感動中國十大人物”的23歲無臂鋼琴師劉偉，雖然被命運的繩索無情地縛住了雙臂，可他卻壯心不已，取得了令人矚目的成績：他在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌；他成為了世界上用腳打字最快的人；他還登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。D．藍天碧水，群山環(huán)抱，在蔥蘢的綠色掩映中，粉墻黛瓦的徽派民居鱗次櫛比。5．下列關于文學和文化常識表述不正確的一項是()A．《左傳》相傳是春秋時期左丘明編寫的,是一部編年體的史書,也是一部文學名著《曹劌論戰(zhàn)》出自《左傳》?！稇?zhàn)國策》是一部國別體的史書,《鄒忌諷齊王納諫》出自該書。B．魯迅先生有三部小說集:《吶喊》《彷徨》《故事新編》。《社戲》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》均出自他的小說集《吶喊》?！短僖跋壬贰稄陌俨輬@到三味書屋》則出自他的散文集《朝花夕拾》。C．《馬說》的作者韓愈,《小石潭記》的作者柳宗元,兩人均是唐代人;《岳陽樓記》的作者范仲淹,《醉翁亭記》的作者歐陽修,兩人都是北宋人。這四位我們熟悉的散文家都屬于“唐宋八大家”。D．古代對人的稱謂可以說是豐富多彩?！坝蕖?是對自己的謙稱;“子”,是對人的尊稱,相當于現(xiàn)代漢語的“您”；“夫子”,既可以是學生對老師的尊稱,又可以是妻子對丈夫的稱呼。6．近年來，中央電視臺堅持在全國范圍內評選“感動中國”人物，幾乎每一年都有孝心人物入選。孝，是我們的傳統(tǒng)美德。為了更好地引導學生弘揚傳統(tǒng)，知禮孝親，學校在各年級開展“孝心無價，從我做起”綜合性學習活動，請你積極參加，完成下列任務。搜集有關“孝”的經(jīng)典名句，寫出你最喜歡的一句。根據(jù)你的生活感悟，寫出你對“孝心”的理解，要求至少運用一種修辭方法。7．古詩文默寫。蒹葭蒼蒼，______。（《詩經(jīng)·蒹葭》）______，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來峰》）山水之樂，______。（歐陽修《醉翁亭記》）無可奈何花落去，______。（晏殊《浣溪沙》）子在川上曰：“_______，不舍晝夜?！保ā叮ㄕ撜Z）十二章》）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“_______，______”來表達自己想要建功立業(yè)的雄心壯志。杜牧在《泊秦淮》中諷喻晚唐統(tǒng)治者醉生夢死、荒淫誤國的詩句：______，______。8．名著閱讀。小王子的生命中，一共經(jīng)歷了哪三次重要的離別？請簡述?！段饔斡洝分性S多最富于喜劇性的故事情節(jié)常常發(fā)生在孫悟空和豬八戒之間，根據(jù)下面的文字和你的閱讀體驗，說說你是如何理解他們之間的關系的？那呆子捆在地下，氣呼呼的道：“闖禍的潑猴子，無知的弼馬溫！該死的潑猴子，油烹的弼馬溫！猴兒了帳，馬溫斷根！”孫行者在油鍋底上，聽得那呆子亂罵，忍不住現(xiàn)出了本相。赤淋淋的，站在油鍋底道：“馕糟的夯貨，你罵那個哩！”唐僧見了道：“徒弟，唬殺我也！”——第四十六回外道弄強欺正法心猿顯圣滅諸邪行者按落云頭，厲聲高叫道：“八戒不要忙，老孫來了！”那呆子聽得是行者聲音，仗著勢，愈長威風，一頓鈀，向前亂筑。那妖精抵敵不住，道：“這和尚先前不濟，這會子怎么又發(fā)起狠來？”八戒道：“我的兒，不可欺負我！我家里人來也！”一發(fā)向前，沒頭沒臉筑去?！诎耸寤匦脑扯誓灸改е饔嬐潭U二、閱讀9．閱讀下面這首唐詩，完成小題。觀獵王維（唐）風勁角弓①鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營②?；乜瓷涞裉?，千里暮云平③。【注釋】①角弓：以牛角加強弓回彈強度的復合弓。②細柳營：在今陜西省長安縣，是漢代名將周亞夫屯軍之地?！妒酚洝そ{侯周勃世家》：“亞夫為將軍，軍細柳以備胡?！苯璐酥复颢C將軍所居軍營。③暮云平：傍晚的云層與大地相連。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)起句先寫角弓鳴響、箭飛勁疾，渲染出緊張肅殺的氣氛，然后點明獵者和獵所，下筆不凡?！敖枪Q”三字使人想起“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的射獵場面。B．頸聯(lián)緊接“馬蹄輕”而來，既生動地描寫了獵騎情景又真切地表現(xiàn)了主人公緊張沉重的心情。C．全詩首尾呼應，前四句寫射獵的過程，后四句寫將軍傍晚收獵回營的情景。D．詩寫的雖是日常的狩獵活動，但卻栩栩如生地刻畫出將軍的驍勇英姿，表達出詩人渴望馳騁疆場，建功立業(yè)的強烈愿望。2．“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”中“疾”“輕”用字俱妙，請賞析。10．閱讀下面的文段，完成后面小題黃蓋，字公覆，零陵泉陵人也。善于養(yǎng)眾①，每所征討，士卒皆爭為先。隨周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻。后武陵蠻夷反亂，乃以蓋領太守。時郡兵才五百人，自以不敵，因開城門，賊半入，乃擊之，斬首數(shù)百，余皆奔走。誅討魁帥②，附從者赦之。自春訖③夏，寇亂盡平。諸君長④皆改操易節(jié)奉禮請見。蓋當官決斷，事無留滯。病卒官，國人思之。（選自《三國志·吳書十》）（注釋）①養(yǎng)眾：教養(yǎng)徒眾。②魁帥：主將，常含貶義。③訖：同“迄”，到、至。④君長：部落的首領。1．用“/”為下面的文字斷句。（只畫一處）諸君長皆改操易節(jié)奉禮請見2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。善于養(yǎng)眾，每所征討，士卒皆爭為先。3．結合選文內容,簡要分析黃蓋去世后“國人思之”的原因。11．閱讀下面的文章，完成后面的題目。朝著夢想之路一直走下去①一代代中國人以夢為馬、堅定前行，讓古老的文明抽枝發(fā)芽，開出令人驚艷的時代之花。②“我們采集的種子，也許會在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時，不知會完成多少人的夢想?！币压手参飳W家鐘揚生前的故事感動了千千萬萬人。30余年從教、16年援藏、10年引種紅樹……他用行動闡釋了自己的那句話：“人不是因為偉大才善夢，而是因為善夢才偉大”。③夢想是個人成長的動力，也是民族和國家進步的源泉。④翻開歷史書頁，夢想寫下動人詩句。無論是盤古開天地的上古傳說，還是“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的胸中丘壑，夢想如星如月，指引著中華民族不斷創(chuàng)造新的歷史。1932年，《東方雜志》向全國各界人士發(fā)出提問：先生夢想中的未來中國是怎樣？教育家葉圣陶寫道：“個個人有飯吃，個個人有工作做”；實業(yè)家穆藕初寫道：“政治清明，實業(yè)發(fā)達，人民可以安居樂業(yè)”……彼時中國，山河破碎，人們的夢想?yún)s從未熄滅。⑤打開世界卷軸，夢想繪就絢爛底色。從大航海時代綻放的全球想象，到馬克思主義者用科學社會主義錨定方向；從馬丁·路德·金以“我有一個夢想”喚起覺醒，到“我的一小步，人類一大步”的月球隨想……夢想牽引腳步，人類闊步向前。而中華民族的夢想精神，最具有腳踏實地和天下大同的特質，為世界夢想的內涵注入中國元素?！爸袊鴫羰侵腥A民族的夢，也是每個中國人的夢”，理解了中國夢所具有延展性、包容性，才能理解人類命運共同體這樣的宏偉夙愿，才能理解中華民族對人類文明的卓越貢獻。⑥有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。夢想與現(xiàn)實、當下與未來，并非純然割裂、非此即彼。夢想為現(xiàn)實提供精神動力，現(xiàn)實則為夢想構筑前進的階梯。我們既有“扶搖直上九萬里”的登高望遠，也有“不積跬步，無以至千里”的腳踏實地。尋夢的旅程不可能一蹴而就、步履輕松。對個人來說，光有夢想還不夠，關鍵看如何行動；從今日做起，不負每一天，才是對待夢想的正確態(tài)度。對國家來講，把夢想轉化為現(xiàn)實，不僅需要毅力、定力，更離不開巧解難題的勇氣、釋放活力的智慧。不馳于空想，不騖于虛聲，把握遠與近、長與短的時間辯證法，才算真正理解夢想精神的精髓與奧妙。⑦在暢想祖國母親未來時，方志敏熱情地呼喚過：“這么光榮的一天，決不在遼遠的將來，而在很近的將來，我們可以這樣相信的，朋友！”山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達。今天，170多年來的接續(xù)奮斗正進入最后的沖刺，我們當追夢不懈，凝聚起強大的精神力量。讓我們朝著夢想之路一直走下去，成就又一段壯麗的圓夢旅程。1．本文的中心論點是什么？2．如何理解第一段中“抽枝發(fā)芽”和“時代之花”的意義？3．第⑥段運用了什么論證方法？有什么作用？4．第④段和第⑤段能否調換位置？為什么？5．請分析本文的論證思路。12．閱讀下面文章，完成問題。離開手機，你能活下去嗎你有感覺到視力模糊嗎？總隱約聽到手機鈴聲？手機沒帶就好像失去了方向感？……如果有這些“癥狀”，你很可能已經(jīng)患上了“手機依賴癥”！手機在今天已經(jīng)親密得儼然我們的身體器官，已全面占領我們的生活。離開手機，你能活下去嗎？患上手機依賴癥，輕則知識焦慮，看不完的文字圖象令人煩擾；重則遭受身體精神雙重折磨，眼疲勞，手臂肌肉酸痛，形成“觸屏手”。五光十色的手機屏擾亂正常生活作息，導致機主難以深度睡眠，第二天精神萎靡，長期下來免疫力下降疾病滋生。如果說電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用，但長此以往，人際交流能力也可能慢慢退化，讓位于所謂的“人機交流能力”。從客觀上看，手機智能化給大眾帶來更多選擇，也讓大眾不知不覺“囚禁”其中。無論身處何時何地，手機提供豐富的娛樂、休閑方式，讓人投入其中，停不下來。很多工作必須隨時用手機“掌上業(yè)務”保持聯(lián)系，如淘寶客服、微店、APP運營商等。另外，現(xiàn)在不少單位建立各種各樣Q群、微信群，不少工作都在手機上討論。因此，用不用手機有時已無關個人選擇，而是被科技綁架、被工作所迫。從主觀上看，一方面，手機填滿空白時間，給人提供一種“不虛度光陰”的假象。以前發(fā)呆、等候或冥想、深思的時間，現(xiàn)在逐漸被刷屏快感代替。另一方面，手機也是“人際焦慮”的轉移。試想，一群人聚會，如果沒有手機，又沒法很好融入話題，呆愣著多尷尬；而在陌生人環(huán)繞的空間，為避免對話，或被關注，埋頭玩手機“體面”地躲避他人，自得其樂。去年，大意為“與人網(wǎng)上聊天不如現(xiàn)實中一起吃飯”的文章，一度引起不少人共鳴。文章講的是，美國一男子對網(wǎng)上聊天、虛擬空間對話感到厭煩，發(fā)起當面請吃飯“運動”，先后與幾百位朋友面對面交談。當真實、立體的個體隔桌對話，眼神交流，言語氣場共融，他得出結論：面對面的交流更有助于互相理解。有人說，放下手機是治療手機依賴癥的最好方式。但調查顯示，手機依賴癥偏愛性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不樂與人交流是此癥狀的重災區(qū)。對于有的人來說，手機跟毒品沒什么兩樣，不是想放就能放得下，最根本的解決之道還在于機主自身的決心和毅力。（根據(jù)網(wǎng)易手機專欄文章改編）1．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．智能手機手機提供豐富的娛樂、休閑方式，對人的吸引力極大。B．手機智能化帶來不少“掌上業(yè)務”，很多工作必須隨時用手機保持聯(lián)系。C．玩手機可以幫助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。D．使用手機能給人帶來刷屏的快感，轉移“人際焦慮”。2．請簡要概括手機依賴癥可能給人們帶來的危害。3．你身邊有位朋友苦于擺脫不了“手機依賴癥”，請你根據(jù)選文內容，說說幫助他的辦法。（至少說出兩個）13．閱讀下文,完成小題花開的聲音路的兩邊是山，山的兩邊是崖。沿著細長而崎嶇的山路，她牽著孩子的小手，向山下走去，步履沉重而緩慢?！皨寢專衣牭交ㄩ_的聲音了！”孩子揚起小臉，滿臉興奮地說。她向路旁看去，漫山遍野的花開了，開得正盛，一簇簇、一片片，像一張張盛開的笑臉。一陣微風拂來，空氣中，彌漫著一股淡淡的花香，耳畔響起樹葉的“嘩嘩”聲。她蹲了下來，閉上眼睛?！拔宋宋恕宋宋恕被▍仓袀鱽硪魂嚰毼⒌拿鄯涞妮p鳴。她把孩子緊緊摟在懷里：“媽媽也聽到了花開的聲音！”“媽媽，花兒漂亮嗎？”孩子眨了眨眼，一雙大眼睛像兩顆烏黑的玻璃球，暗淡、深沉，像一潭死水，沒有一絲漣漪。她拉著孩子胖乎乎的小手，伸到一朵正在盛開的花朵上，孩子的小手貪婪地摩挲著一片片鮮紅的、嫩嫩的花瓣，一臉的期盼和向往?！捌?，花兒就像我們的小欣欣一樣漂亮！”說這話時，兩行清淚像斷了線的珠子，從她粗糙的臉龐上滾落。青山無語。綿延起伏的群山，像一塊被人抖了一下的綠綢子，掀起一道道溝壑縱橫的皺褶。她抬起頭，目光不由自主地投向不遠處的山崖。當年，她丈夫與同村的牛二上山采草藥，就是在那座崖下，遇到山體垮塌，在一塊巨石砸向她男人的那一瞬間，牛二用力將他推了出去，結果，她男人失去了雙腿，牛二卻拋下孤零零剛滿周歲的女兒永遠地留在了山崖下。“媽媽，送給你?！彼竦乜粗窖掳l(fā)愣時，孩子摸索著，將一束夾雜著一些雜草的鮮花遞了過來。她笑著接過鮮花，將孩子放到背上，說：“快走吧，去晚了醫(yī)生都走了?！编l(xiāng)集上，人來人往，送醫(yī)下鄉(xiāng)醫(yī)療隊正在忙碌地為村民們免費義診。醫(yī)生翻開孩子的眼瞼看了看，問：“多長時間了？”她遲疑了一下，答道：“從小就看不見?！贬t(yī)生搖了搖頭：“這個沒辦法治，是眼角膜出了問題?！薄澳前盐业难劬Q給她吧，她還小?！闭f這話時，她顯得很平靜?！澳挠心敲春唵?，眼角膜移植，要省級的大醫(yī)院才能做?！贬t(yī)生看了看她那雙破了個洞，露出半個大腳趾的解放膠鞋，囁嚅著，“那得好幾萬塊錢呢！”她不再說話了。幾天后，后山的礦上來村里招人，一個月好幾千的工資，她報名了。后山的礦洞里昏暗潮濕陰冷，不時有碎石掉落，但她干得很起勁。她掰著粗糙開裂的手指頭計算著工錢，一想到不出三四年，孩子就可以看到那些漂亮的花兒了，她全身就充滿了力氣。可第一個月的工資還未領到，礦洞塌了，一塊石頭砸中了她。彌留之際，她緊緊抓住醫(yī)生的胳膊說：“把我的眼睛換給我女兒，現(xiàn)在我有錢了，撫恤費就有好幾十萬呢！”她的臉上露出了如釋重負的笑容，像一個負債累累的人，終于還清了所有的債。漫山遍野的花兒開了。山坡上，又多了一個小土堆，靜靜地臥在野花叢中，像一只眼睛，默默地注視著連綿的大山、遍地的野花和山坡上裊裊升起的炊煙。多年以后，一個女孩跪在墳前，一雙漂亮的大眼睛炯炯有神。她點燃紙錢，從貼身的衣兜掏出一張發(fā)黃的紙，慢慢展開，扔進燃燒的紙錢里，火苗漸漸吞噬紙條上的一行小字“牛二遺女，當如吾兒”。空氣中飄來野花淡淡的清香，辛勤的蜜蜂在花叢中穿梭忙碌，“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”，女孩清澈的眼眸里流下兩行清淚：“媽媽，你聽，花開的聲音！”（選自《微型小說選刊》2018.13作者：萬吉星有改動）1．通讀全文，用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)。2．畫線句子的場景描寫有何作用？試結合全文分析。3．文中兩次描寫小欣欣的“大眼睛”，各有什么作用？4．小說以“花開的聲音”為題，有何妙處？三、語言表述14．好久沒見的寶貝孫子說想要“佩奇”，這可把留守老人李玉寶難倒了。啥是佩奇？幾經(jīng)折騰，他終于知道，佩奇是只紅色的小豬，長得跟鼓風機很像。于是，他自己動手，用鼓風機做出了史上最“硬核”的小豬佩奇。你覺得他做得像佩奇嗎？請觀察下面兩幅圖片，說說你的看法和理由。（不少于80字）四、寫作15．題目：難忘那一路的陪伴要求：（1）寫一篇600字左右的文章。不得透露個人相關信息。不得抄襲。

參考答案一、積累與運用1、B【解題分析】

A項，趨之若鶩:意思是指像鴨子一樣成群跑過去。比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物。含貶義。使用不恰當。B項，井然有序：有條理，有次序，整齊不亂。形容做某件事有條理。使用恰當；C項，豆蔻年華：稱女子十三四歲的年紀為豆蔻年華。使用不恰當；D項，無動于衷：指心里一點不受感動；一點也不動心。使用不恰當。【題目點撥】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、A【解題分析】

B《國家安全》書名號改為引號。C“……”“等”去掉其中一個。D“我會排隊、如何保護牙齒？怎樣預防感冒？”問號改為逗號。3、B【解題分析】

A.不值一提：不值得提起。使用正確；B.濟濟一堂：形容許多有才能的人聚集在一起。適用對象錯誤；C.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。使用正確；D.彰顯：顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示。使用正確；故選B。4、D【解題分析】

A胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。不合語境。B多此一舉：指多余的，沒有必要的舉動。不合語境。C壯心不已：指有抱負的人到了晚年，雄心壯志仍不衰減。不合語境。D項，鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。符合語境。5、C【解題分析】

C關于文學和文化常識表述不正確。唐宋八大家，又稱為“唐宋散文八大家”，是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。范仲淹不屬于“唐宋八大家”。6、（1）示例:①百善孝當先②誰言寸草心，報得三春暉。（2）示例:孝心是一句溫馨的問候，溫暖父母的心房；孝心是一曲動聽的歌謠，撫慰父母一生的疲憊?！窘忸}分析】

（1）此考查側重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多積累名人文化，多記憶名言警句、箴言俗語，特別是多背誦有關“孝”的名句名篇，這是解答這類題的關鍵。學生表述合理即可。如：父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之——孔子。孝子之至，莫大乎尊親——孟子。惟孝順父母，可以解憂——孟子。孝子不諛其親，忠臣不諂其君，臣子之盛也——莊子。（2）題干要求寫出你對“孝心”的理解，并運用一種修辭手法。這是在考查學生的語言表達能力。一定要以“孝”為陳述或論述的主體，并且描述你對“孝心”的理解。如：孝心是一杯清茶，它的芳香，是愛的自然芳澤；孝心是一句問候，它的溫馨，是愛的豐富內涵；孝心是一件棉襖，它的溫暖，是愛的耀眼光芒；孝心是一根拐杖，它的扶攜，是愛的至純至美。7、（1）白露為霜（2）苔痕上階綠（3）自緣身在最高層（4）得之心而寓之酒也（5）似曾相識燕歸來（6）逝者如斯夫（7）了卻君王天下事，贏得生前身后名（8）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花【解題分析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“苔痕、寓、燕、贏、隔、猶、庭”等字詞容易寫錯。8、（1）第一次，和玫瑰離別，因為他們相愛卻不懂得如何相處。第二次，和狐貍離別，因為狐貍主動讓他馴服，使他惟得了玫瑰于他獨一無二的意義。第三次，和飛行師離別，因為他希望可以通過“蛇”的魔法，讓他早日回到玫瑰的身邊，對花兒負責。（分別答出玫瑰、狐貍、飛行師或蛇三個要點即可）（2）—方面孫悟空和豬八戒之間經(jīng)常打鬧取笑。孫悟空喜歡惡作劇，豬八戒也經(jīng)常罵他，甚至攛掇師父念緊箍咒。另一方面兩人又是兄弟關系，關鍵時刻還是會互相幫忙。（答出兩種關系即可）【解題分析】

本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《小王子》《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。（1）小王子的生命中經(jīng)歷的三次重要的離別：和玫瑰離別；和狐貍離別；和飛行師離別。（2）題干問如何理解孫悟空和豬八戒之間的關系的。《西游記》中，孫悟空與豬八戒的關系是一條十分關鍵的主線。它經(jīng)歷了從因勢利導、爭勇斗狠，至最后惺惺相惜的一系列變化，從而豐富了孫悟空、唐三藏等人物的形象，飽滿了唐三藏一行四人、連馬五口的取經(jīng)情節(jié)，升華了孫悟空的大鬧天宮的情感歷程，從而為世人所稱頌。兩人是可以戲謔的朋友，又是兄弟關系。二、閱讀9、1．B2．“疾”“輕”二字細膩傳神。詩人用“疾”字刻畫鷹眼銳利，意味獵物很快被發(fā)現(xiàn)；以“輕”字形容馬蹄迅捷，可見獵騎迅速追蹤而至，表現(xiàn)了主人公的輕快感受和喜悅心情?！窘忸}分析】1．試題分析：B項“表現(xiàn)了主人公緊張沉重的心情”對這首詩的理解和賞析不正確?！安菘蔸椦奂?，雪盡馬蹄輕”：具體描寫縱鷹擊捕，怒馬追逐，進一步渲染了打獵的氣氛，細致地刻畫出打獵的場面，成為千古傳誦的名句。詩人用“疾”字刻畫鷹眼銳利，以“輕”字形容馬蹄迅捷，細膩傳神。既生動地描寫了獵騎情景又真切地表現(xiàn)了主人公的輕快感受和喜悅心情。2．試題分析：考查詩句中的文字表現(xiàn)力?！安菘蔸椦奂?，雪盡馬蹄輕”不僅畫出了一副“雪后衰草圖”，而且通過“疾”“輕”兩個形容詞，使我們似乎看到了鷹那雙望穿千里的眼睛，也看見了將軍騎馬在雪原上飛奔的場面?！苞椦奂病?、“馬蹄輕”寫出了狩獵的痛快淋漓，反映了詩人觀獵時心情的輕松愉快和建功立業(yè)的強烈愿望。10、1．諸君長皆改操易節(jié)/奉禮請見2．黃蓋善于教養(yǎng)徒眾，每有征討，士卒們都爭先恐后。3．示例一：黃蓋當官很有魄力，事務絕無延留滯后的，所以吳國之人很是思念他。示例二：武陵郡的蠻夷之族造反叛亂，黃蓋自認不能匹敵，放賊入城，智擊叛賊，可見他有勇有謀，所以吳國人很思念他?！窘忸}分析】1．考查文言文的斷句。解答此類題目時，首先要明確該句的意思，本句翻譯成“各個部落的首領都改變節(jié)操,進獻禮物請求覲見”；然后根據(jù)句子的主要成分主謂賓劃分節(jié)奏。劃分時注意題干的要求是劃一處，所以從翻譯來看可以劃到“易節(jié)”之后。2．考查文言文翻譯的能力。解答此類題目時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。本題翻譯時注意文言實詞的翻譯，“養(yǎng)”：教養(yǎng)；“每所”：每有；“皆”：都。3．考查對文言文內容的分析能力。先了解文章大意，明確黃蓋所做事情，由“后武陵蠻夷反亂，乃以蓋領太守。時郡兵才五百人，自以不敵，因開城門，賊半入，乃擊之，斬首數(shù)百，余皆奔走?！本淇芍蕉ㄅ褋y他功不可沒，所以百姓愛戴他，因此死后國人思念他的好；再者由“蓋當官決斷，事無留滯?！本淇芍鍪庐敊C立斷，不拖沓，受人敬仰，所以國人思之?！绢}目點撥】參考譯文：黃蓋，字公覆，是零陵郡泉陵人。善于關懷照顧下屬，每有征討，士卒們都爭先恐后。黃蓋跟隨周瑜在赤壁抵擋曹操,他建議采用火攻戰(zhàn)術。武陵郡的蠻夷造反叛亂,攻擊城邑,（孫權）于是任命黃蓋兼任武陵太守。當時武陵郡兵只有五百人，黃蓋自認不能匹敵，于是打開城門,讓叛軍人馬進入一半后,才忽然襲擊他們,斬殺敵人幾百個,其他的都逃走了。黃蓋誅殺了叛軍的領袖,跟隨的人都予以赦免。從春天到夏天,叛亂全部平定,各個部落的首領都改變節(jié)操,進獻禮物請求覲見。黃蓋當官很有魄力，事務絕無延留滯后的，死了之后，吳國的人很是思念他。11、1．朝著夢想之路一直走下去2．古老的文明結合時代的發(fā)展產(chǎn)生新的思想，新的文明成果。3．對比論證，通過夢想和現(xiàn)實的對比，論證了“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來?！绷擞^點，從而使論證更概括更深入。4．不能，與第③的內容相照應。5．首先，提出論點，朝著夢想之路一直走下去。然后分別從個人，從國家的角度論述，接著從夢想與現(xiàn)實的關系論述，最后重申論點讓我們朝著夢想之路一直走下去，成就又一段壯麗的圓夢旅程?！窘忸}分析】1．本題考查學生對論點的掌握。議論文的論點一般是題目或含在第一段中、最后一段中。是一句話的形式呈現(xiàn)的。仔細分析本文，結合“讓我們朝著夢想之路一直走下去，成就又一段壯麗的圓夢旅程?！鳖}目“朝著夢想之路一直走下去”，可知，本文的論點是：朝著夢想之路一直走下去。2．本題考查學生對重點字詞的理解。要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！俺橹Πl(fā)芽”的意思重新煥發(fā)活力，“時代之花”重新煥發(fā)青春，與時代的發(fā)展產(chǎn)生新的思想，新的文明成果。3．本題考查學生對論證方法及作用的把握。要求學生掌握常用的論證方法及作用。然后結合具體語境分析。結合“夢想為現(xiàn)實提供精神動力，現(xiàn)實則為夢想構筑前進的階梯。我們既有‘扶搖直上九萬里’的登高望遠，也有‘不積跬步，無以至千里’的腳踏實地。”通過夢想和現(xiàn)實的對比，論證了“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來?！绷擞^點，從而使論證更概括更深入。4．本題考查學生對論證思路的把握。首先回答不能，然后結合內容分析。第④段的內容是“個人的夢想”，第⑤段的內容是“國家的夢想”，與第③段的內容“夢想是個人成長的動力，也是民族和國家進步的源泉?！毕嗾諔?。5．本題考查學生對論證思路的把握。要求學生從整體上把握文段，結合每一段的內容闡述即可。注意運用首先，其次，然后，接著，最后等連接詞。本文題目，提出論點，朝著夢想之路一直走下去。然后第④段內容從個人，第⑤段內容從國家的角度論述，第⑥段內容接著從夢想與現(xiàn)實的關系論述，第⑦段內容，重申論點讓我們朝著夢想之路一直走下去，成就又一段壯麗的圓夢旅程。12、1．C2．（1）知識焦慮，因看不完的文字圖像而煩擾；（2）身體精神雙重折磨，眼、手臂、正常生活作息等受到影響，長期下來導致免疫力下降；（3）人際交流能力也可能慢慢退化。3．(1)可以邀請他參與戶外運動，重拾自然之美；(2)建議他更合理安排并堅持自己的生活作息，將生活重心從手機轉移到更有價值的事情上；(3)組織朋友聚會，多跟他“面對面”交談，把酒言歡縱論人生?！窘忸}分析】1．篩選并整合文中的信息。C中原文是“手機依賴癥偏愛性格孤僻、缺乏自信的群體，不喜外出的宅男宅女、不樂與人交流是此癥狀的重災區(qū)”。此句不能說明“玩手機可以幫助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信”。只是說明性格孤僻、缺乏自信的群體喜歡玩手機、依賴手機而已，所以C選項理解錯誤。2．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取第2段“患上手機依賴癥，輕則知識焦慮，看不完的文字圖像令人煩擾；重則遭受身體精神雙重折磨，眼疲勞，手臂肌肉酸痛，形成‘觸屏手’。五光十色的手機屏擾亂正常生活作息，導致機主難以深度睡眠，第二天精神萎靡，長期下來免疫力下降疾病滋生。如果說電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用，但長此以往，人際交流能力也可能慢慢退化，讓位于所謂的‘人機交流能力’”等句分析，整理出三條作答即可。3．閱讀科技說明文文本，因其文體科學性和準確性的特點，學生應學會用原文的內容來理解問題，做題時，學會從原文中找出相應答案。閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生理解“手機依賴癥”的危害，并能聯(lián)系實際寫出克服這種癥狀的具體做法即可。如建議他進行自我節(jié)制：要想擺脫手機依賴癥，自我節(jié)制很重要，所謂的自我節(jié)制，就是要自己控制住自己，盡量不要總是拿出手機看，合理的控制使用手機的時間。多讀書看報：喜歡用手機看新聞的朋友，不妨放下自己的手機，走進書店或報亭，購買一些自己感興趣的書籍報紙，用紙質書籍取代電子文檔。尋找其它興趣點：之所以養(yǎng)成了手機依賴癥，最為關鍵的一點還是自己的興趣點比較少，只能用玩手機來消磨自己的寶貴時間。不妨從自己生活周邊尋找其它的興趣點，比如參加體育活動，朋友聚會，戶外旅行等。這樣也可以大大減少自己接觸手機的時間。【題目點撥】篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗證答案。13、1．小說寫了牛二因救“她”男人去世，她撫養(yǎng)牛二雙目失明的女兒，為了讓她能做上眼角膜手術，她去礦井工作并遇難，臨終前讓醫(yī)生將自己的眼角膜移植給女兒，使女兒終于見到光明的故事。2．作者選擇一個詩意場景和象征性物象，“花開、微風、花香”，渲染一種美好的氛圍，暗示人們對美好事物的向往和追求，結尾再次照應渲染升華主題，達到“媽媽”和“花”互喻的效果。文字詩意靈動，喚起讀者的審美感受，暗示并贊美“媽媽”最善最美的心靈3．第一次把小欣欣的眼睛比作“烏黑的玻璃球”“沒有一絲漣漪”，點名她是個盲人，讓人心生憐憫。第二次描寫她的眼睛“炯炯有神”，“清澈的眼眸里流下兩行清淚”，和第一次形成了鮮明的對比，說明她已經(jīng)視力正常，暗寫媽媽把眼角膜移植給了她，使她見到了光明，側面描寫母愛的偉大。4．一是這個標題富有詩意，給一個較為深沉的故事賦予美好的場景，讓人看到希望。二隱喻性地點出了作品的內在旨意，對美好事物的贊美，是正能量的傳播。三是又是全文的線索，從尋找花開的聲音開篇，到聽到花開的聲音收束全文，使文章彌漫著美好的色彩?！窘忸}分析】1．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“她”為陳述的主體。概述出“她”與“牛二”、“牛二”的女兒之間發(fā)生的事件。如敘述的是“她”為了讓“牛二”的女兒做上眼角膜手術去礦井工作，在不幸遇難前囑托醫(yī)生將自己的眼角膜移植給女兒，終使女兒終于見到光明。2．考查景物描寫的作用?！奥奖橐暗幕ㄩ_了，開得正盛，一簇簇、一片片，像一張張盛開的笑臉……”明顯使用了景物描寫的方法。答作用時首先要答出景物的特點，還要答出景物描寫的烘托渲染作用。內容上，“像一張張盛開的笑臉”運用比喻手法營造一種美好的氛圍，贊美“媽媽”最善最美的心靈，暗示人們對美好事物的向往和追求。在結構上，“空氣中，彌漫著一股淡淡的花香”等句照應結尾，喚起讀者的審美感受。這樣使文章結構嚴謹，渾然一體。3．考查對文章內容的理解。具體考查文中兩次描寫小欣欣的“大眼睛”的作用。首先要先找到問題在文章中的位置，然后結合上下文的內容解讀?！盀鹾诘牟Ａ颉薄皼]有一絲漣漪”的比喻點名她是個盲人。而“炯炯有神”“清澈的眼眸”自然和第一次形成了鮮明的對比，說明視力恢復正常，重新見到了光明，進而突出了偉大的母愛。一定要答出描寫對表現(xiàn)人物形象，對表達主題的意義。4．考查小說以“花開的聲音”為題的妙處。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。從內容上說，文章用“花開的聲音”這一美好的意象來喻指生活的美好、對生命的渴望，所以寫“花開的聲音”就是寫對生活、對生命的態(tài)度，對美好事物的贊美及感恩的傳播。用具體的意象來表達對生活的感悟，對人生的思考，既避免了空洞說教，又不落俗套，使文章具有鮮明的形象性和強烈的感染力。從結構上說，“花開的聲音”是全文的線索，文章圍繞著“花開的聲音”組織材料?！绢}目點撥】題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含意要結合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結合內容和形式作答，內容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。三、語言表述14、示例：我覺得像佩奇。李爺爺用鼓風機的機身做佩奇的圓臉，外殼上圓形凸起正好像佩奇笑的模樣，出風口是佩奇長而圓的鼻子，頭上還有兩個直立的不大的耳朵，兩個螺孔大小不一，讓佩奇的眼睛多了一點俏