培養(yǎng)良好習(xí)慣-主題班會(huì)課教案及教學(xué)反思

PAGEPAGE主題班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思培養(yǎng)良好習(xí)慣主題班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思培養(yǎng)良好習(xí)慣【活動(dòng)背景】小學(xué)德育工作的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。”；“習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好”。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣成為班主任教育工作的首要任務(wù)。【活動(dòng)目的】1、初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。3、讓學(xué)生充分意識(shí)到良好的習(xí)慣對(duì)自身的重要作用,提高培養(yǎng)良好習(xí)慣的自覺性。【活動(dòng)重點(diǎn)】通過小組合作，開展形式多樣的分組活動(dòng)，在分組活動(dòng)中，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。【活動(dòng)難點(diǎn)】小組合作形式的組成，成員的分工以及活動(dòng)生成元素的教育運(yùn)用。【活動(dòng)形式】以故事社、朗誦社、教練社、表演社、研究社、創(chuàng)意活動(dòng)社六個(gè)社團(tuán)的組成，分組選組長(zhǎng)，確定任務(wù)，在班主任指導(dǎo)、組長(zhǎng)的組織下開展階段活動(dòng)，課堂展示呈現(xiàn)?！緦W(xué)習(xí)年級(jí)】二年級(jí)【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事社：收集名人好習(xí)慣故事推選講故事代表兩名訓(xùn)練講故事朗誦社：收集好習(xí)慣兒歌小組訓(xùn)練朗誦教練社：制定好習(xí)慣訓(xùn)練方案推選代表做教練表演社：小品《我們身邊的故事》相聲《做文明學(xué)生》研究社：好習(xí)慣有那些？好習(xí)慣有什么作用？寫好習(xí)慣倡議書創(chuàng)意活動(dòng)社:設(shè)計(jì)黑板標(biāo)語設(shè)計(jì)好習(xí)慣“成長(zhǎng)樹”“愿望花”【活動(dòng)課時(shí)】1課時(shí)【活動(dòng)過程】一、明確好習(xí)慣是什么同學(xué)們，當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳邊響起，瑯瑯的讀書聲又響起整個(gè)校園，新的一天開始了。我相信，在我們的每個(gè)人的內(nèi)心，都渴望新的一天有更大的進(jìn)步。新的一天，新的機(jī)遇。在新的一天里，我們共同學(xué)習(xí)、共同生活，播下理想的種子。1.同學(xué)們，說到習(xí)慣，先請(qǐng)大家聽“好習(xí)慣故事社”的同學(xué)帶來的名人好習(xí)慣故事吧。2請(qǐng)同學(xué)們想一想宇航員加加林獲得賞識(shí)的原因是什么？諾貝爾獎(jiǎng)得者認(rèn)為他一生中學(xué)到的最重要的東西是什么？甲：這兩個(gè)故事告訴我們什么道理？3.那么，好的習(xí)慣到底是什么？養(yǎng)成好習(xí)慣有什么作用呢？我們請(qǐng)研究社的成員告訴大家4.代表介紹好習(xí)慣作用。二、認(rèn)識(shí)好習(xí)慣1.小品表演《東東的故事》朗誦的《三字歌》2.同學(xué)們自由發(fā)言。3.分小組討論一下，除了上面這些不良習(xí)慣外，我們班中還有哪些？小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。小組匯報(bào)4.朗誦社團(tuán)的朗誦《壞習(xí)慣危害大》壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(zhǎng)笑哈哈，笑哈哈。朗誦社的《三字歌》，那可是我們每天都要牢記的行為規(guī)范哦。齊背《三字歌》升國(guó)旗要敬禮唱國(guó)歌要肅立尊長(zhǎng)輩愛幼小孝父母遵教導(dǎo)會(huì)使用文明語遇外賓要知禮要誠(chéng)實(shí)不說謊損公物要賠償撿東西要上交借東西要?dú)w還不曠課不遲到對(duì)老師有禮貌上課時(shí)用品齊敢發(fā)言多動(dòng)腦過馬路走橫道乘車船要買票保視力做眼操三個(gè)一要做到好習(xí)慣早養(yǎng)成有教養(yǎng)益終生三、我該怎么辦：表演是非辨析甲：通過背誦《三字歌》，相信同學(xué)們也有了不少的收獲。下面請(qǐng)研究社的代表給大家?guī)硭麄兊挠^察研究。四、我的好習(xí)慣交流：為成長(zhǎng)樹添樹葉1、學(xué)生交流：代表發(fā)言《我的好習(xí)慣》2、自我檢測(cè)站3、為成長(zhǎng)樹添樹葉為愿望樹添葉活動(dòng)方法:（1）創(chuàng)意活動(dòng)社設(shè)計(jì)了一個(gè)為成長(zhǎng)樹添樹葉，為草地添愿望花的活動(dòng)。（2）活動(dòng)規(guī)則：我們?cè)诤诎迳腺N了一棵大樹，這就是一棵成長(zhǎng)樹，它就像我們這個(gè)大集體。我們就像樹上的一片片葉子。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲆黄淙~，寫上你的一個(gè)或幾個(gè)好習(xí)慣并寫上姓名。桌上的小花是愿望花，也就是你最希望改正自己什么壞習(xí)慣，把你的愿望寫在愿望花上，在小組里把愿望花貼到草地的紙卡上。最后把樹葉貼到成長(zhǎng)樹上。（3）為成長(zhǎng)樹添樹葉。五、好習(xí)慣，大家練。為了讓大家學(xué)會(huì)好習(xí)慣，好習(xí)慣教練社的教練們要教教大家學(xué)習(xí)好習(xí)慣呢！1.教練代表發(fā)言：2,全班同學(xué)練習(xí)。六、評(píng)選小標(biāo)兵瞧，咱們的好習(xí)慣呀可真多！其實(shí)在我們班級(jí)里也有很多同學(xué)在行為習(xí)慣上為其他人樹立了好榜樣，因此，今天，我們就要來選一些標(biāo)兵，你想去夸夸誰呢？學(xué)生以小組為單位，把準(zhǔn)備好的標(biāo)兵卡贈(zèng)送給同學(xué)，并說說理由。（全班交流，說說原因。）甲乙：下面讓我們來聽聽班主任老師對(duì)我們的希望吧。大家歡迎。(鼓掌)七、總結(jié)：今天的班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，希望同學(xué)們能通過這次班會(huì)，知道什么是好習(xí)慣，都能和好習(xí)慣交上朋友。同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力，從現(xiàn)在做起，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！使自己成一個(gè)文明有素養(yǎng)的人，最后老師要送給你們四個(gè)字“貴在堅(jiān)持”。希望大家在堅(jiān)持中體驗(yàn)成功的喜悅和成長(zhǎng)的快樂，希望在一個(gè)月后，這棵成長(zhǎng)樹能比現(xiàn)在更茂盛。同學(xué)們，祝你們成功！【班會(huì)課的效果】葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣？”在班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好行為習(xí)慣呢？針對(duì)低年級(jí)他們好動(dòng)、注意力不能夠集中的特點(diǎn)，開展《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》的主題班會(huì)，力求通過班會(huì)的形式，讓孩子們意識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的了重要性，孩子們之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。本節(jié)課效果體現(xiàn)如下：1全員參與，在過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好品德班會(huì)活動(dòng)是學(xué)生生活的重要組成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利。積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校生活，及時(shí)捕捉校園內(nèi)發(fā)生的典型事例來豐富品德課的踐行體驗(yàn)內(nèi)容。讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行踐行體驗(yàn)，能更好地推動(dòng)學(xué)生良好品質(zhì)的形成和發(fā)展。讓學(xué)生生活中文明相處，并充分感受到好習(xí)慣帶來的成長(zhǎng)快樂。如何讓“文明好習(xí)慣”成為學(xué)生日常生活中的一種自覺行為呢？我們以全員參與，團(tuán)結(jié)合作“展開了踐行體驗(yàn)活動(dòng)。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，與同伴互助互促，很好地闡釋了“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”。2、在活動(dòng)中為每個(gè)孩子提供展示的舞臺(tái)活動(dòng)前的分工?；顒?dòng)中的磨合，協(xié)調(diào)，包括搜集資料、講故事排練、小組訓(xùn)練、小品、合作制作成長(zhǎng)樹、成長(zhǎng)花用品等，都是學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)自己編排準(zhǔn)備的。節(jié)目的觀看性、教育性十分強(qiáng)烈，每個(gè)孩子在訓(xùn)練中得到展示，同伴之間達(dá)到正能量的影響，再現(xiàn)了學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活好習(xí)慣情景，為孩子成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。3、通過看、聽、說、過程訓(xùn)練，提高認(rèn)知，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、情感、行為三個(gè)維度的有機(jī)融合，和諧發(fā)展。（1）兒歌引導(dǎo)，在讀中感悟還好慣重要性此次班會(huì)中，融入了很多行為習(xí)慣小兒歌，這些兒歌幾字一句，不僅易記，而且讀起來朗朗上口，是低年級(jí)學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)。利用兒歌來強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范的具體要求，讓他們?cè)谡f兒歌的過程中，記住要求，能更好的促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）行為示范，榜樣影響效果好在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面，，榜樣法也尤為重要。列寧說:“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生具有更大的說服力，更強(qiáng)的感染力，對(duì)學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿。他們可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵(lì)他們向積極的方向去努力。比如：在遵守紀(jì)律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)樹立典型，孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，就會(huì)不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。雖然開學(xué)不久，但是班級(jí)中已經(jīng)有一些孩子表現(xiàn)出了良好的控制力。于是，在這次班會(huì)中，就設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)身邊小榜樣的環(huán)節(jié)，大家都說一說你認(rèn)為開學(xué)以來誰的表現(xiàn)最突出，最值得自己學(xué)習(xí)？給這些小榜樣貼小花，選出好習(xí)慣的小榜樣，進(jìn)行展示板表彰。同樣，榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對(duì)照檢查，改正自己的不良行為。再如：這次班會(huì)中我們還播放了一些班級(jí)禮貌表現(xiàn)、組織紀(jì)律、集合、列隊(duì)、升旗、課間活動(dòng)和放學(xué)排路隊(duì)等表現(xiàn)良好的學(xué)生或班級(jí)照片，這些直觀形象的教育，使學(xué)生能夠更快的找出自己的不足，規(guī)范自己的行為。通過故事、行為示范，兒歌表演，是從最細(xì)微、最切近的事入手的，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時(shí)一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。好習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，這次的好習(xí)慣班會(huì)讓學(xué)生們意識(shí)到了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，這只是一個(gè)開始，今后還需要不斷的在日常學(xué)習(xí)生活中不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成受益終身的良好習(xí)慣。（3）在說、演、議中明確好習(xí)慣行為規(guī)范的重要性低年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，通過說、演、議等合作活動(dòng)的參與，在活動(dòng)中感受，小組活動(dòng)中，同學(xué)合作，與同伴交流，行為認(rèn)知，明確好習(xí)慣。（4）成長(zhǎng)樹、成長(zhǎng)花板畫形式的好習(xí)慣宣言，導(dǎo)之以行手工組制作的成長(zhǎng)樹、成長(zhǎng)花，色彩鮮艷，形式新穎，小組合作中，學(xué)生小心翼翼地填寫好習(xí)慣，與同伴交流，堅(jiān)定自己養(yǎng)成好習(xí)慣的信心。集體展示在黑板上就是一幅美麗的圖畫，在審美中得到情感的升華?！景鄷?huì)課的反思】近代教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣”。教育家的話給我們以深刻的啟迪。本學(xué)期我們班緊緊圍繞這個(gè)教育主題開展了一系列活動(dòng)，通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到習(xí)慣是什么？為什么我們要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣？每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那么面對(duì)我們的不良習(xí)慣，我們?cè)撛趺崔k？鼓勵(lì)孩子們改掉它，成為好學(xué)生。在以后的生活和學(xué)習(xí)中，心中時(shí)刻裝著好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，時(shí)刻要求自己和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同行，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。幾乎每個(gè)人都聽過這樣一句話，“好的開始是成功的一半”，主題作為主題班會(huì)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，班級(jí)組成的多樣性導(dǎo)致了每個(gè)班級(jí)所需要強(qiáng)化的環(huán)節(jié)不同，每個(gè)班主任應(yīng)該根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)主題進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選，以實(shí)現(xiàn)有效主題班會(huì)活動(dòng)的目的?，F(xiàn)在的小學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性突出、思維敏捷是他們的特點(diǎn)，但在實(shí)際生活中，很多孩子表現(xiàn)出自我約束力差，有的還養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，那么如何讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，為自我發(fā)展奠基。我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開展了了《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。本課的課堂教學(xué)反思如下：1、注重學(xué)生主體，發(fā)揮教師主導(dǎo)。從資料整理收集展示到習(xí)慣自查反思等活動(dòng)都要求學(xué)生積極參與，親身經(jīng)歷，在各項(xiàng)活動(dòng)中去“做”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“體驗(yàn)”、“交流”等，通過這一系列活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷綜合實(shí)踐活動(dòng)交流課的過程，獲得親身體驗(yàn)，從來明白綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究性和創(chuàng)造性。2、嘗試先試后導(dǎo)，先學(xué)后教。從教師引導(dǎo)學(xué)生確立主題到學(xué)生自主探究、資料收集、課堂展示等，注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先嘗試、自學(xué)，在課堂上交流共享，同時(shí)在收集與交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后教師再針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行引導(dǎo)開展有針對(duì)性地探究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。3、充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)汲取信息、整理信息和選擇信息的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)中期交流課的重點(diǎn)之一，是讓學(xué)生把注意力放在搜集和使用資料上，根據(jù)要求，他們自己決定哪些資料是相關(guān)的，有用的。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和全面分析能力，正如探究科學(xué)的作用一樣。學(xué)生在收集、篩選和分析證據(jù)并進(jìn)行論證過程中，需要指導(dǎo)、鼓勵(lì)和實(shí)踐。然而，如果不想讓這些活動(dòng)枯燥乏味，就必須使活動(dòng)在智力上滿足學(xué)生的期望。需要改進(jìn)的地方：1、課堂預(yù)設(shè)不夠充分。在學(xué)生出現(xiàn)暫時(shí)應(yīng)對(duì)不上時(shí)采用教師代說的方式，在學(xué)生展示有誤時(shí)沒有能夠及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充，可見教師對(duì)學(xué)生還是過于自信，而且對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情況不能夠機(jī)智地進(jìn)行處理。教師自身應(yīng)加強(qiáng)課堂駕馭能力的提升，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的教育智慧。2、課堂指導(dǎo)不是很到位，需要更細(xì)致一些。在學(xué)生小組整理和課堂展示的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該具體地對(duì)小組整理提出更細(xì)致地要求，對(duì)交流時(shí)要展示的內(nèi)容做一些具體的規(guī)劃，這樣更有助于學(xué)生的展示交流。3、課堂應(yīng)引申“先學(xué)后導(dǎo)、問題評(píng)價(jià)”這一主題，尤其是在課堂教學(xué)結(jié)束部分可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生提出一些與研究主題相關(guān)的困惑或問題，這樣