教學(xué)頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)3篇

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教學(xué)頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

3月12日至4月23日，我在臨安市錦城第三中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)工作，難忘的歲月，這段時(shí)期，我受益匪淺。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作和其他一些工作。下面是我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)和班主任兩方面工作的總結(jié)：

(一)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

在本次頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)文教學(xué)是重點(diǎn)。在這段時(shí)間內(nèi)我頂替鄭老師負(fù)責(zé)初二(2)班和初二(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，錦城三中也安排了語(yǔ)文教研組長(zhǎng)彭老師和優(yōu)秀語(yǔ)文老師錢(qián)老師擔(dān)負(fù)我的教學(xué)指導(dǎo)老師。在兩位老師的耐煩指導(dǎo)下，我學(xué)到了許多語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)和技能。

由于之前未上過(guò)講臺(tái)，所以教研組安排我先聽(tīng)三天課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我體味到了不同老師的上課風(fēng)格，并且試圖在以后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用，但更主要的是從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)組織和課堂管理。各位老師的課堂很精彩，課后他們也很熱心地指導(dǎo)我怎么聽(tīng)課、在課堂上怎么觀(guān)測(cè)同學(xué)、如何針對(duì)不同同學(xué)作也適當(dāng)反應(yīng)，從而提高教學(xué)效果。另外，在聽(tīng)課時(shí)我也開(kāi)始了備課、寫(xiě)教案、做課件，并且實(shí)時(shí)地把備好的課送給指導(dǎo)老師，請(qǐng)他們指導(dǎo)改進(jìn)。

聽(tīng)完三天的課后，我開(kāi)始獨(dú)立擔(dān)負(fù)起了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。記得我的第一堂課是第一單元最末一課《再塑生命》，雖然之前已經(jīng)做了很多預(yù)備，但是，由于是第一次講課，感覺(jué)還是很不好，由于有許多課堂突發(fā)狀況我不知道怎么去應(yīng)對(duì)，甚至連計(jì)劃內(nèi)容也沒(méi)講完。只好下課后馬上與指導(dǎo)老師和辦公室其他老師溝通，聽(tīng)取他們的珍貴看法和建議。這樣的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我完成了兩個(gè)班語(yǔ)文一三五單元的教學(xué)工作。并且對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作有以下的了解和體會(huì)：

首先，是在備課方面，由于現(xiàn)在運(yùn)用的都是新教材，熟識(shí)和把握教材是備課最重要的環(huán)節(jié)之一，然后是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)組織。其中，錢(qián)老師特別對(duì)我的教案提出了一些考前須知，如備課時(shí)不要面面俱到，而是要設(shè)計(jì)一條主線(xiàn)，圍繞這條主線(xiàn)開(kāi)展教學(xué)，不然同學(xué)很難把握主要內(nèi)容。最好是寫(xiě)一些提綱挈領(lǐng)的東西，再補(bǔ)充關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，而這些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)要盡量記在腦中，這樣，在教學(xué)過(guò)程中就可以避開(kāi)照本宣科，從而可以使自己教態(tài)自然，發(fā)揮自身主動(dòng)性的同時(shí)，也有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)思維、引發(fā)同學(xué)思索。

其次，是在教學(xué)過(guò)程中，要避開(kāi)教學(xué)組織形式單一化，這是我從指導(dǎo)老師彭老師那兒得到的啟示。他是一位幽默風(fēng)趣的人，他的課很精彩，能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。因些，他一貫建議我要打破傳統(tǒng)的課堂組織形式，應(yīng)當(dāng)充分引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)腦，只要做到其中一點(diǎn)，這堂課就算是勝利的。我接受彭老師的建議，一貫都試圖根據(jù)他的建議來(lái)組織課堂，結(jié)果效果很明顯。我的做法是在教學(xué)過(guò)程中心可能多地運(yùn)用老師點(diǎn)拔法，即上每一堂課都設(shè)問(wèn)析疑，都在課堂上設(shè)立一個(gè)主問(wèn)題，如上《旅鼠之謎》一課時(shí)，設(shè)立本文講了旅鼠的哪些神秘，這些神秘奇妙在何處?這樣一個(gè)主問(wèn)題讓同學(xué)自讀查找思索回答，既達(dá)到了學(xué)習(xí)課本知識(shí)的要求，又熬煉了考試做閱讀理解技能題的技能;再上蘇軾詞《水調(diào)歌頭》時(shí)，設(shè)立詞人認(rèn)為天上(喻指出世)好，還是人間(喻指入世)好?這樣一個(gè)主問(wèn)題，讓同學(xué)帶著問(wèn)題跟著老師一起賞析詞作，既能達(dá)到觀(guān)賞詞作語(yǔ)言意境美的目的，又能引導(dǎo)同學(xué)思索理解詞作的深層蘊(yùn)含。所以說(shuō)，教學(xué)組織形式的敏捷多變的，有時(shí)候，我在兩個(gè)班同一篇課文會(huì)采納不同的教學(xué)形式，由于我發(fā)覺(jué)(2)是一個(gè)沉靜的班級(jí)，不太適合自主爭(zhēng)論的教學(xué)形式，因此更多是在引導(dǎo)他們跟上老師的思維，而(3)那么異樣活躍，因此教學(xué)時(shí)，我更多的是讓他樣自主思索、自己提出問(wèn)題和查找答案。

最末，語(yǔ)文教學(xué)還要擅長(zhǎng)從各個(gè)測(cè)面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為改善和提高教學(xué)效果服務(wù)，如通過(guò)作業(yè)批改、作文指導(dǎo)、單元小測(cè)甚至是字跡工整與否等，都可以不同程度反應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

(二)關(guān)于實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié)

鄭老師剛好是初二(2)班的班主任，因此，在頂崗實(shí)習(xí)期間，我還要擔(dān)負(fù)202班的班主任。班主任既是管理者，又是教育者，還是班級(jí)的設(shè)計(jì)者。初二(2)班在鄭老師的細(xì)心管理下，形成了寧?kù)o、沉穩(wěn)、乖巧的面貌，這讓我少操了許多心。

班主任工作是一些瑣碎的部分聯(lián)系起來(lái)的整體，也是這些瑣碎的片段構(gòu)成了同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境，并且這一整體是以同學(xué)為核心，班主任為主導(dǎo)。所以，擔(dān)負(fù)實(shí)習(xí)班主任期間，主要圍繞以下兩個(gè)方面對(duì)202班進(jìn)行管理的：

其一，是創(chuàng)設(shè)和維持良好的學(xué)習(xí)氛圍，202班本身就是一個(gè)沉靜的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍深厚、紀(jì)律好，因此我只要例行每天的早讀和午自習(xí)到崗監(jiān)督就可以了。此外，再通過(guò)每周二周四的午寫(xiě)字活動(dòng)，細(xì)心地指導(dǎo)同學(xué)練字，以及積極的聯(lián)系各科任老師，實(shí)時(shí)了解掌控同學(xué)們的同學(xué)熱忱的動(dòng)態(tài)，從而保證202班維持深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

其二，是創(chuàng)設(shè)多元的成長(zhǎng)環(huán)境，這里是指學(xué)習(xí)知識(shí)以外的各方面成長(zhǎng)環(huán)境。班級(jí)是同學(xué)學(xué)校生活的主要活動(dòng)場(chǎng)所和集體，因此，一個(gè)班級(jí)除了要有良好的學(xué)習(xí)氛圍外，還要有一個(gè)歡樂(lè)活躍的成長(zhǎng)環(huán)境。所以學(xué)校安排同學(xué)們自己動(dòng)手打掃衛(wèi)生，安排同學(xué)們上午課間出操(跳繩)、下午課間眼保健操，還安排富有特色的午間讀報(bào)(周一)和唱歌(周二周四)活動(dòng)以及其他一些活動(dòng)，這樣能夠?yàn)橥瑢W(xué)各方面的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。而這一切活動(dòng)班主任都需要和同學(xué)地起參與，引導(dǎo)同學(xué)順當(dāng)有效地進(jìn)行，在這一個(gè)多月的時(shí)間里我充分利用讀報(bào)和唱歌活動(dòng)給同學(xué)們朗誦有教育意義的文章(如《行動(dòng)比埋怨更重要》)和播放立志歌曲等。此外，我還協(xié)作學(xué)校的活動(dòng)周安排，指導(dǎo)初二(2)班學(xué)開(kāi)展了兩次主題班會(huì)(一次是節(jié)省用水，提倡低碳，一次是春季健康教育)和一次活動(dòng)課，其中的活動(dòng)課是響應(yīng)學(xué)校捐一元錢(qián)，獻(xiàn)一瓶水為西南干旱災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)活動(dòng)開(kāi)展的，我反這次活動(dòng)課的主題確定為獻(xiàn)一份愛(ài)心，關(guān)注西南干旱區(qū)兒童，從兒童的角度，為同學(xué)們播放西南干旱區(qū)兒童生活到視頻、展示圖片文字的材料，并請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言說(shuō)自己的感受。這次活動(dòng)課不僅使同學(xué)們了解到了西南干旱區(qū)兒童的不幸生活，使同學(xué)樹(shù)立了節(jié)水意識(shí)，也懂得了自己生活的美滿(mǎn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍貴而發(fā)奮同學(xué)，還激發(fā)了同學(xué)們捐款援助西南干旱區(qū)兒童的的熱忱，使得初二(2)班共為災(zāi)區(qū)捐款221元，讓同學(xué)得到思想道德教育的同時(shí)，也能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)援助救災(zāi)。

除此之外，作為班主任還要個(gè)理許多細(xì)碎的事務(wù)，比如留意同學(xué)出勤狀況，午餐維持用餐秩序，指導(dǎo)同學(xué)值勤值周等，特別是要時(shí)常與學(xué)校、家長(zhǎng)、和各科任老師聯(lián)系，以便援助同學(xué)更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

當(dāng)然，由于閱歷不足，無(wú)論是在教學(xué)和班級(jí)管理方面，我都遇到了許很多多的困難，特別是在處理同學(xué)沖突和觀(guān)測(cè)同學(xué)行為動(dòng)態(tài)方面，我簡(jiǎn)直是一籌莫展，另外我也時(shí)常有對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣和體罰同學(xué)(主要是罰站)的不良行為，這些都是我要即時(shí)改進(jìn)的。

一個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)工作，對(duì)于像我一樣初出茅廬的師范生是艱辛的、漫長(zhǎng)的，也是充盈的，更是難忘的，由于這是我第一次登上講臺(tái)，第一次與同學(xué)們近距離溝通與接觸、和他們共同生活共同學(xué)習(xí)，特別是想起實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)與同學(xué)們依依惜別的情景，心中的成就感和美滿(mǎn)感油然而生。最重要的是，在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我學(xué)到了許多，不僅是關(guān)于教學(xué)和班主任工作的，更是一種人生體驗(yàn)和人生立場(chǎng)與責(zé)任!

教學(xué)頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

頂崗實(shí)習(xí)還有一個(gè)月時(shí)間就要結(jié)束了，九班級(jí)化學(xué)上冊(cè)我已經(jīng)講完了，通過(guò)一學(xué)期來(lái)我的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教學(xué)，在教學(xué)中我留意了激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性為主，我留意夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，并提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一，重視雙基教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)

讓同學(xué)一步一個(gè)腳印，一步一步的提高同學(xué)的分析技能和解決問(wèn)題的技能。當(dāng)然我通過(guò)運(yùn)用化學(xué)課件，使同學(xué)咋愛(ài)掌控知識(shí)與技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)過(guò)程與方法，最終能夠提高他們的情感立場(chǎng)與價(jià)值觀(guān)，達(dá)到了“三贏(yíng)”的效果。與此同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我特別著重同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培育，并讓他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠更快的提高，但我知道化學(xué)知識(shí)是靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老師在教學(xué)過(guò)程中不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，分析方法，滲透化學(xué)知識(shí)，化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中，我一般喜愛(ài)與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系在一起，由于“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，來(lái)加強(qiáng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

二、激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，樹(shù)立同學(xué)信心

九班級(jí)化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年，屬于啟蒙課程，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好和信心特別重要，在上課時(shí)，我曾做過(guò)幾個(gè)有趣的試驗(yàn)，第一個(gè)，我在講燃燒與滅火時(shí)，我拿出我的眼鏡布，讓大家猜想，用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們堅(jiān)決果斷說(shuō)燒壞了，我微笑著沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，眼鏡布完好無(wú)損，同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開(kāi)發(fā)利用時(shí)，我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈試驗(yàn)，在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶試驗(yàn)。同學(xué)們劇烈的感覺(jué)到化學(xué)的魅力色調(diào)，帶著劇烈的新奇心和求知欲，我把他們帶入了化學(xué)的殿堂，同時(shí)我強(qiáng)調(diào)，化學(xué)是一門(mén)理科中的文科，它比數(shù)學(xué)，物理要好學(xué)的多。我看的出來(lái)孩子們喜愛(ài)化學(xué)，特別是化學(xué)試驗(yàn)。

我覺(jué)得我的勝利之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國(guó)，讓他們從心底喜愛(ài)化學(xué)，同時(shí)讓我收獲最大的是，我和他們建立了良好的師生關(guān)系，而且他們?cè)谏洗纹谥锌荚囍羞M(jìn)步特別大，我接手化學(xué)時(shí)他們班有三個(gè)及格，，一個(gè)月后有十幾個(gè)及格，有許多進(jìn)步20分，我相信通過(guò)我們的共同努力，他們會(huì)更好。

教學(xué)頂崗個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間里我們從同學(xué)一下變成了老師，曾經(jīng)感覺(jué)特別不適應(yīng)，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)熬煉，使我完成了由同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目。

回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校安匠中學(xué)時(shí)，看著生疏的學(xué)校，操場(chǎng)，教學(xué)樓以及生疏的面孔，我既焦灼又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是同學(xué)，又是老師。作為同學(xué)，我虛心求教，實(shí)時(shí)糾錯(cuò);作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了許多，同時(shí)收獲了更多。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀體育老師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)?；叵脒@一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，每一秒都充斥了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我信步在實(shí)習(xí)學(xué)校里，那出自同學(xué)一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的全部委屈，最末剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

一，教學(xué)工作篇

我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校要求復(fù)習(xí)中同學(xué)廣播體操《舞動(dòng)青春》，而我從未接觸過(guò)這套體操，需要從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，為了盡快適應(yīng)教學(xué)，精確的將這一套體操傳授給同學(xué)，我常常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起爭(zhēng)論，討論體操視頻，獨(dú)自練習(xí)，雖然開(kāi)始上課時(shí)比較倉(cāng)促，但是我還是漸漸的適應(yīng)過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀(guān)摩后我獨(dú)自走上了講臺(tái)，雖然剛開(kāi)始心情特別焦灼，由于閱歷不足和應(yīng)變技能不強(qiáng)，課堂涌現(xiàn)了示范動(dòng)作不嫻熟，分解帶操動(dòng)作遲緩，不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來(lái)。期間我針對(duì)涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行我反思，不斷的改進(jìn)自己，同時(shí)也得到了學(xué)校其他老師的指引。他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和援助，使我體會(huì)到了老師這個(gè)大家庭的暖和。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真地備課，寫(xiě)，積極向其他老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課技能。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分熬煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶同學(xué)練操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到同學(xué)們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和驕傲。

二，生活篇

還記得2月19日下午4點(diǎn)多鐘，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的10個(gè)隊(duì)員懷著向往，帶著一份喜悅究竟來(lái)到了承德縣安匠中學(xué)。這所中學(xué)是承德全部實(shí)習(xí)點(diǎn)中最缺少老師的，但是這里環(huán)境精美，硬件設(shè)施齊全，真盼望能夠快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)是處在實(shí)習(xí)階段了，準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是盼望早點(diǎn)可以上課，當(dāng)個(gè)真正的老師，這是在來(lái)實(shí)習(xí)前就已經(jīng)那么期盼了。我們利用下午所剩不多的時(shí)間把行李搬上宿舍樓后，打掃了一遍宿舍，究竟要在這待上4個(gè)多月呢!

今日的晚餐由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自安排并帶領(lǐng)我們?nèi)ワ埖辏f(shuō)是為了迎接我們這些教育的新鮮血液加入他們的老師隊(duì)伍而特地安排的。當(dāng)晚我們很興奮，一是由于得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的仔細(xì)對(duì)待，二是由于明天我們就要走上各自老師的崗位了。轉(zhuǎn)瞬間頂崗實(shí)習(xí)的日子已經(jīng)所剩不多，期間我們一起努力工作，一起克服工作中的困難，一起爬山，一起游玩，一起唱歌，一起表演節(jié)目，隨著時(shí)間的消逝，記載著我們實(shí)習(xí)隊(duì)員的生活照片也是越來(lái)越多。我們之間從一開(kāi)始的生疏到漸漸的認(rèn)識(shí)，再到現(xiàn)在深厚的感情，這一切一切永久都會(huì)藏進(jìn)我記憶的深處!

三，班主任工作篇

做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作繁復(fù)而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，予以同學(xué)援助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)懷他，照看他。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在著重教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對(duì)于原班主任交付的一些工作任務(wù)，我都按時(shí)仔細(xì)的完成。早上去看他們?cè)缱x，課間操，晚自習(xí)前要到班上去維持紀(jì)律等等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就需要多一點(diǎn)了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，信任同學(xué)。在這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí)