教師讀書(shū)有感三翻五次讀《激揚(yáng)》

第第頁(yè)教師讀書(shū)有感三翻五次讀《激揚(yáng)》

深夜，我坐下來(lái)仔細(xì)寫(xiě)這篇文章，源于內(nèi)心的激揚(yáng)。

對(duì)于中原區(qū)的老師來(lái)說(shuō)，每天嘴上都掛著一個(gè)詞：生本。關(guān)于升本理念的理解，因人而異，我也是淺嘗輒止。已經(jīng)不記得是去年還是今年上半年的時(shí)候，學(xué)校組織去七十三中學(xué)習(xí)生本。當(dāng)時(shí)，我果決報(bào)名，很想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，收獲很大。也是在那次培訓(xùn)中，發(fā)了兩本書(shū)：《教育走向生本》、《教育激揚(yáng)生命》。

當(dāng)時(shí)的書(shū)發(fā)下來(lái)時(shí)，我翻著看了看，讀了幾頁(yè)便讀不下去，感覺(jué)晦澀難懂。然后就放下了。過(guò)了好久，就又起來(lái)，依舊沒(méi)有讀完。甚至，沒(méi)有記住讀過(guò)的只言片語(yǔ)，由于心不在。

就在暑假整東西的時(shí)候，擔(dān)憂暑假空虛，就隨意那幾本書(shū)回家。一不當(dāng)心，拿到了《教育激揚(yáng)生命》，其實(shí)這是第二本，相當(dāng)于下部。

難得昨天有空，就拿出這本書(shū)，當(dāng)時(shí)暗暗地給自己說(shuō)：這次肯定要讀完。其實(shí)，并不是強(qiáng)迫自己讀書(shū)，只是想讓自己的閱讀視野能夠上升一個(gè)臺(tái)階。這一次，比以前更上心。情理之中，也收獲更大。不僅讀完了，而且許多思想對(duì)我的觀念進(jìn)行了刷新。為了讓自己的思路更加清楚，我需要整理這次閱讀成果。

先簡(jiǎn)約介紹下，郭思樂(lè)教授，官銜就不說(shuō)了，重點(diǎn)工作是做“生本教育”的課題討論。用一個(gè)詞概括他，就是文化。他是一個(gè)很有文化的人，在中國(guó)教育界，從不缺乏新人。不停的探究，不停的進(jìn)步，用西方一個(gè)詞來(lái)形容叫：流派。各種流派都是為了教育的突破，都是一種革新。才疏學(xué)淺，暫且不爭(zhēng)論流派的利與弊，現(xiàn)就這本書(shū)談?wù)勏敕ā?/p>

這本書(shū)最大的亮點(diǎn)在于他的哲學(xué)基礎(chǔ)。前一段進(jìn)修馬克思的時(shí)候，記得老師說(shuō)過(guò)：馬克思思想為什么在全世界范圍了具有這么深遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)力，包括西方資本主義國(guó)家，對(duì)于馬克思的思想也持積極立場(chǎng)。最主要的就是馬克思思想具有深厚的哲學(xué)基礎(chǔ)。對(duì)于一個(gè)曾經(jīng)在多個(gè)主流國(guó)家學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)的天才來(lái)說(shuō)，他的哲學(xué)基礎(chǔ)毫無(wú)疑問(wèn)為他提供了肥沃的土壤。保證他無(wú)論何時(shí)都能有一個(gè)清楚的路徑。

這本書(shū)結(jié)合人類社會(huì)的進(jìn)展規(guī)律，重點(diǎn)突出“生命”。相信自然的能量，相信人類進(jìn)化的能量。這個(gè)問(wèn)題是值得我們?nèi)ヌ骄康摹？萍嫉倪M(jìn)展，日新月異，我們面對(duì)科學(xué)已毫無(wú)反抗力，每件事我們都追求科學(xué)。而生命中，的確有太多本能與潛力，在合適的磁場(chǎng)中綻放。書(shū)中結(jié)合老莊的“無(wú)為”談到教育的“無(wú)名”，的確令人眼前一亮。書(shū)中的一些例子很有趣，例如：把23個(gè)糖，每5個(gè)放一堆，能放幾堆，余幾個(gè)？這個(gè)問(wèn)題作為一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，正常人都能擺一擺得出正確的方法，問(wèn)題就在于假如用除法來(lái)解決，許多人不明白。這就涌現(xiàn)了數(shù)學(xué)上的沖突。我們想讓學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)思維，而我們又把思維告知同學(xué)，那么問(wèn)題來(lái)了，究竟怎樣讓同學(xué)學(xué)會(huì)思維的方式？給出的方案是：在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)思維。人類的基因的確在不斷地進(jìn)展了有了更大的進(jìn)步。

其實(shí)，刷新我的生本觀。關(guān)于生本，從來(lái)學(xué)校第一天就聽(tīng)說(shuō)，只是沒(méi)有理論的系統(tǒng)。以前只知道以生為本，現(xiàn)在才知道：以生為本，本質(zhì)上是要激揚(yáng)生命。體會(huì)勝利的樂(lè)趣，經(jīng)受努力之后的甘甜，激發(fā)潛能，激揚(yáng)生命。自己原來(lái)的理解是如此淺薄。生本不只是模式，更是一種思想，從心而出，對(duì)生命的敬畏