山東新高考語文文言文閱讀備考講解全套

[名校]山東新高考語文文言文閱讀備考講解新高考全國卷Ⅰ在文言文命題上既保持了高考全國卷的命題思路和特點，也明顯有變化：1.選材依然是傳記，來源依然是“二十四史”傳統(tǒng)正史，體現(xiàn)出文言文選材的穩(wěn)定性。2.就所選人物而言，左光斗是明代著名的政治家，為人正直，勤于政事，嫉惡如仇，最后被迫害而死。其人生價值和剛烈精神值得后人銘記學(xué)習(xí)。選文明顯具有為“立德樹人”服務(wù)的目的。3.增加主觀表達題的考查。多就文中的有關(guān)情節(jié)、人物或事件的前因后果做簡要的分析概括。4.斷句題、文化常識題、分析概括題保持基本的考查方式?！竞诵哪芰Αc突破】一、剖析文言斷句1.明晰步驟第一步：理解大意。先通讀文段，大體了解文段寫了什么內(nèi)容，想表達什么意思。如果是傳記類文本，需要看清地名、人名、官名等；如果是議論性散文，要明確談?wù)摰挠^點、表達的意思。第二步：明確關(guān)鍵。結(jié)合選項，找到不同之處。第三步：比對細節(jié)。結(jié)合選項，比對句法結(jié)構(gòu)，判斷語塊是否合理。2.解題妙招①斷句時，找名詞和代詞。名詞代詞如果做主語，它的前面可能斷句；如果做賓語，它的后面可能斷句。②斷句時，找虛詞。句首時間詞（頃之、向之、未幾、已而、既而等），其后一般要斷開；句首發(fā)語詞（夫、蓋、若夫、唯等）其前一般要斷開；關(guān)聯(lián)詞（雖、故、然則等）其前一般要斷開；疑問語氣詞（何、胡、安、孰與等）其前一般可斷句；句末語氣詞（也、矣、焉、耳、乎等）其后一般要斷開。③根據(jù)謂語斷句。斷句時，可以先找到語句中的動詞、形容詞，確定作為謂語的動詞、形容詞；然后根據(jù)謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語等來確定語句的停頓點。④根據(jù)修辭斷句。古人寫文章講究句式整齊對稱，或者兩句之間講究意思的正反對比，常用對偶、排比、反復(fù)、對比、頂真等修辭；有時文章為了華麗，多用四六句，也給我們斷句提供了線索。⑤根據(jù)句式斷句。如判斷句（“……者，……也”等）、反問句（“不亦……乎”“孰與……乎”等）、被動句式（“為……所……”等）、固定句式（“如……何”等）。二、解答文化常識題的方法1.看語境。我們要聯(lián)系詞語所在的上下文內(nèi)容，將考查到的知識點置于具體語境之中。2.識陷阱。明確錯誤選項的設(shè)置規(guī)律，望文生義、無中生有、張冠李戴、范圍失當(dāng)、偷換概念等。3.巧排除。文化常識涵蓋內(nèi)容繁多，答題時我們可以先鎖定熟悉的知識點，排除已知選項。三、文意概括分析1.客觀題解題“三步驟”第一步：通讀文章，標注區(qū)間。通讀全文，找到選項所在位置。第二步：選項切片，細加比對。根據(jù)“概括”的部分，來著重把握“分析”的部分。第三步：留心易錯，聚焦高發(fā)。何事、何人、何時、何地都是易錯點；曲解文意、錯位嫁接、無中生有、以偏概全也是常設(shè)陷阱。2.主觀題解題“三步驟”第一步：審準設(shè)題角度。弄清題干究竟問的是什么情感、品質(zhì)、事件、緣由等。第二步：準確理解文章。對關(guān)鍵字詞，要結(jié)合前后語境，力求理解準確。第三步：找準文本依據(jù)。答題區(qū)間要權(quán)衡，要照顧全文，同時答案要有概括、分析、提煉。四、文言文翻譯1.翻譯注意點①逐字逐句，字字落實。②分析權(quán)衡，定采分點。③連綴成句，兼顧“達”“雅”。2.解題妙招①找準并翻譯通假字。根據(jù)平時的積累，或者當(dāng)語義明顯有悖于整個句子的時候，根據(jù)讀音來判斷通假。②辨析古今異義詞?？梢愿鶕?jù)平時的積累，或者語境，亦或者音節(jié)來分析這類詞語。③明確詞類活用。根據(jù)詞語所充當(dāng)?shù)木渥映煞?，靈活的變化詞性。④注意詞義和感情色彩的變化。例