第四單元課題1愛護(hù)水資源-九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

課題1愛護(hù)水資源一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．了解世界和我國的水資源的分布和現(xiàn)狀況。2．水體污染的主要來源和危害。（二）過程與方法通過調(diào)查了解，收集身邊的水資源信息，了解身邊的水污染狀況；能通過對(duì)信息的整理、分析，初步形成對(duì)信息的歸納總結(jié)的能力。1．學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2．通過網(wǎng)絡(luò)、生活等調(diào)查，認(rèn)識(shí)到水資源與自身生活密切相關(guān)，體驗(yàn)愛水的重要性，增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)的社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛水、節(jié)水的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)分析本節(jié)課的主題是愛護(hù)水資源，對(duì)于學(xué)生來說愛護(hù)水資源是從小耳熟能詳?shù)?，但是為什么要愛護(hù)水資源、從哪些方面來愛護(hù)水資源,保護(hù)好水資源對(duì)我們的生活有什么樣的現(xiàn)實(shí)意義卻是他們知識(shí)的空白點(diǎn)。又由于本課題具有社會(huì)性,學(xué)習(xí)過程采用做電視節(jié)目的方式,展現(xiàn)豐富的材料，充分引起學(xué)生的共鳴，喚醒學(xué)生主人翁的意識(shí)。讓學(xué)生參與進(jìn)來，就是給學(xué)生心靈的觸動(dòng)，做到聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。另外由于本課題的實(shí)踐性很強(qiáng)，在課外應(yīng)充分利用各種課程資源組織學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)研，如：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、參觀訪問或利用網(wǎng)上資源，了解本地區(qū)水資源情況及家庭用水情況，然后整理成小論文或編寫環(huán)境時(shí)報(bào)，在班級(jí)、校園內(nèi)展覽、或進(jìn)行演講等活動(dòng)。四、教學(xué)過程（一）新課講解一、思維聯(lián)想，引入新授【情景導(dǎo)入】學(xué)生欣賞水景圖片，大自然的水景是多么壯觀、多么變化莫測(cè)，青山綠水、藍(lán)天白云總會(huì)給我們無限美好的享受。同學(xué)們，你想知道地球上的水資源嗎？水資源的現(xiàn)狀如何？今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)地球上的水資源。二、進(jìn)入新授（一）人類擁有的水資源引導(dǎo)學(xué)生看書并討論：1、地球上的水以那些形態(tài)存在？地球表面約有百分之幾被水覆蓋？2、地球上儲(chǔ)水量最大的儲(chǔ)水庫是什么？其儲(chǔ)水量約占全球總儲(chǔ)水量的多少？3、以知總儲(chǔ)水量為：1.39×1018立方米,其中大部分以海洋水所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人類能開發(fā)利用的僅占淡水的30.4%,即2.7×1012立方米試求人類能利用的淡水占總水量的百分之幾？4、我國總儲(chǔ)水量為多少？居世界第幾位？人均水量為多少？約為世界人均水量的幾分之幾？居世界第幾位？[總結(jié)板書]1、豐富的水儲(chǔ)量地球上江、河、湖、海、地下水、大氣水及生物水等各種形態(tài)的水總儲(chǔ)量約為1.39×10的18次方立方米，地球表面約71％被水覆蓋。2、豐富的海洋資源浩瀚的海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫，儲(chǔ)水量是全球總儲(chǔ)量的96.5％。海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源。海水中含有的化學(xué)元素有80多種，其中，含量最多的元素是氧元素；而含量最多的金屬元素是鈉元素。3、短缺的淡水資源閱讀書，討論水資源短缺的局勢(shì)。總結(jié)：地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，只約占全球水總儲(chǔ)量的2.53％，其中大部分還分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30.4％，可見，能被人類直接利用的淡水資源只約占全球水總儲(chǔ)量的1％。4、我國的水資源狀況看到教材上的圖“世界人均水量和一些國家的人均水量”和“我國各地區(qū)人均水量”。討論：⑴這兩個(gè)人均水量表說明了什么問題？⑵我國和其它國家人均水量比較情況怎么樣？總結(jié)：我國水資源總量為2.7×1012立方米，居于世界第六位，但人均水量只有2048立方米，約為世界人均水量的四分之一，居于世界第八十幾位，許多地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面。根據(jù)水資源緊缺指標(biāo)，湖南的水資源狀況屬于輕度缺水。（二）愛護(hù)水資源引導(dǎo)學(xué)生看書并討論：1、我們?cè)鯓訍圩o(hù)水資源？2、水體污染是什么？它的來源有哪幾部分？3、水體污染的危害性有哪些？4、預(yù)防和消除水體污染的措施有哪些？[總結(jié)板書]1、節(jié)約用水（1）、農(nóng)業(yè)上采用噴灌和滴灌（2）、工業(yè)用重復(fù)利用水（3）、生活中貫徹“一水多用”的理念、使用節(jié)水器具如：使用節(jié)水龍頭、淘米水澆花、洗衣水拖地、少量衣服用盆洗不用洗衣機(jī)洗介紹：節(jié)水徽記。它由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從自我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。2、防止水體污染（板書）1）水體污染：指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體和周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)造成損失和威脅的情況。2）污染的來源（板書）①、工業(yè)污染；②、農(nóng)業(yè)污染；③、生活污染。提問：水污染給我們帶來了哪些危害？造成了什么嚴(yán)重后果？展示：污染造成的危害的圖片、資料。3）水體污染的危害①影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)②破壞水生生態(tài)系統(tǒng)③危害