第二單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)2

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)(1)了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法、原理和實(shí)驗(yàn)裝置。(2)初步學(xué)習(xí)連接裝置制取氧氣。通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究,在活動(dòng)過程中對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工處理。從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等。通過親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;通過實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的探究欲。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)難點(diǎn)：氧氣的實(shí)驗(yàn)操作。三、教學(xué)分析與本課題有關(guān)的已有知識(shí)基礎(chǔ):通過第一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生具備了藥品的取用、加熱、儀器連接、裝置氣密性檢查等基本實(shí)驗(yàn)操作技能,在本節(jié)課學(xué)生可以在這些基本操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合應(yīng)用。本課題是學(xué)生第一次接觸到具體氣體物質(zhì)的制法,教師要引導(dǎo)學(xué)生分析制取氣體時(shí)應(yīng)考慮的各種因素,如反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、制取氣體的性質(zhì)。學(xué)習(xí)本課題時(shí)思維的難點(diǎn):初三學(xué)生初學(xué)化學(xué),興趣濃厚,甚至對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望,但大部分學(xué)生僅僅停留在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí),覺得某某實(shí)驗(yàn)如何精彩,而很少對(duì)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)進(jìn)行探究。所以在本課中要求學(xué)生在活動(dòng)過程中對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工處理,從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等。四、教學(xué)過程（一）新課講解活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)過程HYPERLINK在前面的學(xué)習(xí)中老師給同學(xué)們介紹了氧氣的相關(guān)性質(zhì),大家應(yīng)該還記得那一個(gè)個(gè)現(xiàn)象清晰的實(shí)驗(yàn)吧。那么同學(xué)們想不想親自動(dòng)手制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1—氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。活動(dòng)2【講授】教學(xué)過程HYPERLINK結(jié)合教材介紹實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課的目的是什么呢?生:朗讀教學(xué)目的。師:我們想一想實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有哪些方法呢?生:思考后回答。師:今天我們就用高錳酸鉀制取氧氣。板書:一、反應(yīng)原理師:我們采用什么實(shí)驗(yàn)裝置來制取氧氣呢?那么又用什么方法收集氧氣呢?生:思考。師:多媒體展示實(shí)驗(yàn)裝置并加以講解?；顒?dòng)3【活動(dòng)】教學(xué)過程HYPERLINK結(jié)合教材介紹實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課的目的是什么呢?生:朗讀教學(xué)目的。師:我們想一想實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有哪些方法呢?生:思考后回答。師:今天我們就用高錳酸鉀制取氧氣。板書:一、反應(yīng)原理師:我們采用什么實(shí)驗(yàn)裝置來制取氧氣呢?那么又用什么方法收集氧氣呢?生:思考。師:多媒體展示實(shí)驗(yàn)裝置并加以講解?；顒?dòng)4【講授】教學(xué)過程HYPERLINK師:介紹實(shí)驗(yàn)步驟,強(qiáng)調(diào)操作注意事項(xiàng)。生:閱讀教材,思考討論。師:巡視與指導(dǎo),那么能用簡(jiǎn)單語言概括實(shí)驗(yàn)步驟嗎?生:回答師:歸納、小結(jié),點(diǎn)擊多媒體展示實(shí)驗(yàn)步驟。板書:(查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄)師:操作中還需要注意哪些注意事項(xiàng)?多媒體展示:1.為什么瓶口放一團(tuán)棉花?2.為什么試管口向下略微傾斜?3.為什么剛開始不能收集氧氣?什么時(shí)候收集最適合?4.為什么要先移出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈?如果交換兩步操作,會(huì)有什么樣的后果?生:思考后回答。師:現(xiàn)在,大家檢查一下實(shí)驗(yàn)儀器和用品是否齊備?生:回答。師:大家開始做實(shí)驗(yàn)吧!生:組裝儀器,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師:巡視并指導(dǎo)。生:成功制取兩瓶氧氣。師:對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。然后介紹氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。師生一起歸納實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng);注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與記錄。活動(dòng)5【講授】教學(xué)過程HYPERLINK生:各小組做氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。師:巡視、指導(dǎo)。生:做完兩個(gè)實(shí)驗(yàn),小組內(nèi)交流與歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。師:填寫表格,注意在進(jìn)行現(xiàn)象描述時(shí)語言的準(zhǔn)確性。生:小組搶答。師:多媒體展示氧氣的工業(yè)制法。生:觀看。師:同學(xué)們,通過這節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課,你有哪些收獲與感想?生:暢所欲言,發(fā)表自己的見解,相互補(bǔ)充。活動(dòng)6【練習(xí)】教學(xué)過程1.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀的方法制氧氣,有以下實(shí)驗(yàn)步驟:①將高錳酸鉀裝入試管,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊,固定在鐵架臺(tái)上、②點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱,用排水法收集氧氣、③檢