音樂課件《小白船》

音樂課件《小白船》音樂是一種無形的藝術(shù)，它通過聲音的組合和變化，激發(fā)人們的情感，啟迪人們的心靈。在音樂教學(xué)中，課件的設(shè)計和運用顯得尤為重要。今天，我將以《小白船》這一經(jīng)典兒歌為例，分享我設(shè)計的音樂課件。

我選擇了明亮的色彩和生動的圖片來吸引學(xué)生的注意力。在課件的封面，我繪制了一艘美麗的小白船，它在藍(lán)色的海洋上悠然漂蕩，給人們帶來一種夢幻和美好的感覺。這不僅能引發(fā)學(xué)生對歌曲的好奇心，還能激發(fā)他們對美好事物的向往。

進(jìn)入課件后，我設(shè)計了一個動畫視頻，展示小白船在夜空中航行的場景。通過視覺和聽覺的雙重刺激，讓學(xué)生更加深入地理解歌曲的背景和情感。同時，我用一些互動元素來提高學(xué)生的參與度。比如，在視頻播放的過程中，我會插入一些問題，讓學(xué)生們思考和回答，引導(dǎo)他們主動參與到音樂的學(xué)習(xí)中來。

接下來是歌曲的教學(xué)部分。我采用了圖示和文字相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解歌曲的旋律和節(jié)奏。對于較難的樂段，我會單獨列出，并配以詳細(xì)的講解和演示，確保學(xué)生們能夠掌握。我還加入了各種音效和動畫效果，讓歌曲的學(xué)習(xí)過程變得更加有趣和生動。

為了讓學(xué)生更好地理解和記住歌曲，我還設(shè)計了一些有趣的互動環(huán)節(jié)。比如，我讓學(xué)生們扮演小白船的船員，一起在教室里航行。他們在航行的過程中，需要按照歌曲的節(jié)奏和旋律，用自己的身體動作來表現(xiàn)出來。這樣不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還能幫助學(xué)生更好地掌握歌曲。

我設(shè)計了一個評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們展示自己的學(xué)習(xí)成果。我播放一段伴奏，學(xué)生們輪流上前演唱，其他學(xué)生和老師可以給予評價和建議。通過這樣的互動評價，可以讓學(xué)生們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，同時也能促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

在整個課件的設(shè)計過程中，我始終注重學(xué)生的主體地位和他們的學(xué)習(xí)需求。通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境、提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源、安排循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)以及組織有效的評價反饋，我努力營造一個充滿活力、互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，不僅能夠愉快地掌握歌曲《小白船》的演唱技巧和情感表達(dá)方式，還能激發(fā)他們的音樂想象力和創(chuàng)造力。

我相信，《小白船》這一經(jīng)典兒歌的音樂課件，通過我精心設(shè)計和制作，一定能夠成為學(xué)生們音樂學(xué)習(xí)過程中的一道亮麗風(fēng)景線。在這個課件的引導(dǎo)下，學(xué)生們將更加熱愛音樂、享受音樂帶來的美好感受。他們也將在音樂的熏陶下，培養(yǎng)出更加豐富、美好的內(nèi)心世界。音樂課件《小小的船》教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識速度的標(biāo)記，能用輕快、活潑的聲音，表現(xiàn)出音樂歡快優(yōu)美的情緒，體驗音樂的美，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生用輕快、活潑的聲音唱歌的能力。

3、通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂、感受音樂，并且用簡單的樂器給音樂伴奏。

教學(xué)重難點：

1、體驗音樂的美，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

2、用輕快、活潑的聲音唱歌。

3、認(rèn)識速度的標(biāo)記。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

（一）欣賞

1、播放樂曲《夢幻曲》，讓學(xué)生初步感受音樂。

2、請學(xué)生談一談“聽了這首樂曲你有什么感受？你認(rèn)為這首樂曲告訴我們什么？”

3、簡介樂曲：這首樂曲是夢幻曲，是舒曼所作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七首，樂曲旋律優(yōu)美、抒情，給人以極深的印象。

4、再次聆聽，讓學(xué)生隨著音樂輕輕擺動，進(jìn)一步體驗音樂的美。

（二）學(xué)習(xí)新課

1、歌曲《小小的船》

1)教師范讀歌詞（伴奏）問：歌詞中都寫了什么？船指的是什么？坐在船上看到什么？什么時間看月亮？什么樣的月亮？你上去后會干什么？

2)聽錄音范唱，回答以上問題。

3)跟琴伴奏視唱歌譜（有節(jié)奏的朗讀歌詞）并解決難點。

4)輕聲跟琴唱歌曲。

5)處理歌曲情緒及強(qiáng)弱（在美中體驗童年的快樂）并進(jìn)行表演?？勺杂蛇M(jìn)行也可小組合作。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。分角色表演（可自由選擇表演形式）

6)集體表演。（也可分組進(jìn)行表演評比）通過表演進(jìn)一步體驗音樂的美及其表現(xiàn)的情感。加深對作品的理解和興趣。并教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想。做一名祖國未來的棟梁之才。

7)欣賞配樂兒歌《小小的船》（可自由選擇表演形式）進(jìn)一步體驗音樂的美及其表現(xiàn)的情感并加深對作品的興趣和了解。教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想做祖國未來的棟梁之才。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力以及表演欲望和表現(xiàn)能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。音樂課件《保衛(wèi)黃河》一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景，理解歌曲的內(nèi)涵。

2、欣賞《保衛(wèi)黃河》，感受其音樂情緒，理解音樂所塑造的形象。

3、能有感情的演唱《保衛(wèi)黃河》這首歌。

4、通過《保衛(wèi)黃河》，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景及歌曲特點。

2、欣賞《保衛(wèi)黃河》，感受音樂情緒及形象。

3、學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，體驗歌曲的音樂特點。

4、通過《保衛(wèi)黃河》，激發(fā)學(xué)生愛國之情。

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的有關(guān)黃河的詩詞，引出本課主題“保衛(wèi)黃河”。

2、新課導(dǎo)入：

（1）播放《保衛(wèi)黃河》的音樂，讓學(xué)生初步感受音樂的特點和情緒。

（2）介紹《保衛(wèi)黃河》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解歌曲創(chuàng)作的背景和意義。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等特點，加深對歌曲的理解。

（4）教唱歌曲，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的音樂特點。

（5）引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的音樂形象，加深對歌曲的理解。

（6）通過分析歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

（7）總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解《保衛(wèi)黃河》的內(nèi)涵和意義。

四、教學(xué)評價：

1、通過學(xué)生的表現(xiàn)，評價學(xué)生對《保衛(wèi)黃河》的理解程度。

2、通過學(xué)生的演唱，評價學(xué)生的演唱水平和對歌曲的理解程度。音樂課件《柳樹姑娘》一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂、感受音樂，并且用簡單的樂器給音樂伴奏。

2、學(xué)習(xí)休止符、附點四分音符，能夠用輕快、活潑的聲音，表現(xiàn)出音樂歡快優(yōu)美的情緒。

3、升華體會大自然的美，借此激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)美麗家園。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《柳樹姑娘》

2、歌曲《柳樹姑娘》的演唱。

三、教學(xué)重難點：

1、能夠運用輕快放松、富有彈性的聲音表演歌曲。

2、為歌曲選擇打擊樂器進(jìn)行伴奏。

四、教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、打擊樂器。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家去一個特別美的地方，大家猜猜是哪里？（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏）學(xué)生自由猜測。（美麗的大森林）

2、新歌學(xué)唱：

（1）過渡語：大森林里有很多美妙的聲音，你們想不想聽？聽來一起探尋美妙的聲音。

（2）出示許多小鳥的聲音，（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律）學(xué)生猜。（隨著旋律節(jié)奏做動作）大家聽聽這是什么聲音？節(jié)奏會了嗎？一起讀一讀。（節(jié)奏練習(xí)）

（3）小鳥的歌聲喚醒了大森林，播放音樂《柳樹姑娘》的伴奏，學(xué)生聆聽。（出示歌譜）同學(xué)們聽聽，又來了一群小伙伴，這群小伙伴是誰呢？同學(xué)們猜猜。（隨著旋律做動作）學(xué)生唱一唱。（出示休止符和連音線）學(xué)生讀一讀。（注意休止符和連音線的演唱方法）學(xué)生完整的演唱歌曲。（隨伴奏音樂演唱）

（4）學(xué)生選擇自己喜歡的方式演唱歌曲。（分小組演唱、個人演唱、打擊樂器伴奏演唱等）學(xué)生評價。（以小組為單位評價，推選歌唱家、指揮家、演奏家等。）學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)成果頒發(fā)笑臉。（點評各組的演唱或演奏情況。）拓展：森林里的小伙伴還有很多呢！他們也有自己美妙的聲音，聽！他們來了。（播放音樂《小鹿小鹿》片段）學(xué)生聆聽。（出示歌譜）學(xué)生模唱歌曲。（用電子琴伴奏或打擊樂器伴奏）評價。（引導(dǎo)學(xué)生互相評價，進(jìn)一步感受音樂的美。）同學(xué)們，讓我們和小鳥、小鹿一起跳起來吧?。úシ乓魳贰堆笸尥藓托⌒芴琛钒樽啵W(xué)生自由表演。（可單獨表演、可合作表演等。）教師小結(jié)：同學(xué)們表演的真棒！讓我們把這首好聽的歌曲帶回家和家人一起分享吧！讓我們一起保護(hù)美麗的大森林和可愛的小動物吧！做一個環(huán)保小衛(wèi)士！做一個愛大自然的好孩子！《師說》公開課件一、導(dǎo)入

韓愈是唐代散文的代表作家，他的許多作品都表現(xiàn)了作者進(jìn)步的思想觀點，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。他的散文以氣勢充沛，筆力雄健著稱?！稁熣f》是他的代表作之一，今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章。

二、作者及文體簡介

韓愈，字退之，河南河陽（今河南省孟縣）人。自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代著名的思想家、文學(xué)家、政治家。積極倡導(dǎo)古文運動，并成為運動的領(lǐng)袖。他的散文內(nèi)容充實，形式新穎，氣勢雄健，功力深厚。

《師說》是一篇說明教師的重要作用、從師學(xué)習(xí)的必要性以及擇師的原則的論說文。

三、解題

“師說”是樂師解說、解釋的意思。既為解說，自成一說，本文是一篇解說“從師而學(xué)”道理的議論文。

四、研習(xí)課文

1、整體感知：

請學(xué)生聽錄音，正音正字。注意下列字的讀音：

句讀jùdòu諛yú獲huò郯Tán萇cháng歟yú貽yí

學(xué)生齊讀課文。要求：準(zhǔn)確、流暢。

學(xué)生結(jié)合注釋，疏通文意。并思考：本文的思路是什么？

討論并歸納：本文先運用對比的手法說明從師的必要性和擇師的標(biāo)準(zhǔn)（第一段）；然后列舉并評述了巫醫(yī)樂師百工之人及士大夫之族從師的情形（第二段）；再轉(zhuǎn)入對士大夫之族恥學(xué)于師的批判（第三段）；最后以孔子從師的言行來說明從師的正確性和必要性（第四段）。

2、具體研習(xí)：

解題：題目是“師說”，本文所說的“師”有什么特定含義？應(yīng)該怎樣理解本文的標(biāo)題？

討論并歸納：本文標(biāo)題“師說”可以理解為“關(guān)于從師的議論”或“為送從師而寫的一篇贈序”。

解題：作者韓愈在什么情況下寫了這篇《師說》贈給誰的？你能從文中看得出嗎？你能用幾句話來概括一下嗎？作者在文中分別流露了什么感情？

討論并歸納：a.李蟠“好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余”。作者一方面說明作這篇文章送給李蟠的原因，另一方面借贈送的機(jī)會，針對時弊，闡揚師道，嘲諷陋習(xí)。全文感情真摯，態(tài)度懇切。b.作者感情：感慨于當(dāng)時“師道之不傳也久矣”，慨嘆并且憤怒；贊賞李蟠“好古文”從師學(xué)習(xí)；并以此為契機(jī)寫下了此文，鼓勵人們向老師學(xué)習(xí)。

解題：作者在第一段中怎樣闡述了他對從師的看法？這一段在全文中有什么作用？作者運用了什么手法來闡述自己的觀點？起到了什么作用？

討論并歸納：第一段中作者以教師的職責(zé)作用以及師生在知識和道德上的不平等的角度闡述了從師的必要性和擇師的標(biāo)準(zhǔn)?！叭朔巧?，孰能無惑？惑而不從師其為惑也終不解矣。”既說明了從師的必要性，又提出了擇師的標(biāo)準(zhǔn)；接著以一連串的反問句進(jìn)一步闡明從師的必要性和擇師的標(biāo)準(zhǔn)；最后以對比的方法推導(dǎo)出當(dāng)時“不從師”的種種表現(xiàn)，“圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？”發(fā)人深思，含蓄地諷刺了當(dāng)時“恥學(xué)于師”的陋習(xí)。本段作為全文的總論部分，總領(lǐng)全篇，提出中心論點，即“古之學(xué)者必有師”，然后緊扣中心論點展開論述。同時針對當(dāng)時“恥學(xué)于師”的陋習(xí)進(jìn)行批駁，揭露這種陋習(xí)所造成的嚴(yán)重后果。運用正反對比的手法極言從師的必要性，本段作為全文的總論部分，總領(lǐng)全篇，提出中心論點即“古之學(xué)者必有師”，然后緊扣中心論點展開論述。同時針對當(dāng)時“恥學(xué)于師”的陋習(xí)進(jìn)行批駁，揭露這種陋習(xí)所造成的嚴(yán)重后果。運用正反對比的手法極言從師的必要性?！逗倩⑼饭_課課課件一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠理解并掌握本課的生字詞；

2、學(xué)生能夠流利地朗讀并理解課文；

3、學(xué)生能夠理解“狐假虎威”的意思，并能夠進(jìn)行簡單的應(yīng)用；

4、學(xué)生能夠根據(jù)課文進(jìn)行簡單的拓展和創(chuàng)作。

二、教學(xué)內(nèi)容：

《狐假虎威》是一篇經(jīng)典的寓言故事，它通過一只狐貍和一只老虎的故事，告訴我們不要借助別人的威勢來欺壓他人。這個故事是寓言故事中的經(jīng)典之作，對于小學(xué)生來說，具有很好的教育和啟示作用。

在本節(jié)課中，我們將從以下幾個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解：

1、朗讀課文：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，并能夠根據(jù)角色進(jìn)行有感情的朗讀；

2、生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠掌握本課的生字詞，包括讀音、意思等；

3、課文理解：學(xué)生能夠理解課文中的故事情節(jié)和意義，并能夠用自己的語言進(jìn)行簡單的復(fù)述；

4、拓展應(yīng)用：學(xué)生能夠理解“狐假虎威”這個成語的意思，并能夠進(jìn)行簡單的應(yīng)用。

三、教學(xué)步驟：

1、導(dǎo)入新課：通過問題導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和思考；

2、學(xué)習(xí)生字詞：通過課件展示生字詞，學(xué)生朗讀、組詞等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固；

3、朗讀課文：