4.3氧氣課時1教學倮件-九年級化學上冊

第三節(jié)氧氣第四單元我們周圍的空氣一、氧氣的實驗室制取二、氧氣的性質三、自然界中的氧循環(huán)

前面的學習我們知道空氣中有氧氣，并且生物學科中也學習到了氧氣，但是氧氣到底是什么樣子的？它有什么性質我們還不太清楚，那么我們怎么去研究氧氣呢？請大家根據(jù)前面的學習大膽的提出想法：1、制取氧氣2、實驗研究學習目標1、通過氧氣的實驗室制取，初步了解實驗室制取氣體的思路與方法；2、通過觀察演示實驗，能夠初步掌握氧氣的實驗室制??；3、通過對比實驗，初步理解催化劑的作用。請同學們用3分鐘看課本87頁完成下列思考題？1.實驗室制取氣體需要考慮哪些？2.哪些藥品能夠用于制取氧氣？3.我們如何收集氧氣？一直收集嗎？4.驗滿和檢驗一樣嗎？任務一：確定制取氣體的思路

你認為下列哪些物質不能作為實驗室制取氧氣的反應物？依據(jù)是什么？水（H2O）二氧化碳（CO2）氯化鈉（NaCl）高錳酸鉀（KMnO4）過氧化氫（H2O2）甲烷（CH4）藥品的選擇

發(fā)生裝置（進行反應的裝置）選擇時需考慮：反應物狀態(tài)（固液氣）

和反應條件（常溫、加熱、高溫等）發(fā)生裝置①試管②燒杯③錐形瓶④酒精燈⑤分液漏斗⑦雙孔橡皮塞⑧玻璃導管討論互動：選擇適當?shù)膬x器組裝發(fā)生裝置⑥單孔橡皮塞實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置

收集裝置（收集反應物（常為氣體）的裝置）選擇時需考慮：是否與水反應或溶于水

和密度（與空氣相比）其他方法：記“空氣的相對分子質量是29”收集裝置向上排空氣法氣體空氣向下排空氣法空氣氣體排水法收集裝置的選擇氣體的密度比空氣小,且不與空氣中的成分反應

氣體的密度比空氣大，且不與空氣中的成分反應氣體不易溶于水，且不與水發(fā)生化學反應氧氣小資料通常狀況下,不易溶于水，且不與水反應;在0℃，1個標準大氣壓下，其密度為1.429g/L,空氣的密度為。

排水法向上排空氣法收集氧氣的方法：實驗室制取氧氣的裝置或1．一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大；它在空氣中能跟氧氣迅速反應生成二氧化氮?，F(xiàn)要收集一氧化氮氣體可采用的方法是（）A．向上排空氣法。B．排水法。C．排水法或向上排空氣法。D．排水法或向下排空氣法。B檢測評價一2．通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。下圖是實驗室常用的裝置。請回答：ABCDE（1）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用

（填裝置編號）；（2）收集氨氣，應采用的裝置為

（填裝置編號）；收集氨氣的集氣瓶必須十分干燥，這是因為

。

AE氨氣極易溶于水請同學們帶著下面的問題，觀看實驗室制取氧氣的演示視頻：1.實驗藥品是什么？2.實驗進行前要進行什么操作？怎么進行？3.什么時候開始收集氣體？什么時候停止？4.怎么放置氧氣？為什么？任務二：氧氣的實驗室制取實驗過氧化氫水＋氧氣催化劑H2O2H2OO2錳酸鉀+二氧化錳+氧氣高錳酸鉀加熱氯化鉀+氧氣氯酸鉀二氧化錳加熱補充藥品的選擇連接好裝置，關閉漏斗活塞，將導管放在水面以下，用手捂住錐形瓶，若導管口有氣泡冒出，說明氣密性良好。檢查氣密性當導管口有氣泡連續(xù)、均勻地產生時，再將導管伸入盛滿水的集氣瓶里，進行收集氣體；等瓶里的水排完以后，在水里用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水槽，正放在桌面上。收集排水法：水槽中的集氣瓶里的水排空用左面這套裝置制取氧氣時，應如何驗滿呢？

驗滿方法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，則說明氧氣已經(jīng)滿了。向上排空氣法

驗滿如何檢驗一瓶氣體就是氧氣呢？

檢驗方法：將帶火星的木條放在集氣瓶內，如果木條復燃，則說明該氣體就是氧氣。思考：驗滿和檢驗一樣嗎？檢測評價二1、實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，回答下列問題：（2）下列儀器中：①的名稱是________；組裝氧氣發(fā)生裝置時，應選擇_______（填序號）。（3）研究顯示：氧氣的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃。因此，氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法______（填“可靠”或“不可靠”）。為了收集一瓶較純凈的氧氣，最好采用________集氣法。2、如圖是某同學設計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖，請回答下列問題：（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①______。（2）組裝好A裝置后，該同學先向分液漏斗中加入水，然后將導管另一端浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是______。（3）A裝置中發(fā)生反應的文字表達式為______，應將收集滿氧氣的集氣瓶______（填“正”或“倒”）放在桌面上。請同學們閱讀課本88頁，并思考下面的問題：1.在常溫下是怎么讓過氧化氫反應的速率加快嗎？2.催化劑的定義是什么？怎么判斷一個物質是不是催化劑？任務三：認識催化劑小資料1．將反應后的二氧化錳過濾、干燥、稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質量不發(fā)生改變。2．將稱量后的二氧化錳再次放入過氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)仍然有大量氣泡冒出，該氣泡能使帶火星的木條復燃。

能夠改變其他物質的化學反應速率，本身的質量和化學性質在反應前后不變的物質叫做。加快或減慢催化劑：催化劑的性質：一變二不變。即：化學反應速率改變本身的化學性質和質量都不變

現(xiàn)有兩瓶失去標簽的液體分別為純凈水和雙氧水，你能將它們區(qū)分開嗎？考考你1．下列關于催化劑的說法正確的是（）

A．二氧化錳是催化劑。

B．催化劑能加快化學反應速率，增加生成物的質量。

C．沒有催化劑，過氧化氫就不能產生氧氣。

D．在過氧化氫制氧氣的反應中，二氧化錳起催化作用D檢測評