說教材（課件）人教PEP版英語三年級上冊

樂學英語

減負增效PEP小學英語三年級上冊說教材目錄CONTENTS01說教材02說課標03說教學01說教材WORKREPORT●教材的編寫體例及目的●單元編排體例及目的●整冊內容結構及邏輯關系說教材——教材編排體例及目的說教材——教材編排體例及目的說教材——教材編排體例及目的編寫體例1~2頁，熱身，對話。引出話題3~5頁，PartA詞匯、對話，語音。交際功能語言結構6~9頁，PartB詞匯，對話。任務型活動10頁，PartC語言的運用說教材——教材內容結構及邏輯關系重視靈活擴展060504030201融合學科內容重視雙向交流突出興趣激發(fā)注重能力培養(yǎng)強調語言運用

本教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結構,逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務,即:話題——功能——結構——任務。教材變化新版本教材舊版本教材說教材——教材內容結構及邏輯關系了解西方的基本問候語、西方的餐飲文化了解中西方不同的幸運數(shù)字。Unit

1學校Unit

2顏色Unit

3身體部位Unit

4動物Unit

5食物Unit

6數(shù)字Unit

1學校Unit

2顏色Unit

3身體部位Unit

4動物Unit

5食物Unit

6數(shù)字四上U2Myschoolbag四上U2Myschoolbag三下U3

Atthezoo”四上U2Myschoolbag三下U3

Atthezoo三下U3

Atthezoo四下U4Atthefarm四上U5Dinner'sready五上U3Whatwouldyoulike？三下U6Howmany?五下U1Myday02

說目標WORKREPORT●課程總目標●分級目標●各單元目標說目標——課程總目標發(fā)展語言能力提高學習能力提升思維品質培育文化意識課程總目標說目標——分級目標“學段目標”3-4年級17-9年級35-6年級2語言能力感知與積累習得與建構表達與交流說目標——說本冊教學目標1.能聽、說、認讀64個單詞和37個句子的簡單運用；2.能聽、說12組對話，并能根據(jù)真實情境或老師創(chuàng)設的情境進行簡單交流；3.能聽、做6個“TPR”活動;4.能聽懂、跟唱6首歌曲；5.能聽懂6個幽默小故事。語言能力1.有主動了解中外文化的愿望；3.能大方地與人接觸、主動問候；4.能理解基本的問候、感謝用語，并作出簡單回應；文化意識1.能注意到不同的人看待的問題是有差異的；2.能從不同的角度觀察人和事。思維品質1.對英語學習感興趣、有積極性：2.樂于學習和模仿；3.注意傾聽，敢于表達，不怕出錯；4.樂于參加課堂活動，遇到困難能大膽求助；5.能在學習中嘗試與他人合作，共同完成學習任務。學習能力三年級說目標——各單元目標Unit1Hello!1.能夠聽說認讀單詞：ruler，pencil，eraser、crayon，bag，pen，pencil,box,book等；2.能在情景中聽說認讀并運用句型：Hello!/Hi!I’m…What’syourname?Mynameis…Goodbye/Bye；3.能夠按順序說出26個字母；4.滲透愛惜文具，熱愛學習的情感教育。Unit2Colours1.能夠聽說認讀單詞:red,green,yellow,biue,black,brown,white,orange;2.能在情景中聽說認讀并運用句型：Goodmorning/Goodafternoon.Thisis….Nicetomeetyou;3.能夠正確聽說讀寫字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在單詞中的發(fā)音；4.學會問候他人并向他人介紹朋友。Unit3

Lookatme!1.能夠聽說認讀單詞:ear,eye,nose,mouth,fce,head,hand,arm,body,leg,foot;2.能在情景中聽說認讀并運用句型：Lookatme,Thisismy/the/an/a….Howareyou?I’mfine,thankyou./Verywell,thanks,Let’s…;3.能夠正確聽說讀寫字母Ee,Ff,Gg,Hh并知道其在單詞中的發(fā)音；4.培養(yǎng)保護眼睛和牙齒的意識

Recycle11.能夠聽說認讀并在實際情景中運用1-3單元的核心單詞和句型；2.能夠掌握字母Aa-Ii的書寫及其在單詞中的發(fā)音；3.了解西方的節(jié)日-萬圣節(jié)；4.建立友好的朋友關系，懂禮貌，講文明。說目標——各單元目標Unit4Weloveanimals1.能夠聽說認讀單詞:duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo2.能在情景中聽說認讀并運用句型：What’sthis/that?It’sa...Cool,Ilikeit!3.能夠正確聽說讀寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Ii,Nn并知道其在單詞中的發(fā)音；4.培養(yǎng)學生愛護動物，保護動物的意識Unit5Let’seat!1.能夠聽說認讀單詞：bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice;2.能在情景中聽說認讀并運用句型：I’mhungry.Havesome...I’dlikesome...Hereyouare.You’rewelcome.3.能夠正確聽說讀寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音；4.能夠比較中西方早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同。Unit6HappyBirthday!1.能夠聽說認讀單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten;2.能在情景中聽說認讀并運用句型：Howmany...?Five.Happybirthday!Howoldareyou?I’m...yearsold3..能夠正確聽說讀寫字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并知道其在單詞中的發(fā)音；4.能夠了解中西方談論年齡話題的差異以及不同國家的幸運數(shù)字

Recycle21.能夠聽說認讀并在實際情景中運用4-6單元的核心句型；2.能夠掌握Jj-Zz的書寫及其在單詞中的發(fā)音；3.熱愛動物、珍惜食物03說教

學WORKREPORT√教學規(guī)劃√單元教學設計√教學評價√課程資源的開發(fā)說教學——本學期教學規(guī)劃單元序號單元主題主要話題課時安排周次Unit1Hello!School;greetings6第一、二周Unit2ColoursColours;greetings6第三、四周Unit3Lookatme!Body;greetings6第五、六周Recycle1

復習1-3單元所學習的知識3第七周Unit4WeloveanimalsAnimals6第八、九周復習+期中測評3第十周Unit5Let’seat!Food&drinks6第十一、十二周Unit6HappyBirthday!Numbers&age6第十三、十四周Recycle2

Unit4-Unit6的復習單元3第十五周復習

復習一到六單元6第十六至十八周期末測評3第十九周說教學說教學——教學設計Unit4Weloveanimals

本單元的話題是“Weloveanimals”本單元單元大概念是：認識自然界的動物并了解其可愛之處，從而樹立熱愛動物的態(tài)度，進行保護動物的正確行為選擇，與動物自然和諧共處。說教學——教學設計學生學習情況分析

學生處于具體思維向邏輯思維和抽象思維過度的階段，在教學中教師可采用結構性的思維導圖或者創(chuàng)新性的學習活動來推動學生的學習。學生認知特點

三年級學生活潑好動，求知欲強，喜歡了解自己不知道的東西，尤其是通過模仿、感知活動來運用語言。學生的性格和興趣分析

三年級的學生對動物天然的熱愛，會關注動物、模仿動物、喜歡聽動物的故事。學生相關生活經(jīng)驗

在我校，三年級的學生大多處于英語學習的初始階段，三年級屬于小學的中段，是學習能力培養(yǎng)的關鍵期。學生現(xiàn)階段的學習基礎和能力說教學——教學設計A.Let’slearn&Let’stalk

了解生活中常見的動物及名稱B.Let’slearn&Let’stalk認識更多的動物并知道動物是人類的好朋友，會對其表示贊美，產(chǎn)生喜愛之情Lettersandsounds&Starttoread麗聲自然拼讀繪本“Milk”整合與動物相關的自然拼讀繪本來感悟phonics與語篇的融合，強化語音練習，提升語言能力CStorytime&Let’scheck樹立熱愛動物的態(tài)度，培養(yǎng)保護動物的意識，人與自然和諧共處的大觀念說教學——教學設計Unit4Weloveanimals單元教學目標1.能聽、說、認讀單詞：duck、pig、cat、bear、dog，在圖片和情境的幫助下運用句型What’sthis?It'sa...詢問近處的物體并回答動物的名稱，認識動物。4.學生能夠多根據(jù)圖片內容讀懂故事，了解故事大意，說出不同動物的特點及喜好，樹立熱愛動物、保護動物的意識。2.能聽、說、認讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo，在圖片和情境的幫助下運用句型“What’sthat?It’sa/an..Cool!Ilikeit”詢問遠處的物體并回答動物的名稱，表達贊美或欣賞之情。3.學生能夠正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、LI、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音，聽到字母能說出它的發(fā)音。說教學——教學設計情境教學

感知詞匯活動一——認識動物（目標指向1）單詞和句型進行整合。創(chuàng)設情境，PPT呈現(xiàn)Sarah和Mike正在玩手影游戲，將單詞融入情境中去學習，結合手影游戲，聽讀對話并跟讀模仿，組內練習，角色扮演。2.合作學習探究，小組創(chuàng)編對話活動二——認識動物（目標指向2）說教學——教學設計3.結合繪本閱讀，內化語音知識活動三

——走進動物（目標指向3）說教學——教學設計4.策略四：開展自主閱讀活動，探究單元主題意義活動三

——我愛動物（目標指向4）說教學——教學設計說教學——教學評價形式評價內容評價等級自評生評家評師評ABC基礎性評價（智行）課堂表現(xiàn)聽說方面讀寫方面特色評價（藝行）動手制作方面玩演試聽方面思考練筆方面思維品質評價（知行）階段性評價兌換夢想終結性評價口語測評紙質測評基礎性評價特色評價說