上學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

上學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，從培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力入手，進(jìn)行教育教學(xué)，讓學(xué)生在行為習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了很好的養(yǎng)成?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課中我不僅備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作到詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂上，我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。所以我盡量讓課堂變得生動(dòng)有趣些，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，在師生的雙邊活動(dòng)中，取得良好的教學(xué)效果。

三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級(jí)其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。

“授人以魚(yú)不如授人以漁”，所以在教學(xué)中更重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?！胺椒ū戎R(shí)更重要”，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。例如：在教完一節(jié)數(shù)學(xué)課后我會(huì)利用教材中的思考題給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)可根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提問(wèn)題；可看圖回答有關(guān)問(wèn)題；可根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題；可根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)作分析；可進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)計(jì)算等；可通過(guò)生活中的事例加深對(duì)“幾分之一”的理解等；在學(xué)習(xí)千克與克時(shí)可將知識(shí)與生活相結(jié)合來(lái)加深對(duì)千克和克的理解等學(xué)習(xí)方法。這樣慢慢引導(dǎo)他如何去學(xué)習(xí)新的知識(shí)或技能。

七、不足及努力方向：

本學(xué)期在批改作業(yè)方面有所改進(jìn)；在教學(xué)方法上還需繼續(xù)多閱讀有關(guān)書(shū)籍以提高自己的教學(xué)水平；在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上還須下功夫；堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練常抓不懈。雖然我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步但也存在一些不足之處如：對(duì)差生缺乏耐心；教學(xué)方法不夠靈活等。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力；多與同科老師溝通多聽(tīng)取同科老師的意見(jiàn)和指導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育理論水平；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)不斷積累經(jīng)驗(yàn)提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力水平；爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。一年級(jí)上數(shù)學(xué)學(xué)期總結(jié)一年級(jí)是孩子進(jìn)入正規(guī)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，孩子在這個(gè)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，將直接關(guān)系到孩子以后的學(xué)習(xí)。作為數(shù)學(xué)老師，我一直在探索如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，讓每個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。

一、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于數(shù)字、形狀、大小等數(shù)學(xué)概念感到新奇，我利用這些新奇的概念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我通過(guò)生動(dòng)形象的講解，讓孩子了解數(shù)字的含義，形狀的大小，以及如何比較它們。我鼓勵(lì)孩子們用數(shù)字和形狀來(lái)描述他們周?chē)氖澜纾屗麄兏惺艿綌?shù)學(xué)的無(wú)處不在。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。我強(qiáng)調(diào)每次上課前要做好準(zhǔn)備，課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與，遇到問(wèn)題要敢于提問(wèn)。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后及時(shí)復(fù)習(xí)，把課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固和深化。我還要求他們認(rèn)真完成家庭作業(yè)，并養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

三、因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣都不同。我發(fā)現(xiàn)有些孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，會(huì)感到挫敗和沮喪。為了幫助他們克服困難，我根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況，進(jìn)行因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。我會(huì)耐心地解答他們的問(wèn)題，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

四、緊密生活實(shí)際

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也應(yīng)用于生活。我經(jīng)常通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)解釋數(shù)學(xué)概念，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密。比如，在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，我會(huì)通過(guò)購(gòu)物、分糖果等實(shí)際情境來(lái)教學(xué)，讓孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

五、組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)

為了使孩子們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我經(jīng)常組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)幾何形狀時(shí)，我讓他們動(dòng)手剪出各種形狀的紙片，然后拼接成有趣的圖案。在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，我讓他們用數(shù)字卡片做游戲。這些活動(dòng)不僅使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

六、建立積極的評(píng)價(jià)機(jī)制

為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和自信心，我建立了積極的評(píng)價(jià)機(jī)制。我會(huì)在課堂上對(duì)孩子們的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。在家庭作業(yè)中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，給予積極的反饋。這些評(píng)價(jià)不僅讓孩子們感受到自己的進(jìn)步和成就，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。更重要的是，他們開(kāi)始喜歡上了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待。作為老師，我感到非常欣慰和自豪。我相信在未來(lái)的日子里，他們會(huì)繼續(xù)在數(shù)學(xué)的世界里探索和成長(zhǎng)。一年級(jí)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組主要做了如下的工作。

一、組織學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢(shì)在必行。

二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線(xiàn)。我們語(yǔ)文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語(yǔ)文教師認(rèn)真切磋，互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測(cè)中成績(jī)名列前茅。李玥、朱滿(mǎn)華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競(jìng)賽獲得一、二等獎(jiǎng)。

三、扎實(shí)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

我們語(yǔ)文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老教師能無(wú)私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)。在虛心學(xué)習(xí)老教師知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開(kāi)設(shè)研究性課程達(dá)300多課時(shí)，公開(kāi)課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣。

本學(xué)期，各班都開(kāi)展了興趣小組活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。在參加“我眼中的秋天”作文競(jìng)賽中有多名學(xué)生獲得了好成績(jī)。在參加鎮(zhèn)“奮發(fā)向上，茁壯成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)中，五年級(jí)王斯琪同學(xué)獲得第一名的好成績(jī)。在參加市“奮發(fā)向上，茁壯成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)中獲得一、二、三等獎(jiǎng)各一名的好成績(jī)。在參加“區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員風(fēng)采”征文活動(dòng)中六年級(jí)潘欣怡同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

五、積極開(kāi)展教育科研，認(rèn)真撰寫(xiě)教研論文。

我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼省規(guī)劃重點(diǎn)課題《小學(xué)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》的子課題《農(nóng)村小學(xué)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”教改實(shí)驗(yàn)的深化研究》順利結(jié)題后，又全面開(kāi)展了新一輪的課題研究。在這輪課題研究中我們立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，全面推進(jìn)“以學(xué)習(xí)者為中心”主體研究。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和“生本教育”的教學(xué)理念。在這個(gè)基礎(chǔ)上圍繞學(xué)?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的課題總方案以及各學(xué)科子方案引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、樂(lè)意學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、優(yōu)化學(xué)習(xí)。在不斷的探索中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力。在不斷的實(shí)踐中老師們撰寫(xiě)出多篇富有創(chuàng)新意識(shí)的教研論文。本學(xué)期有6位教師的6篇論文在區(qū)級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。青年教師參加教學(xué)基本功競(jìng)賽獲得一二等獎(jiǎng)各三名的好成績(jī)。并在參加市語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比中有1人獲一等獎(jiǎng)、二人獲二等獎(jiǎng)、一人獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

六、開(kāi)展“書(shū)香進(jìn)校園”系列活動(dòng)厚實(shí)教師的精神底蘊(yùn)。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)能改變?nèi)说臍赓|(zhì)和談吐，能陶冶人的情操并提高教育教學(xué)水平?！芭c書(shū)為伴”的教師會(huì)有飛揚(yáng)的人生與輕盈的腳步！在我校開(kāi)展的“書(shū)香進(jìn)校園”讀書(shū)活動(dòng)中語(yǔ)文教研組組織全體語(yǔ)文教師扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng)：讀一本教育專(zhuān)著；訂閱一本教育雜志；摘寫(xiě)一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記；撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得；開(kāi)辟一塊自己的博客空間；每月上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；每月寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記；說(shuō)一則漢語(yǔ)格言等。多讀書(shū)厚實(shí)自己的底蘊(yùn)提高自身素質(zhì)是每一個(gè)語(yǔ)文教師的追求。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)老師們拓寬了知識(shí)面提高了文化素養(yǎng)并把自己所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)之中提高了教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我組還組織了開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)通過(guò)經(jīng)典誦讀提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)并為形成正確的價(jià)值觀起到了很好的推動(dòng)作用。

七、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)題在教育的世界里，一年級(jí)的數(shù)學(xué)題可能是讓許多人頭疼的事情。但實(shí)際上，它們是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和基礎(chǔ)計(jì)算能力的重要工具。特別是在一年級(jí)上學(xué)期，這些題目更是關(guān)鍵。

我們需要理解這些數(shù)學(xué)題的意義。它們不僅僅是用來(lái)考試的，而是用來(lái)幫助學(xué)生掌握基本概念，如計(jì)數(shù)、識(shí)別形狀和顏色、比較大小等。這些基本概念是今后更高級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

例如，一年級(jí)的數(shù)學(xué)題可能會(huì)涉及到以下內(nèi)容：

1、計(jì)數(shù)：學(xué)生需要能夠數(shù)出物品的數(shù)量，并比較哪個(gè)多，哪個(gè)少。

2、識(shí)別形狀和顏色：學(xué)生需要能夠識(shí)別不同的形狀，如圓形、正方形、三角形等，并能夠區(qū)分不同的顏色。

3、比較大?。簩W(xué)生需要能夠比較兩個(gè)數(shù)字的大小，理解“更多”或“更少”的概念。

這些題目通常會(huì)以圖片或游戲的形式出現(xiàn)，以吸引學(xué)生的興趣。例如，一個(gè)簡(jiǎn)單的比較大小的題目可能是這樣的：

小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅有8個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)有的蘋(píng)果更多？

或者，如果你有5個(gè)氣球，你的朋友有3個(gè)氣球，那么誰(shuí)有的氣球更多？

通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到比較大小的概念。

在一年級(jí)的數(shù)學(xué)題中，我們也會(huì)看到一些基礎(chǔ)的計(jì)算題。例如，加法和減法可能會(huì)以實(shí)物或圖片的形式出現(xiàn)，幫助學(xué)生理解這些概念。例如：

1、你手里有5個(gè)氣球，你的朋友給你又拿了3個(gè)氣球，那么你現(xiàn)在總共有多少個(gè)氣球？

2、你手里有8個(gè)氣球，你放飛了5個(gè)氣球，那么你現(xiàn)在還剩下多少個(gè)氣球？

這些題目不僅幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，同時(shí)也讓他們理解到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

一年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)題是幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理解的重要工具。通過(guò)這些題目，我們可以幫助他們建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解，為他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一年級(jí)上學(xué)期安全工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校安全工作將繼續(xù)貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步加強(qiáng)以學(xué)校安全為本的各項(xiàng)安全管理工作，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，以預(yù)防校園安全事故的發(fā)生為主線(xiàn)，以創(chuàng)建安全文明校園為契機(jī)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任制，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)的安全防范工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育行政部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)安全工作的有關(guān)文件，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)安全教育活動(dòng)，在廣大師生中樹(shù)立起安全觀念，明確責(zé)任，力爭(zhēng)本年度不發(fā)生安全事故，為確保社會(huì)穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。

三、主要工作及措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。

進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)，進(jìn)一步完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實(shí)安全工作責(zé)任制。實(shí)行“一崗雙責(zé)”，進(jìn)一步推進(jìn)《學(xué)校安全文化建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《校園文化建設(shè)年實(shí)施方案》，努力保證學(xué)校安全工作的落實(shí)。

2、加強(qiáng)安全管理，完善防范措施。

（1）發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，狠抓隊(duì)員的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)隊(duì)員公德意識(shí)、文明禮儀等方面的行為習(xí)慣，規(guī)范隊(duì)員的行為。

（2）大力培養(yǎng)隊(duì)員的交通安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、文明出行習(xí)慣和自護(hù)自救能力。

（3）教育全體師生牢固樹(shù)立安全第一（即“無(wú)安全無(wú)小事”）的思想意識(shí)，樹(shù)立安全無(wú)小事、事事都是大事的意識(shí)。

（4）努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全工作的理解、支持與配合。積極向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校安全管理有關(guān)規(guī)定和要求，組織學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，提高家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，規(guī)范家長(zhǎng)的自身行為。要求家長(zhǎng)不要允許孩子私自外出，不要給孩子帶管制刀具上學(xué)或要求孩子單獨(dú)外出過(guò)夜。

（5）加強(qiáng)與公安、交-警、綜治委等部門(mén)的，及時(shí)掌握社會(huì)治安動(dòng)態(tài)和周邊不穩(wěn)定因素。

（6）對(duì)校園內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)等方面存在隱患的地方進(jìn)行排查，并分別確定整改措施，及時(shí)消除隱患。重點(diǎn)做好課間操上下樓梯和放學(xué)疏散護(hù)送、實(shí)驗(yàn)課、體育課、集體活動(dòng)等時(shí)段的學(xué)生安全保障工作。

（7）開(kāi)展校園欺凌、暴力行為治理和預(yù)防溺水事故專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)題教育、典型案例分析、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展等途徑和形式使師生熟知防溺水、防欺凌的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)法制意識(shí)和安全防范意識(shí)，知曉并懂得在遇到暴力傷害、溺水事故時(shí)如何應(yīng)急避險(xiǎn)和科學(xué)施救。

（8）開(kāi)展“管制刀具”專(zhuān)項(xiàng)排查整治行動(dòng)。通過(guò)管制刀具排查整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部安全管理責(zé)任制、加強(qiáng)內(nèi)部安全防范和監(jiān)管。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)管制器具的清理收繳工作、校園周邊環(huán)境的治理和涉校涉生矛盾糾紛的排查化解工作。

（9）開(kāi)展學(xué)生心理健康疏導(dǎo)專(zhuān)題教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生心理健康專(zhuān)題教育活動(dòng)及與專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)合作等形式，面向全體學(xué)生積極開(kāi)展心理健康教育，有效防范因心理障礙引發(fā)的極端行為事件。同時(shí)要重視并做好留守兒童、單親家庭子女等特殊群體以及學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理疏導(dǎo)及幫扶工作。積極創(chuàng)設(shè)條件完善心理咨詢(xún)室建設(shè)，配備心理輔導(dǎo)教師并持證上崗；開(kāi)設(shè)心理健康教育課程；建立和完善學(xué)生心理檔案和特殊學(xué)生的跟蹤服務(wù)制度；構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)等。努力使心理教育在學(xué)校工作中得到全面滲透。

3、做好綜治工作考核迎檢準(zhǔn)備工作。

本學(xué)期要按照區(qū)綜治委和流管辦的要求做好綜治工作的考核迎檢準(zhǔn)備工作。對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)逐條進(jìn)行自查自糾工作；對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改；繼續(xù)加大校園及周邊治安秩序的整治力度；完善創(chuàng)安及法制副校長(zhǎng)工作制度及檔案資料建設(shè)工作；加強(qiáng)消防安全隱患及消防設(shè)施的檢查及整改力度；每月要對(duì)校園進(jìn)行一次全面徹底的安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并做好相關(guān)記錄；實(shí)行每月一報(bào)制度，及時(shí)上報(bào)當(dāng)月學(xué)校安全月報(bào)表及總結(jié)材料；在學(xué)校重大活動(dòng)中及時(shí)上報(bào)學(xué)校安全快報(bào)表；做好校園及周邊環(huán)境綜合治理工作；認(rèn)真貫徹落實(shí)“四項(xiàng)制度”，即定期排查、定期整改、打防結(jié)合、綜合治理；認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班和教師值班制度；努力構(gòu)建齊抓共管的校園安全管理格局。

4、做好創(chuàng)安檔案的整理和完善工作。一年級(jí)上數(shù)學(xué)期末總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)我一如既往勤學(xué)善思，兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人。由于學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)段，教材內(nèi)容難度增大，對(duì)于教師和學(xué)生的要求也就相應(yīng)提高，所以在這學(xué)期以來(lái)我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使學(xué)生學(xué)有得所、學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作到詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級(jí)其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，想別人優(yōu)秀的地方學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)要體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作。

注意分層教學(xué)