企業(yè)發(fā)展需要通才總結(jié)陳述

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企業(yè)發(fā)展需要通才（四辯稿——最終總結(jié)）

主席、各位評委，大家好。

下面由我代表正方作總結(jié)陳述，企業(yè)發(fā)展需要通才還是專才呢，最終要看他們誰能促進企業(yè)持久、穩(wěn)定的發(fā)展，誰對企業(yè)的作用更大，更重要的還是結(jié)合企業(yè)的實際情況。我們正方認(rèn)為，結(jié)合我公司的實際情況，在現(xiàn)階段我們企業(yè)要想獲得更大發(fā)展，需要更多的通才，理由如下。

1、對企業(yè)而言，通才更能適應(yīng)企業(yè)多元化發(fā)展的需要。隨著人類社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會越來越呈現(xiàn)出領(lǐng)域多元化的特點，作為社會的重要組成部分，企業(yè)也必須適應(yīng)社會的發(fā)展要求。另外，根據(jù)我公司的發(fā)展戰(zhàn)略，未來必將涉足更多的行業(yè)領(lǐng)域，可能根本不存在專才可用。這時，通才因其廣闊的知識平臺、豐富的知識儲備，相較于專才，具有更強的可塑性。

2、對企業(yè)而言，通才更能適應(yīng)市場的快速變化。眾所周知，現(xiàn)代社會是一個迅速發(fā)展，瞬息萬變的社會，市場商機稍縱即逝。對這一點，公司的銷售部門可能深有感觸，公司每年為銷售人員舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)、財務(wù)培訓(xùn)、法律培訓(xùn)等就是企業(yè)需要通才的有力說明。

3、通才更能適合于企業(yè)創(chuàng)新的需要。三國演義中有一句話，叫“論天下大事，分久必合、合久必分”，我們覺得用在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展上也比較適合。科學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了人類早期的綜合、近現(xiàn)代科學(xué)的分工細(xì)化，再到當(dāng)今科學(xué)的重新綜合。今后的創(chuàng)新可能更多出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng)域、不同學(xué)科交叉、溝通、綜合的地方。同樣以我公司開發(fā)的軍工產(chǎn)品為例，正是集產(chǎn)品設(shè)計、材料設(shè)計、工藝設(shè)計于一體的結(jié)果，單靠某一方面的專才是無法完成的。

4、對企業(yè)而言，通才更能適應(yīng)企業(yè)高度分工細(xì)化的要求。高度分工是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的一個顯著特征，分工造成了細(xì)化，企業(yè)分工每走一步，對整合的要求就更高，結(jié)果就是需要越來越多的通才來解決行業(yè)之間、工序之間、部門之間、局部與整體之間的整合和協(xié)調(diào)溝通問題。通才相較于專才，能夠更好的觸類旁通，擁有更強的整合能力、綜合理解能力、全面的協(xié)調(diào)能力，所以通才更有利于實現(xiàn)企業(yè)的的要求。

綜上所述，我們小組認(rèn)為，企業(yè)發(fā)展更需要通才。如果企業(yè)沒用通才可用，只能說是決策層的失職，是企業(yè)一種無奈的選擇。

第二篇。當(dāng)今社會需要通才各位同學(xué)大家好。我方的觀點使現(xiàn)代社會更需要通才。通才并不是對方辨友所說的全面平庸，

這懂一點，那懂一點，結(jié)果什么都不懂，什么都不會，那還叫什么才呢。能稱之為才，他就

有自己的特點。通才使具有廣闊的只是平臺，豐富的知識和很多技能的人才。在高度分工的

社會，更需要的使高度整合。當(dāng)今創(chuàng)新點大都在學(xué)科交叉綜合的地方。當(dāng)今，跨學(xué)科、跨行

業(yè)的現(xiàn)象越來越突出，而且個學(xué)科的綜合越來越顯著。那么多項技能的通才是不是比只專于

一門的專才更有利于各學(xué)科的綜合創(chuàng)新呢。所以我方認(rèn)為現(xiàn)代社會更需要通才。我們的社會正在提倡創(chuàng)新，然而我們也知道當(dāng)今創(chuàng)新往往產(chǎn)生于各學(xué)科交叉之處，難道專才

能精通各邊沿學(xué)科。不能。這只有通才可以做到。

第三篇?，F(xiàn)代企業(yè)更需要通才一辯發(fā)言稿謝謝主席。尊敬的評委，對方辯友，大家上午好。

今天我方辯論的題目是?，F(xiàn)代企業(yè)更需要通才。通才是指在兩個及以上的領(lǐng)域里有著精深和學(xué)識和技能的綜合型人才，而專才是只在某一特定的領(lǐng)域里，有精深的學(xué)識和技能的專業(yè)人才。與專才相比，通才可絕不是學(xué)識和技能的簡單疊加，而是能夠在兩個或更多領(lǐng)域中橫向?qū)Ρ?，求同存異，融會貫通，推陳出新。深入透徹地理解事物的一般?guī)律。隨著社會的不斷進步，現(xiàn)代企業(yè)更需要的是溝通協(xié)調(diào)，更需要的是整合創(chuàng)新，更需要的是整體性思維和宏觀性把握。通才在現(xiàn)代企業(yè)中明顯要比專才更具優(yōu)勢。下面我將從三個方面做出陳述。

第三，現(xiàn)代企業(yè)中，通才比專才在整合創(chuàng)新方面更具優(yōu)勢。隨著社會分工不斷細(xì)化，對人才整合能力的要求越來越高。這個時候不同分工之間需要有溝通，不同領(lǐng)域之間需要有融合，只有具有廣闊知識平臺、豐富知識儲備的通才能勝任。同時，不論是社會，還是企業(yè)，都需要創(chuàng)新。有一句話流傳得非常廣，叫做：綜合就是創(chuàng)新，交叉就是創(chuàng)新，滲透就是創(chuàng)新，當(dāng)今社會的創(chuàng)新往往產(chǎn)生于交叉領(lǐng)域之中，如何才能創(chuàng)新呢。就是要借鑒和吸納其他領(lǐng)域的東西，認(rèn)清事物的普遍規(guī)律，站在整體的角度，利用宏觀的思維才能獲得突破。顯然，通才比專才更具有創(chuàng)新優(yōu)勢。

第一、現(xiàn)代企業(yè)中，通才比專才在適應(yīng)能力上更具優(yōu)勢。隨著中國市場經(jīng)濟的不斷進步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動日益頻繁。通才具有廣闊的知識平臺，豐富的知識儲備和多種技能，將更能適應(yīng)現(xiàn)代社會的變動。同時，就職崗位具有局限性，通才比專才能夠適應(yīng)更多的位置。面對很多企業(yè)精簡員工，通才可以做到一崗多能，在競爭激烈的職場中立于不敗之地。

第二、現(xiàn)代企業(yè)中，通才比專才更能為企業(yè)“出思路、定方針、打市場、搞開拓”。現(xiàn)代企業(yè)中有3種人才可以認(rèn)為是通才，第一種是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們具有復(fù)合型知識，開闊的思路，深遠(yuǎn)的眼光，為公司合理定位、正確決策。第二種是團隊的策劃者，他們熟知跟業(yè)務(wù)相關(guān)的各領(lǐng)域知識，具有全面分析、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的能力，為企業(yè)選擇最有效的發(fā)展策略，協(xié)調(diào)各部門的工作，整合各方資源。最后一種是新領(lǐng)域的開拓者，掌握多領(lǐng)域的專業(yè)技能，結(jié)合各領(lǐng)域推陳出新，往往可提供點石為金的妙術(shù)，推動企業(yè)發(fā)展和社會進步。顯然，這3種通才更適合處在企業(yè)的中高層職位上，更能影響企業(yè)的發(fā)展。

今天我方在這里并不想鼓吹通才，也不想貶低專才，雙方都是當(dāng)今社會所需要的，二者通力合作才構(gòu)建了今天這個五彩繽紛的社會，但是更要看到的是，社會的發(fā)展愈來愈復(fù)雜，它要求我們越來越通，我們需要把視野再放寬一點，知識再廣博一點，來看這個社會。

綜上所述，我方堅持認(rèn)為現(xiàn)代企業(yè)更需要通才。

知識綜合化、技能多樣化、適應(yīng)能力強的

現(xiàn)代社會追求良性運行和可持續(xù)發(fā)展，急需大量擁有人文素養(yǎng)、社會經(jīng)驗、兼通多項領(lǐng)域知識的通才。由于市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，外資企業(yè)大量進入國內(nèi)，出現(xiàn)了一些新興行業(yè)和新興崗位，這些崗位上從事管理等工作的人一般為通才，他們能夠“出思路、定方針、打市場、搞開拓”，給企業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟效益和長遠(yuǎn)效益。通才具有復(fù)合型的知識，豐富的市場經(jīng)驗、敏銳的洞察力、思維周密而反應(yīng)敏捷，往往可提供點石為金的妙術(shù)。未來一段時間，中國企業(yè)迫切需要產(chǎn)權(quán)改革、兼并收購、持續(xù)發(fā)展。

第二、通才是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的原動力。從古代科學(xué)的綜合，到近現(xiàn)代科學(xué)的分化，再到當(dāng)今科學(xué)新一次的綜合.各個學(xué)科森嚴(yán)壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù)存在了，我們看到各個學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透.而當(dāng)今創(chuàng)新的點正是出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方，那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們是不是要比那些窄口徑的專才們更具有實現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢。所以現(xiàn)代社會的突破和進取更需要全才.怎么樣才能夠突破跟提升呢。就是要借鑒和吸納別的學(xué)科的東西，就需要站在人類的整體跟宏觀的思維把握才能夠突破。對方辯友理論上的突破跟技術(shù)上的創(chuàng)新，現(xiàn)代社會是不是越來越多地出現(xiàn)在學(xué)科與學(xué)科的交叉地帶。是不是越來越多地出現(xiàn)在學(xué)科與學(xué)科的空白地帶呢。這就是通才的創(chuàng)新。

有一句話流傳得非常廣，叫做。綜合就是創(chuàng)新，交叉就是創(chuàng)新，滲透就是創(chuàng)新.在今天社會科技發(fā)展的趨勢下，多學(xué)科交叉融合是創(chuàng)新的突破點。諾貝爾的334項成果中，半數(shù)是多學(xué)科交叉融合取得的，例如dna分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，就是物理學(xué)、化學(xué)以及生物學(xué)的交叉結(jié)果，達(dá)到這種突破，更需要一個能夠兼通多門學(xué)科的通才。

現(xiàn)代企業(yè)中哪些人才可以認(rèn)為是通才呢。

管理型人才：團隊領(lǐng)導(dǎo)者，企業(yè)決策者，高管，制定長遠(yuǎn)目標(biāo)、決策計劃的人統(tǒng)籌規(guī)劃型人才：團隊的策劃者，協(xié)調(diào)各個部門的發(fā)展，制定中長期計劃建議的人協(xié)作型人才：團隊中的無冕之王，普通一員，但能通過自己的交流能力和多方面知識的基本了解促成團隊的協(xié)作的人

跨越創(chuàng)新型人才：新專業(yè)、新領(lǐng)域的開拓者，掌握多領(lǐng)域的專業(yè)技能，結(jié)合各領(lǐng)域推陳出新，推動科技發(fā)展和社會進步的人團隊內(nèi)其余人才可以說是暫時的專才

我們要知道，任何一個人都有自己的專業(yè)，但是每個專業(yè)對一個人的要求是不一樣的，有的專業(yè)要求你是個專才，比如說我是學(xué)計算機的，可能對計算機來說，它要求你很專。但是對于像秘書或者管理人員，就要求你具有多方面的能力：你的統(tǒng)籌規(guī)劃、文書處理，那就不能是一般人的水平了，必須要具備很高的水平才可以。所以，照對方辯友的觀點，今天沒有一個人是通才了。

有一個很簡單的例子，張朝陽先生是搜狐的ceo，他從斯坦?；貋淼臅r候，有很多人掌握著比他更尖端的專利技術(shù)，可是他的搜狐成功了，其他人卻為什么默默無聞呢。qq的創(chuàng)始人馬化騰先生剛開始創(chuàng)業(yè)的時候，擁有更先進技術(shù)的人不是沒有，可是馬化騰先生卻擁有著更為出色的管理能力和對市場的嗅覺，所以他成功了。還有阿里巴巴的總裁馬云先生，他上大學(xué)時學(xué)的英語專業(yè)，還去中學(xué)教過英語，他為什么能取得成功呢。為什么他們在某一個專業(yè)領(lǐng)域并不具有特別精深的知識，但他們卻都成為了很“吃得開”的人呢。難道是因為他們長得帥嗎。當(dāng)然不是。所以，對方辯友，今天你們把整個社會想得太簡單了，你們以為一個人只要不斷的專、專、專就可以取得成功，可是社會很復(fù)雜，社會對每一個行業(yè)的人的要求是多樣化的，所以。。（時間到）

通才是一個在個個領(lǐng)域都是專才的人。所謂專才，是在一個領(lǐng)域高屋建瓴，鶴立雞群的人。而通才即是在很多個方面一人之下萬人之上的人，是在多個領(lǐng)域都通用的人才。

這樣的人不能稱為才，只能稱為博。

專才都比較類似，都是在某狹義的方面擁有較高造詣的人。而通才卻不同。有的人從小便對很多事物產(chǎn)生興趣，引發(fā)思考，以致在成人之后，對各個領(lǐng)域都有涉及，且取得了不可忽視的成就。有的人則是在某個領(lǐng)域的研究非常非常高，由于領(lǐng)域和領(lǐng)域之間的微妙的聯(lián)系，使的他成為了另一個領(lǐng)域的專家。現(xiàn)在，這樣有著千絲萬縷聯(lián)系的領(lǐng)域并不少見。他們，是“專極則通”的。這一點我特別要說明一下。

通才可以干專才的工作，專才可以干通才的工作嗎

第二，通才一崗多能，降低企業(yè)成本。企業(yè)三集五大精簡人員，成本降低，同樣的工作量，所以每個崗位上的職能增多。公司要求企業(yè)員工一崗多能，抄核收不光要抄還要線損、戶表打開、用電檢查，要干好工作不光

如果你有一塊木版，你可以漂著過河；如果你有十塊、百塊木版，你可以搭一座橋過河：如果你有千塊萬塊木版，你就可以造一艘船乘風(fēng)破浪。知識也是這樣，大家如果成為一個現(xiàn)代社會的通才，做一個乘風(fēng)破浪的人。破千層浪，上九重霄。就能為我們的社會，為我們的國家做出更大的貢獻(xiàn)。

一通百通創(chuàng)新通>、你好。請問你的專業(yè)，學(xué)歷。

2>、主管的目光落在了簡歷的“專業(yè)欄”，然后抬起頭不無遺憾的告訴你：“對不起，我們要招的只是一名牙醫(yī)”，可是您的專業(yè)欄里連“通下水道“都有，我們真的無法判斷您的個人專業(yè)能力，或者說，像您這樣的“通才“在這里真的大材小用了。

關(guān)于通才

一、談現(xiàn)代社會，良性運行和可持續(xù)發(fā)展是現(xiàn)代社會的首要要求.高度分工是現(xiàn)代社會的一個顯著特征.但是高度整合更是現(xiàn)代社會的一個首要的突現(xiàn)的要求.二、社會分工造成了細(xì)化，可是如果細(xì)化產(chǎn)生的碎片沒有能夠得到整合，我們?nèi)ツ睦飳ふ艺麄€社會的良性運行和可持續(xù)發(fā)展呢。

三、社會分工每走一步，帶來對整合的要求就更高.這個時候不同分工之間是不是需要有溝通。不同學(xué)科之間是不是需要有融合呢。那么具有廣闊知識平臺、豐富知識儲備的通才和只具有單項技能、單項知識的專才相比，誰更能在不同分工之間實現(xiàn)溝通。誰更能在不同學(xué)科之間完全融合。是通才。因此現(xiàn)代社會的良性運行和可持續(xù)發(fā)展，更需要全才。

四、來看看現(xiàn)代社會發(fā)展的原動力——創(chuàng)新。從古代科學(xué)的綜合，到近現(xiàn)代科學(xué)的分化，再到當(dāng)今科學(xué)新一次的綜合.各個學(xué)科森嚴(yán)壁壘、各自為政的狀況已經(jīng)不復(fù)存在了，我們看到各個學(xué)科相互溝通、相互交融、相互滲透.而當(dāng)今創(chuàng)新的點正是出現(xiàn)在不同思想，不同領(lǐng)域，不同學(xué)科相互交叉、溝通、融合、綜合的地方，那么寬口徑、厚基礎(chǔ)的通才們是不是要比那些窄口徑的專才們更具有實現(xiàn)創(chuàng)新的能力呢。所以現(xiàn)代社會的突破和進取更需要全才.五、讓我們來看看現(xiàn)代社會一個現(xiàn)實的問題——人才流動頻繁.美國人一生之中要變換工作7到8次，隨著中國市場經(jīng)濟的不斷進步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，我們發(fā)現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的人才流動日益頻繁.這個時候，多種技能的通才是不是要比那些只具有一項技能的專才，更能適應(yīng)現(xiàn)代社會的變動呢。綜上我們發(fā)現(xiàn)，不管是從宏觀的社會角度，還是從微觀的個人角度，都能證明現(xiàn)代社會更需要的是通才。

六、現(xiàn)在說每一個人都有一個專門的崗位，所以我們不能認(rèn)為一個人，在一定時期內(nèi)做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有通才了.七、現(xiàn)在說每一個人都有一個主導(dǎo)的專業(yè)，所以我們不能說有了一個主導(dǎo)的專業(yè)，這個人就是一個專才，否則這個世界上又沒有通才了.八、有一句話流傳得非常廣，叫做：綜合就是創(chuàng)新，交叉就是創(chuàng)新，滲透就是創(chuàng)新.九、應(yīng)聘中如果這個人，他的知識綜合化，他的技能多樣化，他的適應(yīng)能力又強，這就是需要的最合適的人選，也是更有力于社會發(fā)展的人選.十、首先有一個概念要明晰，就是細(xì)化帶來的是什么。簡單地應(yīng)用系統(tǒng)論我們就能知道，細(xì)化帶來的是對整合更高的要求.（取出一張紙）這是社會某一個具體的領(lǐng)域，現(xiàn)在它細(xì)化了（把紙撕碎）.如果這個社會要求的不是每一個碎片各自為政，而是要求他們整合起來，發(fā)揮共同的作用，那么首選的問題是什么。是如何將他們合起來.綜上，全才更能是社會需要的主導(dǎo).

論壇討論的各種觀點1.當(dāng)今社會更需要的是通才

首先我們要明白什么是通才。通才是指綜合素質(zhì)各方面都較強的復(fù)合型人才。注意。上面這句話的核心是人才，這就不存在通才各方面都成績平平的問題。

當(dāng)今社會錯綜復(fù)雜，社會的發(fā)展瞬息萬變，各國都加強了與世界的聯(lián)系與合作。在這樣的條件下，更缺乏通才，我們無法想象一個講合作、講配合協(xié)調(diào)、講一起朝一個共同的目標(biāo)努力奮斗的社會里，埋頭苦干我行我素，不與其他人很好地交流協(xié)作的人有個好的發(fā)展前途。閉門造車是不可行的。比如，一個物理學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家，必須要精通數(shù)學(xué)。

隨著生產(chǎn)力水平的發(fā)展，社會分工不斷明確、詳細(xì)；每個人都不可能獨自完成工作。在這個前提下，不同領(lǐng)域的人如何溝通這個問題就擺在我們面前。這時候就需要通才來協(xié)調(diào)各方面的工作，通才就是一個社會的樞紐和核心。如果把一座漂亮的大廈比作一個社會，那么我們可以把整座樓的各方面的協(xié)調(diào)，它們之間的聯(lián)系比作通才；而把其中的一磚、一瓦、一個螺絲釘比作專才，它們各自在各自的崗位上發(fā)揮他們的作用。固然，我們的一座樓，不能少磚也不能少瓦還不能少螺絲釘?shù)鹊龋牵绻麤]有相互協(xié)調(diào)好，沒有一名通才使他們優(yōu)美的結(jié)合在一起，那一塊塊磚頭就是再漂亮，也建不出一座漂亮的大樓的。我們的教育，培養(yǎng)專才更容易，成本低，見效快，人生時間有限，我們不可能學(xué)習(xí)和了解到所有的知識和領(lǐng)域，做一個專才比成為一個通才更為容易；但正因為如此，通才才是當(dāng)今社會更需要的人才，通才才是當(dāng)今社會最缺乏的人才。

2.現(xiàn)代社會的專業(yè)技術(shù)更要得到足夠的重視，更多需要的是專業(yè)人才。

對于通才，什么都懂，固然很令人羨慕，可以包攬全局，但是在工作的各個環(huán)節(jié)還是應(yīng)該有明確的分工才好，由不同的人來完成同一項工作任務(wù)，這樣，既可以做到大家互相監(jiān)督，也減少了每個人的工作量。

其中，我覺得重要的是協(xié)作精神，互相溝通與互相幫助。

通才可以一人完成所有的工作任務(wù)，但是工作量很多，工作壓力很大，也難免中間出點問題因為沒有其他人知曉而去監(jiān)督證明，缺乏一定的合理性。

專才只需要把自己的專業(yè)方面的某一環(huán)節(jié)把握好就行了，而現(xiàn)在專業(yè)人才的稀缺還是事實，冷門專業(yè)人很少，熱門專業(yè)的人才也很難發(fā)揮其本來的才能。我覺得還是有所專長的人才社會更需要。

3.需要專才，術(shù)業(yè)有專攻嗎。

就像學(xué)醫(yī)學(xué)，沒聽那個名醫(yī)大家沒專長的。否則只能是全科的萬金油醫(yī)生。現(xiàn)今都是專才才能有用，像北京同仁眼科醫(yī)院。有的醫(yī)生就只鉆研控制眼周的4塊肌肉4.當(dāng)今社會更需要專才，專才更適應(yīng)社會競爭

全才是指全面發(fā)展的人才，他是對各個領(lǐng)域都有所涉獵的知識面廣博的復(fù)合型人才。專才是指在一定知識基礎(chǔ)平臺上在某一個專業(yè)領(lǐng)域具有較多的專業(yè)知識，較熟練專業(yè)技能的人才。所謂適應(yīng)社會競爭在于順應(yīng)社會的需要。適應(yīng)社會需要的人才才更具有競爭力。而在當(dāng)今信息爆炸的時代，對人才的要求越來越高，因此專才更適應(yīng)社會競爭.首先，隨著社會分工的細(xì)化，與分工相對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)也越來越細(xì)，故專業(yè)也向更加復(fù)雜的方向發(fā)展。對人才的要求同樣趨于細(xì)化，趨于更高，因此對人才專業(yè)化的要求是十分明顯的。其次，專才擁有某一領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識和技能，會比全才更具有吸引力。而在復(fù)合交叉領(lǐng)域內(nèi)，最終的研究與實現(xiàn)，也落實在單一領(lǐng)域。因為全才的個人作業(yè)缺乏效率，分工把精力集中于個別的領(lǐng)域，更有利于實現(xiàn)社會價值。

第三，適應(yīng)社會競爭在于適應(yīng)社會需要，人才與社會之間則是雙向選擇的關(guān)系，全才選擇面廣，卻只能被選擇一次，而且還有不確定性。“機會每個人都能遇見，但并不是每個人都能兌現(xiàn)?！比鎻V博只是炫耀的資本，分工細(xì)化的現(xiàn)代社會，要求的是高精尖的人才，也就是專才。

當(dāng)今社會是一個知識大爆炸的社會，知識大爆炸的社會有什么特征。專業(yè)知識不斷豐富和深化，這對一個人在某個領(lǐng)域內(nèi)，投入的能力和精力有著更加高的要求，現(xiàn)代社會對專才有著史無前例的渴望，因為只有專才，才能適應(yīng)這樣的社會需求；因為只有專才，才能夠推動這個社會不斷向前，因此我方認(rèn)為現(xiàn)代社會更需要專才。綜上所述，個人認(rèn)為專才更適應(yīng)社會競爭。

5我認(rèn)為我們這個社會更需要專才。這一點很容易從現(xiàn)實中找到例證為什么現(xiàn)如今找工作大學(xué)生那么多找不到滿意的工作而像一些技校出來的技工往往可以得到很不錯的待遇在一個就是往往用人單位要求求職者至少擁有一兩年的工作經(jīng)驗究其原因歸根結(jié)底是因為當(dāng)今我們有太多的大學(xué)生他們在大學(xué)里學(xué)的東西基本上都是些理論上的泛泛的涉及面比較廣的知識而恰恰這些知識又與實際相脫節(jié)導(dǎo)致求職時既不能符合這項技術(shù)性專業(yè)性很強的工作對其他工作又看不起覺得選擇這樣的工作是委屈了自己~~加上現(xiàn)在大學(xué)生的數(shù)量成倍的增加我們再也不能用“天之驕子”來形容當(dāng)今的大學(xué)生了。恰恰相反當(dāng)今社會更需要些專業(yè)性很強的專才尚難以滿足那些對技術(shù)要求很高的工作所以我國有許多行業(yè)還只能處于世界其他國家相同行業(yè)的初級階段因為這樣“術(shù)業(yè)有專攻”的人才還是太少了。。。尤其是在現(xiàn)在這個全球金融微機的大背景之下我們更渴望專才可以為我們從另一方面獨辟蹊徑?jīng)_破經(jīng)濟萎靡這層貌似堅不可破的冰以上是我的個人觀點。謝謝~~6首先大家要先理解“通才”“專才”的定義，然后再進行討論才更合適。通才可以解釋為通曉數(shù)個專業(yè)的人才，也可以解釋成通用的人才或普通的人才；專才可以指專用人才或指精通某個專業(yè)的人才；

7當(dāng)今社會需要通才，國際化是目前發(fā)展的大趨勢，學(xué)科也在逐漸融合，而且人口增長，競爭加劇，專才容易培養(yǎng)，通才卻需要更多方面的努力，通才是一大競爭力。

而且不要有誤區(qū)，通才并不意味著一業(yè)不精，什么都不深入，試想，門門都能學(xué)好的人才，必然掌握了知識內(nèi)在的規(guī)律，掌握了做事的規(guī)律，這樣靈活的人才哪個時代都需要8社會學(xué)領(lǐng)域需要通才，技術(shù)型領(lǐng)域需要專才都像達(dá)芬奇那樣專才型通才那最好不過9這個社會需要的是一專多能的人才。

這似乎已經(jīng)是大家都在討論的熱門話題，我認(rèn)為在社會上立足，需要有一技之長，但是如果在此基礎(chǔ)上能夠?qū)︽⒚脤W(xué)科略通一二，一定會成為領(lǐng)導(dǎo)喜歡、社會歡迎的高級人才。

（一）

通才教育是必需的?，F(xiàn)代社會，尤其在信息化迅速擴展的今天，社會的整合性越來越高，人們越來越生活于一個高度整合了的社會之中，各種資源流通加速，各個不同的領(lǐng)域之間的交流頻率明顯增大，對人才的知識面的要求相對更加廣闊。一個人已經(jīng)不可能關(guān)在封閉的房子里，只懂得一門專業(yè)的知識就能適應(yīng)社會。人們必須與社會交流。然而現(xiàn)實的狀況卻是，具體的個人在這個整體中的作用和地位日見微弱，日趨局限，個體也往往越來越輕視對于社會的整體性思考，而傾向于片斷式思考，容易使個體淪為社會中一個孤立的單子，相對于整個社會來說，處于一種消極的地位。在這種情況下，大力倡導(dǎo)通才教育，在社會精英的生涯之初就為防止這種傾向，使他們養(yǎng)成的整體性思維方式，從而為他們對無論社會還是個人的積極態(tài)度，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

專才教育是必需的。在當(dāng)今社會，物質(zhì)生產(chǎn)力高度發(fā)展，新事物層出不窮，許多學(xué)科開始分化，即使在同一個學(xué)科內(nèi)部，人們也已經(jīng)不可能再能通曉這個學(xué)科的一切了。在物理學(xué)領(lǐng)域，有人統(tǒng)計過，就算是一個物理學(xué)家也不可能同時看完與看懂世界上三本頂尖級物理學(xué)雜志的文章。人們只有在自己經(jīng)營的一個小領(lǐng)域里，才能了解這一領(lǐng)域的前沿動態(tài)，才能在這一領(lǐng)域內(nèi)取得一定的成果?？梢哉f，在知識不斷分化、不斷精細(xì)的今天，沒有人再能高屋建瓴地把握一個大的領(lǐng)域了，出亞里士多德、牛頓這樣的大師的時代已經(jīng)過去了。這是一個必須正視、直面的現(xiàn)狀，社會已經(jīng)對人們提出了這一時代的要求，要在社會上立足，首先就得是在某一領(lǐng)域能獲得一定的知識，只有迎合了社會生產(chǎn)急需的專業(yè)人才的需要，把教育與經(jīng)濟建設(shè)的緊密結(jié)合，才能推動社會的進步。

通才教育與專才教育兩者都是社會必需的，但明顯地，兩者在內(nèi)涵上卻是針鋒相對的。前者要求尊重人的全面發(fā)展，要受教育者各方面都得到發(fā)展，以適應(yīng)日益整合的、經(jīng)濟合理化的社會；但后者卻要求人們“術(shù)業(yè)有專攻”，在某一領(lǐng)域而不是在所有的領(lǐng)域取得大的成就，因為事實上人們不可能在所有的方面都很優(yōu)秀，所謂的人的全面高度發(fā)展，實際上只是一個不切實際的“烏托邦”而已。

（二）辯證地看，通才教育與專才教育的爭論對于澄清什么是通才教育與專才教育是必要的，也是有益的，但一味強調(diào)兩者的區(qū)別而看不到兩者的聯(lián)系，把教育本來應(yīng)該具有的兩個題中應(yīng)有之義活生生割裂開來，那就對教育教學(xué)百害而無一利了。

首先，專才教育必須以通才教育為基礎(chǔ)，通才教育必須以專才教育為目標(biāo)，兩者是辯證地統(tǒng)一的。所謂的專才與通才實際上只有程度之別，而無質(zhì)的差異。不通才的專才是沒有的。要在任何一個領(lǐng)域，哪怕是一個小得不能再小的領(lǐng)域里做出一點成就，也必須懂得這一大的領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。要說一句前人沒說過的話，哪怕只是一句，也是不容易的，因為你得知道在此前大家都說過些什么，當(dāng)然，要這句話能穿透以前所有智者的思想，說出點有理的內(nèi)容來，那就難上加難了。知識就像一張巨大的網(wǎng)，要在其中任一點有所突破，就會帶動整個一張大網(wǎng)，所以要成為專才首先必須是通才。而同樣，通才教育也應(yīng)該以培養(yǎng)專才為目標(biāo)，對所知的東西只知道皮毛，也就不是通才的“通”了，要“通”實際上就是要“?！?。

其次，通才教育與專才教育實際上是教育題中應(yīng)有之義。第一，學(xué)問修養(yǎng)與人格修養(yǎng)并舉，大學(xué)教育不僅要教會學(xué)生做事，而且要教會學(xué)生做人，既要重視學(xué)問之修養(yǎng)，又要重視人格之修養(yǎng)；其次，兩者是并行的，通才教育是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，專業(yè)教育是大學(xué)教育的核心，只有把通才教育同專才教育有機地結(jié)合起來，才能夠培養(yǎng)出具有全面素質(zhì)基礎(chǔ)且精通某一專門學(xué)問的高級人才；再次，知識、能力與素質(zhì)并重，要注重從根本上轉(zhuǎn)換觀念，把培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力和自我管理能力，以及與人和諧相處，善于交流，能恰當(dāng)表達(dá)自己，能適應(yīng)工作環(huán)境，自我調(diào)節(jié)情緒的素質(zhì)看成必須的。社會歷史進程表明，過分強調(diào)通識或?qū)I(yè)教育，都有失偏頗。通而不專，解決不了社會問題，難以適應(yīng)社會分工的需要，人類社會可回到愚昧；專而不通，導(dǎo)致知識專業(yè)化、思維片面化、情趣專業(yè)化，也難以適應(yīng)社會發(fā)展的綜合性要求。

（三）

1999年1月開始實施的《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)?！睂嶋H上，不是要在預(yù)設(shè)理論框架內(nèi)判定選擇哪種教育方式更好，教育方式是要根據(jù)教育的需要或者說教育的任務(wù)來選擇的。如果在高新科技的研發(fā)領(lǐng)域，顯然是要更重視專才教育的，但在一般的工作崗位，尤其是公關(guān)、行政等部門，顯然就要更重視通才教育；如果賴以謀生的專業(yè)，當(dāng)然要越精越深越好，如果是業(yè)余愛好，自然懂點皮毛也是不錯的。總之，是通才教育還是專才教育，要看教育的目的，要看教育出來的人的工作性質(zhì)，要具體情況具體分析，不能好高騖遠(yuǎn)，都搞通才教育，也不能只見樹木，不見森林，一味強調(diào)專才教育。

這樣，我們可以從不同的角度，根據(jù)不同的任務(wù)來選擇我們的教育方式。當(dāng)今教育界出現(xiàn)了各種各樣的人才觀，實際上就是在通才教育與專才教育的基礎(chǔ)上形成的。有學(xué)者提出了教育應(yīng)培養(yǎng)“t型人才”，這種人才具有較寬的知識面，也有一門較強的專業(yè)知識，即有橫向的博學(xué)，也有縱向的“術(shù)業(yè)有專攻”。也有學(xué)者提出了要教育培養(yǎng)“x型人才”，認(rèn)為這種人才能系統(tǒng)地掌握兩門專業(yè)知識，并且其掌握的兩門專業(yè)知識有明顯的主要交叉點、結(jié)合部，這樣的人才就能既深且博地掌握知識，能更好地適應(yīng)社會。還有學(xué)者提出了要培養(yǎng)“十字型人才”，認(rèn)為十字型人才是既有較寬的知識面，又在某一領(lǐng)域有比較深入的研究，更重要的是敢于出頭、冒尖、有創(chuàng)新意識?！笆中腿瞬拧闭驹诟鞣N學(xué)科的融合和滲透的基礎(chǔ)上，具有高度的創(chuàng)新意識。高層次的自然科學(xué)人才，應(yīng)具有較高的人文社會科學(xué)素養(yǎng)。高層次的人文社會科學(xué)人才，也應(yīng)具有較高的自然科學(xué)素養(yǎng)。

總之，關(guān)于通才教育與專才教育的爭論框定在一定范圍內(nèi)討論是可以的，但片面夸大兩者的對立，看不到兩者統(tǒng)一的一面，那就絕對是不可取的。兩者只是教育的兩種不同的方式或方面，要按照已有的教育條件，以要完成的教育任務(wù)為旨?xì)w，再來選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞?，而不一定硬要給它冠以通才教育或?qū)２沤逃拿Q答案補充全才和專才都是人才，在當(dāng)今社會中都具有很強的競爭力，都能對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但就社會的競爭力來看，全才比專才具有更強的適應(yīng)能力，更能適應(yīng)不斷變化的社會競爭的要求。

二、對對方論證的猜測：

1、對全才的定義過于偏激，把全才理解為事事無所不通的人。

2、認(rèn)為專才在某一專的領(lǐng)域內(nèi)比全才更精所以更能適應(yīng)社會競爭，忽視了社會競爭的特點和適應(yīng)社會競爭的要求。

3、只看到社會的分工細(xì)化，沒有看到細(xì)化帶來的對整合更高的要求。

通才

英文：general

通才，知識面較廣博的人才。即在精通一二門專業(yè)的基礎(chǔ)上，兼?zhèn)淦渌矫娴闹R，能在科學(xué)研究領(lǐng)域中善于進行綜合性研究的人才。詞典解釋：指知識廣博、具有多種才能的人專才

[specialist]精通某一學(xué)科或某項技藝的專門人才，專才是指在一定知識基礎(chǔ)平臺上在某一個專業(yè)領(lǐng)域具有較多的專業(yè)知識，較熟練專業(yè)技能的人才。（區(qū)別于通才）。

詞典解釋：精通某一學(xué)科的專門人才

今后急需三方面的人才：掌握現(xiàn)代科技的專才，精通經(jīng)營管理的將才，熟知宏觀經(jīng)濟的通才全才

1.指才能全面發(fā)展的人。舊多指兼?zhèn)湮牟盼渎远浴?/p>

2.指具有各方面的才能。

才————是將知識活化和運用的能力，核心是正確的思維方法，才是人才學(xué)研究的一個重要概念現(xiàn)代詞典解釋

1.現(xiàn)在這個時代（中國多指1919年至現(xiàn)在）

2.現(xiàn)代的現(xiàn)代科技的發(fā)展現(xiàn)代社會的含義

現(xiàn)代社會實質(zhì)上就是通常所說的工業(yè)社會（industrialsociety）。

工業(yè)社會是指以工業(yè)生產(chǎn)為經(jīng)濟主導(dǎo)成分的社會，是繼農(nóng)業(yè)社會或傳統(tǒng)社會之后的社會發(fā)展階段，有時又稱現(xiàn)代社會。

現(xiàn)代社會的特征

①以大機器的使用和無生命能源的消耗為核心的專業(yè)化社會大生產(chǎn)占據(jù)了社會經(jīng)濟的主導(dǎo)地位。

②科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，生產(chǎn)效率全面提高。

③社會分化劇烈，社會分工精細(xì)。

④社會流動性增強，業(yè)緣關(guān)系取代了血緣和地緣關(guān)系而成為人們社會關(guān)系的主要形式，個人發(fā)展的機會和自主程度增多。

⑤法治取代人治成為政治系統(tǒng)運行的基本方式，社會的民主化程度提高。

⑥城市數(shù)量增加、規(guī)模加大，農(nóng)業(yè)人口的比重降低至半數(shù)以下。

⑦交通運輸工具和通訊聯(lián)絡(luò)手段高度發(fā)達(dá)，個人、群體、組織、區(qū)域、國家日趨開放。⑧人的思想觀念充分更新，競爭意識和時間觀念加強，崇尚科學(xué)、信服真理、追求變革成為人們基本的行為或價值取向。

現(xiàn)代社會的危機

工業(yè)社會是在農(nóng)業(yè)社會長久積累的物質(zhì)和精神財富的基礎(chǔ)之上演變而來的，更是對農(nóng)業(yè)社會的超越，然而，工業(yè)社會中人與自然的關(guān)系由順應(yīng)而至掠奪導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化；城市化的極度發(fā)展壓縮了人們的生存空間；高節(jié)奏、強競爭的生活加重了人的心理負(fù)擔(dān)和生理不適；人際交往中的事本主義導(dǎo)致了人與人之間的隔膜。

第五篇。企業(yè)發(fā)展需要無私奉獻(xiàn)作為正方可以從下面文章中提取出一些素才。我參加過辯論會，也喜歡辯論會，但時間關(guān)系，我提供我的一篇論文作參考。

善待職工民主管理推動發(fā)展回報社會----淺談“企業(yè)家勞?！睉?yīng)具備的社會責(zé)任

提起勞動模范，最先映入人們眼簾的是上世紀(jì)五六十年代涌現(xiàn)出來的一批老勞模，跳進漿池的王進喜、背著糞桶的時傳祥""他們艱苦奮斗的形象已經(jīng)深深地烙印在中國人的腦海里。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，國民經(jīng)濟突飛猛進，人民生活水平日益改善，勞動以及勞模的定義也正在變得更加寬泛而具有時代性，企業(yè)家勞模正是在這種重大歷史背景下孕育而生，這是黨十六大精神的又一具體體現(xiàn)。

與作為勞模個體一樣，企業(yè)家勞模，他本身也同樣具有將優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大，奉獻(xiàn)社會的一種忘我境界和勇于創(chuàng)新、不懈追求精神，他也是我們這個時代先進生產(chǎn)力的代表，是楷模、是精英，是時代精神的集中體現(xiàn)。但與之不一樣的是，他更代表著一個產(chǎn)品，一個企業(yè)，一個行業(yè)，甚至是代表著一個產(chǎn)業(yè)的社會價值取向，也就是說：作為一個企業(yè)家勞模更需要一種作風(fēng)、一種志向、一種理想、一種追求、一種境界、一種輻射，更需要一種推動社會進步的社會責(zé)任感和歷史使命感，所以，這也使得企業(yè)家作為一個勞模更具有廣泛的代表性和突出的先進性。

企業(yè)家勞模應(yīng)具備善待職工、民主管理、推動發(fā)展、回報社會的強烈的社會責(zé)任。

一、善待職工，讓廣大職工從企業(yè)的發(fā)展中得到實惠，是作為企業(yè)家勞模應(yīng)具備的社會責(zé)任的根本。

職工是組成企業(yè)的有機個體，企業(yè)家要以人為本，善待職工，使職工由自覺到自動地緊緊圍繞在企業(yè)的周圍，讓廣大職工從企業(yè)的發(fā)展中得到實惠：一是提高職工的工資福利待遇，在企業(yè)發(fā)展、進步的同時，要不斷的、合理的提高職工工資，要遵照國家的法律法規(guī)，為職工完善各類保險，讓職工感到在企業(yè)工作的穩(wěn)定性和安全感；二是在日常工作生活中充分體現(xiàn)關(guān)愛精神，要從職工的工作情緒，傷病假，家庭糾紛等細(xì)微處入手，主動“出擊”，解除他們的后顧之憂，注重從點滴小事中體現(xiàn)集體的溫暖和團隊的力量，由小見大，潛移默化，讓職工真切體會到“一人有困眾人解，一家有難大家?guī)汀钡墓S大家庭的溫馨；三是提高職工的業(yè)務(wù)水平和操作技能，僅提高工資待遇不夠，要在企業(yè)發(fā)展中同步轉(zhuǎn)變思想，增強職工競爭憂患意識，在不斷學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)的螺旋式教育模式中，提高業(yè)務(wù)技能，讓職工在生產(chǎn)中感受到人身價值的體現(xiàn)和工作的成就感。

二、運行規(guī)范有序，民主管理健全有效，推動企業(yè)健康和諧發(fā)展，是作為企業(yè)家勞模應(yīng)具備的社會責(zé)任的保證。

一個文明和諧的企業(yè)必然應(yīng)當(dāng)是一個依法經(jīng)營、制度健全、紀(jì)律嚴(yán)明、管理規(guī)范的“法治企業(yè)”。作為企業(yè)家勞模要帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)實勤政，產(chǎn)生強烈的影響力和號召力，形成構(gòu)建和諧企業(yè)的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

1、狠抓安全，珍愛生命。我國正處在新中國成立以來安全事故頻發(fā)高期，安全事故不僅造成巨大的經(jīng)濟損失，而且產(chǎn)生了很壞的社會影響。隨著企業(yè)發(fā)展的不斷深入，民主化、法制化的發(fā)展，以人為本，關(guān)愛每一個員工及社會成員已成為共識。關(guān)注安全、關(guān)愛生命是作為企業(yè)家勞模最起碼的社會道德責(zé)任。

2、嚴(yán)格按照國家的法律法規(guī)規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營行為，與全體職工依法訂立勞動合同；建立健全的勞動集體合同和工資集體協(xié)商制度。按照現(xiàn)代企業(yè)制度和現(xiàn)代法人治理結(jié)構(gòu)的要求，建立和完善一整套企業(yè)規(guī)章制度，制度面前人人平等，一視同仁，以保證企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營秩序和職工合法權(quán)益得到有效的維護。

3、要組織和引導(dǎo)職工積極參與企業(yè)管理和民主決策，全面推行廠務(wù)公開，讓職工知道工廠的目標(biāo)任務(wù)，讓職工了解企業(yè)的分配，看到重大事情的處理過程，把群策群力落在實處，讓職工發(fā)表心聲。

4、以各種形式的主題活動把“八榮八恥”教育貫穿于企業(yè)黨建和精神文明建設(shè)的全過程，始終保證正確的價值觀和道德觀成為職工思想的主流，促進和形成企業(yè)風(fēng)氣正、人氣順的和諧局面。

三、提升企業(yè)市場競爭力，做大做強做久，是作為企業(yè)家勞模應(yīng)具備的社會責(zé)任的具體體現(xiàn)。第一，要堅持學(xué)習(xí)，在辛勤奉獻(xiàn)中不斷完善自我。當(dāng)今時代，是一個知識更新特別快的時代，是一個知識集約爆炸的時代，作為企業(yè)家勞動模范一定要樹立時代意識、危機意識、責(zé)任意識和使命意識，不斷地加強對各個方面的知識的學(xué)習(xí)和吸取，更好地適應(yīng)工作的需要，更好地適應(yīng)社會的需求，更好地適應(yīng)歷史的發(fā)展。同時，要認(rèn)真踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，以自己的言行舉止，以自己的品格情懷，以自己的精神風(fēng)貌，來影響自己的親友，影響周邊的人，直至影響整個社會。第