沉浮與什么因素有關(guān)說課

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)五年級下冊沉浮與什么因素有關(guān)1.教材分析教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)拓展應(yīng)用沉與浮實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新2.一、教材分析?沉浮與什么因素有關(guān)?是教育科學(xué)出版社五年級下冊?沉和浮?單元中的第二課。在前一課中，已經(jīng)了解到同種材料的物體的沉浮與其重量、體積大小沒有關(guān)系，那么到底與什么因素有關(guān)呢？掌握了本節(jié)內(nèi)容對于后面的浮力知識可以打下堅(jiān)實(shí)的根底，所以，這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)是本單元的重點(diǎn)所在。3.二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果重量相同，體積小的物體容易沉。2.過程與方法：學(xué)會用控制變量的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索不同材料構(gòu)成的物體沉浮的規(guī)律。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)中理解控制變量的科學(xué)方法，感受科學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活的巨大作用。培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勇于探究的精神。4.三、實(shí)驗(yàn)原理沉浮原理實(shí)驗(yàn)器控制自身重量不變，改變它體積實(shí)現(xiàn)沉浮，效果明顯：一個(gè)物體重量不變，增大〔或縮小〕它的體積，可以改變它在水中的沉浮狀態(tài)。

5.四、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備教師演示：水槽、帶蓋的空瓶、注射器、自制沉浮子、自制沉浮實(shí)驗(yàn)器、潛水艇模型、課件。。6.四、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)：水槽、體積相同重量不同的球、重量相同體積不同的正方體、橡皮、注射器、小石塊、泡沫塑料塊、回形針、小瓶子。7.瓶子里面的這個(gè)小小的“沉浮子〞，它最聽老師的話，我叫它沉它就沉，叫它浮它就浮。你們信不信？小魔術(shù)創(chuàng)設(shè)情境五、教學(xué)過程8.從上節(jié)課得知，相同材料的物體在水中的沉浮，與它們的重量、體積大小沒有關(guān)系。這節(jié)課進(jìn)一步探究，不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮，與它們的重量、體積大小是否有關(guān)？引入課題啟發(fā)談話9.按照物體的體積從大到小排列按照物體重量由重到輕排列小組合作實(shí)驗(yàn)探究10.物體的沉浮與物體體積大小沒有關(guān)系；與物體的輕重也沒有關(guān)系。11.體積相同，重量不同的物體沉浮會是怎樣的？體積相同的圓球由重到輕排列1234控制物體的體積進(jìn)行探究4312不同材料構(gòu)成的物體，體積相同，重的容易沉，輕的容易浮。12.重量相同，體積不同的物體沉浮會是怎樣？體積依次由大到小排列2134控制物體的重量進(jìn)行探究不同材料構(gòu)成的物體，重量相同，體積小的容易沉，體積大的容易浮。13.物體的沉浮規(guī)律：體積相同重的沉輕的浮重量相同小的沉大的浮不同材料物體課堂小結(jié)學(xué)生匯報(bào)14.我們的發(fā)現(xiàn)：體積相同，改變物體的重量，可以改變其沉浮狀態(tài)。瓶子體積不變，增加它的重量創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法控制變量15.我們的發(fā)現(xiàn)：

重量不變，體積增大往上浮，體積縮小往下沉。實(shí)驗(yàn)器重量不變，縮小它的體積創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教具控制變量16.你知道它的工作原理嗎？控制物體沉浮在生活中的應(yīng)用潛水艇在水中沉浮自如拓展應(yīng)用17.

潛水艇既能在水面航行，又能在水下航行。這是為什么？它是怎樣自如地控制沉與浮的？科學(xué)小制作18.進(jìn)水孔金屬條空氣倉抽氣管氣襄排氣口艙體艙體外面有金屬條、進(jìn)水孔，靠水進(jìn)入艙內(nèi)增加自重而下沉，要用氣襄充入空氣才能上浮，潛水艇內(nèi)全是人和機(jī)器，能進(jìn)水嗎？