冀教版四年級語文上冊《十一月四日風雨大作》教學課件

十一月四日風雨大作

陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。十一月四日風雨大作陸游作者是一位愛國詩人，盡管年老體衰，閑居鄉(xiāng)下，卻仍然盼望著為國盡力。一個深夜，風雨交加，詩人睡夢中仿佛正在戰(zhàn)場上激烈拼殺。

陸游簡介背景介紹

《十一月四日風雨大作》是南宋著名愛國詩人陸游在公元1192年寫的一首抒情詩。作者由于主張堅決抗擊金族侵略者，反對屈辱求和，觸怒南宋王朝的投降派，這時已被罷官在家鄉(xiāng)閑住多年，而且不得過問政治，甚至不得到山陰(今紹興)以外的地方旅行。他的年齡也已68歲，但他的報國壯志并沒有衰退。從這首詩中可以明顯看出這點。①選自《劍南詩稿》。作者同題詩有二首，這是第二首。一、題解二、詞解②〔僵臥〕指臥病在床。③〔不自哀〕不為自己哀傷。④〔戍輪臺〕在新疆一帶防守。戍，守衛(wèi)。輪臺，在現(xiàn)在的新疆，漢代曾在這里駐兵屯守。⑤〔夜闌(ｌáｎ)〕夜將盡。⑥〔鐵馬〕披著鐵甲的戰(zhàn)馬。

我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。譯文一個“思”字，表現(xiàn)出詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之念！一個“夢”字寫得形象感人，詩人因關心國事而戎馬征戰(zhàn)的夢幻，以夢的形式幻化出的是詩人魂牽夢繞的“戍輪臺”的情境。“風吹雨”既寫了眼前的現(xiàn)實生活，也象征南宋王朝在風雨飄搖中的處境和命運?！叭雺魜怼狈从沉苏维F(xiàn)實的可悲，詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢境。但是詩人一點也“不自哀”，報國殺敵之心卻更強烈了。日有所思，夜有所夢。主題：《十一月四日風雨大作》這首詩借十一月四日風雨大作時詩人夜臥聽雨的敘寫，抒發(fā)了詩人渴望戍邊守疆、報效祖國的愛國情感。藝術特色：這首詩語言樸實明快、豪放流暢、通俗平易；表現(xiàn)方法上采用“寄情于夢”。小結閱讀陸游的兩首詩，完成下列兩道題【甲】十一月四日風雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！疽摇壳镆箤猿龌h門迎涼有感（其二）①三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！咀ⅰ竣倌纤螘r期，金兵占領了中原地區(qū)。詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷于金人之手六十多年了。比較閱讀1.試著分析這兩首詩表達的情感有何異同。2.自選角度賞析“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天?！薄敬鸢浮客簮蹏閼眩划悾阂以娺€抒發(fā)了詩人對北方受金人統(tǒng)治的人民的同情?！敬鸢浮渴纠唬骸叭搿弊直憩F(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻，表現(xiàn)祖國河山的壯麗。示例二：運用夸張的修辭手法，極言黃河氣勢磅礴，大山高峻，突顯祖國河山的壯麗，襯托出詩人面對大好河山卻陷入金人之手的悲傷之情。1.陸游：

詩人，號

。從他的詩句“位卑未敢忘憂國”可以看出，他一生最大抱負就是

。2，詩的前兩句寫自己雖

，

，但仍不自悲自傷，期待著江山一統(tǒng)。后兩句詩寫

，表達自己為

、

而獻身的強烈愿望，抒發(fā)了熾熱的

。

3.理解“風吹雨”在文中的作用。課堂檢測4.對陸游的《十一月四日風雨大作》一詩品析有誤的一項（）A．詩的一、二句集中在一個“思”字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。B．詩的三、四句集中在一個“夢”字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。C．全詩格調(diào)積極向上，具有強烈的感染力。、D．“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。D【參考譯文】男子漢大丈夫為什么不帶上鋒利的吳鉤，去收復那黃河南北割據(jù)的關山五十州？請你且登上那畫有開國功臣的凌煙閣去看，又有哪一個書生能被冊封為食邑萬戶的列侯？南園唐·李賀男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。【參考譯文】我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家守衛(wèi)邊疆。深夜里，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。5.比較閱讀1.兩詩的詩人雖生活在不同朝代，但在這兩詩中所表達的情感有驚人的相似之處，請作簡要要析。答：①都表達了強烈的愛國之情；②都表達了殺敵報國；建功立業(yè)的愿望；③都表達了壯志未酬、懷才不遇的憤懣。2.賞析詩句“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入