幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)評(píng)價(jià)《幫助殘疾人》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)評(píng)價(jià)《幫助殘疾人》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.背景幼兒園大班是兒童性格、思維、行為和情感方面發(fā)展迅速的時(shí)期，也是兒童初步認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要時(shí)期。在幼兒園大班階段，學(xué)校應(yīng)該提供具有發(fā)展價(jià)值和教育價(jià)值的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，使他們逐步成為具有高度社會(huì)責(zé)任感的人。此外，教育活動(dòng)的成果和實(shí)際效果需要通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)反映?！稁椭鷼埣踩恕肥侨吮窘逃囊环N重要形式，幫助兒童了解殘疾人的生活和生存問(wèn)題，并引導(dǎo)兒童表現(xiàn)出關(guān)心、照顧、協(xié)助等行為，提高兒童社會(huì)責(zé)任感。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)社會(huì)活動(dòng)的方式引導(dǎo)幼兒園大班兒童了解殘疾人事實(shí)、展示對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和理解，并在實(shí)際中提高兒童的情感和社交技能。2.教學(xué)目標(biāo)2.1思想品德目標(biāo)感知和表現(xiàn)出對(duì)殘疾人的關(guān)心和愛(ài)心；接受不同能力水平的人和事實(shí)，并尊重他人差異；建立正確的價(jià)值觀，從小樹(shù)立儒雅、仁愛(ài)、孝順、勤儉等良好的品德行為。2.2科學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人的生理差異，了解殘疾人的生活和生存問(wèn)題；提高兒童的社交技能和溝通技能。2.3語(yǔ)言目標(biāo)提高兒童的表達(dá)能力和描述能力；培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)和聽(tīng)力理解能力；能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)人和異類的生活進(jìn)行描述。3.教學(xué)內(nèi)容3.1活動(dòng)一：了解殘疾人的生活和生存問(wèn)題活動(dòng)目的：通過(guò)觀察、討論、問(wèn)答等活動(dòng)，幫助兒童了解殘疾人的生活和生存問(wèn)題，認(rèn)識(shí)殘疾人所需的特殊設(shè)施?；顒?dòng)步驟：教師通過(guò)幻燈片、視頻、圖片等方式，向?qū)W生介紹殘疾人的生活和特殊設(shè)施，讓學(xué)生進(jìn)一步了解殘疾人的特殊需求。學(xué)生觀察并進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)，了解不同殘疾類型的人所需的特殊設(shè)施和輔助設(shè)備。進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)心和理解的行為。3.2活動(dòng)二：訪問(wèn)當(dāng)?shù)貧埣踩烁＠麢C(jī)構(gòu)活動(dòng)目的：通過(guò)實(shí)地參觀、交流等活動(dòng)，幫助兒童了解當(dāng)?shù)貧埣踩烁＠麢C(jī)構(gòu)的工作和殘疾人的日常生活?；顒?dòng)步驟：教師組織學(xué)生前往當(dāng)?shù)貧埣踩烁＠麢C(jī)構(gòu)參觀，在現(xiàn)場(chǎng)觀察并了解殘疾人所需的特殊福利設(shè)施和服務(wù)項(xiàng)目，介紹福利機(jī)構(gòu)的工作人員和志愿者。通過(guò)與福利機(jī)構(gòu)工作人員和殘疾人交流、問(wèn)答的方式，幫助學(xué)生了解殘疾人的生活問(wèn)題及其所需的支持和服務(wù)。小組討論，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法和感受，訪問(wèn)的經(jīng)驗(yàn)和所獲收獲。3.3活動(dòng)三：為殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)目的：通過(guò)幫助和獻(xiàn)愛(ài)心的方式，引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)自己的關(guān)愛(ài)和幫助志愿精神，實(shí)現(xiàn)情感、道德和認(rèn)知目標(biāo)?；顒?dòng)步驟：學(xué)生參與制作明信片、手工制品等物品。教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫感謝信、祝福卡，表達(dá)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)和祝福。學(xué)生帶著物品和信件，前往福利機(jī)構(gòu)探望殘疾人，與殘疾人交流、分享，并獻(xiàn)上自己的關(guān)愛(ài)。4.教學(xué)反思4.1教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)此項(xiàng)活動(dòng)是一項(xiàng)人本教育，使學(xué)生因?yàn)殛P(guān)心殘疾人而產(chǎn)生情感和行為上的關(guān)心和愛(ài)心。此項(xiàng)活動(dòng)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地參觀、交流并獻(xiàn)愛(ài)心等方式，使學(xué)生盡可能親近于實(shí)際生活，更好地了解殘疾人的生活和所需的福利服務(wù)。此項(xiàng)活動(dòng)豐富多樣、趣味性強(qiáng)，不同的活動(dòng)形式使學(xué)生能夠在多方面體會(huì)到殘疾人的需要和所需的關(guān)愛(ài)和協(xié)助。4.2存在的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，需要根據(jù)新的教育改革和科學(xué)評(píng)估的思路，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，分別確定任務(wù)量、數(shù)量、質(zhì)量等評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。活動(dòng)內(nèi)容需要與學(xué)生的實(shí)際情況相契合，注重不同階段的幼兒差異性和特征性，引導(dǎo)幼兒了解殘疾人的不同類型和不同殘疾人需求差異，并適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)的時(shí)間、難度等要素。教師需要注重活動(dòng)與教科書(shū)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和整合，使活動(dòng)更加科學(xué)、系統(tǒng)化、有序化。5.通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒園大班學(xué)生在了解殘疾人相關(guān)信息、探索解決方法，發(fā)揮智慧和創(chuàng)意的同時(shí)，增強(qiáng)了幫助和關(guān)心他人的意識(shí)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)了個(gè)性、思維、情感和社會(huì)技能各方面能力的全面發(fā)展