廣東省陽江市江城區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

廣東省陽江市江城區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題一、情景默寫1．默寫古詩文。（1）_____________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）（2）愛上層樓，_____________。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）（3）秋瑾在《滿江紅·小住京華》中用“身不得，男兒列。_____________，_____________！”將身不能為男兒，心卻不讓須眉的豪邁雄健表達得淋漓盡致。（4）宋濂在《送東陽馬生序》中用“余立侍左右，_____________，_____________”表達自己虛心請教，認(rèn)真傾聽。（5）人生的道路不會一帆風(fēng)順，即便我們遇到像李白在《行路難》中“_____________

，將登太行雪滿山”那樣的困境也不能氣餒；面對挫折，我們要有劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“沉舟側(cè)畔千帆過，_____________”所表現(xiàn)出的不屈服于現(xiàn)實的豁達胸懷。（6）請把蘇軾的《江城子·密州出獵》補充完整。_____________，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，_____________。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？_____________，西北望，_____________。二、字詞書寫2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）否則，鳩占鵲巢，lǐdàitáojiāng()，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。（2）失掉了他信力，就會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸xuánxū()起來了。（3）后死諸君多努力，jiébào()飛來當(dāng)紙錢。（4）zhànzhànjīngjīng()跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”三、選擇題3．下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在不摻雜感情的情況下，每個人都比周圍的人更加能理解對方。B．事實既已水落石出，謠言當(dāng)然不攻自破。C．上高中了，他還是惦記著初中學(xué)校，經(jīng)常約同學(xué)一同回到初中學(xué)校，與老師同學(xué)共享天倫之樂。D．她希望人們能夠掂量一下，看看她所撒下的謊言和她所作的貢獻孰輕孰重。4．下列病句修改不正確的一項是（

）A．接到舉報之后，市場監(jiān)督管理局迅速查處了這家零售商擅自提價。（在把“查處”改為“懲罰”。）B．廣東省出臺《廣東省家庭教育促進條例》，旨在以促進家庭教育事業(yè)發(fā)展為目的。（刪掉“以……為目的”）C．為了防止新冠病毒不再蔓延，政府正在招募志愿者。（刪掉“不”字）D．隨著中國對洋垃圾實施進口禁令，使西方國家陷入集體焦慮。（刪掉“使”字）四、綜合性學(xué)習(xí)5．閱讀下面材料，完成下面題目。(1)現(xiàn)在不少初中生都喜歡在微信朋友圈、短視頻里曬自己的生活，甚至達到了沉迷的程度。請瀏覽下邊這幅學(xué)生學(xué)習(xí)的漫畫，向一位沒見過這幅漫畫的同學(xué)介紹畫面的內(nèi)容，不超過80字。

(2)根據(jù)漫畫的內(nèi)容給漫畫擬一個標(biāo)題并解釋擬題的原因。(3)漫畫中的學(xué)生用擺拍的照片來“騙”自己，騙別人。《儒林外史》中兩位婁府公子功名不成，于是退而附庸風(fēng)雅，效仿信陵君“招攬賢士”，結(jié)果卻屢屢受騙，請根據(jù)小說內(nèi)容及下表完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一：請在下面選項中選擇正確的項填入A、B兩處。①牛布衣②楊執(zhí)中③奸拐尼姑④用“豬頭”冒充“人頭”騙取兩位婁府公子500兩銀子任務(wù)二：請根據(jù)表格內(nèi)容及小說的內(nèi)容，把C處的諷刺意圖補充出來。婁公子招攬的名士婁公子眼中的名士形象實際的情況A

（填序號）讀書君子、高絕的學(xué)問，為人和氣不負(fù)責(zé)任、不知報恩、毆打老婦人、抄襲古人詩歌權(quán)勿用有“管、樂的經(jīng)綸，程、朱的學(xué)問”，當(dāng)時第一等人讀書不成、務(wù)農(nóng)不會、生意不通，把家產(chǎn)敗光的無賴張鐵臂武藝高、抱打不平，喜幫助窮人、恩怨分明B

（填序號）C諷刺意圖五、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。6．解釋文中加點詞語的意思。（1）死亦我所惡(

)

（2）則凡可以辟患者何不為也？(

)（3）萬鐘則不辯禮義而受之(

)7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。六、課外閱讀成子重人之托成子為魯聘①于晉，過衛(wèi)，右宰②谷臣止而觴③之。陳樂而不樂，酒酣而送之以璧。顧反，過而弗辭。其仆曰：“向者右宰谷臣之觴吾子也，甚歡。今侯渫④過而弗辭？”成子曰：“夫止而觴我，與我歡也。陳樂而不樂，告我憂也。酒酣而送我以璧，寄之我也。若是觀之，衛(wèi)其有亂乎？”倍衛(wèi)三十里，聞寧喜之難⑤作，右宰谷臣死之。還車而臨，三舉而歸，至，使人迎其妻子隔宅而異之分祿而食之其子長而反其璧。注：①聘：訪問（一種外交禮節(jié)）。②右宰：官名。③觴：喝酒。④渫：消散。⑤寧喜之難：衛(wèi)國官員寧喜殺死國君衛(wèi)殤公，迎接衛(wèi)獻公回國復(fù)登君位。8．參考表格提示的方法，解釋下列句中加點詞。文言詞句方法解釋（1）陳樂而不樂課內(nèi)遷移法：“雜然而前陳者，太守宴也”。____________（2）顧反過而弗辭字典查閱法：①回頭；②訪問，拜訪；③顧慮。______（填序號）9．請用“/”給文中畫線的句子斷句，斷三處。使

人

迎

其

妻

子

隔

宅

而

異

之

分

祿

而

食

之

其

子

長

而

反

其

璧10．結(jié)合選文內(nèi)容說說成子做了哪些“義”事。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：截至12月16日，李子柒已經(jīng)在youtube上獲得759萬粉絲，最近五個視頻觀看都達到600萬人次。李子柒于2016年開始上傳視頻，主攻美食、手作等題材，力求營造古代歸隱名士的傳統(tǒng)田園生活形象。有人說，她代表的那種田園牧歌式生活是對中華傳統(tǒng)文化的弘揚；有人說，她在海外的紅火是我國文化輸出的標(biāo)志；但另一些人說，她是團隊生產(chǎn)內(nèi)容，刻意美化了農(nóng)村生活，失去了真實性；還有人說，她的“傳統(tǒng)”并不傳統(tǒng)，是“現(xiàn)代人幻想的陶淵明”。俄國文藝?yán)碚摷臆嚑柲嵫┓蛩够f，“藝術(shù)源于生活，而高于生活”。李子柒的視頻優(yōu)雅唯美、富有趣味，既有美學(xué)體驗又有個人表達，是不錯的文藝產(chǎn)品。有一些幻想和高于生活的表達，自然無可厚非。這個“假”其實不是壞事。一些觀眾面對和“傳統(tǒng)文化”沾邊的任何文藝產(chǎn)品時，仿佛就把“車”先生的話還給語文老師了。在這種情形下，被批判的不止是李子柒，還有電子音源制作的古風(fēng)歌、撕毀不合“形制”的漢服、攻擊“改編歷史”的游戲和影視作品。當(dāng)傳統(tǒng)文化成了“祖宗成法”，“一字不可改易”時，背后是對中國的現(xiàn)代文化不夠自信。《從李子柒談文藝產(chǎn)品、文化自信與文化輸出》材料二：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記反復(fù)強調(diào)文化自信，并作出許多深刻闡述：“在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識”。文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。堅定文化自信，是事關(guān)國運興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性的大問題”“中華文明5000多年綿延不斷、經(jīng)久不衰，在長期演進過程中，形成了中國人看待世界、看待社會、看待人生的獨特價值體系、文化內(nèi)涵和精神品質(zhì)，這是我們區(qū)別于其他國家和民族的根本特征，也鑄就了中華民族博采眾長的文化自信。”總書記的講話給我們以深刻的教益和多方面的啟示：首先，增強文化自信，應(yīng)（1）

。妄自尊大與妄自菲薄，唯我獨尊與全盤西化這樣兩兩對立，非此即彼的想法非常不可取。應(yīng)以自知之明的態(tài)度、與時俱進的精神、開放包容的胸襟、兼收并蓄的風(fēng)范，揚己之長，補己之短。真正的文化自信是建立在文化主體對“自我”與“外來”兩個方面的文化反思和文化自覺基礎(chǔ)上的。那種“關(guān)起門”來，對外界一無所知、一律排斥情況下的文化虛狂和夜郎自大，不是真正的文化自信；反之，那種“打開門”來放眼望去認(rèn)為“外國的月亮比中國的圓”，老覺得自己不如人的文化自卑和自賤，更是喪失了應(yīng)有的文化自信。其次，增強文化自信，還應(yīng)（2）

。只要傳承不要創(chuàng)新或者只要創(chuàng)新拋棄傳承都

不可??；只求與各種文化共生不敢與不良文化斗爭或者只講與各種文化斗爭不敢與各種文化共生的想法也不可取。一方面，要始終堅持在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。另一方面，應(yīng)始終牢牢把握文化主導(dǎo)權(quán)，在與各種文化的共存共生中，同不良文化和文化侵蝕現(xiàn)象作堅決的斗爭，保持住中華文化的本色和主導(dǎo)地位。材料三：這是中國式浪漫的開幕式。冬奧會的開幕式細節(jié)體現(xiàn)“浪漫”情節(jié)，代表傳統(tǒng)文化的“24節(jié)氣倒計時”有多浪漫？2月4日，24個節(jié)氣，24屆冬奧會，儀式開始20：04，中國隊24分出場，每一個細節(jié)都做到了極致的浪漫。開幕式的浪漫、文化的自信、五環(huán)破冰的震撼的“視覺享受”和“心靈震撼”，以及各國代表團的隊服等等話題都引起了全世界的極大關(guān)注。——《浪漫冬奧會背后的文化自信》材料四：一段時間以來，人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖持續(xù)發(fā)酵，成為輿論熱點。丑化中國兒童的“死魚眼”“青蛙嘴”，以及不明就里的疑似“星條旗服飾”“軸心國飛機編號”等插圖，堂而皇之登上教材，且達數(shù)年之久！誰之過？因何在？對此，有網(wǎng)友指出：“插圖作者、教材把關(guān)人難辭其咎”“暗箱操作、圈子把控、利益分肥所致”“不排除境外勢力滲透的可能”……一個不爭的事實是：在意識形態(tài)領(lǐng)域，西方對我國的滲透由來已久，特別是近年來針對我國的歷史虛無主義、文化虛無主義等大行其道。美西方倚靠輿論主導(dǎo)權(quán)、文化話語權(quán)、審美定義權(quán)等，恣意詆毀、抹黑中華文化，混淆視聽，顛倒黑白，指鹿為馬，極盡打擊國人民族自尊心、文化自信心之能事。意在達到亂我心智，自輕自賤，喪失自我，被人牽著鼻子走之目的。近些年來，一些丑化國人的繪畫、電影、小說等之所以受到西方的追捧并授予各種獎項，就是誘導(dǎo)國人是非不分、美丑不分的例證。《增強文化自信抵御文化侵蝕》11．下列表述與上述材料意思不相符的一項是（

）A．材料一作者認(rèn)為李子柒的作品刻意美化了農(nóng)村生活，并不真實，宣傳的并不是真正的傳統(tǒng)文化，不是好作品B．材料二中習(xí)近平總書記幾段話充分證明了文化自信的重要作用，特別強調(diào)文化自信是更基礎(chǔ)的一種自信。C．材料三認(rèn)為2022年北京冬奧會開幕式既展示了中國的傳統(tǒng)文化，也體現(xiàn)了中國的文化自信。D．材料四認(rèn)為“毒教材”的出現(xiàn)是一些人迷失了自我文化的，缺失文化自信的表現(xiàn)。12．請根據(jù)材料二的內(nèi)容，把缺失的內(nèi)容補充出來。（1）___________（2）__________13．下面A、B兩個材料，假如用來作為論述“堅定文化自信，弘揚中國傳統(tǒng)文化”的論據(jù)，你會選哪一個？為什么？A．第22屆世界杯足球賽于11月20號在卡塔爾正式拉開序幕，除了中國隊沒出現(xiàn)，“中國制造”隨處可見。從比賽場館、供水供電設(shè)施，到各國官員、媒體、球迷乘坐的新能源客車、吉祥物、大力神杯，再到球迷旅館、球衣、旗幟、圍巾等等，中國制造的身影無處不在。B．2022年11月29日，中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗申遺成功。至此，我國共有43個項目被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊，居世界第一。閱讀馬蘭蓮的一篇小說，完成下面小題?；丶尧倩疖囅褚粭l長龍，穿行在連綿不斷的山脈中，雪花零零散散地從天空飄落下來，像飛累，像蟬翼，清澈潔凈，晶瑩剔透。②肖錦云坐在靠窗的座位，懷里抱著一個大大的包裹。她表情淡漠，甚至有些木然，她的眼睛里流出一種奇妙的神色，說不上是喜悅還是憂傷。她一動不動，靜靜地坐著，像一尊雕塑。③她的對面坐著一對年輕夫妻，好像剛結(jié)婚不久，女人依偎在男人的懷里，甜甜地睡著了。從她嘴角露出的微笑，足以證明，她正做著美夢。男人一手摟著女人，一手拿著手機，拇指不停地在手機屏幕上滑動著，女人動了一下，蓋在身上的衣服掉了下去。男人放下手機，撿起衣服蓋在女人的身上④肖錦云看著他們，臉上呈現(xiàn)出一種復(fù)雜的表情，說不出是羨慕還是嫉妒，男人抬起頭，剛好與她的目光相撞，便問道：“大姐，你去哪？”肖錦云顯然沒想到男人會跟她搭訕，怔了一下，淡淡地說：“回家?！蹦腥诉€想說話，肖錦云卻把目光移向了窗外。⑤火車轉(zhuǎn)過一個彎兒，“嗚嗚”地鳴叫著，鉆進一個隧道里，鬧哄哄的車廂里安靜了許多。肖錦云的腦子里開始翻江倒海了……⑥六年前一個飄雪的日子，肖錦云接到男朋友打來的電話，籌備了大半年的婚事又要推后。這已經(jīng)是第三次了。肖錦云知道男朋友的工作性質(zhì)特殊，她決定自己去南方把婚事辦了。下了半個月的雪絲毫沒有停下來的意思，肖錦云被兩家的父母送上了南下的火車……⑦“嗚——”火車發(fā)出一聲長鳴，咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)嘏艹鏊淼?，外面的雪似乎有些大了，山坡上、樹枝上落滿了白茸茸的雪花。⑧女人醒了。她揉了揉眼睛，驚喜地叫道：“老公，雪下得好大，雪花真美。”男人輕描淡寫地說：“這算什么，老家的雪比這漂亮多了?！迸巳銎饗蓙?，摟著男人的脖子說：“老公，我想吃鴨脖?！薄澳憔褪莻€饞貓?！蹦腥藦谋嘲锬贸鲆粋€袋子，又拿出兩瓶冰紅茶。女人像餓狼撲食一樣自顧自地吃起來。⑨男人抬頭看了看肖錦云，試探著問：“大姐，你喝點兒水吧。”肖錦云搖搖頭說：“謝謝，我不渴?！薄昂赛c兒吧，坐了幾個小時了?！蹦腥税阉踩o肖錦云。肖錦云推辭不過，只好接住。她沒有打開瓶子，只是悵然地望著窗外。⑩女人吃了幾口，好像要吐的樣子，男人急忙拍著她的后背問：“老婆，怎么了？是不是吃得太猛了？”女人喝了口水，嬌嗔地說：“傻瓜，你要當(dāng)?shù)恕！薄罢娴?？”男人高興得有些忘乎所以，一下子緊緊地抱住女人。?肖錦云聽著他們的輕聲私語，閉上了眼睛。?男人緊握著女人的手，溫柔地說：“你說，咱兒子長得像誰？取什么名呢？”女人說：“我生的，當(dāng)然像我，姓也得跟我的。”男人不服氣地說：“憑什么？孩子都跟爸爸的姓?！薄凹热桓职值男?，那爸爸怎么不生呢？”女人一副蠻不講理的樣子。男人氣呼呼地說：“真是不可理喻?！毙煽趦籂幊惩辏紘勚?，相互不理睬。?肖錦云聽他們吵完了，問道：“剛結(jié)婚吧？”男人說：“是的，結(jié)婚半年?！?媳婦還是個孩子，挺任性的。肖錦云看著女人。?男人笑了笑，問道：“大姐，你怎么一個人？”肖錦云長長地嘆了口氣說：“我跟先生一起來的。我先生是一名緝毒警察，常年奔走在邊境線上，我們結(jié)婚六年，先生第一次回家。這次回來，就不走了，可以好好地陪我了?！蹦腥撕闷娴貑枺骸澳悄阆壬兀俊毙ゅ\云指著懷里的包裹說：“在這里。他太累了，睡著了?！蹦腥说纱笱劬φ乜戳诵ゅ\云半天，說：“大姐，對不起。”肖錦云微微一笑說：“沒什么?！?“老公！”女人緊緊地抓住男人的胳膊，眼眶里溢滿了淚水。男人把她攬進懷里。?火車進了一個小站，緩緩地停下了。肖錦云說：“我到站了?！毙ゅ\云抱著包下了車。?不遠處，兩位老人等在風(fēng)雪中。14．根據(jù)文章內(nèi)容，說說標(biāo)題“回家”有哪些含義。15．文中花了不少筆墨來火車上的年輕夫妻，為什么？16．請賞析文中畫線的句子。17．老師要同學(xué)開展主題群文閱讀，小明把本篇小說和《帶上她的眼》和《梅嶺三章》歸為同一類開展閱讀，你同意他的做法嗎？八、作文18．請以“我支持你！”為開頭，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬，文體自選，詩歌除外；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。參考答案：1．

春蠶到死絲方盡

為賦新詞強說愁

心卻比

男兒烈

援疑質(zhì)理

俯身傾耳以請

欲渡黃河冰塞川

病樹前頭萬木春

老夫聊發(fā)少年狂

千騎卷平岡

會挽雕弓如滿月

射天狼【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：賦、援、塞、聊、滿。2．

李代桃僵

玄虛

捷報

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢【詳解】本題考查字詞書寫。李代桃僵，lǐdàitáojiāng，意思是李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相愛護互相幫助，后轉(zhuǎn)用來比喻以此代彼或代人受過。玄虛，xuánxū，說話似乎高深而不著邊際，不可靠。捷報，jiébào，指勝利的消息。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，zhànzhànjīngjīng，形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。3．C【詳解】本題考查詞語的使用。A.摻雜：指多種物質(zhì)混雜在一起。根據(jù)語境，詞語使用正確；B.不攻自破：不用攻擊就自行潰敗。形容荒謬的言論或謠言，經(jīng)不起批駁。根據(jù)語境，該詞語使用正確；C.天倫之樂：泛指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系之間的家庭樂趣。句中的對象是“老師和同學(xué)”，對象誤用，所以錯誤；D.掂量：一指動作“掂”，即估計物品重量；二指“斟酌”，即思考事情可行性、話語深意等。句中是“斟酌”的意思，根據(jù)語境，詞語使用正確；故選C。4．A【詳解】本題考查病句的辨析與修改。A.成分殘缺，在“提價”后加上“的違法行為”；故選A。5．(1)示例：漫畫中，一位同學(xué)頭扎著帶子，右手執(zhí)筆像在作業(yè)上書寫。但他左手舉著手機自拍，眼睛不是盯著作業(yè)，卻是瞄著手機；桌上是成堆的作業(yè)和一個鬧鐘。(2)【示例一】題目：“真”努力/假裝努力/敷衍原因：因為漫畫中的學(xué)生并不是真努力，只是想拍自己假裝努力的樣子曬朋友圈?！臼纠款}目：誤原因：因為漫畫中的學(xué)生假裝努力，不但誤導(dǎo)別人，長此以往更會誤了自己的學(xué)業(yè)/成長。(3)任務(wù)一：A②

B④任務(wù)二C：諷刺意圖：諷刺了當(dāng)時社會沒有真才實學(xué)的假名士泛濫，也諷刺了婁府公子天真迂腐、認(rèn)人不清?！驹斀狻浚?）本題考查語言表達。根據(jù)題目要求，看圖說話，以平實的語言介紹漫畫內(nèi)容，注意字?jǐn)?shù)的限制。漫畫描述要堅持客觀、全面的原則，對漫畫本身內(nèi)容加以說明，不可超越漫畫所給的圖文信息，不可添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西；還要關(guān)注畫面所有內(nèi)容，不能丟掉主要細節(jié)。介紹時既要從整體的角度來描述漫畫，直接說出漫畫的情境或事件，還要注意畫面上主體的基本特征（如眼神），抓住這些能反應(yīng)漫畫寓意的特征來進行詳細的描繪。這幅漫畫的主體是人物，抓住這個關(guān)鍵點，按照從上到下或者從左到右的順序描述即可。示例：一位頭扎發(fā)帶、頭發(fā)揚起的時髦同學(xué)，右手執(zhí)筆伏在摞起的作業(yè)本上；左手拿著手機高高舉起，眼睛專注地瞄著手機畫面；桌上還有成堆的作業(yè)和鬧鐘。（2）本題考查為漫畫擬寫標(biāo)題的能力。漫畫標(biāo)題擬定的基本原則是，緊緊圍繞畫面或者寓意，能夠傳遞漫畫的主題，直接揭示或者暗示漫畫的寓意。這張漫畫中最有表現(xiàn)力的是眼神，最有諷刺意味的是成堆的作業(yè)和手機拍照。根據(jù)畫面內(nèi)容和作者著墨特點，可以看出漫畫的主題是發(fā)朋友圈，曬努力學(xué)習(xí)的假象。因此標(biāo)題擬寫時要特別突出“假裝努力”“欺騙”等關(guān)鍵詞。示例：標(biāo)題——騙；原因：漫畫中人物著裝、注意力、作業(yè)的擺放等都說明他并不是真的專注于學(xué)習(xí)，只是為了發(fā)朋友圈做做樣子，這既是欺騙自己，也是欺騙別人。（3）本題考查名著閱讀。任務(wù)一考查作品人物形象。由表格中“不負(fù)責(zé)任、不知報恩、毆打老婦人、抄襲古人詩歌”的實際情況，可以判斷婁公子招攬的名士是楊執(zhí)中。《儒林外史》第九至第十三回介紹了楊執(zhí)中的人物形象：是一個欺世盜名，品行低劣的假清高的人。楊執(zhí)中對于自己家老仆人“又癡又聾”的情況應(yīng)該是非常了解的，沒想到他自認(rèn)為老仆人說錯了話，就對老仆人又是罵又是打，完全不把老仆人當(dāng)人看，真是愧為“讀書君子、高絕的學(xué)問，為人和氣”的評價；故A空選②。由表格中“張鐵臂”“武藝高、抱打不平，喜幫助窮人、恩怨分明”可知出自《儒林外史》第十二回“名士大宴鶯脰腹溯，俠客虛設(shè)人頭會”；由原文中“我生平一個恩人，一個仇人。這仇人已銜恨十年，無從下手，今日得便，已被我取了他首級在此，這革囊里面是血淋淋的一顆人頭。但我那恩人已在這十里之外，須五百兩銀子去報了他的大恩”，以及第十三回“硬著膽開了革囊，一看，那里是甚么人頭！只有六七斤一個豬頭在里面”可知，張鐵臂的實際情況是用“豬頭”冒充“人頭”，騙取兩位婁府公子500兩銀子；故B空選④。任務(wù)二考查作品寫作意圖。表格中婁公子眼中的名士楊執(zhí)中“讀書君子、高絕的學(xué)問，為人和氣”、權(quán)勿用“有‘管、樂的經(jīng)綸，程、朱的學(xué)問’，當(dāng)時第一等人”、張鐵臂“武藝高、抱打不平，喜幫助窮人、恩怨分明”，但他們的實際情況卻是“不負(fù)責(zé)任、不知報恩、毆打老婦人、抄襲古人詩歌”“讀書不成、務(wù)農(nóng)不會、生意不通，把家產(chǎn)敗光的無賴”“用‘豬頭’冒充‘人頭’騙取兩位婁府公子500兩銀子”，假象與真實情況的鮮明對比中突顯了作者的寫作意圖：作為社會中堅力量、儒林名士的婁府公子，卻被一大幫江湖騙子欺騙，充分說明了儒林名士只知“只乎者也”，沒有一點經(jīng)世致用的觀察能力；也從側(cè)面說明當(dāng)時社會上沒有真才實學(xué)、只知附庸風(fēng)雅的名士泛濫，突出了社會的黑暗與科舉制度的弊病。6．

惡：討厭，憎恨

辟：同“避”，躲避。

辯：同“辨”，辨別

7．從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：死亡是我所憎恨的。惡，討厭，憎恨（2）句意：那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？辟，同“避”，躲避。（3）句意：高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。辯，同“辨”，辨別7．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：鄉(xiāng)，同“向”，從前。受，接受。窮乏者，窮人。得我，感激我。得，同“德”，感激?！军c睛】參考譯文魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會餓死。如果盛氣凌人地呼喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認(rèn)識的窮人感激我嗎？以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉接受了它；以前有人為了大義寧死也不愿接受，現(xiàn)在為了認(rèn)識的窮人感激自己接受了它。這種做法難道不應(yīng)該停止嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡之心。8．

陳：陳設(shè)/陳列/擺設(shè)/擺放

①

9．使人迎其妻子/隔宅而異之/分祿而食之/其子長而反其璧。

10．⑴成子不顧動亂危險去給谷臣送葬。⑵迎接谷臣的妻兒并安排他們住宿。⑶分出自己的俸祿來供養(yǎng)谷臣的妻兒。⑷等谷臣的兒子長大歸還他父親所送的璧?！窘馕觥?．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）雜然而前陳者：雜亂地擺放在前面的。陳，陳設(shè)/陳列/擺設(shè)/擺放。陳樂而不樂：陳設(shè)樂隊奏樂，卻不顯得喜樂。（2）句意：但是成子于歸途經(jīng)過衛(wèi)時，卻不向谷臣告辭。顧，回頭。故選①。9．考查斷句。句意為：就派人迎接谷臣的妻子，將自己的住宅分出一部分給她住，將自己的俸祿分一部分供養(yǎng)她，到谷臣的兒子長大后，又將璧玉歸還。根據(jù)句意可斷句為：使人迎其妻子

/

隔宅而異之

/

分祿而食之

/

其子長而反其璧。10．考查篩選信息。根據(jù)“右宰谷臣死之。還車而臨，三舉而歸”可得：成子不顧動亂危險去給谷臣送葬。根據(jù)“使人迎其妻子隔宅而異之”可得：迎接谷臣的妻兒并安排他們住宿。根據(jù)“分祿而食之”可得：分出自己的俸祿來供養(yǎng)谷臣的妻兒。根據(jù)“其子長而反其璧”可得：等谷臣的兒子長大歸還他父親所送的璧?！军c睛】參考譯文：成子（春秋魯大夫，名瘠）當(dāng)魯國使節(jié)，訪問晉國。經(jīng)過衛(wèi)國時，右宰谷臣（衛(wèi)人）請他留下來飲酒，陳設(shè)樂隊奏樂，卻不顯得喜樂。酒酣之后還送成子璧玉，但是成子于歸途經(jīng)過衛(wèi)時，卻不向谷臣告辭。成子的仆人說：“先前右宰谷臣請您喝酒喝得很高興，如今您回來時經(jīng)過衛(wèi)國，為什么不向他告辭？”成子說：“把我留下來喝酒，是要和我一起歡樂，陳設(shè)樂隊奏樂而不喜樂，是要告訴我他的憂愁；酒酣后送我璧玉，是把它托付給我。如此看來，衛(wèi)國將有動亂發(fā)生。”離開衛(wèi)國才三十里，就