2023人美版小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案

1.讓大家認(rèn)識我3.圓的世界5.畫汽車7.美麗的天空8.花點心10.剪剪撕撕貼貼畫畫11.讓我的飛機上藍天12.卡通明星總動員13.穿串鏈14.多彩的拉花15.神氣的小廚師16.大家一起畫17.誰畫的魚最大18.媽媽和孩子師：同學(xué)們知道這是什么嗎?它有什么作用嗎?(普通名片，它體現(xiàn)的也是名片的普通意義.這種名片的內(nèi)容包括名片主人的姓名(職務(wù)、職稱、學(xué)位等)、地址、電話等主要信息.這種名片有自我介紹的作用，為的是使初識日后進一步聯(lián)系.)師：剛進入一個新的班級，是不是很開心啊?是不是想認(rèn)識新的同學(xué)和老師?大家認(rèn)識我了嗎?既然同學(xué)們認(rèn)識了我，我也要認(rèn)識一下大家。大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師的名師：同學(xué)門都好聰明哦!老師就和大家一起制作集體大樹中認(rèn)識彼此。同學(xué)們!你們見過什么樣的樹葉?有什么顏色的樹葉?(例如形狀樟樹茶樹的橢圓形、葡牽牛花心形、旱金蓮的圓形等，顏色有深綠的、淺綠的、黃綠色的、紅色。)回答問題給師：同學(xué)們，你門看看教材中的學(xué)生活動圖片其他小朋友做的什么顏色的?什么形狀的?葉子上有什么東西?樹上除了葉子還有什么?你們喜歡這棵大樹嗎?為什么?你們知道這棵大樹有什么含義嗎?同學(xué)們!告訴老師!你們想做什么樣的樹葉?什么顏色的樹葉呢?小組討論：本組想做一棵怎樣的樹，用什么材料、制作方法?分工是怎樣的?小組匯報討論結(jié)果，教師給予及時的肯定2、畫一畫、認(rèn)識特點教師：你喜歡用哪一種工具進行繪畫?為什么?同學(xué)們指出教師準(zhǔn)備一些問題：剛剛看到的作品，你有什么感受?你都看到了什么樣的線條和色彩?你覺得話化的人心里在想些什么?是高興?是恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺?引發(fā)學(xué)生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對學(xué)生的參與意板書設(shè)計：第二課看誰涂的更好看油畫棒彩色水筆1、教師給學(xué)生提供能滾動的物體，為豐[內(nèi)容來于斐-斐_課一件_園FFKJ.Net]富感知3、拿出寫有名字的樹葉，問“這是什么?”。開始自我介紹：這就1、課件播放繪本故事《我把哪個部分弄丟了?》。2、通過師生共同根據(jù)課件將故事補充完整的活動，讓學(xué)生對一些基1、小星星找回了丟失的星角，我們也通過這個故事認(rèn)識了圓形、三習(xí)第四課《各種各樣的形》,貼上課題板書。有各種各樣的形狀，我們一起來找一找好嗎?現(xiàn)在，以小組為單位，3、小組活動二：試一試試著把彩紙變成各種不同的形狀(看哪一組用的方法最多)。小助手根據(jù)各組用到的方式數(shù)量為每組貼上stic1、注意安全，不能用剪刀尖對著同學(xué)，遞1、小組展示：每一組派一名代表上臺展示自己2、教師點評，總結(jié)方法，指出值得借鑒學(xué)習(xí)和改進的地方。構(gòu)圖、色彩、透視(1)我學(xué)會了在生活中找出方形、圓形、三角形。(2)我會用形狀組合出自己喜歡的東西。今天，我們學(xué)習(xí)了《各種各樣的形》這一課，大家學(xué)會了在生活中找出方形、圓形、三角形了嗎?那你們會用各種形狀組合出自己喜歡的東西了嗎?其實，除了我們今天課堂上學(xué)到的拼貼畫和拼磁片以外，生活中還有很多用形狀組合自己喜歡的東西的游戲，比如搭積木、拼圖等等。老師手中的這個玩具叫做“七巧板”,它是從唐朝開始就在我們民間廣為流傳的一種智力拼圖游戲。形狀在我要把它送給我們的小朋友們，希望大家通過形狀組合的游戲，開發(fā)智力，變得越來越聰明。(二)教學(xué)準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。(1)嘟、嘟……(教師模擬汽車?yán)嚷?，展示汽車模型或圖片)“小朋友們喜不喜歡各式各樣的小汽車啊?”(2)(學(xué)生回答：“喜歡”)今天老師帶著小朋友們做一次汽車旅①未來汽車又是什么樣子的呢?你們想不想提前看一看?工人叔叔為我們欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說運用的方法(線、線色5、小結(jié)今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽車為里面又有什么呢?我們都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再見。(一)課前準(zhǔn)備,點燃情緒(二)導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣(板書：漂亮的建筑)(三)了解建筑，儲備知識一走，去參觀很多漂亮的建筑，尋找一些創(chuàng)作靈感，準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)。(課件播放國內(nèi)建筑圖片，包括：天壇，太湖大橋，長城，鳥巢……)師：這是——,它的橋洞是什么形狀的?(四)教師示范,學(xué)習(xí)技能指名2-3人回答。師：小朋友還有那么多好主意呀!你們的想們該怎么去表現(xiàn)出來呀?別著急，我們先來看看歡歡的作品。(出示歡歡作品，請小朋友來看一看，摸一摸。)師：觀察真細(xì)致!它的整體的形狀，長長的，我們就可以用師：誒，好了，我們再來數(shù)一數(shù)它長著幾條腿呀?一起來「擺和貼的技能指導(dǎo)，注意圖形之間大小的搭配，位置的前后,高低；先擺師：唉，要拼塔的身體和它的腳了，我們換種顏色怎么樣?換什么顏色呢?語氣)師：(撕雙面膠，好，貼上去)顏色相間，真漂亮。塔身體的主要部分我們移一點，這樣是不是更美觀了?)(請兩位小朋友上臺操作，其他小朋友當(dāng)小老師，進行拼貼指導(dǎo)。)師：哎呀，明珠塔一個人孤零零的，多寂寞呀!我們來給他找一些朋友吧，生：樹，小草，(更有生氣了)黃浦江，馬路，汽車，其他建筑物(更熱鬧了)(五)作品欣賞,嘗試創(chuàng)作(課本插圖4張)雜志、報紙等等，只要我們多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，多一雙靈巧的雙手，師：看了其他小朋友的作品，你們想不想和他們PK一下，(停)你們有信心設(shè)計出比他們還要漂亮的建筑嗎?我們要比一比哪一組完成的又快又好。過程中如果需要的話，可以直接使用。大家統(tǒng)一意見后，就開始做吧。(在輕松的音樂聲中，學(xué)生小組合作，巡回指導(dǎo))(六)展示作品，體驗成功。在學(xué)生制作的時候，教師用相機留下學(xué)生制作過程的剪影，師：看，這組已經(jīng)完成了，這組也快了，你們得加油了師：大家都完成了，我們一起來回顧一下剛才創(chuàng)作過程看看這是誰呀，笑的這么樂(個人)看這位小朋友做的多認(rèn)真呀，(兩人，指明問一下在做什么)這小組討論得可真熱鬧我們?nèi)嘈∨笥讯己苷J(rèn)真。(當(dāng)學(xué)生的作品完成后，教師把作品現(xiàn)場制作一個展板。)師：老師從你們的臉上和你們的笑聲中知道，你們經(jīng)歷了一個快樂的創(chuàng)作過程。最后，我們將迎接一個最重要的時刻師：我們一(1)班建筑設(shè)計展現(xiàn)在開始。(出示展板)師：請小朋友一起上來欣賞。(生生交流，師生交流)師：這么漂亮的作品，這么激動人心的時刻，老師請一位出色的攝影師來給我們這些同樣出色的建筑設(shè)計師照張相，好不好?師：大家笑一笑，擺個動作在音樂聲中，在漂亮的作品中，在學(xué)生的成功的喜悅中結(jié)束本課。《美麗的天空》是小學(xué)一年級(人美版)教材第八課教學(xué)內(nèi)容。本科教材以俄羅斯藝術(shù)家康定斯基的作品“藍天”開篇，引導(dǎo)學(xué)生進入想象的空間。在自然界中，天空與人們的生活息息相關(guān)，教材中的學(xué)生作業(yè)大多與生活緊密聯(lián)系。如其中一幅是太空飛船及星球的繪畫和一幅黃底色的太陽、月亮、云朵、星星的作品，一幅由彩虹、太陽、熱氣球、云朵的藍背景剪貼畫。18頁上的作品主要以表現(xiàn)“風(fēng)”為主。根據(jù)這一系列作品，讓學(xué)生感受到隨著季節(jié)、早晚的變化，天空會出現(xiàn)多1、知識目標(biāo)：了解天空與人們之間的關(guān)系，知課時：12、坐飛機去旅行出示交通工具(飛機)嗎?看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛?最多)師：見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的?你喜歡哪種?除了這些方1、老師今天給大家?guī)硪粋€朋友，你們認(rèn)識它嗎?(展示機器貓圖片)小叮當(dāng)2、(播放視頻短片)你們看到了什么?你知道它是用什么材料做的嗎?引入點3、欣賞教材中的橡皮泥花點心。請學(xué)生說說喜歡哪一個?美在哪里?1、由小叮當(dāng)引入游戲三關(guān)。第一關(guān)火眼金睛。(出示課件圖片)你能從這張點心圖片里發(fā)現(xiàn)什么形狀?(圓形、方形、三角形、愛心形、五角星形等)2、第二關(guān)百變巧手。出示課件圖片長條形、圓球形、圓餅形、方形。你們知道這是怎么做出來的嗎?學(xué)生說，教師做，板書搓、團、壓、切。4、第三關(guān)玩出花樣。課件展示一些裝飾方法，請學(xué)生說用了哪些裝飾方法?然法?1、展示，說說你最喜歡誰的?為什么?教材分析：本課是第1冊人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用，在設(shè)計勺子的過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)勺子的特點，設(shè)計出新穎有趣2.過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方3.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進行聯(lián)想，添加、裝飾，從而進行簡單設(shè)計。教學(xué)難點：勺子設(shè)計得新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：課件，示范作品等。少干活，吃飯它搶先。猜一猜它是誰?(繪畫形式板書：勺子)第二關(guān)—比一比：我們有什么相同?有什么不同?找到適合舀取的食物嗎?說說你的理由。(1)勺把上為什么鉆一個小窟窿?(2)這個勺把為什么是木頭的?(3)勺把上為什么有花紋?(4)勺子上為什么有許多小眼兒?1、師：欣賞了這么多勺子作品，你有什么感受呀?要想讓勺子1、評一評(學(xué)生自評、互評，教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力的鼓勵。)(一)認(rèn)知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)?二)情感：通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多(三)能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。(一)重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想(二)難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙(紅、黃、(二)教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書(下面用(三)教學(xué)器材：錄音機(內(nèi)放有輕音樂)、實物投影、背投、電腦。1.同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看?—-想。2.這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣?—-平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。3.我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎?為什么?--用手撕地。用5.手離得遠(yuǎn)一些撕行不行?為什么?—-不行，容易撕壞。6.問生你看我撕的這塊像什么?—-生隨意答，你撕的那塊像什么?—-生說。撕紙作品分幾步?哪幾步?—-撕紙分3步，第一步隨便撕一張紙，看它像什么。第二步把B.撕的畫面太小好不好為什么?—-撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C.撕碎的紙怎么辦?隨便扔嗎?你有什么好主意?—-撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。8.現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看2.師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用4.課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂的撕紙藝術(shù)家，真了不起!我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧!辦?沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。8.課件：怎樣使它更像、更好看呢?欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。9.作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合11.同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎?(課件：我是小畫家)12.同學(xué)們，多美的畫啊!大家做得特別好，你們真棒!希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的1.用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。2.提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪刀和紙張的性能。學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。作品的新穎，折法上的變化。紙張、彩筆、剪刀、課件教師播放課件：動手動腦。試飛后提醒學(xué)生注意收拾整理活動現(xiàn)場。師：“今天我們班來了許多可愛的客人，看看它們都是誰?”師：“你最喜歡哪個明星?”“你為什么喜歡他(她)?”“你能說說關(guān)于他(她)的故事嗎?”1、同學(xué)們，請看小鏡子請出來，紅紅鼻子，紅臉蛋，紅精靈你真乖!白胡子，怎么長?舞動巧手扮明星，(選擇表情或動作夸張、生動有趣的一些典型形象來作為模仿對象。)教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)?卡通形象有何特點?弄丟了。瞧!有的丟了嘴巴，有的丟了鼻子，有的丟了眼睛演出了，真糟糕!同學(xué)們能不能幫他們找回弄丟的五官并幫他們貼回到臉上呢?”多精彩的故事。老師代表他們給同學(xué)們以紅花獎勵，謝謝大家的幫助!”3、設(shè)計實踐，畫一畫(1)在紙上畫出你心中的卡通明星，或為卡通涂上你喜歡的顏色。(2)用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星(形象以基本形為主，要簡單)(3)給你設(shè)計的卡通明星起名字，講一講他有什么特點或本領(lǐng)。【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】么顏色?”3.教師問：“你們想不想穿一條漂亮的鏈子啊?1.還可以用什么顏色穿項鏈?”3.除了用彩色珠子穿串鏈，我們身邊還有哪些材料可以穿串鏈呢?同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)的課題是：<多彩的拉花>(板書)(生：①②③)(師：你們觀察真仔細(xì)，看這些小朋友正在用自己制作的拉花美化它們的校園。)2.再來看(指著大屏幕)這些拉花是做什么用的?(生：①②③)(師：裝飾房間，張燈結(jié)彩的布置節(jié)日或是慶典活動)那么,你們想不想親自制作多彩的拉花來美化我們的教室呢?(生：想)(師：好!下面我就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)和研究制作拉花)師：(請看大屏幕),比較一下這兩貼畫拉花的制作圖，想一想，它們的折法和剪法有佬相我們先來看：哪一幅制作圖沒有折?哪一幅制作圖折了?共折了幾次?(生：①②③)師：示范幾種折法，問：能不能有其他的折法(二、三、四次)(生：①②③)(師注意要示范并把它們拉開展示)創(chuàng)新，折法還有其他方法嗎?(生：①②③)下面同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的工具和材料，開始制作拉花吧!(穩(wěn)定學(xué)生課堂紀(jì)律的方法)A.小朋友看這個小組最守紀(jì)律了，老師給每個人獎一顆紀(jì)律星，你們都守紀(jì)律了嗎?①它在小組內(nèi)同學(xué)間互相展示，比一比誰的拉花最漂亮?下面請同學(xué)們看老師變個小魔術(shù)，(從身上拿出拉花沒有拉開的),孩子們的注意力集中過(生：啊!好漂亮)粘四角，反復(fù)粘貼完成，學(xué)生開始粘貼(以小組為單位合作完成作業(yè))①耳環(huán)②面紗③頭巾④圍巾⑤衣服⑥項鏈看的拉花，真是了不起!元旦佳節(jié)馬上就要到了，到時候?qū)⒛銈冇H手1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜?引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”行小組自評互評，評價引導(dǎo)：行色、食物拼盤的擺放是否美觀?是否有創(chuàng)意?2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些知識技能?探索了哪些地方的飲食文化?3、課后延伸(1)你還知道其他關(guān)于食物的更多知識嗎?(2)你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎?有什么相關(guān)的故事傳說。(3)你知道中國有幾大菜系嗎?(4)未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢?為什么?教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：(5分鐘)確定媒材排為前節(jié)課的最后5分鐘加大節(jié)課35分鐘這樣的40分鐘，可行性是否強些?◆導(dǎo)課——一起玩◆新授——一起畫通過用自制畫具進行不同形狀、不同距離、跟著老師同學(xué)玩玩畫畫，他們感到用新的方法畫畫并不難。從不同學(xué)生畫同一個形狀時的不同動作、方法、效果，感受到學(xué)生的不同個性)2.交流我們畫什么好呢?怎么分工?(學(xué)生發(fā)言)②中：教師對學(xué)生繪畫過程進行錄像，并對個別學(xué)生進行“采訪”③末：放歌曲《碰一碰》,大家隨音樂邊唱邊做相應(yīng)動作回到教室◆展示——一起看觀看錄像：找找自己在哪里?(在學(xué)生興奮的交流中結(jié)束本課)17.誰畫的魚最大教學(xué)目標(biāo)：能大膽地作畫，畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋。培養(yǎng)學(xué)生對美教學(xué)難點:如何突出特征把魚畫大。教學(xué)過程：(把教室的四面墻布置成一個海底世界)畫的欲望。)(一)、畫出魚的外形1、(老師戴上一條魚的頭飾，學(xué)著魚兒游的樣子)師：小朋友們好!歡迎你們來到海底世界，你看我多神氣呀!大大的身體長長的師：現(xiàn)在我就來考考小朋友，你們都認(rèn)識哪些魚呢?說給大家聽聽看。3、(放音樂)生：畫出大魚，然后集體找出畫的最大的魚，師進行表揚。(二)添畫出魚身上的花紋1、(特邀兩位小朋友戴上兩條花魚的頭飾，在海洋里暢快地游來游去)師：唉!前面游來了兩條花魚，真漂亮啊!我們上前跟他們打個招呼，你們(兩條花魚也非常熱情地與小朋友們打招呼):小朋友們好，聽說今天這里有一師：哇，他們的衣服可真漂亮，我以為小朋友們畫的是最大最神氣的魚呢!跟這3、來來來，小朋友們來看看我身上的衣服，我衣服的花紋不是一條條的，也不是一點點，而是一塊塊的，你們喜歡我的衣服嗎?亮，小朋友們，你們說是嗎?生：說一說看到的這些魚漂亮什么地方?4、師：小朋友們，你們先來幫本裁判設(shè)計一件漂亮的衣服，讓我也美一美，好嗎?(黑板上出示三條像裁判一樣形狀的魚，讓三位小朋友來添畫花紋，然后讓學(xué)生自己來評價，出現(xiàn)的問題給予及時地糾正。)(三)完成整幅作品師：裁判宣布的第二輪比賽。幫助自己畫的魚兒穿上花紋美麗、顏色鮮艷的衣服，然后大家一起比一比誰畫的魚最美，行嗎?(設(shè)計意圖：每個孩子都愛聽故事，生動的形象，有趣的情節(jié)，把孩子的注意力深深地吸引住了。在創(chuàng)作的過程中，學(xué)生參與到這個童話故事的情節(jié)里，通過畫一畫，比一比，演一演，讓學(xué)生們變成童話故事中的主人公，這樣他們學(xué)得輕松，老師也教得輕松。)三