校企合作工作方案（15篇）

校企合作工作方案（實(shí)用15篇）校企合作方案

校企合作人才培育是培育高素養(yǎng)高技能人才的一種有效途徑，是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體，是提高人才培育工作水平重要資料。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合工作，規(guī)范校企合作人才培育，促進(jìn)其順當(dāng)運(yùn)行，特制定本方法。

校企合作人才培育旨在加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有用性，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)和解決問(wèn)題的實(shí)際本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)人才培育的多樣化。校企合作人才培育能夠有多種形式，要進(jìn)取推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，開(kāi)展訂單培育，探究工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增加同學(xué)本領(lǐng)的教學(xué)模式。

（一）成立校企合作人才培育領(lǐng)導(dǎo)小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參加成立領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及合作單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，成員由各部分管教學(xué)和分管同學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施各專(zhuān)業(yè)合作培育的各項(xiàng)工作，督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實(shí)施完成情景，協(xié)調(diào)處理工作中消失的問(wèn)題。

（二）成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是實(shí)行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體制的重要資料。各部要聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者任校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員，不斷擴(kuò)大校外專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員的隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級(jí)技術(shù)及管理人員和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家組成，來(lái)自企業(yè)的人員應(yīng)有較大部分。

（三）加強(qiáng)為企業(yè)對(duì)口培育人才的工作。產(chǎn)學(xué)結(jié)合既是一種教學(xué)形式，也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為一種教育思想，它主要反映了職業(yè)教育要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)面對(duì)市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)的教育理念。所以，為企業(yè)對(duì)口培育人才的工作，應(yīng)從以下兩方面開(kāi)展：

（一）總體設(shè)計(jì)原則。校企合作培育目標(biāo)是培育生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素養(yǎng)技能型人才。建立以本領(lǐng)為本位的教育模式，體現(xiàn)以技術(shù)應(yīng)用為主體的教學(xué)特色，構(gòu)成教學(xué)、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎(chǔ)，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培育模式為平臺(tái)，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、有利于提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率，體現(xiàn)一個(gè)公共技術(shù)平臺(tái)（即公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共選修學(xué)習(xí)領(lǐng)域和素養(yǎng)拓展領(lǐng)域）與多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向（即專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程和專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程）；本著能反映專(zhuān)業(yè)人才培育目標(biāo)和規(guī)格要求、反映專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書(shū)要求，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)和素養(yǎng)的模塊化課程；本著課程教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)合一，產(chǎn)學(xué)結(jié)合落實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校企合作落實(shí)校外頂崗實(shí)習(xí)，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的理論和實(shí)踐教學(xué)體系；本著必修選修課相結(jié)合有利于同學(xué)共性化進(jìn)展，方案制訂的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化以有利于教學(xué)管理，構(gòu)建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培育方案。

（二）課程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的原則和依據(jù)?；趯?zhuān)業(yè)群規(guī)劃與設(shè)置，專(zhuān)業(yè)人才培育方案中課程體系結(jié)構(gòu)應(yīng)有五部分組成：

1．公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)使同學(xué)盡可能在人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語(yǔ)溝通及學(xué)習(xí)本領(lǐng)等方面打好必需的基礎(chǔ)。

2．專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程應(yīng)能為各專(zhuān)業(yè)方向同學(xué)構(gòu)筑一個(gè)基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確，能為同學(xué)今后的職業(yè)進(jìn)展與遷移供應(yīng)良好的學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)和素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實(shí)訓(xùn)模塊。

3．專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程直接反映高職高專(zhuān)教育的職業(yè)特征，具有明確職業(yè)價(jià)值取向，以本領(lǐng)本位和就業(yè)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的教育教學(xué)資料。它是具有“準(zhǔn)訂單”性質(zhì)、敏捷開(kāi)放的課程和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)模塊。

4．專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。這是為拓展同學(xué)的謀生范圍供應(yīng)其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，能夠敏捷適應(yīng)市場(chǎng)(企業(yè))的需求，專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置應(yīng)緊密貼合市場(chǎng)與企業(yè)需求，依托專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，依據(jù)對(duì)應(yīng)崗位(群)應(yīng)具備的綜合職業(yè)本領(lǐng)所需具備的學(xué)問(wèn)和技能要素和要求，構(gòu)建方向課程模塊。

（三）注意素養(yǎng)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合。為了讓同學(xué)在德、智、體、美各方面得到全面進(jìn)展，要求同學(xué)不但具備認(rèn)知本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、實(shí)踐本領(lǐng)，并且具備溝通、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織本領(lǐng)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。還要重視同學(xué)共性提高與共性進(jìn)展，素養(yǎng)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合。

（四）配套的改革措施。

1．制訂與人才培育目標(biāo)相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范一門(mén)課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，它是聯(lián)系人才培育方案與課堂教學(xué)的中間橋梁，課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師的教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。

2．課程體系改革的主要目的是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”課程觀，采納以職業(yè)本領(lǐng)為核心的“本領(lǐng)本位”課程觀。

3．將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)。建立以培育同學(xué)職業(yè)本領(lǐng)為核心的教學(xué)體系，突出工作過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程相結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計(jì)中將課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)相統(tǒng)一，采納“教、學(xué)、做合一”的行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。以同學(xué)為教學(xué)主體，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。

校企合作方案

xx師范學(xué)院坐落在廣西壯族自治區(qū)xx市，創(chuàng)建于1945年取名廣西省立郁林師范學(xué)校，1952年改名xx師范，是桂東南地區(qū)唯一的一所本科院校。

學(xué)校設(shè)有17個(gè)二級(jí)學(xué)院，學(xué)科涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等x高?？崎T(mén)類(lèi)，有x個(gè)一般本科專(zhuān)業(yè)，25個(gè)高職（專(zhuān)科）專(zhuān)業(yè)。學(xué)校面對(duì)全國(guó)x個(gè)省（市、自治區(qū)）及東南亞國(guó)家招生，現(xiàn)有全日制一般本專(zhuān)科生（含留同學(xué)）x人，成高生近x人。xx年，在國(guó)家教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得良好成果。xx年，成為廣西xx-2022年新增碩士學(xué)位授予點(diǎn)的立項(xiàng)建設(shè)單位。

院系概況。

學(xué)校設(shè)有法商學(xué)院、政史學(xué)院、文學(xué)與傳媒學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院、物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院、電子與通信工程學(xué)院、化學(xué)與材料學(xué)院、音樂(lè)舞蹈學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、連續(xù)教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10高校科門(mén)類(lèi)。現(xiàn)有自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)試驗(yàn)室1個(gè)，自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)討論基地1個(gè)，自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，自治區(qū)精品課程1門(mén)。

化學(xué)與材料學(xué)院擁有一支學(xué)歷層次較高、教學(xué)閱歷豐富的師資隊(duì)伍，設(shè)化學(xué)、材料化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝四個(gè)專(zhuān)業(yè)，分無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)四個(gè)教研室，同學(xué)共計(jì)x人。

在整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)工作中始終名列前茅，成果斐然。且我院歷來(lái)同學(xué)活動(dòng)豐富，如：迎新杯、歡送杯球類(lèi)競(jìng)賽、女生節(jié)、迎新晚會(huì)、畢業(yè)生晚會(huì)、社團(tuán)才藝展等等，而且是全校17個(gè)二級(jí)學(xué)院中唯一勝利獨(dú)立舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)學(xué)院。在宣揚(yáng)工作方面我院院網(wǎng)的校外點(diǎn)擊率歷來(lái)位居第一，校內(nèi)上稿量今年全校排名第三。另外，我院曾與校外部分單位全體同學(xué)會(huì)成員在歷經(jīng)的各項(xiàng)活動(dòng)中不斷總結(jié)閱歷，具備較強(qiáng)的組織宣揚(yáng)力量，更為重要的是懂得團(tuán)結(jié)全都，對(duì)贊助、合作的商家予以大力支持作為回報(bào)。

校企合作工作實(shí)施方案

學(xué)院：

為了充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)系動(dòng)漫人才培育基地的作用，加大推動(dòng)校企合作力度，探究建立“校中廠、廠中?！比瞬排嘤Ｊ?，借助于地方和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，培育出優(yōu)秀的高技能應(yīng)用型人才，建議共同建立“緊密結(jié)合，互惠互利，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)展”的合作機(jī)制。現(xiàn)方案利用東綜合樓二樓開(kāi)展校企合作動(dòng)漫項(xiàng)目制作及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)事宜，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、合作企業(yè)：

廣西南寧四葉草文化傳播有限公司。

二、涉及專(zhuān)業(yè)。

動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)系)、

三、合作方式及內(nèi)容。

(一)學(xué)院投入。

1.場(chǎng)地投入：東綜合樓二樓動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)老師工作室。

2.師資投入：動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)老師參加動(dòng)漫項(xiàng)目制作。

(二)四葉草文化傳播有限公司投入。

1、項(xiàng)目投入：四葉草公司將手機(jī)嬉戲開(kāi)發(fā)、手機(jī)動(dòng)畫(huà)制作兩個(gè)商業(yè)項(xiàng)目引進(jìn)課堂，雙方共同負(fù)責(zé)制作完成。

2、人員投入：四葉草公司動(dòng)漫管理人員、設(shè)計(jì)人員。

3、設(shè)備投入：添置部分動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)設(shè)備。

(三)共同完善實(shí)訓(xùn)基地與實(shí)訓(xùn)課程。

1、公司在動(dòng)漫工作室掛牌設(shè)立四葉草動(dòng)畫(huà)制作部，進(jìn)駐專(zhuān)業(yè)制作人員，指導(dǎo)同學(xué)實(shí)訓(xùn)并參加動(dòng)漫項(xiàng)目制作。

2、雙方共同合作開(kāi)展動(dòng)漫社會(huì)人才培訓(xùn)、技能考證、項(xiàng)目策劃等對(duì)外服務(wù)合作。

3、公司參加動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的建設(shè)及開(kāi)發(fā)，幫助教材與精品課程的建設(shè)。

4、雙方共同合作申請(qǐng)動(dòng)漫項(xiàng)目，公司負(fù)責(zé)市場(chǎng)和技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)院負(fù)責(zé)供應(yīng)項(xiàng)目制作場(chǎng)地、設(shè)備和同學(xué)人力資源，并把項(xiàng)目技術(shù)和成果融入今后的教學(xué)工作中，成果和收益雙方共享。依據(jù)職業(yè)崗位特征，描述各職業(yè)崗位要求的學(xué)問(wèn)水平和技能等級(jí)，為合作專(zhuān)業(yè)制訂培育目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)，共同制訂企業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方案、員工培育方案，并在同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)期間支配員工進(jìn)行特地指導(dǎo)。

(二)與企業(yè)簽訂定向培育的訂單班。

1.自20xx年秋季學(xué)期起開(kāi)設(shè)“四葉草班”，從高考錄用的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)同學(xué)中選擇優(yōu)秀考生進(jìn)入該班，簽署訂單培育合同，在校期間與動(dòng)漫一般班實(shí)行優(yōu)勝劣汰，使同學(xué)在校期間增加自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

2.以公司項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程依托于真實(shí)的工作過(guò)程，班級(jí)管理也依照企業(yè)的管理模式，完成項(xiàng)目有相應(yīng)的薪資鼓舞，使同學(xué)在校即在企，不僅可以得到專(zhuān)業(yè)技能的培育，也熟知企業(yè)的工作流程及項(xiàng)目運(yùn)作模式。畢業(yè)生直接向“四葉草動(dòng)漫公司”和區(qū)內(nèi)各大動(dòng)漫公司及影視公司輸送人才，既滿(mǎn)意企業(yè)進(jìn)展用人的需要，又可實(shí)際解決動(dòng)漫類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)流向問(wèn)題，可謂校企雙贏。

3.訂單班的模式是各學(xué)院很多專(zhuān)業(yè)正在或者即將開(kāi)展的工作，在以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育中，這種探究在深度論證后較可行。

19、甲乙雙方共同合作開(kāi)展動(dòng)漫社會(huì)人才培訓(xùn)，甲方負(fù)責(zé)供應(yīng)師資和課程，乙方負(fù)責(zé)供應(yīng)教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備，培訓(xùn)收益，成果由甲乙雙方共享。

20、甲乙雙方合作期間公司每年研發(fā)1個(gè)以上項(xiàng)目和相關(guān)技術(shù)，學(xué)校供應(yīng)必要的支持后，可以共享研發(fā)成果。并把研發(fā)成果融入教學(xué)課程和老師培育中。

21、合作期間公司年做動(dòng)漫課題開(kāi)發(fā)，與學(xué)校共同享有課題研發(fā)成果。

22、乙方于甲方開(kāi)展影視動(dòng)漫的相關(guān)課題討論，由甲乙雙方申報(bào)課題，甲乙雙方協(xié)作完成.

23、乙方可供應(yīng)市場(chǎng)所需項(xiàng)目以供甲方依據(jù)實(shí)際狀況支配實(shí)訓(xùn)方案。

24、乙方汲取動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)，并推舉優(yōu)秀畢業(yè)生到大型動(dòng)漫企業(yè)就業(yè)。

(1)合作雙方共同制定教學(xué)方案。

教學(xué)方案是人才培育的詳細(xì)規(guī)劃，在人才培育過(guò)程中具有重要的意義。以學(xué)校為主，校企雙方每年共同制定教學(xué)方案，確定教學(xué)方案的各個(gè)環(huán)節(jié)。確保教學(xué)方案與行業(yè)緊密結(jié)合，定位精確?????。專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，企業(yè)供應(yīng)實(shí)際動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目，將動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目融入課程內(nèi)容中。雙方每年進(jìn)行一次共同制定教學(xué)方案。

(2)參加教學(xué)。

企業(yè)擔(dān)當(dāng)《三維動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目制作課程》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)課程》等重要實(shí)訓(xùn)課程;每年組織一個(gè)學(xué)術(shù)講座，擔(dān)當(dāng)一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程;方案如能在20xx年5月分執(zhí)行，將與10級(jí)影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)班課程相對(duì)接，接洽的課程為《三維動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目制作課程》，企業(yè)方負(fù)責(zé)指導(dǎo)同學(xué)完成建模及動(dòng)漫等內(nèi)容。

第四學(xué)期：

《三維動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目制作》課程共90課時(shí)，30課時(shí)學(xué)校支配，60課時(shí)企業(yè)方后期制作如建模、渲染及動(dòng)漫等內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。

第五學(xué)期:《畢業(yè)設(shè)計(jì)》動(dòng)漫制作。

《畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程前期由學(xué)校支配專(zhuān)業(yè)老師完成方案設(shè)計(jì)，企業(yè)方負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案后期建模及動(dòng)漫的指導(dǎo)，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠具有好的表現(xiàn)效果。

第六學(xué)期：《頂崗實(shí)習(xí)》。

《頂崗實(shí)習(xí)》課程吸納部分同學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校方支配老師跟蹤。

(3)合作雙方共同進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

治區(qū)級(jí)精品課程。

意圖動(dòng)漫供應(yīng)動(dòng)畫(huà)制作項(xiàng)目作為同學(xué)的課程內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

七、共建實(shí)訓(xùn)基地詳細(xì)方案。

共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：四葉草公司在設(shè)立動(dòng)畫(huà)制作部，設(shè)立影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，引進(jìn)公司機(jī)制，制定公司運(yùn)行機(jī)制、管理機(jī)制、實(shí)訓(xùn)流程，共同設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程。

妥否?請(qǐng)批示。

廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

藝術(shù)設(shè)計(jì)系。

校企合作方案

全面貫徹科學(xué)進(jìn)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推動(dòng)校企合作人才培育模式，突出實(shí)踐本領(lǐng)的培育，加強(qiáng)我院為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展服務(wù)的本領(lǐng)，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)展的合作機(jī)制，到達(dá)“雙贏”的目的，提升我院教育教學(xué)水平和人才培育質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。

(一)訂單培育模式。

依據(jù)我院專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力，將連續(xù)主動(dòng)了解本地區(qū)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的用人需求，進(jìn)取主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，使同學(xué)直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)學(xué)問(wèn)和技能，到達(dá)供需共識(shí)，簽訂半年至三年的訂單培育協(xié)議書(shū);明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，依據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培育目標(biāo)的教學(xué)方案和開(kāi)課方案并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行定向培育;企業(yè)供應(yīng)實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入必需資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和同學(xué)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面;同學(xué)畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收同學(xué)就業(yè)。

(二)頂崗實(shí)習(xí)模式。

經(jīng)過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí)，培育同學(xué)本專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)問(wèn)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素養(yǎng);第5學(xué)期，依據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)實(shí)踐老師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟識(shí)企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接，為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟識(shí)企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，為將來(lái)的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和同學(xué)管理問(wèn)題。

(三)見(jiàn)習(xí)模式。

每學(xué)期支配同學(xué)到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上，讓同學(xué)了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和培育他們愛(ài)崗位敬業(yè)的.精神。

(四)職工培訓(xùn)和研發(fā)模式。

利用學(xué)校老師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、培訓(xùn)學(xué)院、連續(xù)教育學(xué)院等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及連續(xù)教育工作，學(xué)校老師參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，相互支持，獵取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和幫忙。

(五)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式。

利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參加投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)校的人才培育的途徑和方式，以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。照實(shí)訓(xùn)中心、高校生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，到達(dá)雙贏。

課程開(kāi)發(fā)應(yīng)討論到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)方案、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，同學(xué)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。

開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn):一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實(shí)際工作崗位(群)需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程資料均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立了以工作體系為基礎(chǔ)的課程資料體系;二是，課程資料綜合化，主要體此刻理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐學(xué)問(wèn)的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是，課程實(shí)施一體化，主要體此刻實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等;四是，課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。

教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)老師針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材能夠先從講義入手，然后依據(jù)實(shí)際使用情景，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。

依據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校老師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培育目標(biāo)，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案方案和教學(xué)資料，供應(yīng)市場(chǎng)人才需求信息，參加教學(xué)方案的制定和調(diào)整，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課程教學(xué)方案和實(shí)訓(xùn)方案，幫助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

(九)實(shí)施“雙百工程”

大力實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)學(xué)校、百名老師進(jìn)企業(yè))，增加老師企業(yè)一線工作經(jīng)受，提高老師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐本領(lǐng)。選派骨干老師深化到企業(yè)一線頂崗熬煉并管理同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)把握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息，技術(shù)信息和今后的進(jìn)展趨勢(shì)，有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培育目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)親密接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為同學(xué)講課、作專(zhuān)題報(bào)告，讓同學(xué)了解企業(yè)的需要，讓同學(xué)感受學(xué)校的企業(yè)文化，培育同學(xué)的企業(yè)意識(shí)，盡早為就業(yè)做好心理和技能預(yù)備。

(一)新設(shè)置專(zhuān)業(yè)必需以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的需求。在設(shè)置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調(diào)查和猜測(cè)進(jìn)展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)后，應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增加專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。

(二)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案、課程設(shè)置與教學(xué)資料的支配和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的看法，使教學(xué)方案、課程設(shè)置及教學(xué)資料同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系，使同學(xué)在校期間所學(xué)的學(xué)問(wèn)能夠緊跟時(shí)代進(jìn)展步伐，滿(mǎn)意社會(huì)進(jìn)展的需要。

(三)近三年內(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必需實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。

(四)近三年內(nèi)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)必需實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作，實(shí)訓(xùn)教材盡量采納校企合作編寫(xiě)的教材。

(五)完善專(zhuān)業(yè)老師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的老師到企業(yè)一線參與3個(gè)月以上的實(shí)踐熬煉，嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專(zhuān)業(yè)課老師參與職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”，重點(diǎn)提高老師的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)和實(shí)踐教學(xué)本領(lǐng)。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)老師隊(duì)伍。

(一)健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。

(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培育質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)供應(yīng)培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證同學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的支配。

(三)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作方案中，必需把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，依據(jù)各院、系、部校企合作開(kāi)展的情景和效果，每年評(píng)比2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評(píng)比5-10名老師為校企合作工作優(yōu)秀工，重點(diǎn)評(píng)比校企合作完成的研發(fā)項(xiàng)目，學(xué)校將賜予相應(yīng)的物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參與全院的先進(jìn)單位的評(píng)比。專(zhuān)業(yè)課老師校企合作開(kāi)展的情景和效果，將同職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)比優(yōu)秀老師等掛鉤。

校企合作方案

為了仔細(xì)貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力進(jìn)展職業(yè)教育的打算》精神，緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，深化校企合作，促進(jìn)技能人才的培育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)展服務(wù)，為同學(xué)就業(yè)服務(wù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：

以國(guó)務(wù)院和省政府大力進(jìn)展職業(yè)教育的精神為指針，以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)取探究開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式，為企業(yè)和社會(huì)培育更多的適用性復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技能人才。

1、同學(xué)校外實(shí)習(xí)：與企業(yè)簽定同學(xué)校外實(shí)習(xí)協(xié)議，企業(yè)理解學(xué)校必需數(shù)量、專(zhuān)業(yè)對(duì)口的同學(xué)實(shí)習(xí)，同學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束畢業(yè)時(shí)，企業(yè)可優(yōu)先選擇錄用同學(xué)，補(bǔ)充企業(yè)的生產(chǎn)一線人員。

2、企業(yè)在職職工培訓(xùn)：合作企業(yè)需培訓(xùn)在職職工時(shí)，學(xué)校克服困難，制造條件，為企業(yè)培訓(xùn)在職職工，幫忙企業(yè)提高職工素養(yǎng)。培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)、培訓(xùn)目標(biāo)由企業(yè)確定，培訓(xùn)方案和資料由企業(yè)與學(xué)校共同商定，培訓(xùn)師資由學(xué)校支配或企業(yè)委派，教材由學(xué)校供應(yīng)。詳細(xì)可簽培訓(xùn)協(xié)議。

3、老師實(shí)踐：學(xué)校每年支配必需數(shù)量的專(zhuān)業(yè)課老師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月，利用假期進(jìn)行。實(shí)踐老師填寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐登記表，登記資料應(yīng)包含實(shí)踐資料、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)?？捶ǖ?，并納入對(duì)老師的考核、培育、提高。

4、學(xué)校進(jìn)取與企業(yè)聯(lián)系，由企業(yè)每年適當(dāng)支配高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)校任課，指導(dǎo)充實(shí)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，彌補(bǔ)師資的不足。

5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)詢(xún)問(wèn)委員會(huì)，企業(yè)委派技術(shù)專(zhuān)家或人力資源管理專(zhuān)家參與，學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)課老師參與，每年召開(kāi)兩次會(huì)議，為學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的培育目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)方案、教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)安置等工作供應(yīng)詢(xún)問(wèn)服務(wù)。

6、加強(qiáng)校企溝通，經(jīng)過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪、聯(lián)辦文體競(jìng)賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進(jìn)雙方感情，親密校企關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合，提高有用人才培育質(zhì)量。

校企合作涉及面廣，以校辦、市場(chǎng)研發(fā)部和就業(yè)辦為主，教務(wù)處、政教處協(xié)作實(shí)施。

校企合作工作實(shí)施方案

一、雙方視對(duì)方為合作伙伴，并利用其宣揚(yáng)工具宣揚(yáng)對(duì)方。

二、甲方依據(jù)乙方要求，推舉優(yōu)秀畢業(yè)生到乙方就業(yè)。乙方也可關(guān)心甲方推舉畢業(yè)生就業(yè)。

三、乙方同意甲方在其公司建立實(shí)訓(xùn)基地，并在其公司門(mén)口掛上寫(xiě)有“河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地”的牌子。

四、乙方接納甲方同學(xué)見(jiàn)習(xí)（實(shí)習(xí)），并派相應(yīng)的技術(shù)要員給同學(xué)作必要的講解。見(jiàn)習(xí)（實(shí)習(xí)）時(shí)間、人數(shù)、內(nèi)容、管理等詳細(xì)事項(xiàng)經(jīng)雙方協(xié)商后確定。

五、甲方同學(xué)在乙方實(shí)習(xí)或工作期間，甲方派老師幫助乙方按其規(guī)章制度對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理。

六、甲方聘請(qǐng)乙方一名技術(shù)人員為甲方“教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”委員，參加甲方的專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

七、甲方邀請(qǐng)乙方高級(jí)技術(shù)人員到甲方舉辦學(xué)術(shù)講座。甲方簽章：乙方簽章：________年____月____日校企合作協(xié)議書(shū)甲方：乙方：為了培育同學(xué)素養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)需求，依據(jù)教育部關(guān)于中職同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)管理方法，充分發(fā)揮社會(huì)力氣，共同培育具有創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐力量的應(yīng)用型人才，本著資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互協(xié)作、互惠互利等共同進(jìn)展的原則，經(jīng)雙方友好協(xié)商，特制訂本協(xié)議。

一、合作原則甲乙雙方為校企合作單位，乙方同意作為甲方的校外教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，接受甲方同學(xué)到乙方進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，甲方參照乙方建議修訂人才培育方案和課程教學(xué)大綱。甲方依據(jù)教學(xué)方案的要求，在不影響乙方正常經(jīng)營(yíng)的前提下，派遣專(zhuān)業(yè)同學(xué)到乙方開(kāi)展工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)。乙方依據(jù)同學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和項(xiàng)目、課題賜予適當(dāng)支配及指導(dǎo)，以保證同學(xué)能順當(dāng)完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、合作時(shí)間。

（一）協(xié)議有效期為兩年。

（二）同學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的詳細(xì)時(shí)間段、人數(shù)和批次依據(jù)甲乙雙方的實(shí)際狀況另行協(xié)商確定。

三、雙方的權(quán)利與義務(wù)甲乙雙方共同組成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組（組長(zhǎng)由乙方擔(dān)當(dāng)），對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和常規(guī)管理。

（一）甲方的權(quán)利與義務(wù)。

1.負(fù)責(zé)制定工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)方案，供應(yīng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)同學(xué)名單，指定一名當(dāng)期實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作負(fù)責(zé)人與乙方對(duì)接。

2.負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育和平安教育，要求同學(xué)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間遵守國(guó)家法律、法規(guī)，遵守乙方的保密制度、平安生產(chǎn)制度和其它相關(guān)規(guī)章制度。

3.為乙方供應(yīng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)信息服務(wù)、進(jìn)行技術(shù)詢(xún)問(wèn)，制造條件與甲方進(jìn)行技術(shù)協(xié)作。

4.為乙方在職人員的連續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)供應(yīng)關(guān)心和便利。

5.在乙方掛“____市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校校企合作單位”牌匾。

6.聘請(qǐng)乙方高級(jí)管理人員、技術(shù)人員參加教學(xué)討論活動(dòng)，雙方共同討論、開(kāi)發(fā)、建設(shè)專(zhuān)業(yè)、課程和教材。

（二）乙方的權(quán)利與義務(wù)。

1.經(jīng)雙方協(xié)商在不影響正常經(jīng)營(yíng)的狀況下，接納甲方相關(guān)專(zhuān)業(yè)同學(xué)及老師到乙方參觀，幫助甲方完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。2.依據(jù)甲方的`實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案和同學(xué)自身?xiàng)l件，詳細(xì)做出工作支配，將甲方同學(xué)支配到乙方設(shè)定的崗位上實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

3.付給甲方實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)同學(xué)相應(yīng)的勞動(dòng)酬勞。

4.支配高級(jí)管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)及教學(xué)討論工作及擔(dān)當(dāng)兼職老師，同學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，為同學(xué)做出書(shū)面鑒定。

5.供應(yīng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)同學(xué)必需的技術(shù)資料和產(chǎn)品樣品，供應(yīng)必要的勞動(dòng)工具和勞保用品，為同學(xué)的生活供應(yīng)便利。6.保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)同學(xué)的健康平安，擔(dān)心排同學(xué)從事超常工作強(qiáng)度或與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)（除公益活動(dòng)外)的事情；如消失工傷事故，乙方按國(guó)家《勞動(dòng)愛(ài)護(hù)條例》、《工傷保險(xiǎn)條例》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、其它。

1.若需對(duì)違紀(jì)同學(xué)做出終止實(shí)習(xí)的打算，乙方應(yīng)提前兩天通知甲方，并將同學(xué)交由甲方對(duì)接人員帶回學(xué)校處理。

2.每位同學(xué)制服及飯卡應(yīng)于期滿(mǎn)辦理完有關(guān)離職手續(xù)時(shí)退還，如有有意損壞，按乙方有關(guān)規(guī)定賠償，甲方亦有責(zé)任幫助此項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

3.同學(xué)必需自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)及乙方各項(xiàng)規(guī)章制度，接受乙方管理人員的管理，維護(hù)乙方形象。

4.同學(xué)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間請(qǐng)假，按乙方《員工請(qǐng)假管理制度》相關(guān)條例執(zhí)行。

五、附則。

1.任何一方如提前終止協(xié)議，需提前60天以書(shū)面形式通知對(duì)方。

2.未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商后另行補(bǔ)充。

3.本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。甲方（蓋章）：甲方代表：乙方（蓋章）：乙方代表：簽約時(shí)間：

________年____月。

校企合作方案

依據(jù)《校企合作協(xié)議》，經(jīng)過(guò)甲乙方雙方進(jìn)一步友好協(xié)商，特制訂“秭歸職教中心空調(diào)制冷專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”。

以甲乙雙方互惠互利為建設(shè)原則，甲方依據(jù)教學(xué)和課程教學(xué)大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，派遣同學(xué)到乙方實(shí)習(xí)，乙方依據(jù)同學(xué)實(shí)習(xí)期的資料、項(xiàng)目賜予適當(dāng)支配，并派擔(dān)當(dāng)主管以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以保證同學(xué)能順當(dāng)完成實(shí)習(xí)教學(xué)資料，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。甲乙雙方組成實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)和管理。甲方派員跟隨實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行管理，乙方負(fù)責(zé)為甲方老師供應(yīng)免費(fèi)培訓(xùn)。

2、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室：甲方進(jìn)取擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模，加大投入，更新設(shè)備設(shè)施。在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，由乙方根據(jù)臺(tái)套4人的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)償供應(yīng)焊槍、空調(diào)等約20萬(wàn)元的設(shè)備新建焊接技術(shù)、裝配修理兩大實(shí)訓(xùn)室。

1、加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，甲方依據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案和課程教學(xué)大綱、乙方生產(chǎn)要求，初步確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、資料、人數(shù)和要求，并提前二個(gè)月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定詳細(xì)實(shí)施方案和支配；同學(xué)從面試到簽訂實(shí)習(xí)合同、實(shí)習(xí)評(píng)議等整個(gè)過(guò)程中，甲方需支配一名額老師進(jìn)入企業(yè)協(xié)作乙方管理同學(xué)實(shí)習(xí)工作，乙方在此期間為甲方老師免費(fèi)供應(yīng)食宿和新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)，為甲方老師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、提升培訓(xùn)供應(yīng)必要支持。

3、甲方需向乙方供應(yīng)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)推舉表（蓋有學(xué)校公章、貼有照片）、學(xué)籍、身份證復(fù)印件，如甲方供應(yīng)的實(shí)習(xí)生有關(guān)資料與事實(shí)不符或違反有關(guān)規(guī)定，乙方有權(quán)隨時(shí)通知甲方退回同學(xué)。乙方必需向?qū)嵙?xí)同學(xué)供應(yīng)《勞動(dòng)法》規(guī)定的相應(yīng)權(quán)利保障。

4、乙方負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行考勤，實(shí)習(xí)生不得擅自離職，如有正值緣由確需離職的，需提前一周提交書(shū)面，經(jīng)乙方批準(zhǔn)后方可離職。

5、甲方進(jìn)取加強(qiáng)技能教學(xué)，每學(xué)年舉辦一次技能操作考試，對(duì)于成果優(yōu)秀者乙方拿出必需數(shù)額的獎(jiǎng)學(xué)金予以嘉獎(jiǎng)。

校企合作工作方案

依據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培育高技能人才工作會(huì)議精神，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作，是專(zhuān)業(yè)快速進(jìn)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措；是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培育高素養(yǎng)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作，使校企合作向深層次進(jìn)展，提高我校辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用力量，提高人才培育質(zhì)量，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展作出更大的貢獻(xiàn)，制定以下校企合作工作方案。

為順應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育進(jìn)展的要求，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育技能型特地人才的教育方針；培育具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加快推動(dòng)我校人才培育模式的根本性轉(zhuǎn)變，擴(kuò)展和親密行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合；找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。

1、服務(wù)企業(yè)原則。

為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導(dǎo)思想，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎(chǔ)，打算著合作成敗和勝利率的凹凸。學(xué)校主動(dòng)深化企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，樂(lè)觀為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，急企業(yè)之所急。

2、校企互利原則。

校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用同學(xué)，有權(quán)依據(jù)同學(xué)力量對(duì)同學(xué)就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。

3、統(tǒng)一管理原則。

校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng)，校企雙方的利益與責(zé)任必需高度統(tǒng)一，必需統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。

4、校企互動(dòng)原則。

學(xué)校定期組織專(zhuān)業(yè)理論老師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。通過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校老師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問(wèn)和力量，企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以各科室正、副科長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

1、討論、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟；

3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制，加大宣揚(yáng)力度；

4、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，加以改進(jìn)，保證持續(xù)提高。

依據(jù)學(xué)校的要求，每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對(duì)口、相對(duì)穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有肯定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。

1、接受同學(xué)參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；

2、接受老師參觀、調(diào)研、雙師型老師的培育；

3、實(shí)現(xiàn)資源共享，互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn)；

4、共同參加人才的培育；

5、優(yōu)先滿(mǎn)意合作基地的用人需求；

6、其它方面的合作。

校企合作，其根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)展。合作模式可以敏捷多樣，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同進(jìn)展，是否雙方滿(mǎn)足。以下是幾種合作模式。

1、“訂單”合作模式。

招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄用時(shí)與同學(xué)、家長(zhǎng)簽訂委培用工協(xié)議，錄用時(shí)與同學(xué)綜合測(cè)評(píng)成果掛鉤，實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)方案、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；同學(xué)的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，同學(xué)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參與工作實(shí)現(xiàn)就業(yè)，達(dá)到企業(yè)人才需求目標(biāo)；詳細(xì)設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。

2、工學(xué)交替模式。

是企業(yè)因用工需求，向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校親密合作，校企共同規(guī)劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為同學(xué)在學(xué)校上理論課，在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，每學(xué)期實(shí)施輪換。學(xué)分制專(zhuān)業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄用，實(shí)施階段性教學(xué)。

3、教學(xué)見(jiàn)習(xí)模式。

是同學(xué)通過(guò)肯定的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育，培育同學(xué)劇烈的責(zé)任感和仆人翁意識(shí)，到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí)；并支配同學(xué)實(shí)地參加相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參加產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地把握崗位工作學(xué)問(wèn)，有效增加協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)力量。

校企合作方案

校企合作是中職學(xué)校培育高素養(yǎng)技能型人才的重要模式，是實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校培育目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)思想和培育目標(biāo)，進(jìn)一步促進(jìn)人才培育模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時(shí)，加大推動(dòng)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素養(yǎng)技能型人才培育基地的作用，結(jié)合我校實(shí)際，借鑒其它院校的閱歷，特制訂本實(shí)施方案。

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推動(dòng)校企合作人才培育模式，突出實(shí)踐力量的培育，加強(qiáng)我校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展服務(wù)的力量，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)展的合作機(jī)制，達(dá)到“雙贏”的目的，提升我校教育教學(xué)水平和人才培育質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。

（一）“定向”培育模式

依據(jù)我校專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力，將連續(xù)主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)各大企業(yè)單位的用人需求，樂(lè)觀主動(dòng)地與企業(yè)單位溝通協(xié)商，使同學(xué)直接學(xué)習(xí)用人單位所急需的職業(yè)崗位學(xué)問(wèn)和技能，達(dá)到供需共識(shí)，簽訂訂單培育協(xié)議書(shū)；明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，依據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培育目標(biāo)的教學(xué)方案和開(kāi)課方案并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行定向培育；企業(yè)供應(yīng)實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入肯定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和同學(xué)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面；同學(xué)畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收同學(xué)就業(yè)。

（二）頂崗實(shí)習(xí)模式

通過(guò)前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培育同學(xué)本專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)問(wèn)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素養(yǎng)；從第5學(xué)期開(kāi)頭，依據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件打算培訓(xùn)期限，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)實(shí)踐老師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟識(shí)企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接，為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，然后進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，同學(xué)接受企業(yè)的安排和管理企業(yè)付給同學(xué)相應(yīng)崗位的勞動(dòng)酬勞。

（三）見(jiàn)習(xí)模式

依據(jù)各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際狀況，每學(xué)期支配同學(xué)到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上，讓同學(xué)了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和培育他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

（四）雙方職工培訓(xùn)和研發(fā)模式

利用學(xué)校老師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、連續(xù)教育等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及連續(xù)教育工作，學(xué)校老師參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，相互支持，獵取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和關(guān)心。

（五）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式

利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參加投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)校的人才培育的途徑和方式，以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。

（六）校企合作開(kāi)發(fā)課程

課程開(kāi)發(fā)應(yīng)考慮到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)方案、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，同學(xué)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。

開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn)：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程內(nèi)容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系；二是，課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐學(xué)問(wèn)的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實(shí)施一體化，主要體現(xiàn)在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等；四是，課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。

（七）校企合作開(kāi)發(fā)教材

教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)老師針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材可以先從講義入手，然后依據(jù)實(shí)際使用狀況，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。

（八）成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

依據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校老師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培育目標(biāo)，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案方案和教學(xué)內(nèi)容，供應(yīng)市場(chǎng)人才需求信息，參加教學(xué)方案的制定和調(diào)整，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課程教學(xué)方案和實(shí)訓(xùn)方案，幫助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

（九）實(shí)施“雙百工程”

實(shí)施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校內(nèi)、百名老師進(jìn)企業(yè)），增加老師企業(yè)一線工作經(jīng)受，提高老師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐力量。選派骨干老師深化到企業(yè)一線頂崗熬煉并管理同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)把握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息，技術(shù)信息和今后的進(jìn)展趨勢(shì)，有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培育目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)親密接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為同學(xué)講課、作專(zhuān)題報(bào)告，讓同學(xué)了解企業(yè)的需要，讓同學(xué)感受校內(nèi)的企業(yè)文化，培育同學(xué)的企業(yè)意識(shí)，盡早為就業(yè)做好心理和技能預(yù)備。

（一）新設(shè)置專(zhuān)業(yè)必需以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的需求。在設(shè)置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調(diào)查和猜測(cè)進(jìn)展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)后，應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增加專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。

（二）各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的支配和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的看法，使教學(xué)方案、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系，使同學(xué)在校期間所學(xué)的學(xué)問(wèn)能夠緊跟時(shí)代進(jìn)展步伐，滿(mǎn)意社會(huì)進(jìn)展的需要。

（三）近三年內(nèi)，在四個(gè)重點(diǎn)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，在各系、部全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必需實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。

（四）近三年內(nèi)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)必需實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作，實(shí)訓(xùn)教材盡量采納校企合作編寫(xiě)的教材。

（五）完善專(zhuān)業(yè)老師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各系、部每學(xué)年要選派10%的老師到企業(yè)一線參與2個(gè)月以上的實(shí)踐熬煉，重點(diǎn)提高老師的專(zhuān)業(yè)力量和實(shí)踐教學(xué)力量。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)老師隊(duì)伍。

（一）健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作指導(dǎo)委員會(huì)”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。

（二）合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培育質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)供應(yīng)培訓(xùn)、技術(shù)等。

校企合作實(shí)施方案

為辦好人民滿(mǎn)足的學(xué)校，學(xué)校樂(lè)觀開(kāi)展校企合作工作。校企合作過(guò)程中堅(jiān)持立德樹(shù)人，重視專(zhuān)業(yè)、崗位技術(shù)力量培育，又重視在實(shí)踐中加強(qiáng)思想教育和職業(yè)素養(yǎng)培育，提高人才培育質(zhì)量。緊緊圍繞我校的主干專(zhuān)業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，親密關(guān)注企業(yè)需求，找準(zhǔn)與企業(yè)的合作點(diǎn)，與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作，形成校企按需組合，相互支持，共同進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)“雙贏”的進(jìn)展模式。

（一）服務(wù)企業(yè)原則。支持為企業(yè)服務(wù)的指導(dǎo)思想，是做好校企合作的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校主動(dòng)深化企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，樂(lè)觀為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，急企業(yè)之所急。

（二）校企互利共贏原則。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證同學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的支配；企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用同學(xué)，有權(quán)依據(jù)同學(xué)力量對(duì)同學(xué)就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。

（三）校企互動(dòng)原則。學(xué)校定期或不定期組織專(zhuān)業(yè)理論老師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)學(xué)校教學(xué)。通過(guò)校企互動(dòng)，學(xué)校老師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問(wèn)和力量，企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。

學(xué)校成立由主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，下設(shè)辦公室于招生就業(yè)服務(wù)中心，負(fù)責(zé)日常事務(wù)。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

1．討論、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟。

2．領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實(shí)施工作。

3．建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制，加大宣揚(yáng)力度。

辦公室主要職責(zé)：

1．組織實(shí)施校企合作的宣揚(yáng)及建章立制工作。

2．開(kāi)展外聯(lián)工作，選擇企業(yè)，明確合作目標(biāo)、內(nèi)容、方式等。

3．組織、實(shí)施校企合作的詳細(xì)實(shí)施工作。

4．準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，加以改進(jìn)，保證持續(xù)提高。

(一)瞄準(zhǔn)高技能人才培育開(kāi)展合作。以培育行業(yè)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和學(xué)問(wèn)技能型高技能人才為重點(diǎn)，緊密結(jié)合企業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)裝備和技術(shù)進(jìn)展的最新要求，充分運(yùn)用好企業(yè)在師資、技術(shù)、設(shè)備設(shè)施等方面的優(yōu)勢(shì)，將專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機(jī)結(jié)合，不斷提高高技能人才培育的成效。

(二)堅(jiān)持合作方式的多元化?？梢詫⑵髽I(yè)的資金、設(shè)備、師資和技術(shù)引進(jìn)學(xué)校，也可以主動(dòng)送服務(wù)上門(mén)，將培訓(xùn)送到車(chē)間和工廠一線；既可以承接企業(yè)定單，依據(jù)企業(yè)用人數(shù)量和規(guī)格開(kāi)展定單培訓(xùn)，也可以校企共同確定培育方案，實(shí)施聯(lián)合培育。結(jié)合實(shí)際，選擇最符合雙方需求、能產(chǎn)生最佳效益的合作模式。

（一）“訂單”合作模式

實(shí)現(xiàn)招生與招工同步，教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。企業(yè)依據(jù)所需人才的需求，與學(xué)校簽訂用人協(xié)議，加強(qiáng)人才培育的針對(duì)性。校企雙方共同制訂教學(xué)方案、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，同學(xué)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參與工作實(shí)現(xiàn)就業(yè)，達(dá)到企業(yè)人才需求目標(biāo)。詳細(xì)設(shè)有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)訂單班等。

（二）工學(xué)交替模式

同學(xué)通過(guò)肯定的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)后，到接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育，培育同學(xué)劇烈的責(zé)任感和仆人翁意識(shí)，到合作企業(yè)對(duì)企業(yè)工作程序及生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí)；并支配同學(xué)實(shí)地參加相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參加產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地把握崗位工作學(xué)問(wèn)，有效增加協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)力量。

（三）頂崗實(shí)踐模式

同學(xué)前二年在校完成教學(xué)方案規(guī)定的全部課程后，采納學(xué)校推舉與同學(xué)自薦的形式，到聯(lián)合辦學(xué)合作企業(yè)進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校和用人單位共同參加管理，合作教育培育，使同學(xué)成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。

（四）現(xiàn)代學(xué)徒制模式

校企招生與招工一體化，雙導(dǎo)師育人。工學(xué)結(jié)合人才培育模式改革是現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的核心內(nèi)容。試點(diǎn)合作雙方要依據(jù)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律和工作崗位的實(shí)際需要，共同制訂人才培育方案，開(kāi)發(fā)課程和教材、設(shè)計(jì)組織教學(xué)和考核評(píng)價(jià)、開(kāi)展教學(xué)討論等。職業(yè)學(xué)校擔(dān)當(dāng)專(zhuān)業(yè)理論和基礎(chǔ)技能教學(xué)，企業(yè)通過(guò)師傅帶徒形式，供應(yīng)技術(shù)含量較高的崗位，擔(dān)當(dāng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。

（五）共建校外實(shí)習(xí)基地

學(xué)校依據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利”的原則在有進(jìn)展前景又有合作意向的企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)?？梢岳没氐臈l件培育同學(xué)職業(yè)素養(yǎng)、動(dòng)手力量和創(chuàng)新精神，增加專(zhuān)業(yè)老師接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)老師技能提高；基地也可以從實(shí)習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿(mǎn)意企業(yè)日益增長(zhǎng)的用工需求，達(dá)到“雙贏”的效果。

（六）成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)小組

依據(jù)學(xué)校長(zhǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)，聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校老師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)小組”，參加學(xué)校教學(xué)方案及培育目標(biāo)的制定和調(diào)整。

（7）舉辦企業(yè)家沙龍。

學(xué)校每年舉辦企業(yè)家沙龍，聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為同學(xué)作專(zhuān)題報(bào)告，讓同學(xué)了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能預(yù)備。

（一）健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的"校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組"，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。由一名校領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)分管校企合作工作，負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。

（二）合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培育質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)供應(yīng)培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證同學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的支配。

（三）學(xué)校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門(mén)職責(zé)，建立校企合作考核指標(biāo)和獎(jiǎng)懲措施，保障校企合作工作的順當(dāng)進(jìn)行。

校企教學(xué)合作方案

校企合作是中職學(xué)校培育高素養(yǎng)技能型人才的重要模式，是實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校培育目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我校的職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)思想和培育目標(biāo)，進(jìn)一步促進(jìn)人才培育模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)（或行業(yè)）作用的同時(shí)，加大推動(dòng)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)學(xué)校高素養(yǎng)技能型人才培育基地的作用，結(jié)合我校實(shí)際，借鑒其它院校的閱歷，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推動(dòng)校企合作人才培育模式，突出實(shí)踐力量的培育，加強(qiáng)我校為經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展服務(wù)的力量，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)展的合作機(jī)制，達(dá)到“雙贏”的目的，提升我校教育教學(xué)水平和人才培育質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

（一）“定向”培育模式

向培育；企業(yè)供應(yīng)實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入肯定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和同學(xué)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面；同學(xué)畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收同學(xué)就業(yè)。

（二）頂崗實(shí)習(xí)模式

通過(guò)前兩年（1-4學(xué)期）在校學(xué)習(xí)，培育同學(xué)本專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)問(wèn)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素養(yǎng)；從第5學(xué)期開(kāi)頭，依據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件打算培訓(xùn)期限，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)實(shí)踐老師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟識(shí)企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接，為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，然后進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，同學(xué)接受企業(yè)的安排和管理企業(yè)付給同學(xué)相應(yīng)崗位的勞動(dòng)酬勞。

（三）見(jiàn)習(xí)模式

依據(jù)各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際狀況，每學(xué)期支配同學(xué)到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上，讓同學(xué)了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和培育他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

（四）雙方職工培訓(xùn)和研發(fā)模式

利用學(xué)校老師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、連續(xù)教育等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及連續(xù)教育工作，學(xué)校老師參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，相互支持，獵取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和關(guān)心。

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（五）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式

利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參加投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)校的人才培育的途徑和方式，以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。

（六）校企合作開(kāi)發(fā)課程

課程開(kāi)發(fā)應(yīng)考慮到實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)方案、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)的基礎(chǔ)理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負(fù)責(zé)完成，同學(xué)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)在企業(yè)完成，課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)為主。

開(kāi)發(fā)的課程應(yīng)具備的特點(diǎn)：一是，課程結(jié)構(gòu)模塊化，以實(shí)際工作崗位需求分析為基礎(chǔ)，其課程體系、課程內(nèi)容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊，從而建立以工作體系為基礎(chǔ)的課程內(nèi)容體系；二是，課程內(nèi)容綜合化，主要體現(xiàn)在理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐學(xué)問(wèn)的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合；三是，課程實(shí)施一體化，主要體現(xiàn)在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體，構(gòu)建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教具與工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等；四是，課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。

（七）校企合作開(kāi)發(fā)教材

教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)

家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)老師針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材可以先從講義入手，然后依據(jù)實(shí)際使用狀況，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。

（八）成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

依據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校老師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培育目標(biāo)，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案方案和教學(xué)內(nèi)容，供應(yīng)市場(chǎng)人才需求信息，參加教學(xué)方案的制定和調(diào)整，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課程教學(xué)方案和實(shí)訓(xùn)方案，幫助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

（九）實(shí)施“雙百工程”

實(shí)施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進(jìn)校內(nèi)、百名老師進(jìn)企業(yè)），增加老師企業(yè)一線工作經(jīng)受，提高老師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐力量。選派骨干老師深化到企業(yè)一線頂崗熬煉并管理同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)把握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)信息，技術(shù)信息和今后的進(jìn)展趨勢(shì)，有助于學(xué)校主動(dòng)調(diào)整培育目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)親密接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為同學(xué)講課、作專(zhuān)題報(bào)告，讓同學(xué)了解企業(yè)的需要，讓同學(xué)感受校內(nèi)的企業(yè)文化，培育同學(xué)的企業(yè)意識(shí)，盡早為就業(yè)做好心理和技能預(yù)備。

三、校企合作詳細(xì)要求

后，應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增加專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。

（二）各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的支配和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的看法，使教學(xué)方案、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系，使同學(xué)在校期間所學(xué)的學(xué)問(wèn)能夠緊跟時(shí)代進(jìn)展步伐，滿(mǎn)意社會(huì)進(jìn)展的需要。

（三）近三年內(nèi)，在四個(gè)重點(diǎn)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，在各系、部全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必需實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。

（四）近三年內(nèi)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)必需實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作，實(shí)訓(xùn)教材盡量采納校企合作編寫(xiě)的教材。

（五）完善專(zhuān)業(yè)老師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各系、部每學(xué)年要選派10﹪的老師到企業(yè)一線參與2個(gè)月以上的實(shí)踐熬煉，重點(diǎn)提高老師的專(zhuān)業(yè)力量和實(shí)踐教學(xué)力量。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)老師隊(duì)伍。

四、保證措施

（一）健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作指導(dǎo)委員會(huì)”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。

方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證同學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的支配。

（三）學(xué)校和各系、部制定的年度工作方案中，必需把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各系、部工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，依據(jù)各系、部校企合作開(kāi)展的狀況和效果，每年評(píng)比2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評(píng)比5-10名老師為校企合作工作優(yōu)秀工，重點(diǎn)評(píng)比校企合作完成的研發(fā)項(xiàng)目，學(xué)校將賜予相應(yīng)的物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參與全校的先進(jìn)單位的評(píng)比。專(zhuān)業(yè)課老師校企合作開(kāi)展的狀況和效果，將同職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)比優(yōu)秀老師等掛鉤。

南陽(yáng)農(nóng)業(yè)學(xué)校企合作委員會(huì)

二〇一二年九月十六日

校企合作是高職院校培育高素養(yǎng)技能型人才的重要模式，是實(shí)現(xiàn)高職院校培育目標(biāo)的基本途徑。為進(jìn)一步搞好學(xué)校的高職教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和培育目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)人才培育模式和辦學(xué)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時(shí)，加大推動(dòng)校企合作力度，更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素養(yǎng)技能型人才培育基地的作用，遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干看法》(教高[20xx]16號(hào))精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，并借鑒其它院校的閱歷，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹科學(xué)進(jìn)展觀，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推動(dòng)校企合作人才培育模式，突出實(shí)踐力量的培育，加強(qiáng)學(xué)校為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展服務(wù)的力量，深化校企合作融合度，更新教學(xué)理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用教學(xué)資源，建立校企深度合作、緊密結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)展的合作機(jī)制，達(dá)到“雙贏”的目的，提升學(xué)校教育教學(xué)水平和人才培育質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面。

二、校企合作主要方式

(一)訂單培育模式

的職業(yè)崗位(群)學(xué)問(wèn)和技能，達(dá)到供需共識(shí)，簽訂半年至三年的訂單培育協(xié)議書(shū);明確雙方職責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，依據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培育目標(biāo)的教學(xué)方案和開(kāi)課方案并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行定向培育;企業(yè)供應(yīng)實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入肯定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、改善食宿等辦學(xué)條件和同學(xué)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等方面;同學(xué)畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)后接收同學(xué)就業(yè)。

(二)頂崗實(shí)習(xí)模式

通過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習(xí)，培育同學(xué)本專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)問(wèn)、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素養(yǎng);第5學(xué)期，依據(jù)企業(yè)需求工種和用工條件，在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)實(shí)踐老師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟識(shí)企業(yè)一線相應(yīng)崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接，為頂崗實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作，熟識(shí)企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，為將來(lái)的就業(yè)鋪設(shè)道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定和同學(xué)管理問(wèn)題。

(三)見(jiàn)習(xí)模式

每學(xué)期支配同學(xué)到企業(yè)行業(yè)參觀和見(jiàn)習(xí)兩周以上，讓同學(xué)了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗(yàn)企業(yè)生活。這樣有助于同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和培育他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。

(四)職工培訓(xùn)和研發(fā)模式

利用學(xué)校老師資源、職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)點(diǎn)、培訓(xùn)學(xué)院、連續(xù)教育學(xué)院等資源，主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓(xùn)工作及連續(xù)教育工作，學(xué)校老師參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，相互支持，獵取企業(yè)對(duì)學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實(shí)習(xí)耗材的支持和關(guān)心。

(五)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式

利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項(xiàng)目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現(xiàn)有資源作為股份參加投資，利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)，解決學(xué)校的人才培育的途徑和方式，以生產(chǎn)項(xiàng)目帶師生實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。照實(shí)訓(xùn)中心、高校生創(chuàng)業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作，達(dá)到雙贏。

(六)校企合作開(kāi)發(fā)課程

工具、耗材與原料相結(jié)合，做到教室、實(shí)訓(xùn)室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結(jié)合等;四是，課程評(píng)價(jià)開(kāi)放化，除了進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)之外，還引入企業(yè)及社會(huì)的評(píng)價(jià)。

(七)校企合作開(kāi)發(fā)教材

教材開(kāi)發(fā)應(yīng)基于課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)老師針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)在相關(guān)企業(yè)一線的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教材。教材可以先從講義入手，然后依據(jù)實(shí)際使用狀況，逐步修正，過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。

(八)成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

依據(jù)專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn)，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校老師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培育目標(biāo)，確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案方案和教學(xué)內(nèi)容，供應(yīng)市場(chǎng)人才需求信息，參加教學(xué)方案的制定和調(diào)整，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求準(zhǔn)時(shí)調(diào)整課程教學(xué)方案和實(shí)訓(xùn)方案，幫助學(xué)校確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

(九)實(shí)施“雙百工程”

的企業(yè)家來(lái)校為同學(xué)講課、作專(zhuān)題報(bào)告，讓同學(xué)了解企業(yè)的需要，讓同學(xué)感受校內(nèi)的企業(yè)文化，培育同學(xué)的企業(yè)意識(shí)，盡早為就業(yè)做好心理和技能預(yù)備。

三、校企合作詳細(xì)要求

(一)新設(shè)置專(zhuān)業(yè)必需以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的需求。在設(shè)置新專(zhuān)業(yè)時(shí)，充分調(diào)查和猜測(cè)進(jìn)展的先進(jìn)性，在初步確定專(zhuān)業(yè)后，應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證，以增加專(zhuān)業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。

(二)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容的支配和調(diào)整等教學(xué)工作應(yīng)征求企業(yè)或行業(yè)的看法，使教學(xué)方案、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容同社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系，使同學(xué)在校期間所學(xué)的學(xué)問(wèn)能夠緊跟時(shí)代進(jìn)展步伐，滿(mǎn)意社會(huì)進(jìn)展的需要。

(三)近三年內(nèi)，在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項(xiàng)工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)必需實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設(shè)工作。

(四)近三年內(nèi)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)必需實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設(shè)工作，實(shí)訓(xùn)教材盡量采納校企合作編寫(xiě)的教材。

(五)完善專(zhuān)業(yè)老師定期到企業(yè)一線輪訓(xùn)制度，各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的老師到企業(yè)一線參與3個(gè)月以上的實(shí)踐熬煉，嚴(yán)格執(zhí)行“關(guān)于專(zhuān)業(yè)課老師參與職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定的若干規(guī)定”，重點(diǎn)提高老師的專(zhuān)業(yè)力量和實(shí)踐教學(xué)力量。

同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)老師隊(duì)伍。

四、保證措施

(一)健全校企合作組織機(jī)構(gòu)。成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人組成的“校企合作協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)”，全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項(xiàng)工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)分管校企合作工作，并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)校企合作工作的開(kāi)展。

(二)合作雙方簽訂協(xié)議，明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校保證人才培育質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)供應(yīng)培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持，保證同學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的支配。

(三)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作方案中，必需把校企合作工作放在重要位置，年度工作總結(jié)要體現(xiàn)校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，依據(jù)各院、系、部校企合作開(kāi)展的狀況和效果，每年評(píng)比2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評(píng)比5-10名老師為校企合作工作優(yōu)秀工，重點(diǎn)評(píng)比校企合作完成的研發(fā)項(xiàng)目，學(xué)校將賜予相應(yīng)的物質(zhì)和精神嘉獎(jiǎng)。校企合作、工學(xué)結(jié)合工作不突出的單位不得參與全院的先進(jìn)單位的評(píng)比。專(zhuān)業(yè)課老師校企合作開(kāi)展的狀況和效果，將同職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)比優(yōu)秀老師等掛鉤。

校企合作方案

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培育更多高素養(yǎng)，高技能的應(yīng)用型人才，同時(shí)也為同學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)供應(yīng)更大空間，現(xiàn)就計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培育建立校企合作提出如下解決方案：

1.學(xué)校在企業(yè)掛牌設(shè)立“xxxxx學(xué)校外實(shí)訓(xùn)基地”，企業(yè)依據(jù)需要在學(xué)校掛牌設(shè)立相應(yīng)的“xxxx企業(yè)(公司)人力資源培訓(xùn)基地”，雙方均同可在對(duì)外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱(chēng)并開(kāi)展管理、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)、項(xiàng)目合作。

2.作為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地，企業(yè)優(yōu)先錄用學(xué)校畢業(yè)生；

3.雙方將定期(每季度一次)通過(guò)走訪或座談形式就雙方合作開(kāi)展?fàn)顩r，協(xié)議執(zhí)行狀況進(jìn)行階段性總結(jié)，如遇突發(fā)狀況，雙方將準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系并加以解決。

4.企業(yè)幫助學(xué)校建立校內(nèi)企業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室，讓同學(xué)體驗(yàn)全真的職業(yè)環(huán)境和訓(xùn)練情境。

5.企業(yè)為學(xué)校供應(yīng)計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)每年技能大賽的賽前輔導(dǎo)。

通過(guò)“基地+基地”一體化人才培育模式，以企業(yè)為產(chǎn)業(yè)基地，以學(xué)校為教學(xué)基地，通過(guò)校企協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)資源互通，實(shí)現(xiàn)需求對(duì)接、資源共享、二位一體培育人才。

全面幫助學(xué)校進(jìn)行行業(yè)需求調(diào)研、工作任務(wù)與職業(yè)力量分析、課程體系修訂、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新、評(píng)價(jià)模式改革、培育模式構(gòu)建等9步工作，將企業(yè)資源轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)資源，將學(xué)校教育對(duì)接企業(yè)需求，校企共同評(píng)價(jià)同學(xué)的“力量等級(jí)”，并授予相應(yīng)的“角色等級(jí)”，提高人才培育的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵進(jìn)展。

1.依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案和培育方案，企業(yè)每年擔(dān)當(dāng)學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)到基地進(jìn)行1-2個(gè)月的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。企業(yè)為同學(xué)校外實(shí)習(xí)供應(yīng)相應(yīng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容，生活環(huán)境，校企雙方從符合教學(xué)規(guī)律，切合企業(yè)實(shí)際，適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)期間的切實(shí)可行的教學(xué)方案，課程實(shí)習(xí)實(shí)行“1+1”分段教學(xué)模式，保證校外實(shí)習(xí)期間工、學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。實(shí)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)為同學(xué)組織相應(yīng)技能認(rèn)證考試。

2.同學(xué)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間，企業(yè)指派特地技術(shù)人員與管理人員擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，在保證同學(xué)技能提升的同時(shí)，也會(huì)為同學(xué)開(kāi)設(shè)職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練相應(yīng)課程，提升同學(xué)就業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

1.雙方共同合作，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)中，依據(jù)企業(yè)需要，本著同學(xué)自愿的.原則組織肯定數(shù)量的同學(xué)為企業(yè)定向培育，輸送人才，并依據(jù)企業(yè)企業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r，依據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)?；蛲顿Y領(lǐng)域的變化等狀況，適時(shí)共同商討調(diào)整定向培育專(zhuān)業(yè)，規(guī)模和合作方式。同時(shí)為保證合作培育的人才質(zhì)量，滿(mǎn)意合作班級(jí)同學(xué)的試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需要，學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)骨干，擔(dān)當(dāng)合作專(zhuān)業(yè)的部分教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，樂(lè)觀為合作專(zhuān)業(yè)的同學(xué)下企業(yè)實(shí)踐制造條件，以使合作培育的同學(xué)近快適應(yīng)企業(yè)的需求；與學(xué)校共同開(kāi)發(fā)相關(guān)課程等。

2.企業(yè)協(xié)作學(xué)校對(duì)雙方合作專(zhuān)業(yè)的人才培育方案進(jìn)行改進(jìn)，以產(chǎn)學(xué)合作，工學(xué)交替，頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)代人才培育模式，根據(jù)企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程，組織教學(xué)，保證人才培育質(zhì)量。

校企雙方聯(lián)合培育，冠名“xxx超媒體設(shè)計(jì)師訂單班”

針對(duì)專(zhuān)業(yè)共建的院校，xxx公司將派遣項(xiàng)目經(jīng)理參加學(xué)校的課程體系建設(shè)和專(zhuān)業(yè)課授課環(huán)節(jié)，詳細(xì)方式依據(jù)校企雙方協(xié)商達(dá)成。

學(xué)校可定期選送專(zhuān)業(yè)老師到企業(yè)掛職熬煉，深化實(shí)際工程任務(wù)一線，實(shí)際了解當(dāng)前社會(huì)的技術(shù)主流應(yīng)用狀況、實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的技術(shù)細(xì)節(jié)、企業(yè)工作過(guò)程、操作流程、企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念及管理制度。掛職期滿(mǎn)，并經(jīng)考核合格后，由企業(yè)發(fā)放相關(guān)聘書(shū)。

為學(xué)校師資供應(yīng)h3c、思科、銳捷高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師、oracle軟件開(kāi)發(fā)工程師、oracle數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)家、鑫聯(lián)華網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、幸星動(dòng)漫設(shè)計(jì)師培訓(xùn)，著重對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)技能進(jìn)行提升培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束獲得相應(yīng)技能認(rèn)證證書(shū)，滿(mǎn)意學(xué)?！半p師型”師資力氣培育的要求。

1.學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)委員，教學(xué)指導(dǎo)顧問(wèn)，進(jìn)行企業(yè)文化與管理實(shí)務(wù)的系列講座，并參加學(xué)校的教育教學(xué)工作。

2.企業(yè)聘請(qǐng)學(xué)校高層(校領(lǐng)導(dǎo))擔(dān)當(dāng)企業(yè)企業(yè)進(jìn)展顧問(wèn)，并定期進(jìn)行系列講座。3.甲乙雙方合作進(jìn)行各種類(lèi)型，各個(gè)層次的項(xiàng)目討論開(kāi)發(fā)。

校企合作方案

為了培育具有較高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐本領(lǐng)的技術(shù)性人才，推動(dòng)同學(xué)校外實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，______學(xué)院（甲方）與______（乙方）本著相互協(xié)作，各施所長(zhǎng)，互補(bǔ)所需的精神，建立校企合作關(guān)系。經(jīng)雙方協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議。

一、雙方職責(zé)：

（一）甲方：

1、為乙方培訓(xùn)管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或轉(zhuǎn)崗工人供應(yīng)服務(wù)；

2、優(yōu)先為乙方供應(yīng)有關(guān)專(zhuān)業(yè)的新信息，技術(shù)詢(xún)問(wèn)和開(kāi)展技術(shù)協(xié)作；

4、做好實(shí)習(xí)基地的建設(shè)工作。

（1）根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)規(guī)定，提前三個(gè)月至半年申報(bào)實(shí)習(xí)方案，仔細(xì)制訂實(shí)習(xí)大綱，指派較好的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，于實(shí)習(xí)前1個(gè)月到實(shí)習(xí)單位共同商訂實(shí)習(xí)實(shí)施方案，并仔細(xì)貫徹執(zhí)行。

（2）加強(qiáng)同學(xué)政治思想教育和平安教育，教育同學(xué)遵守乙方的保密制度的其他有關(guān)規(guī)章制度。

（二）乙方：

1、為同學(xué)實(shí)習(xí)、教學(xué)參觀供應(yīng)便利。為支持教育，在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)方面按有關(guān)規(guī)定予以?xún)?yōu)待；

3、為同學(xué)就餐、休息等活動(dòng)供應(yīng)條件；

4、供應(yīng)必要的勞動(dòng)工具和勞保用品；

5、供應(yīng)實(shí)習(xí)必需的技術(shù)資料和樣品。

二、組織保障措施：

為仔細(xì)執(zhí)行協(xié)議條款，雙方組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，由雙方領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和老師組成，乙方任組長(zhǎng)，甲方任副組長(zhǎng)，定期討論有關(guān)協(xié)作事宜。

三、協(xié)議期限：

本協(xié)議有效期為四年，自______年______月至______年______月止，如需要延長(zhǎng)雙方另行協(xié)商。

四、本協(xié)議未盡事宜甲乙雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另兩份分別送上級(jí)主管部門(mén)備案。

甲方代表簽字：乙方代表簽字：

單位公章單位公章。

___年___月___日___年___月___日。

。

校企合作方案

依據(jù)國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部校企合作培育高技能人才工作會(huì)議精神，結(jié)合我系的實(shí)際狀況，特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作，是專(zhuān)業(yè)快速進(jìn)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措；是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培育高素養(yǎng)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作，使校企合作向深層次進(jìn)展，提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用力量，提高人才培育質(zhì)量，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展作出更大的貢獻(xiàn)，制定以下校企合作工作方案。

為順應(yīng)江蘇兩個(gè)領(lǐng)先的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育進(jìn)展的要求，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培育技能型特地人才的教育方針；培育具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加快推動(dòng)我院人才培育模式的根本性轉(zhuǎn)變，擴(kuò)展和親密行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合；找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。

1、服務(wù)企業(yè)原則

為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導(dǎo)思想，也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎(chǔ)，打算著合作成敗和勝利率的凹凸。學(xué)院主動(dòng)深化企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，樂(lè)觀為企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)，急企業(yè)