專題一病句辨析正式版

辨析并修改病句辨析并修改病句央視主持集體“笑奧”，錯誤百出韓喬生之后，韓氏意識流解說風(fēng)格大熱。本屆奧運(yùn)會開幕以后，這種解說方式更是異常流行。主持紛紛加入意識流解說團(tuán)體，集體“笑奧”江湖。大連臺挑選來的解說員焦研峰，他負(fù)責(zé)舉重項目的解說，在男子舉重62公斤級決賽中，他介紹一位國外選手：“這位選手的抓舉成績120公斤，還不到中國選手140多公斤的一半?！痹谂e重女子69公斤級決賽中，當(dāng)劉春紅第二次挺舉試舉成功時，焦研峰大笑:“劉春紅她成功了，眉清目秀的劉春紅，就像一朵小花兒一樣，她舉起了世界紀(jì)錄！”韓喬生有一次他介紹某游泳運(yùn)動員，更是突發(fā)驚人之語:“他的體重是30歲！”游泳半決賽第一組頭名游出52秒20破世界紀(jì)錄，接著第二組頭名游出52秒05的成績，韓老師又激動了:“把剛剛創(chuàng)造的世界紀(jì)錄提高了52秒?！苯寡蟹?“她終于打破了金牌！拿到了紀(jì)錄！”所謂“病句”，是指因為不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理，修辭不當(dāng)而造成的“不通順的語句”。

辨析病句【選擇題】修改病句

【主觀題】語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯一、題型（一）辨析語病例：1、（2006年高考江蘇卷）下列各句中，沒有語病的一句是（江蘇卷）A．去年入冬以來，少數(shù)目無法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案偵查。B．如何避免比賽過程中出現(xiàn)的不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會的首要問題。C．建設(shè)部要求，各地要把風(fēng)景名勝資源保護(hù)工作放在極其重要的位置，采取切實有效措施，保護(hù)風(fēng)景名勝資源的真實性和完整性。D．地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。CA．去年入冬以來，少數(shù)目無法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元以上，目前警方已經(jīng)立案偵查。B．如何避免比賽過程中出現(xiàn)的不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會的首要問題?！皳p失在百萬元以上”主語發(fā)生變化，應(yīng)在前面加上“使電線電纜廠”。“暗箱操作”即為“不合法、不透明”，表意重復(fù)，因此應(yīng)刪去“不合法、不透明的”幾個字。

D．地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。

搭配不當(dāng)，“掩護(hù)”與“安全”不能搭配，可以刪去“的安全”幾外字。

（二）修改病句例：（2006江蘇高考）下面是一位年輕導(dǎo)游為臺灣省某中學(xué)生旅行團(tuán)所作的解說詞，表述有不妥之處。請推敲一下，提出3點(diǎn)修改意見。①先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！②今天我為大家導(dǎo)游，感到很榮幸。③中山陵是孫中山先生長眠之處，④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它，⑥霞光麗日輝映著它，⑦青山綠水依傍著它。⑧去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，⑨表達(dá)了對中山先生的緬懷敬仰之情。⑩現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寢，⑿重溫先生的教誨吧?、傧壬鷤儯總儯簹g迎大家第一次來中山陵游覽?、诮裉煳覟榇蠹覍?dǎo)游，感到很榮幸。③中山陵是孫中山先生長眠之處，④也是海峽兩岸同胞心中的圣地。⑤蒼松翠柏環(huán)抱著它，⑥霞光麗日輝映著它，⑦青山綠水依傍著它。⑧去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，⑨表達(dá)了對中山先生的緬懷敬仰之情。⑩現(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺階，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寢，⑿重溫先生的教誨吧！答：①處改為“朋友們”或“同學(xué)們”。

⑦處與⑥處對調(diào)，或⑥處與⑤處對調(diào)。

⑩處刪去“故地重游”，或?qū)⑵涓膿Q為合適的詞語。二、知識點(diǎn)概要及解題指導(dǎo)

病句的類型主要有:

1.語序不當(dāng)

2.搭配不當(dāng)

3.成分殘缺或贅余

4.結(jié)構(gòu)混亂

5.表意不明

6.不合邏輯語序不當(dāng)1、多項定語次序不當(dāng)2、多項狀語次序不當(dāng)

3、虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語位置不當(dāng)。4、分句位置不當(dāng)5、主客體顛倒6、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)１、多項定語次序不當(dāng)多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：

a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；

b.指稱或數(shù)量的短語；

c.動詞或動詞短語；

d.形容詞或形容詞短語；

e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。多層定語的一般次序化簡）領(lǐng)屬+數(shù)量+動詞短語+形容詞+名詞。

例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。

正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。多層定語的一般次序化簡）領(lǐng)屬+數(shù)量+動詞短語+形容詞+名詞。句例：（國家隊里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。

練習(xí)

下面的句子里的定語的次序是不符合一般習(xí)慣的。①許多附近的青年婦女、老人和孩子都跑來看他們。（“附近的”移到“許多”前面。）②在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。

（“蘊(yùn)藏著的”移到“無窮的”前面。）③里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。）④夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到“事情”前）

⑤這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的”）⑥他把我們幾個團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。

（“幾個”應(yīng)放在“負(fù)責(zé)干部”前）下面句子里數(shù)量的表示法不妥。⑦工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。

（“多數(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”）⑧解放前，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。（“中國農(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）復(fù)雜狀語排列大致為：

a.表目的或原因的介賓短語；

b.表時間或處所的;c.表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）；

d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。多層狀語的一般次序化簡）何時+何地+副詞+形容詞+介賓短語

2、多項狀語次序不當(dāng)

例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。多層狀語的一般次序：何時+何地+副詞+形容詞+介賓短語句例：大家[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。練習(xí)①迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個寒戰(zhàn)。

（“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。）②美國有十五個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（“與白人”移到“平等”的前面）。③這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦。（表示時間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。）3、虛詞位置不當(dāng)一是副詞的位置不對。例如：我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”移到“把”字前）二、介詞位置不當(dāng)蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短語應(yīng)緊挨動詞中心語“縛”。)三、是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)，復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內(nèi)容即使很不錯，也是要不得的。（“即使”移至“內(nèi)容”前，“內(nèi)容很不錯”是主謂短語作謂語）四、分句位置不當(dāng)

例l：這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了。（遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國家救濟(jì)糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”）

例2：對于自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應(yīng)改為"對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著"）五、主客體顛倒例：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的。(可改為"中國青年對張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》是不陌生的")六、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)例：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序（先后、輕重、緩急、大小、因果等），應(yīng)改為“引人深思，促人猛省，催人進(jìn)?。?/p>

[課堂鞏固訓(xùn)練]1、一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。（多項定語語序不當(dāng)）

改為：北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。2、為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。（多項狀語語序不當(dāng)）3、他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。

（分句間次序不當(dāng)）

4、我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。(詞語可能反映承接先后、輕重主次等語意。詞語的順序則必須符合這一客觀要求。此例中“研究聽取”,顛倒了承接的先后關(guān)系。應(yīng)改為“聽取研究”)5、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。（應(yīng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生”）

6、試看山花爛漫開遍了原野。（應(yīng)將“山花爛漫”改為“爛漫山花”才能與后面“開”配搭）

7、故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。（這“文物”究竟什么時候“出土的”?按原句表述，則為“兩千多年前”，實際上不是,這就因語序不當(dāng)前導(dǎo)致了表意的錯誤,應(yīng)將“新出土的”移至“展出了”后。）

8、這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策?，F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了。（遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為“不但不吃國家救濟(jì)糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧”）

9、對于自己的路。他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著.

（應(yīng)改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著”）

10、現(xiàn)在，當(dāng)昔日的輝煌悄然成為一種記憶，我們不難可以從中總結(jié)出一些輝煌的理由。（“不難可以”語序不當(dāng)，應(yīng)為“可以不難”。）11、民族的、優(yōu)秀的傳統(tǒng)和生動活潑、富有時代感反映人民生活的作品，當(dāng)然會受到人民群眾的歡迎和認(rèn)可。（“歡迎和認(rèn)可”語序不當(dāng)，應(yīng)為“認(rèn)可和歡迎”。）12、聯(lián)合國教科文組織總干事松蒲晃一郎日前撰文說，如果世界各國不采取及時措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機(jī)，由此可能引發(fā)“爭水之戰(zhàn)”的悲劇。（“不采取及時措施”應(yīng)為“不及時采取措施”。）13、圓明園東路不僅要拓寬、變直，而且將成為首條京城設(shè)封閉公交專用車道的五幅路。（“首條京城”改為“京城首條”。

）14、新建成小區(qū)內(nèi)設(shè)社區(qū)醫(yī)院，許多附近的居民都可以前去求醫(yī)問藥。（“許多附近的居民”改為“附近的許多居民”。）15、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)村的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（“沒有”提到“把自己”之前。）16、南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。（“好多種”提到“東西”之前。

）二、搭配不當(dāng)

復(fù)習(xí)：語序不當(dāng)——1、多層定語的一般次序化簡）領(lǐng)屬+數(shù)量+動詞短語+形容詞+名詞。2、多層狀語的一般次序化簡）何時+何地+副詞+形容詞+介賓短語二、搭配不當(dāng)

成分之間，相關(guān)成分如主語和賓語之間也有個相應(yīng)與否的問題。成分搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有：

1、主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng),其中一部分不能搭配.例：（1）由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。（生產(chǎn)量不能供應(yīng)，供應(yīng)的應(yīng)是無公害蔬菜)（2）清晨，參加長跑的同學(xué)們在公路上飛快地馳騁著。（人不能“馳騁”，改為“跑”）（3）這個縣的水稻生產(chǎn)。由于合理密植,加強(qiáng)管理,一般長勢良好。(“生產(chǎn)”與“長勢良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪掉,使“水稻”作為主語）(4)近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。（2007全國Ⅰ卷）(“社會公眾專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會公眾專利意識不斷增強(qiáng)”。)(5)早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機(jī)、裝載機(jī)和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。（07遼寧卷）

(“挖掘機(jī)”“裝載機(jī)”“翻斗車”不會在人的“指揮”下工作，應(yīng)將“指揮”改為“操縱”。)２、動詞和賓語搭配不當(dāng)

動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當(dāng)動詞帶兩個以上賓語時，后面的賓語與動詞不搭配.例：(1)（2004年高考遼寧卷）他做事認(rèn)真，待人誠摯，在生活和工作中，確實用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導(dǎo)著周圍的人們。（“塑造了巨大的人格力量”搭配不當(dāng)）（2）他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。（不能“安排了”“會議中應(yīng)注意的問題”）（3）上海科技開發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務(wù)，善于經(jīng)營的專業(yè)化隊伍。（“聚集”的應(yīng)該是“人才”而不是“隊伍”）(4)

以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注?！?008年高考安徽卷】(搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。)3、主語和賓語意義上搭配不當(dāng)

例：（1）（2004高考天津卷）孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。（刪掉問題）（2）我們堅信,有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達(dá)的國家。(此句賓語是由一個主謂短語充當(dāng)?shù)?但這個主謂短語的主干是"工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家"。主賓意義明顯不當(dāng)、可將"國家"改為"行業(yè)"等)（3）這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動”不可能是“一天”，刪去“的勞動”）4、附加成分與中心語搭配不當(dāng)

例（1）、早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（“人群”是在整體性名詞,前面不能再用“數(shù)萬名”予以限制?？蓪ⅰ叭巳骸备臑椤叭恕?

（2）、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。又虛心地征求了專家們的意見。

("嚴(yán)肅"作狀語,不能修飾限制"研究",可改為"認(rèn)真"、"慎重"等）

5、前后缺乏照應(yīng)，常見錯誤是一面和兩面搭配不當(dāng)。

例（1）機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。（句中“好”“壞”是兩個方面，句子后半部分是一個方面）（2）.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（句中“能”“不能”也是兩個方面，顯然不能說都是“根本任務(wù)”。）(3)教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。(（2008年高考四川卷）)(“國力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當(dāng)；)

課堂鞏固訓(xùn)練

1、人民的生活水平正在不斷地改善。（主謂搭配不當(dāng)）

2、他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。(“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗蟆?

3、沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。(“浪聲”和“海面”均為主語,其中“浪聲”不能與謂語“構(gòu)成”形成主謂關(guān)系，應(yīng)去掉“沙沙的浪聲”或另構(gòu)成主謂關(guān)系)

4、這個縣的水稻生產(chǎn)，由于合理密植，加強(qiáng)管理，一般長勢良好。(“生產(chǎn)”與“長勢良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪掉，使“水稻”作為主語)

5、每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善繡的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。（“教導(dǎo)”和“出現(xiàn)”構(gòu)成主謂關(guān)系不當(dāng)，可去掉“循循善誘的教導(dǎo)。”最好可再加“又在我耳邊響起”與之構(gòu)成主謂關(guān)系）

6、《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。（“塑造”與“事跡”不能構(gòu)謂賓關(guān)系,可將“事跡”改為“形象”）

7、戰(zhàn)士們冒著滂沱的大雨和泥濘的小路快速前進(jìn)。（“冒著”與“小路”不能構(gòu)成謂賓關(guān)系，可在“泥濘小路”其前后分別加上“在”和“上”）

8、同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老山英雄的報告。（聯(lián)合謂語中“注視”不能和賓語“報告”相搭配，可予刪去）

9、秋天的北京是美麗的季節(jié)。（這是因為語序不當(dāng)而造成主賓意義不當(dāng)?shù)?，?yīng)將“秋天的北京”改為“北京的秋天”）

10、有沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個人取得成功的關(guān)鍵。（一面與兩面搭配不當(dāng)）（在取得成功前加上“能否”）

三.成分贅余或殘缺成分贅余：指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。規(guī)律總結(jié)（1）

成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余（2）

從贅余的性質(zhì)來看，可分：堆砌詞語、詞義重復(fù)、為蛇添足等A．堆砌詞語

(1）昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。(“最后一天”跟“截止日期”重復(fù)，應(yīng)刪除其一)(2）他們按照民主程序，選出了自己信任的村長，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。(“掌握管理”與前面的“負(fù)責(zé)”內(nèi)容重疊，有堆砌詞語的毛病，宜將其刪去)(3）上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價票。（“百元以上”包括“數(shù)百元”）(4)消費(fèi)者一旦被認(rèn)定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。(應(yīng)去掉“至少”或“以上”)B．語義重復(fù)(1）他平時總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。（句的“分外多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個。)(2）在甲A聯(lián)賽期間，非?？釔圩闱虻睦习殖３χ娨暱吹缴钜?，惹得老媽嘮嘮叨叨。（“非常”與“酷”語意重復(fù)）C.虛詞多余

(1）出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。(有了助詞“的”，句子成了短語，意思變?yōu)椤跋碌狈€(wěn)定了，可將“的”刪去)(2）這些問題，可以訴諸于司法部門來解決。(“諸”即“之于”的合音字，與其后的“于”重復(fù)，可將“于”刪去)(3）為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。（“原因”與“因為”重復(fù)）(4）這個廠通過大搞技術(shù)革新，生產(chǎn)效率迅速提高，現(xiàn)在每月的生產(chǎn)值都能超過原計劃的30％－45％。（“的”字多余，“原計劃的30％到40％還不足原計劃的一半”應(yīng)刪去“原計劃”后的“的”）缺主語缺謂語缺賓語

成分殘缺

濫用介詞造成主語殘缺暗中更換主語濫用省略，使分句中主語殘缺另起爐灶而殘缺缺少謂語中心詞（1）濫用介詞和“介詞——方位詞”格式或“使”字，造成主語殘缺。介賓短語不能作主語，抓重點(diǎn)介詞（由于、通過、經(jīng)過、由于、為了）

例1、在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。例2、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。例3、當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。例4、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。例5、通過你的講解，給了我很大的啟發(fā)。例6、由于產(chǎn)品質(zhì)量的提高，為企業(yè)的發(fā)展提供了條件。例7、從大量觀測的事實中告訴，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進(jìn)行觀測。例８、看到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，忘我勞動，使我很受教育。例1、在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（誤用介詞結(jié)構(gòu)“在……中”，使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。）例2、從大量觀測的事實中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進(jìn)行觀測。(應(yīng)改為“大量觀測的事實告訴我們……”。

)例3、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了......”）例4、當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。例5、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。例6、通過你的講解，給了我很大的啟發(fā)。例7、由于產(chǎn)品質(zhì)量的提高，為企業(yè)的發(fā)展提供了條件。例８、看到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，忘我勞動，使我很受教育。（是誰“看到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，忘我勞動”呢？是什么“使我很受教育”呢？都沒有交代。只要把“使”刪掉，“我”就做了前后兩句的主語。當(dāng)然還有一種改法：刪掉“看到”，“老師——忘我勞動”這個短語做全句的主語。）2、暗中更換主語造成主語殘缺例①紅廟嶺垃圾堆放場建垃圾發(fā)電場一事，日前專家已通過可行性鑒定。②比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。③2009年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計劃，比去年同期增長10%。④昨天，鄭州鐵路局最后一輛蒸汽機(jī)車8077號在焦枝線寶豐境內(nèi)退役，宣告鄭州鐵路局百年蒸汽的結(jié)束。運(yùn)動員產(chǎn)量“它的退役”或“這”考考你１一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。不能把前一分句的賓語當(dāng)作后一分句的主語２在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。３教育部實施的學(xué)歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。這顆珍珠析：在“興趣”的后面加“的情況”析：在“注冊”的后面加“制度”（二）謂語殘缺1、一句話說了主語，還沒有說謂語，卻另處起一個頭，造成謂語殘缺例：一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。（在“李師傅”的后面加上“走”）2、缺少謂語中心詞（與賓語呼應(yīng)）①內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，使石油工業(yè)迅速的發(fā)展。．②“哥倫比亞”號機(jī)毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機(jī)的熱情，約七成以上美國人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機(jī)計劃。析：在“迅速”前加“得到”，另“的”刪掉析：在“繼續(xù)”前加“實施”．（三）賓語殘缺誤把賓語的修飾語作當(dāng)作賓語缺謂語動詞的賓語例：記者從全國防治高致病性禽流感指揮部獲悉：國家已安排專項經(jīng)費(fèi)一億元，加強(qiáng)防治高致病性禽流感科技攻關(guān)和相應(yīng)研究。析：在句末加“工作”．五、“結(jié)構(gòu)混亂”病句類型

造成結(jié)構(gòu)混亂(又叫句式雜糅)的原因，主要有：

1、舉棋不定

2、藕斷絲連

3、中途易轍

4、反客為主

1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。

2、這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。

“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。

兩句混雜

指一個句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。

例題引路

1、處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

2、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

“民間力量”在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)亂了。為突出“民間力量”，可從它后面一刀兩斷，再在“在輿論……的作用”前加“民間力量”，使整個句子變成兩句話。

劃線句子既作了前一句子的賓語，又作了后一句子的主語。刪去“也參加了學(xué)習(xí)”例題引路(3)我們向政府提意見是人民的責(zé)任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）（4）、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。（“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。）（5）恐怖分子的陰謀活動是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。（就上半句說，誰“加以揭露”，當(dāng)然是“我們”，但這個詞隱而未現(xiàn)，正式主語應(yīng)當(dāng)是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動”?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜摹敝髡Z就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動”，而只能是“我們”。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”。）

六、“語意不明”病句類型★語意不明有兩種類型：

1、“費(fèi)解”?！百M(fèi)解”指一句話不知道怎么講。2、“歧義”?！捌缌x”是一句話有兩種理解意。１、費(fèi)解

①到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。（“參觀”怎么會是“歸途”？作者的意思是說“......是我預(yù)定在歸途中要做的事。）②從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。（從字面上看，好象59歲以下和100歲以上的都沒有坐車參加游行的權(quán)力。作者的意思大概是“60歲以上的”。）２、歧義

(1)兩種解釋一正一誤。在幾天時里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加（最高的達(dá)五公斤），精神非常愉快。（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有5公斤，這當(dāng)然不是事實。應(yīng)該把“逐日”改作“都有”。）(2)兩各解釋都可能。校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會。（是“其他學(xué)?！?，還是“其他領(lǐng)導(dǎo)”，發(fā)生歧義。）

(3)把讀者引入歧途。這種錯誤在于字面上并無歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。①中華民人共和國成立了，共同綱領(lǐng)頒布了，婦女在法律上是平等了。（從字面上看，是說“婦女彼此之間在法律上平等”，但是實際上作者是說“婦女和男子在法律上平等”。）

②制造鄭州花園口決口，直接淹沒豫皖兩省13個縣619萬多人口。（照字面看，這619萬人都淹死了。作者的本意該是：直接淹沒豫皖兩省擁有619萬多人口的13個縣。）

七、“不合邏輯”病句類型不合邏輯類型概念范圍不清自相矛盾多次否定引起混亂主客顛倒關(guān)聯(lián)詞語用錯典型試題1、夜晚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個樓漆黑一團(tuán)，只有一個房間還燈火輝煌。（自相矛盾）

2、既然來了，但他還是不安心。

（關(guān)聯(lián)詞語用錯）

3、數(shù)學(xué)對于我不感興趣。（此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對于數(shù)學(xué)”）

5、八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“八百多人”怎么有幾千條胳膊呢？應(yīng)將“幾千條”改為“千多條”

6、他發(fā)憤苦讀，用三年時間就學(xué)完了大學(xué)所有課程。(“大學(xué)所有課程”浩翰之極，“僅用三年時間”學(xué)完是不客觀的,可去掉“所有”)7、當(dāng)你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。（既然“放眼大?！?后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。可將“大?！备臑椤斑|闊的大地”等）8、今年,我校有百分之九十的同學(xué)都參加了“志愿者突擊隊”。(“都”表所有，而前面限定為“有百分之九十”，前后矛盾，應(yīng)去掉“都”)

9、誰也不會否認(rèn)長江不是向東流的。（“不否認(rèn)”即“承認(rèn)”,“承認(rèn)”的是“長江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實，可將“否認(rèn)”改為“承認(rèn)”,也可去掉第二個“不”）

10、難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎?(反問句的答案在句意的反面，此句如不用反問句，否定是恰當(dāng)?shù)模昧朔磫柧?，語意恰好相反?？蓪ⅰ安弧比サ?11、幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（“無時無刻不”即“任何時候都”，句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”）12、出席這次鐵路職工代表大會的有青年工人、老工人和婦女。（分類列舉不當(dāng)?！扒嗄旯と恕焙汀袄瞎と恕?，是同一標(biāo)準(zhǔn)劃分，而“婦女”是不同標(biāo)準(zhǔn)，不能與前二者構(gòu)成并列關(guān)系，可去掉“婦女”）

13、全體共青團(tuán)員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。（用“特別”一詞加以強(qiáng)調(diào)的對象應(yīng)是前面所提概念的部分，與前面形成范圍的大小關(guān)系，而“中學(xué)生”與“共青團(tuán)員”只能是交叉關(guān)系，應(yīng)將“中學(xué)生”改為“中學(xué)生團(tuán)員”。）

14、我上街買了牙膏、牙刷和日用品。(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”間不是并列關(guān)系，是從屬關(guān)系，不能并列表述，應(yīng)將“和”改為“等”)辨析語病的步驟辨析與修改病句是高考考查的范圍之一。辨析病句是修改病句的前提與基礎(chǔ)，只有正確的辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。快速而又準(zhǔn)確地辨析病句一般有三個步驟：（一）．將句子先讀上一兩遍，憑語感感覺一下句子是否正確，這樣發(fā)現(xiàn)病句自然是最快捷最理想的?？墒歉呖荚囶}中的病句往往有一定的難度，不是很容易就能看得出來的，那么，我們就必須走下一步了。（二）．從語法角度分析。之所以先語法而后修辭、邏輯，是因為語病中語法錯誤占的比例最大。另外，即使不是語法錯誤，分析一下句子結(jié)構(gòu)對把握句意也有一定的好處，便于我們再作修辭、邏輯的分析。（三）．如果一個句子在語法上看不出什么毛病，就應(yīng)再從修辭、邏輯角度檢驗，主要看它是否合乎事實、情理。看

1、“看”見句中有并列詞或并列短語時，要檢查這幾個概念是否相互包容或各項能否與前后相關(guān)成分搭配。（1）．并列短語同有關(guān)成分不完全搭配

并列短語同有關(guān)成分搭配時，很容易出現(xiàn)顧此失彼的情形，如：

今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗位上。（1999年高考題）

這個句子的主語“210輛消防車、300多名消防官兵”是并列短語，其中的“210輛消防車”與謂語“放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗位上”不能搭配。

（2）．并列短語不能并列

從邏輯上來說，兩個概念如存在種屬關(guān)系，是不能并列的；如果疏忽大意違背了這一規(guī)律，就會造成語病，如：

我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。（2000年高考題）

這個句子中的“報刊”是指“報紙雜志”，自然不能與“雜志”并列；另外，“報刊”也好，“雜志”也好，都是出版物，自然又不能同“一切出版物”并列在一起。如果刪去“雜志”，并將“一切”改為“其他”，就可以避免并列不當(dāng)?shù)拿×?。?）．并列短語順序不當(dāng)

并列短語中的幾個短語雖然是并列的，但也有個邏輯上的前后順序，請看下面句子：

制作精良、選料上乘的“葵花牌”動物粉含有強(qiáng)化人體機(jī)能的多種營養(yǎng)成分。（1989年高考題）

這個句子中的“制作精良、選料上乘”是個并列短語，按產(chǎn)品的制作程序，應(yīng)該是先“選料”，后“制作”。因此說成“選料上乘、制作精良”才符合邏輯。（4）．并列短語造成歧義并列的多個人或物同時出現(xiàn)，可能導(dǎo)致涉及的對象不明確，就使句子有多種理解，產(chǎn)生了歧義，如：

他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢發(fā)表存入了兩家銀行。（1998年高考題）

從字面上看，“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”是個并列短語，由于“和”既可作連詞，又可作介詞，所以這個句子有兩種理解：一是他背著“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”兩個人去存錢，一是他和副總經(jīng)理兩個人背著總經(jīng)理一個人去存錢。

總之，大凡句子當(dāng)中出現(xiàn)并列短語，我們要全面考察它是否出現(xiàn)這樣或那樣的語病。2、“看”見以介詞開頭的句子，要檢查句子是否缺主語。

例：（1）通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了對環(huán)保重要性的認(rèn)識。（刪去“通過”，“這次學(xué)習(xí)”作整個句字的主語。）（2）經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。（刪去“經(jīng)過”，“老主任”作整個句子的主語）

3、“看”見句中有“是否”、“能否”、“優(yōu)劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時，要檢查一面或兩面的搭配問題。