第17課《昆明的雨》課件（共16張）語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

八年級(jí)上冊(cè)第四單元昆明的雨1.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)乍（

）

bì（

）邪

菌（

）子

鮮yú（

）

吆（

）喝

綠釉（

）

mù（

）年

密匝（

）匝連mián（

）不斷

【課前預(yù)習(xí)】2.常識(shí)填空

汪曾祺(1920—1997)，江蘇高郵人，作家。代表作有小說(shuō)《

》

《

》等。1.朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出昆明雨季的特點(diǎn)，以及昆明雨季的景、物、人、事。2.品味文章語(yǔ)言，感受文中的景物美、滋味美、人情美、氛圍美，體會(huì)作者“淡而有味”的語(yǔ)言風(fēng)格。3.體會(huì)作者對(duì)昆明的深厚情感，學(xué)會(huì)從生活瑣事中發(fā)現(xiàn)美和詩(shī)意?！菊n堂學(xué)習(xí)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【評(píng)價(jià)任務(wù)1——針對(duì)目標(biāo)1】

朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出昆明的雨季的特點(diǎn)以及文中描繪的昆明雨季的景、物、人、事，體會(huì)散文形散神聚的特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)活動(dòng)一：朗讀課文，感受昆明的雨。1.朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出昆明雨季的特點(diǎn)。

雨季長(zhǎng)

但不使人厭煩

不使人氣悶

人很舒服昆明的雨季是明亮的、豐滿(mǎn)的、使人動(dòng)情的。濃綠的學(xué)習(xí)活動(dòng)一：朗讀課文，感受昆明的雨。2.速讀課文，找一找作者主要回憶了哪些景、物、人、事？仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花、木香花、賣(mài)楊梅的苗族女孩子、送緬桂花的房東母女、與友人小酌。3.文章題為“昆明的雨”，文中其他的景、物、人、事與此又有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們小組討論，并以小組為單位展示觀(guān)點(diǎn)。文中所寫(xiě)的景、物、人、事，都是昆明雨季具有代表性的且令作者印象深刻的事物，充分體現(xiàn)了昆明雨季的特點(diǎn)，這樣寫(xiě)也符合散文“形散神聚”的特點(diǎn)。知識(shí)卡片“形散神聚”是散文的主要特點(diǎn)?！靶紊ⅰ?，主要指散文的取材廣泛自由以及筆法靈活多樣，“神聚”主要指其要表述的中心思想明確而集中。

本文的“神”就是貫穿文章的一條情感線(xiàn)索——對(duì)昆明生活的喜愛(ài)與想念。【評(píng)價(jià)任務(wù)2——針對(duì)目標(biāo)2】

勾畫(huà)出文中能體現(xiàn)昆明的景物美、滋味美、人情美、氛圍美的語(yǔ)句，反復(fù)品味并批注對(duì)這些“美”的感受，體會(huì)作者“淡而有味”的語(yǔ)言風(fēng)格。1.默讀課文，勾畫(huà)文中能體現(xiàn)昆明的景物美、滋味美、人情美、氛圍美的語(yǔ)句。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：精讀課文，品味昆明之美

語(yǔ)句，并批注出你對(duì)這些“美”的感受。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：精讀課文，品味昆明之美語(yǔ)句感受第6段：舊日昆明人家門(mén)頭上用以辟邪的多是這樣一些東西：……豬和羊怕扎。

景物之美這樣的生活畫(huà)面，展現(xiàn)了昆明的特色民俗風(fēng)情。第7段：乍一看那樣子，……這東西這么好吃？！

滋味之美干巴菌外形和味道的對(duì)比，作者對(duì)干巴菌美味的驚嘆令人垂涎欲滴。第9段：有時(shí)送來(lái)一個(gè)七寸盤(pán)子，……不是思鄉(xiāng)。

人情之美熱情善良的房東送花的情意撫慰了異鄉(xiāng)游子的心。第10段：蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過(guò)午，木香花濕雨沉沉。氛圍之美作者與友人在酒店小酌，店外雨聲滴答，花葉濃密……多年難以忘懷“我是希望把散文寫(xiě)得平淡一點(diǎn)兒，自然一點(diǎn)兒，家常一點(diǎn)兒。”——汪曾祺

汪曾祺先生寫(xiě)昆明的雨，看似細(xì)碎平淡，實(shí)則蘊(yùn)藏多種情味，細(xì)細(xì)讀來(lái)令人生出無(wú)限遐思。這便是其“淡而有味”的語(yǔ)言魅力。【評(píng)價(jià)任務(wù)3——針對(duì)目標(biāo)3】體會(huì)作者對(duì)昆明的深厚情感，學(xué)習(xí)作者通過(guò)拾取生活瑣事表情達(dá)意的寫(xiě)作手法。

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀主題叢書(shū)中的《翠湖心影》，分享展示文中能體現(xiàn)作者對(duì)昆明的深厚情感語(yǔ)句，并說(shuō)出自己的感受。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：拓展閱讀，感受作者深情“尤其是雨季，翠湖的柳樹(shù)真是綠得好像要滴下來(lái)。湖水極清，淺處沒(méi)膝，深處也不過(guò)齊腰。湖中有許多水浮蓮，肥厚碧綠的豬耳狀葉子，一望無(wú)際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。湖中多紅魚(yú)，都有一尺多長(zhǎng)，整天悠然地浮沉游動(dòng)著。有時(shí)夜晚從湖中大路上過(guò)，會(huì)忽然撥剌一聲，從湖心躍起一條極大的大魚(yú)，嚇你一跳。湖水、柳樹(shù)、粉紫色的水浮蓮、紅魚(yú)，共同組成一個(gè)印象：翠。”清澈的湖水、翠綠的柳樹(shù)、粉紫的蝶形花、悠然游動(dòng)的紅魚(yú)共同營(yíng)造了色彩斑斕、寧?kù)o祥和的氛圍，流露著作者對(duì)翠湖、對(duì)昆明的喜愛(ài)。

2.選擇《昆明的雨》或《翠湖心影》中的句子，仿寫(xiě)自己身邊的凡人小事，并分享展示。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：拓展閱讀，感受作者深情

本文之所以有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于作者通過(guò)對(duì)“凡人小事”的審視來(lái)“以小見(jiàn)大”，以對(duì)昆明的深厚感情串起細(xì)碎的材料做到“形散神聚”。小菌子楊梅、緬桂花對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛(ài)大形神以小見(jiàn)大形散神聚【課堂歸納小結(jié)】課后閱讀主題叢書(shū)第四單元“