學困生輔導計劃及措施

Word版本，下載可自由編輯學困生輔導計劃及措施為了使學困生在學習、習慣等方面能有更大的進步，現(xiàn)做以下分析和方案。

學困生及緣由分析：

1、學習基礎不夠扎實，學習有較大困難。（王富x、鄭云x、華夢x、楊騰x）。

2、學習不夠積極、自覺，需要人監(jiān)督和督促，需加點壓力再稍加以輔導能夠單獨完成（何xx、琚xx、宋xx、葉xx、劉xx）。

以上是學習上有困難的，還有個別幾位在行為習慣的養(yǎng)成上需重點加以引領、幫忙的。

1、良好的學習習慣養(yǎng)成還不夠，貪玩，不仔細，導致成果不夠穩(wěn)定。（謝xx、楊xx、王xx、葉xx）。

2、良好的行為習慣養(yǎng)成不夠，對自我要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀、講臟話、有意無意動下其他同學）。（王富x、宋xx、王xx、琚雯x、童x、謝xx）。

學困生輔導方案：

學習上的學困生：

1、分析每個同學，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)覺優(yōu)點，樹立信念和上進心。

2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態(tài)度、學習方法、當天務必完成的學習作業(yè)量等。

3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學困生，視當堂的學習資料和同學的學習水平多賜予他們回答問題和表現(xiàn)自我的機會，認識同學對本堂課所學學問的掌控程度，從而提升課堂效率。

4、課后多加以督促，利用空余時間對課堂所學資料查漏補缺、加以輔導。對于自控力差，不夠積極、自覺的同學要求定時、定量完成。

5、發(fā)動小組內(nèi)同學還有小老師的力氣。

6、與家長持續(xù)聯(lián)系，溝通溝通，讓家長協(xié)作學校的工作一齊來監(jiān)督孩子的學習，共同幫忙孩子進步。

學習習慣、行為習慣上的學困生：

1、分析每個同學，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發(fā)覺優(yōu)點，樹立信念和上進心。

2、在日常的學習、活動中，提出嚴格、明確的要求，如學習態(tài)度（端正、仔細、課堂上作業(yè)上應有的表現(xiàn)等）、行為習慣（良好的行為習慣有哪些？參照自我的不足在哪？藥如何去端正？）。

3、觀看、認識、談話，時刻關(guān)注同學的行為，要準時發(fā)覺不良行為習慣的苗頭，視狀況、程度或談話、或批判，端正態(tài)度，知錯改正。

4、要擅長發(fā)覺他們的閃光點，適當賜予鼓舞，樹立信念，更好的揚長避短。

5、開展小組競賽，利用同學的團隊精神，在必需程度上約束自我的行為。