世界的海陸分布說(shuō)課

世界的海陸分布水嶺學(xué)校彭國(guó)英說(shuō)課教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《世界的海陸分布》主要介紹世界的海洋與陸地的概況。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)地球》等章節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界海陸的分布。它是前一節(jié)內(nèi)容的拓展和延伸，也是以后學(xué)習(xí)世界地理有關(guān)章節(jié)，解釋諸多種地理現(xiàn)象分布的關(guān)鍵知識(shí)的準(zhǔn)備階段。同時(shí)它既是學(xué)好世界地理的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)世界地理所必備的知識(shí)。學(xué)好本節(jié)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)其它章節(jié)和下冊(cè)的世界分區(qū)地理。所以這一節(jié)的內(nèi)容顯得十分重要。（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）運(yùn)用海陸分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，描述海陸分布特點(diǎn)。（2）明確大陸、島嶼、大洲、海、洋和海峽的概念。（3）運(yùn)用地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的地理分布和概況。2、過(guò)程與方法：（1）初步形成七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，能夠在地圖上找出七大洲和四大洋。（2）通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)參與整理、分析、歸納與總結(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，逐步體會(huì)學(xué)習(xí)和生活必須具備的科學(xué)精神和科學(xué)方法。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：七大洲、四大洋的名稱及其分布。2、難點(diǎn)：七大洲、四大洋的空間分布。二、學(xué)情分析

學(xué)生剛接觸世界地理，學(xué)生對(duì)一切新知識(shí)感到很新鮮，學(xué)習(xí)積極性也很高，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。另外，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有難以理解的知識(shí)，關(guān)鍵在于形成七大洲、四大洋的空間分布特征。所以，在教學(xué)中應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)的、形式多樣的學(xué)習(xí)方法和學(xué)生廣泛的主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外這個(gè)年齡段的學(xué)生愛置疑，具有一定的探索精神。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重正確引導(dǎo)學(xué)生思維，利用學(xué)生已有的知識(shí)和方法去分析問(wèn)題、得出結(jié)論。三、教學(xué)方法和手段

在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，我主要采用情景教學(xué)法，讀圖分析法、競(jìng)賽法及合作討論法等教學(xué)方法，注重學(xué)生讀圖能力和空間創(chuàng)造力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為本”的教學(xué)模式，同時(shí)運(yùn)用各種語(yǔ)言信息，讓學(xué)生在歡悅的氣氛中學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖像、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生理解記憶，提高教學(xué)課堂效率。四、學(xué)法指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究。以學(xué)案為載體，實(shí)行小組教學(xué)形式，實(shí)施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

五、教學(xué)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情景，引趣導(dǎo)入

自主學(xué)習(xí)，合作探究

開展比賽，鞏固知識(shí)

全課總結(jié)，布置作業(yè)

針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，向?qū)W生展示宇航員在太空中拍攝到的地球圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，從而引發(fā)對(duì)世界海陸分布的思考，通過(guò)畫面展示美麗的、呈蔚藍(lán)色的地球全景，進(jìn)而提問(wèn)學(xué)生畫面中藍(lán)色代表什么？設(shè)置疑問(wèn)啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，從而引入課題——世界的海陸分布。創(chuàng)設(shè)情景，引趣導(dǎo)入宇航員拍攝的地球照片世界的海陸分布為了幫助學(xué)生掌握世界海陸分布及其特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用游戲的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀、海陸分布圖，通過(guò)觀察，討論對(duì)比、合作探究歸納知識(shí)，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，探究新知識(shí)，解決新問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)，合作探究

從南北半球看：陸地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。

從東西半球看：陸地主要分布在東半球，海洋主要分布在西半球。

任意劃分地球儀為兩個(gè)半球，海陸分布情況如何？想一想海洋面積大于陸地面積自主學(xué)習(xí)，合作探究七大洲、四大洋的名稱及分布為了幫助學(xué)生形成七大洲、四大洋的空間分布，我準(zhǔn)備采用小組合作競(jìng)賽，把全班分成四個(gè)小組，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以小組為單位參加指圖、搶答、填圖、辨認(rèn)輪廓、拼圖游戲、繪圖、角色扮演和聯(lián)想等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同攻克難關(guān)，并對(duì)學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)。合作探究一閱讀概念，展出示意圖。指圖比賽：讓學(xué)生比賽迅速在世界海陸分布圖上找到大陸等，看看哪組找得最快、最準(zhǔn)。搶答比賽：說(shuō)出大陸、大洲、島嶼、半島的區(qū)別，說(shuō)出大洋、海、海峽的區(qū)別填圖比賽：在空白的世界海陸分布圖中，填出七大洲、四大洋的名稱，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)亞歐、亞非、南北美洲的分界線。掌握大陸等概念，七大洲、四大洋的名稱想一想本洲島日本群島印度半島亞歐大陸島嶼：面積較小的陸地。半島：陸地伸向海洋的部分。找一找1、什么是海？2、什么是海峽？大洋的邊緣部分日本海東海溝通兩個(gè)海洋之間的狹窄水道直布羅陀海峽土耳其海峽返回概念世界最大大陸大洲島嶼半島面積廣大的陸地亞歐大陸面積較小的陸地格陵蘭島大陸和它附近的島嶼亞洲大陸、島嶼、大洲的概念比較一面與陸地相連三面被水包圍的陸地阿拉伯半島名稱概念洋海海峽海洋的主體部分、離大陸較遠(yuǎn)、面積廣闊、深度在2000米以上大洋的邊緣部分、靠近大陸、由半島或島嶼與大洋隔離開來(lái)溝通兩個(gè)海域之間寬度較窄的水道區(qū)別概念返回返回ABCDEFG①②④③

烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山土耳其海峽白令海峽七大洲的分界線蘇伊士運(yùn)河巴拿馬運(yùn)河合作探究二辨認(rèn)輪廓：拿出硬紙片剪出的七大洲的輪廓圖，讓學(xué)生辨認(rèn)。通過(guò)觀察，掌握七大洲的輪廓特征，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖能力。聯(lián)想記憶：用多媒體顯示各大洲輪廓示意圖。在學(xué)生們充分想象后，說(shuō)出各大洲輪廓特征。比較七大洲、四大洋的面積大小七大洲、四大洋的輪廓和面積

亞洲是亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱。在古代，居住在地中海沿岸的人們，把地中海東的地方稱“亞細(xì)亞”，是“東方日出之地”。

歐洲是歐羅巴洲的簡(jiǎn)稱，在古代地中海人的語(yǔ)言中是“西方日落之地”返回口訣：亞非北南美，南極歐大洋太大印北，彼此相通?？缒媳卑肭?；約占世界海洋面積的一半；在四大洋中最大，最深，島嶼最多?？缒媳卑肭颉Ｐ螤盥猿伞癝”形，第二大洋。大部分位于南半球，第三大洋。大致以北極為中心；介于亞、歐和北美大陸北岸之間；被海冰廣泛覆蓋；最小、最淺~合作探究三七大洲、四大洋的分布拼圖游戲：用硬紙片剪出的七大洲的輪廓圖，拼成世界地圖，并標(biāo)出每個(gè)大洲的名稱?？茨慕M拼得最快，最準(zhǔn)。繪圖比賽：在拼圖游戲的基礎(chǔ)上，組織全體學(xué)生參加繪圖比賽，并標(biāo)出它們的名稱。角色扮演：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，由游客向?qū)в翁釂?wèn)，導(dǎo)游在世界海陸分布圖上指出七大洲、四大洋。1、最大的洲，最小的洲，緯度最高的大洲，跨經(jīng)度最多的洲。2、最大的洋，最小的洋，緯度最高的洋，輪廓呈“S”型的洋。3、人們常用，來(lái)粗略的形容海陸比例。4、赤道穿過(guò)的大洲有、、。5、亞歐兩洲的洲界，南北美洲的洲界。

開展比賽，鞏固知識(shí)小結(jié)

本節(jié)課我們著重了解了世界的海陸分布概況，七大洲的名稱、位置、面積及主要