走向世界的中國教學設計

第九章走向世界的中國教學設計第九章走向世界的中國教學設計

一、教學目標

〔一〕學問目標

1．回憶已學中國區(qū)域地理根底學問，同時獵取知。

2．初步領悟地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關系。

3．通過搜集有關信息，明確中國的國情和世界的進展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。

〔二〕力氣目標

著重培育學生的綜合力氣，搜集、分析地理信息力氣及與他人溝通力氣。

〔三〕德育目標

1．通過關心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與進展，增加學生學習地理的驚異心和學習興趣，

2．明確我國的綜合國力，增加寵愛祖國的情感。

3．關注中國在全球化進程中的進展狀況，懂得國際合作的價值。

4．了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環(huán)境問題，初步形成可持續(xù)進展的觀念。

二、教學重點、難點

〔一〕教學重點

促進區(qū)域的可持續(xù)進展；

在世界中求進展。

〔二〕教學難點

在世界中求進展

三、教學方法

小組活動法、讀圖觀看法、聯(lián)系比照法等。

四、教具預備

投影片、有關錄像片或VCD光盤。

五、課時安排

一課時

六、教學過程

[導入課]

前段時間，我們班分成四個社會調查小組，按協(xié)商選擇的方法分別對我們家鄉(xiāng)的自然、人文、經(jīng)濟、教育等方面進展了認真具體的社會調查，經(jīng)過對調查材料的整理，寫成了較好的社會調查報告?，F(xiàn)在請一位同學向全班匯報一下調查結果。然后，引導學生小組爭論，分析一下家鄉(xiāng)的區(qū)域進展有什么優(yōu)勢?在此根底上，引導學生想一想為什么要促進一個區(qū)域的可持續(xù)進展呢?

板書：一、促進區(qū)域的可持續(xù)進展

[講授課]

1．區(qū)域差異很大

出示掛圖：引導學生邊觀看中國地圖邊回憶所學學問：同學們還記得在中國區(qū)域地理中我們學習的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點呢?(請男女同學輪番答復，區(qū)域特點把握不準的，教師鼓舞評價后加以點撥補充)

教師講解：從地圖上，從同學們的回憶中可知，我國國土寬闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說這是我國的根本國情。由此可見，我國促進區(qū)域可持續(xù)進展的一個重要緣由是：區(qū)域差異很大。(教師在適當位置上準時板書)

2．區(qū)域進展不同

過渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點不同，進展的方向、途徑和所走的進展道路也不盡一樣。

投影：《東北平原》(圖9．1)弓I導學生讀圖，了解東北平原糧食生產(chǎn)狀況。

東北平原面積寬闊，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機械化作業(yè)，已進展成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。

提問：從圖9．1上可以看出東北平原的地形地勢有什么特點呢?可以想象出東北平原的土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點呢?

評價點撥：學生答復，教師鼓舞評價后指出：東北平原地勢平坦、面積寬闊，是我國最大的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢。利用這些優(yōu)勢條件，進展大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)，為國家供給了大量的商品糧，而成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。

提問：看過東北平緣由地制宜進展地區(qū)經(jīng)濟的例子，我們來看看自己的家鄉(xiāng)進展經(jīng)濟有哪些有利和不利的地理條件?(輪番請男同學說不利的地理條件，女同學說有利的地理條件，教師簡練地為學生板書)

過渡：大家在找出我們家鄉(xiāng)進展經(jīng)濟有利和不利的地理條件的根底上，想一想應如何因地制宜地進展我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟呢?

小組爭論：引導學生帶著上述問題分小組爭論，派代表發(fā)言，其他同學補充。

評價點撥：(小組爭論，代表發(fā)言，其他同學補充，教師鼓舞評價后點撥)大家剛剛在找出有利和不利于經(jīng)濟進展的地理條件時都提到我們地區(qū)的人口問題，不利方面認為人口多，人均資源少，有利方面提出人口多，勞動力充分。針對這一沖突，有同學提出在本區(qū)進展需要較多勞動力進展簡潔的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可制造更多的產(chǎn)值，可見，因地制宜地進展區(qū)域經(jīng)濟，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，也就是最大程度地抑制不利因素的影響。

提問：我國最大的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的進展狀況一樣嗎?(學生：不一樣)

評價點撥：學生答復，教師鼓舞評價后指出：正是由于兩個區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域進展的方向、進展的途徑和進展的道路也不盡一樣?？梢?，區(qū)域進展不同(教師在適當位置準時板書)，也是促進區(qū)域可持續(xù)進展的一個重要緣由，

過渡：怎樣才能促進一個區(qū)域的可持續(xù)進展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進本區(qū)域的可持續(xù)進展嗎?(學生，不能)那該怎么辦呢?(學生：與其他區(qū)域合作)

教師：答復得有道理!促進一個區(qū)域的可持續(xù)進展必需進展區(qū)域合作．(教師準時板書)

板書：3．區(qū)域合作

教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢，是否就可以進展好了?假設東北平原生產(chǎn)的糧食沒有地方需要，假設我們加工的產(chǎn)品沒有地方銷售，優(yōu)勢也就無法實現(xiàn)。因此，我們的進展，需要與其他區(qū)域的溝通、合作，正如大家都知道的北煤南運、南水北凋、西氣東輸、西電東送，目前我國這些重點工程的實施，可以說都是區(qū)域合作的結果(教師準時板書c區(qū)域合作)，離開區(qū)域間的合作，任何一項國家重點工程，都是難以實施、難以完成的。

播放錄像：引導學生收看有關“南水北調、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對國家重點工程的建立，對國家各區(qū)域經(jīng)濟進展和人民生活的改善有著重要的意義。

投影：“三北防護林的分布圖”，然后，引導學生讀圖推斷三北防護林地跨我國哪三北和哪些省級行政區(qū)?

“三北”防護林全長7000多千米，寬400～1700千米，面積約占國土面積的42％。

播放錄像：在學生讀圖的根底上，引導學生邊看錄像，邊收聽有關“三北防護林”的狀況介紹：我國的“三北防護林”東起黑龍江的賓縣，西至疆的烏孜別里山，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個省、自治區(qū)、直轄市的551個縣，總面積406.9×104公頃，占國土面積的42．4％，規(guī)劃造林3．508×104公頃，在國際上被譽為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林掩蓋率平均從1975年的5％提高到14％左右，三北地區(qū)實現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化，大局部牧場也有了林網(wǎng)、防護林的疼惜，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風沙危害根本上得到把握。經(jīng)濟效益和環(huán)境效益格外巨大。

教師小結：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢互補，使各區(qū)域得到共同進展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問題，進一步促進各區(qū)域的可持續(xù)進展。可以說“三北”防護林是我國區(qū)域合作獲得可持續(xù)進展的一個典范。

過渡：出示“世界地圖”(掛圖)。剛剛，我們從實例中看到我國的不同區(qū)域在經(jīng)濟和環(huán)境各方面均有長足的進展，我們的祖國也在各區(qū)域的進展中不斷向前進展。那么，我們的祖國怎樣才能在世界這個更大的區(qū)域中求得進展，大顯身手呢?

板書：在世界中進展

投影：“中國參與世貿(mào)組織簽字儀式”(圖9．3)

播放錄像：將中國人世的歷程以視頻(或圖片)等形式呈現(xiàn)給學生，啟發(fā)學生思考。

提問：同學們想一想，中國歷經(jīng)15輪談判最終在2023年11月正式參與世貿(mào)組織(WTO)。為什么中國經(jīng)過千辛萬苦確定要參與WTO呢?

評價點撥：(學生答復，教師鼓舞評價后點撥)首先，中國是一個正在進展中的大國，綜合國力漸漸增加，從自身的進展需要來看，參與WTO，融人世界，進展本國優(yōu)勢，對外開放，可促進

祖國的進展；其次，從全球化的進展趨勢看，參與WTO，加強與世界其他區(qū)域的合作，是進展的途徑；(引導學生讀圖9．2)第三