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“雙減”政策背景下優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略性過(guò)高的作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容容易增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有效貫徹落實(shí)?！半p減”的目的是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率?；诶?，教師在給小學(xué)生上外研版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1中They'reallmyfavouritefestivals!一課時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，得他們更愿意花時(shí)間去背誦單詞，達(dá)到事半功倍的效“table”“desk”等詞均為“桌子”,在學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，學(xué)生往往會(huì)混淆。在做好教師所布置的作業(yè)。所以，教師應(yīng)根據(jù)每一位學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)安排此類(lèi)作業(yè)。相互滲透，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。自主積累類(lèi)作業(yè)。通過(guò)設(shè)計(jì)課后作業(yè)，嚴(yán)格遵循以學(xué)生為中心、多樣化作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則此文為廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度專(zhuān)項(xiàng)課題《“雙減”背景下年級(jí)上冊(cè)為例》科研成果課題編號(hào)2022ZJY1017。

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