特殊教育個人體會心得感悟(6篇)

特殊教育個人體會心得感悟(6篇)特殊教育個人體會心得感悟篇1

為期十天的“國培計(jì)劃（20__）”——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目華東師范大學(xué)培智教育班的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝。十天的培訓(xùn)，我感悟，分享，審視，思考，在專家的引領(lǐng)中提高，在自我反思中成長。

一、感悟篇

1、感受大學(xué)校園的氣氛。

踏進(jìn)大學(xué)的校門，置身在高等學(xué)府，重新做一個學(xué)生，和年輕的學(xué)子一起體驗(yàn)大學(xué)緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，聆聽專家教授精彩講解，體驗(yàn)大學(xué)的那種文化氣息和學(xué)術(shù)氛圍，感受華師大校園氛圍，心情是別樣的。

2、感受全國特教發(fā)展的春風(fēng)。

有幸結(jié)識了來自全國各地兄弟培智學(xué)校的校長，骨干教師，大家在一起暢談特教，展望特教，在信息的碰撞中找尋發(fā)展的方向，學(xué)員的交流溝通本身就是一次最好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。

二、分享篇

1、專業(yè)引領(lǐng)

承辦這次培訓(xùn)任務(wù)的華東師范大學(xué)培訓(xùn)部的老師精心為我們遴選培訓(xùn)內(nèi)容，既有理論的引領(lǐng)，也有學(xué)科運(yùn)用，還有專業(yè)的操作。每個版塊的培訓(xùn)都很適用，受用。北京聯(lián)合大學(xué)許家成教授，華東師范大學(xué)汪海萍、于素紅、馬紅英、江琴娣、張福娟等十五位全國特殊教育頂級專家教授從《殘疾人受教育權(quán)的法律保護(hù)》、《培智學(xué)校新課程改革》、《個別化教育計(jì)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)與案例分析》、《培智學(xué)校課程設(shè)置》、《培智學(xué)校學(xué)生發(fā)展特征》、《特教中的醫(yī)教結(jié)合》、《特殊兒童個案研究》等特殊教育領(lǐng)域最前沿的知識和技能方面進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。汪教授說，上天知道你有非常的愛心和耐心，你要善待這些孩子，假如你需要幫助，我每時每刻都在你身邊。權(quán)利永遠(yuǎn)不是恩賜的，是靠自己爭取的。使我們深刻的認(rèn)識了新殘疾人觀，在新的殘疾人觀的視野下對待特殊教育。許家成教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了培智學(xué)校新課程改革的理論與實(shí)踐，給出了培智學(xué)校發(fā)展的方向。使我們開闊了視野，扎實(shí)了特殊教育理論，提升了特殊教育操作技能。

2、參觀考察

華東師范大學(xué)大學(xué)培訓(xùn)部的老師還安排我們參觀了上海市四所精品特殊教育學(xué)校，即上海市浦東新區(qū)輔讀學(xué)校、華東師范大學(xué)附屬盧灣輔讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校、上海市寶山區(qū)特殊教育學(xué)校。讓我開闊了視野，感受到上海特殊教育的迅猛發(fā)展的態(tài)勢。

浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校，“讓生命與使命結(jié)伴同行”職業(yè)理想和生命追求，讓我們看到了在“滿懷信心的對待殘疾兒童實(shí)施高期望教育”辦學(xué)理念引領(lǐng)下的醫(yī)教結(jié)合的新模式。

盧灣輔讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“讓每個學(xué)生擁有尊嚴(yán)、健康、幸?？鞓??！钡霓k學(xué)宗旨。讓我們看到尊重教育，尊重人性，醫(yī)教結(jié)合，課題引領(lǐng)的教師專業(yè)發(fā)展的康莊之路。

寶山區(qū)特殊教育學(xué)校的“讓教育適合每個孩子的發(fā)展”的教育理念，在這個理念下的校本課程的開發(fā)，讓我們看到了對以人為本的最好的詮釋和踐行。

浦東新區(qū)輔讀學(xué)校的，“為每個智障學(xué)生提供最適切的教育?！币约霸谶@個理念下的融合教育，師資隊(duì)伍的建設(shè)，讓我看到了特殊教育的專業(yè)發(fā)展的方向。

上海的特殊教育學(xué)校的理念超前，辦學(xué)成果的豐碩，讓人感到振奮和鼓舞。

3、學(xué)員互動

除了走進(jìn)課堂外，四所學(xué)校還安排了交流研討活動，研討的題目圍繞校本研修在促進(jìn)培智學(xué)校課程與教學(xué)改革中的作用，培智學(xué)校改革及課程資源的綜合利用，醫(yī)教結(jié)合為學(xué)生提供最實(shí)效的教育服務(wù)，培智學(xué)校學(xué)生教學(xué)策略與評價。

三、審視篇

這次國培，內(nèi)容豐富，有先進(jìn)理念又有個別化教育的實(shí)務(wù)，有前沿理論又有對特教的再認(rèn)識再思考，有培智教育教學(xué)又有特教相關(guān)的醫(yī)學(xué)康復(fù)學(xué)的知識。通過幾天的培訓(xùn)，對我原有的知識進(jìn)行了一次梳理，一次更新，一次提升。審視自己的教學(xué)管理工作和教學(xué)工作。

我深深的認(rèn)識到作為一名培智教育的管理者，要有事業(yè)追求，要有扎實(shí)的作風(fēng)，要有潛心實(shí)踐的精神，要有堅(jiān)持不懈的韌性。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到培智教育課程的兩個變化，一是課程體系的逐步完整，原有的發(fā)展性課程已經(jīng)不能滿足特殊學(xué)生的需要，功能性課程的比例將大大增加。并且有轉(zhuǎn)為重點(diǎn)的趨勢，隨著社會發(fā)展，培智學(xué)校教育的未來將是以康復(fù)為核心的教育。二是學(xué)科教學(xué)不能滿足學(xué)生的需要，個別化教育將成為未來培智教育的主流。為每個培智孩子制定一份個別化教育方案，已經(jīng)是我們每個特殊教育教師必須踐行的工作。

四、思考篇

特殊教育的教師，在能熟練駕馭教文化課的技能的基礎(chǔ)上，還要掌握一門康復(fù)的技能，并能熟練的駕馭。如感覺統(tǒng)合，藝術(shù)治療（音樂治療，書法治療，繪畫治療），言語訓(xùn)練，物理治療，蒙臺梭利等。成為復(fù)合型人才。一專多能的復(fù)合型人才是特殊教育所需要的。因此特殊教育的師資的培訓(xùn)是迫在眉睫的工作。

20__年的秋天，我經(jīng)歷了國培，感受了國培，分享了國培，收獲了國培。

國培帶給我的是一種成長，一份審視，一重蛻變，一次洗禮……

特殊教育個人體會心得感悟篇2

時光匆匆轉(zhuǎn)眼即逝，回眸在__特殊教育中心走過的這段時光，在這一年里我開始獨(dú)立寫教案、上課、做個案記錄分析、和家長溝通，在多樣的生活中，成長了很多，有進(jìn)步也有不足。

一、個人成長

首先自己親自參加了然和培訓(xùn)，一手信息果然和二手信息是有差別的，每個人對信息的理解不同，所以與機(jī)構(gòu)內(nèi)的培訓(xùn)相比接收到的內(nèi)容要更全面。新的收獲主要有以下幾方面：

(1)然和三大觀念如何在教學(xué)中應(yīng)用

A、孩子的行為是解決它問題的方法一：讀懂孩子行為的作用;不應(yīng)對孩子行為的評判而產(chǎn)生困擾情緒。

B、孩子的困難就是他的學(xué)習(xí)需求：堅(jiān)持以個案為主，明確我們的教學(xué)方向和教學(xué)內(nèi)容。

C、堅(jiān)持在真實(shí)情景中教學(xué)：教學(xué)活動符合事物發(fā)展常態(tài)規(guī)律;教學(xué)內(nèi)容符合真實(shí)情景。

(2)自閉癥譜系全生涯發(fā)展然和課程

A、家庭課程框架：何為懂事、何為理事、何為做事。在教孩子過程中要先教懂事再教理事和做事。為我們在和家長溝通及家庭指導(dǎo)提供了參考。

B、自閉癥的障礙導(dǎo)致的缺陷在日常生活中的體現(xiàn)：列舉自己對身邊個案的情景找孩子的困難并一一對應(yīng)，形成。

(3)厘清自己的職位身份，自己是作為一名教師服務(wù)個案，而不是醫(yī)生，我們?yōu)楹⒆幼龅氖墙逃窃瞿苎a(bǔ)能，而不是治病補(bǔ)缺。

(4)對個案服務(wù)流程有了一定的了解，以前教學(xué)中的困惑也得到了解決，我們之前工作中只做了流程最后一件事--教學(xué)計(jì)劃，但缺了之前的三項(xiàng)歷程：評估+綜合分析、教育方案、教育計(jì)劃。所以我們在教學(xué)中出現(xiàn)能力很差后期可能不適合上學(xué)或年齡過了上學(xué)年齡的孩子，覺得教上課規(guī)則等覺得不合適但又不知道該教什么。

(5)通過個案分析，學(xué)到了如何通過三大觀念找到視頻中孩子的學(xué)習(xí)需求，除了三大觀念找到的之外，老師輔助過的都是孩子的學(xué)習(xí)需求。此外學(xué)到了如何正確的做個案記錄。

此外，通過觀看其他機(jī)構(gòu)個案視頻，及機(jī)構(gòu)內(nèi)的分享，對上兩人小組課有部分課程參考。對后期上兩人小組課有了更多的經(jīng)驗(yàn)。

二、目前個案的情況

今年共帶了8個個案，朱軍文成目前到了項(xiàng)目開始規(guī)則，對規(guī)則的理解執(zhí)行能力較好，計(jì)劃下學(xué)期將基礎(chǔ)課程完成進(jìn)入兩人小組課程;慕凌云目前在桌面規(guī)則理解力較弱，但執(zhí)行能力較好;李燁昊上到項(xiàng)目開始規(guī)則，執(zhí)行能力較差，需要作為長期計(jì)劃，養(yǎng)成良好習(xí)慣;王保鈞主要以生活自理和處理問題的方法為主;李佳欣主要以大運(yùn)動和呼吸訓(xùn)練為主。

三、__年計(jì)劃

(1)牢記自閉癥的障礙導(dǎo)致的缺陷在日常生活中的體現(xiàn)，并在教學(xué)中能找到孩子的困難及學(xué)習(xí)需求熟練使用。

(2)記錄孩子得狀況，提高尋找更多孩子學(xué)習(xí)需求的能力，能熟練應(yīng)用教學(xué)方式。

(3)思考學(xué)習(xí)教學(xué)活動設(shè)計(jì)。

(4)嘗試兩人小組課的形式，將學(xué)習(xí)了解到的課程內(nèi)容應(yīng)用完善。

(5)解析家庭課程框架，進(jìn)行家庭溝通指導(dǎo)。

特殊教育個人體會心得感悟篇3

在暑假期間經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，使我對這份工作有了新的認(rèn)識，也有了更深的體會。剛開始選擇這個學(xué)校的時候，說實(shí)話有一份好奇心在里面，同時也認(rèn)為自己可以接受這個挑戰(zhàn)，但是通過各位老師的講解，使我明白了自己認(rèn)識的不足！

在沒有學(xué)習(xí)之前對于問題想的太簡單了，聽了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多，才知道聽力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因?yàn)橐暳蛘呗犃Φ娜毕?，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢！通過各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該怎樣去做！

也許有一些人會對殘疾兒童有偏見，因此會對我們的老師有偏見，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會用心去做好，努力走下去！剛開始的時候認(rèn)為自己只要對這里的孩子多付出愛心就夠了，現(xiàn)在才明白，不僅是愛心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心！同時作為一名教師，一定要嚴(yán)與愛相結(jié)合！

作為普通學(xué)校的老師最幸福的時刻，莫過于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來微不足道的成長，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時也包含了父母的多少希望與期待！所以我覺得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會失去很多，但是能從中體會到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說得那樣，一個殘疾兒童改變了整個家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對一個孩子，同時也可以改變一個家庭的命運(yùn)！所以我覺得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)！

當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個很大的挑戰(zhàn)，那就是手語和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時間里，通過老師的講解，對于盲文和手語也有了初步的了解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過自己的努力盡快的掌握手語和盲文，多向各位老教師學(xué)習(xí)，同時也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開展工作！

同時作為一名新教師，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師！

特殊教育個人體會心得感悟篇4

今天是來到__中學(xué)的聽課的第一天，收獲頗多。接著我就將談?wù)勥@一天的所見所聞已及聽課感想。首先，永興給我的第一印象就是大，不同于杭州地區(qū)的小而精的教學(xué)理念，這里就是大而廣，早晨朗朗的讀書聲連成一片頗為壯觀，但大量的學(xué)生也勢必會給學(xué)校的管理帶來一定的麻煩，在這點(diǎn)上，永興中學(xué)還是做的不錯的。

我們第一天聽課完全是隨機(jī)聽了初一年級的課，課堂真實(shí)度還是比較高的，首先是有經(jīng)驗(yàn)的黃教師的課，講解的是速度這一課。這節(jié)課黃老師上的非常好，為什么這么評價。首先，這并不是一節(jié)知識點(diǎn)非常難的課，學(xué)生對于速度生活中也有些經(jīng)驗(yàn)，比較的容易理解。所以這節(jié)課中黃老師更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，將大部份的時間用于單位換算已及解題格式的講解上，經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不經(jīng)知道了一些基本的國際單位，也熟練掌握了速度單位間的換算，特別是解題格式得到了規(guī)范。這點(diǎn)我個人覺得非常重要，從公式再到變形公式再到條件再到具體解題步驟，黃老師要求的非常清晰，學(xué)生做的也很不錯，有些學(xué)生雖然完成的不是很好，但也有了規(guī)范的意識冰凍三尺非一日之寒，學(xué)生好的科學(xué)素養(yǎng)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是你日后拿出一兩節(jié)課就能讓他們速成的，這些基本的，但又非常重要的東西，只有從他們一進(jìn)入初中就開始有意識灌輸給他們，并不斷滲透到他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)中，才能正真培養(yǎng)出具有高科學(xué)素養(yǎng)的初中生。

所以說這節(jié)課對于我來說還是受益良多的，讓我領(lǐng)略到了一位非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煹娘L(fēng)采。另我們還去聽了兩位新人教師的課，都還有很大的提升空間，但總體已經(jīng)非常熟練的掌握了上課的絕大部分技巧，一年時間他們學(xué)到了很多?？赡苋肼毜牡谝荒暾娴膶τ谖覀冞@些年輕老師來說太重要了，這一年要付出的汗水還很多，要學(xué)習(xí)的東西還很多，只有不斷的努力，才能真的成為一個優(yōu)秀的教師。

特殊教育個人體會心得感悟篇5

時間總是短暫的，不知不覺這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動已經(jīng)接近尾聲?；仡欉@段時間的學(xué)習(xí)情況，雖然平時忙于學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，但是工作之余，給自己充充電，提升專業(yè)素養(yǎng)，也是一件值得欣慰的事。這正是彌補(bǔ)了平時只注重于教學(xué)實(shí)踐，而忽視了理論學(xué)習(xí)與研討的有益補(bǔ)充。所以這樣的培訓(xùn)也是我們一線教師所需要的。現(xiàn)將這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下：

一、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲。

這次學(xué)習(xí)，有幸聆聽了全國知名的專家、學(xué)者、一線教師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學(xué)習(xí)，我知道了做為做為一名教育工，培養(yǎng)人類靈魂的工程師，教師要注重自己的禮儀，教師的一言一行，時刻都影響這學(xué)生，我們要給給學(xué)生起到一個良好的示范作用，以身作則，正所謂校園處處皆育人，教師本身就是一本活的教材，我們要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。面對教育的綜合改革，我們該怎么做，我們的教育該朝著什么樣的方向目標(biāo)邁進(jìn)，專家們給了我們明確的答案，讓我們清晰地知道了今后教育教學(xué)的奮斗目標(biāo)。初中語文教學(xué)是一項(xiàng)繁瑣的工作，面對教學(xué)中的一些難點(diǎn)，如文言文的教學(xué)，閱讀教學(xué)等，雖然平時有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是看了這些一線的教師的講座后，才知道什么是“小巫見大巫”了。趙謙翔、袁志勇兩位老師的成長歷程，讓我深受觸發(fā)，他們這種孜孜不倦、不斷探索、創(chuàng)新的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，做一名老師，就要像他們那樣，是學(xué)者、專家，而不是做一個教書匠。在與同伴的交流研討中，我也獲得了很多豐富的知識，積極參與研討，及時把教學(xué)中的困惑提出來，與大家一起討論研討。

二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品

等收在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動中，我絲毫不敢松懈，及時閱讀、瀏覽簡報(bào)，了解培訓(xùn)的最新動態(tài)，同時對于同伴的作品，只要是一些教學(xué)中新鮮的經(jīng)驗(yàn)、做法或者是一些見解獨(dú)到的觀點(diǎn)，我都耐心的閱讀、反思，及時做好筆記，以便將來在教學(xué)中有所應(yīng)用。在答疑活動中，我也提交了自己在學(xué)習(xí)和工作中的一些疑問，這些問題基本都得到了解決。

三、參與研修活動的收獲及信息技術(shù)應(yīng)用能力的提校本研修活動

是我校長期以來一直堅(jiān)持的工作，所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動，與校本研修活動相結(jié)合，也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié)，取得了意想不到的實(shí)效。最初，我結(jié)合自己的實(shí)際，備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下（電子白板）的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處，我認(rèn)真進(jìn)行了修改，修改后進(jìn)行課堂教學(xué)，教研組全員參與聽課，結(jié)束后我認(rèn)真進(jìn)行了反思，教研組成員對我的課也進(jìn)行了誠懇的評價，讓我收獲不少。由于本堂課是基于網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)的，所以在備課環(huán)節(jié)，我就注重滲透信息技術(shù)的應(yīng)用，一是學(xué)生利用信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，一是教師對信息技術(shù)應(yīng)用的熟練水平。當(dāng)然，這堂課下來，還是感到有些不足之處，這次我動用教研組的力量，全體參與到這堂課的設(shè)計(jì)中來，再次完善教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，就這樣經(jīng)過幾次的上課、評課、修改，最終完成了一篇出色的教學(xué)設(shè)計(jì)和一堂精彩的課。

四、教學(xué)行為的改進(jìn)及對培訓(xùn)的建議

這次培訓(xùn)本身對我來說就是一場教育理念、教學(xué)行為的更新與提升。經(jīng)過這樣的培訓(xùn)，必然導(dǎo)致教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的是平等合作、互相交流的模式，語文，既是一門工具學(xué)科，又具有人文性，是對學(xué)生進(jìn)行世界觀、價值觀、人生觀教育的好教材，如何用好語文課？如何提高課堂教學(xué)的有效性？我想教師的教學(xué)行為一定要有所轉(zhuǎn)變。我的課堂教學(xué)，是活潑而嚴(yán)肅的，是知識與能力的體現(xiàn)，是情感的升華，是從尊重每一個生命的個體開始的。