理智把握青春的情感教案-高一上學(xué)期心理健康教育

《理智把握青春的情感》教案教學(xué)目標(biāo)：1.提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，了解早戀的危害。2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。3.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，懂得理智處理青春期情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生獨(dú)立思考并正確判斷對(duì)待青春期早戀的態(tài)度和方法。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，揭示課題相傳有個(gè)美麗的村子叫孟姜女村，村里有個(gè)姑娘叫孟姜女，一日受玫瑰花啟發(fā)心靈與另一青年產(chǎn)生感情，正當(dāng)兩人山盟海誓時(shí)，不料雙方身份——一個(gè)是吃牛飲水的放牛娃，一個(gè)是受人奴役的童養(yǎng)媳。其實(shí)這就是早戀的萌芽，那么什么是早戀呢？如何理智把握青春的情感呢？這就是我們今天要討論的課題。二、知識(shí)問(wèn)答，認(rèn)識(shí)早戀1.什么是早戀？早戀一般指未滿多少歲的戀愛(ài)行為？2.早戀有什么危害？學(xué)生討論后回答。教師總結(jié)：所謂早戀也就是在青春期剛剛開(kāi)始的對(duì)異性的喜歡，這個(gè)階段的心理本身就是不成熟的，由于性意識(shí)的萌發(fā)而對(duì)異性產(chǎn)生興趣，而出于少男少女之間的相互吸引、好感而戀愛(ài)，是青春期的主要表現(xiàn)。這種心理往往是盲目的、不計(jì)后果的，甚至是沖動(dòng)的，從而會(huì)帶來(lái)一系列的危害。三、案例分析，加深認(rèn)識(shí)教師舉例：中學(xué)生小明的成長(zhǎng)歷程。1.小明進(jìn)入青春期后對(duì)異性特別關(guān)注。2.在QQ聊天中認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩并開(kāi)始了所謂的戀愛(ài)并寫(xiě)下了所謂海誓山盟。3.為了約會(huì)編造理由經(jīng)得父母同意并出去見(jiàn)面卻差點(diǎn)出事；學(xué)習(xí)成績(jī)下降；原本有禮貌的同學(xué)變得蠻橫不講理……父母卻不同意他上學(xué)談戀愛(ài)就阻止并因此和父母產(chǎn)生代溝……自己莫衷一是。于是他只好悄悄的，經(jīng)常躲著父母學(xué)習(xí)。但好像做什么都無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)一樣。他很著急，甚至有些不知所措。最后還是老師發(fā)現(xiàn)了他成績(jī)下滑的秘密并幫他走出了心理誤區(qū)。四、探究討論，學(xué)會(huì)把握情感為了更好的把握青春的情感我們應(yīng)怎樣做呢？可參考以下建議：理智駕馭情感，勿傷學(xué)業(yè)；排除外界干擾，學(xué)會(huì)合理選擇異性交往的方式、場(chǎng)合；有控制力；還要獲得老師、家長(zhǎng)的監(jiān)督與幫助等等。（分組探究并討論）五、聯(lián)系實(shí)際，反思自身探究一下哪些做法是正確的或是不對(duì)的，你有哪些困惑或建議等。對(duì)自己以往朦朧的情感體驗(yàn)做一下反思。（學(xué)生反思）六、教師總結(jié)，寄語(yǔ)成長(zhǎng)作為中學(xué)生應(yīng)該珍惜我們的青春年華，理智駕馭情感，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為自己的未來(lái)描繪一道絢麗的彩虹！同學(xué)們要自尊、自愛(ài)、自重，健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后回報(bào)父母和社會(huì)。愿青春年華綻放光彩！下課！