2023年作文教學工作總結(jié)

2023年作文教學工作總結(jié)作文教學工作總結(jié)1

本課題的探討工作即將結(jié)束，現(xiàn)已經(jīng)順當進入結(jié)題階段。在此階段的探討工作中，課題組全體成員依據(jù)本階段的工作安排，同心同德，主動開展各種活動，溝通課題探討體會，并收集和整理探討資料，同時撰寫了高質(zhì)量的教學探討論文。取得了較為滿足的效果，總結(jié)如下：

一、明確重點，把握進度

課題組成員在負責人的帶領(lǐng)下，把信息技術(shù)環(huán)境下作文教學模式的探討作為本階段的工作重點，結(jié)合新課程的實施，仔細抓好課題探討的各個環(huán)節(jié)，通過理論探究、課堂教學、探討例會等形式，全面開展課題探討活動，按部就班，按部就班，按安排支配的時間段完成各階段的任務(wù)。

二、分析現(xiàn)狀，開展活動

課題組負責人對課題探討的現(xiàn)狀進行調(diào)查探討，并在此基礎(chǔ)上修改、規(guī)劃各人工作，讓大家進一步明確自己的目標，堅決了信念。如本階段中，各成員都寫成了有特性的優(yōu)質(zhì)教案，開展了探討課活動，特殊是年輕老師們在課堂教學中指導(dǎo)作文教學時的新方法，新技巧，讓聽課的師生眼前一亮，進一步激起學生寫作的熱忱，使課題探討在作文教學中得到深層次的發(fā)展?；顒又?，學生愛好盎然，老師也得到了熬煉，師生關(guān)系更融洽了，也提高了課堂教學的效果。

三、剛好溝通，取長補短

在開展活動的同時，在課題組會議上，各成員主動探討和探討課題探討中出現(xiàn)的問題，以取長補短。均取得良好的教學效果，受到了我校老師的贊揚。

四、剛好反饋，整理檔案

建立健全科研檔案，剛好反饋、指導(dǎo)、修正探討過程中存在的問題。課題組負責人將課題組成員上交的各種資料進行選擇、分類、歸檔。并對課題探討過程中所出現(xiàn)的問題進行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，使課題探討順當進入結(jié)題。

五、剛好總結(jié)，撰寫論文

在課題組負責人的帶動下，課題組成員對本階段的課題探討工作進行深刻總結(jié)，并撰寫論文《在小學作文教學中應(yīng)用信息技術(shù)的對策與實踐》

作文教學工作總結(jié)2

對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應(yīng)付，隨意寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培育學生的愛好和自信念，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、加強閱讀

我要求學生堅持每天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。

2、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學生進行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽，。學生在說話的時候，要求其他學生仔細傾聽，努力找尋他們勝利的優(yōu)秀的地方。然后寫下來。星期一和星期四下午我都要求學生寫完一篇日記才能回家。

3、寫話從最簡潔入手

（1）從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說詳細。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生：我有一個什么樣的書包。

（2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。

（3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)覺（你發(fā)覺天氣有什么改變，動植物有什么改變，人們的穿著）。

4、培育學生寫話愛好

愛好是最好的老師，是學習的動力，是勝利的秘訣。對學生寫話的評價多采納激勵性的語言，以贊許的眼光來看學生的作品。

通過以上的訓(xùn)練，學生的寫話有了明顯的提高。當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。我們吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。

作文教學工作總結(jié)3

時間荏苒，歲月如梭。驚慌而又勞碌的教學工作即將結(jié)束，回想本學期在作文教學方面的工作，既有點滴收獲，又存在很多不足，下面總結(jié)如下：

一、平常的作文教學，求穩(wěn)求實。在平常的作文教學中，我嚴格根據(jù)課標的`要求，訓(xùn)練每一個學生。盡量削減對學生寫作的束縛，激勵他們自由表達和有創(chuàng)意的表達，提倡學生自主擬題，少練寫命題作文。這一點在日記的訓(xùn)練中體現(xiàn)較明顯。我要求學生寫的日記，其實就是小練筆，自己擬題，想寫什么就寫什么。每周選多篇優(yōu)秀的，作為大家學習的榜樣，到前面讀一讀。再篩選出幾篇修改寄出去作為激勵。學生的寫作主動性特殊高，精品不斷出現(xiàn)。另外，平常我不放過任何一個學生練筆的機會，讓學生漸漸學會視察生活，體驗生活，從生活中找尋寫作素材。久而久之，他們那雙聰慧的雙眼就能自己去發(fā)覺作文素材的寶庫了。

二、創(chuàng)新作文的試驗，不斷探究。自本學期作文試驗聯(lián)合體成立以來，在宋主任的帶領(lǐng)下，我在作文方面開闊了思路，增長了見識。就袁志勇的設(shè)問作文教學法，我在工作之余，也從網(wǎng)上，書中，宋主任發(fā)的材料中不斷學習，揣摩。并且依據(jù)講義中的模式在實踐中進行了訓(xùn)練，由于時間比較短，初見成效，信任，經(jīng)過以后扎實的訓(xùn)練，學生的作文會有更大的進步。

三、將來的作文教學，信念十足。我參與工作已經(jīng)十五年了，可在作文的教學工作中，從沒有像這兩年這樣，領(lǐng)導(dǎo)帶我們走出去學閱歷，坐下來耐性指導(dǎo)，推出優(yōu)秀老師做示范課讓我們學方法……。在不斷進步的同時，我還要克服一切困難，嚴格要求自己，力爭在短時間內(nèi)使本班乃至本校的作文教學上一個新臺階。一分耕耘，一分收獲。在宋主任的帶領(lǐng)下，我們的試驗正在走向勝利。