餓了幼兒園教案

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餓了幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)

了解幾種常見動(dòng)物的習(xí)性，能依據(jù)他們所吃的食物將動(dòng)物進(jìn)行簡約的分類。

萌發(fā)對動(dòng)物的愛好，初步了解大自然奇異的生物鏈。

活動(dòng)預(yù)備

《小伙伴的書，動(dòng)物王國》，師幼事先收集各種動(dòng)物的圖片。

活動(dòng)過程

1、共享溝通幼兒關(guān)于動(dòng)物食性的資料。老師依據(jù)幼兒的講解并描述，將動(dòng)物圖片根據(jù)是肉食草分類貼在黑板上。

2、閱歷，根據(jù)動(dòng)物的食性對動(dòng)物進(jìn)行比較。

引導(dǎo)幼兒對比發(fā)覺食肉動(dòng)物和食草動(dòng)物的身體構(gòu)造的共同點(diǎn)：如：食草動(dòng)物的腳多有蹄，食肉動(dòng)物的腳多有爪;食草動(dòng)物的門牙發(fā)達(dá)，食肉動(dòng)物的犬牙發(fā)達(dá);在習(xí)性上食草動(dòng)物多群居，食肉動(dòng)物多單獨(dú)行動(dòng)。

依據(jù)新獲得的閱歷再次對動(dòng)物進(jìn)行分類。

3、辨析爭論，了解雜食動(dòng)物動(dòng)物以及非常食物喜好的動(dòng)物的相關(guān)知識。

舉例提問：熊是食肉動(dòng)物還是食草動(dòng)物?

幼兒闡述

活動(dòng)評析

一、物質(zhì)預(yù)備與閱歷預(yù)備

活動(dòng)的預(yù)設(shè)部分除了目標(biāo)、過程，預(yù)備也是相當(dāng)重要的，預(yù)備的內(nèi)容需要考慮周全，要親密地為幼兒活動(dòng)服務(wù)，為老師教學(xué)服務(wù)。這個(gè)活動(dòng)中老師做了較為充分以及貼近活動(dòng)目標(biāo)及實(shí)施需要的物質(zhì)預(yù)備，但是卻忽視了孩子們的閱歷預(yù)備，這個(gè)主題都是關(guān)于動(dòng)物的許多知識，可以在主題開展前讓孩子了解一些的有關(guān)科學(xué)知識，既能激起孩子們的學(xué)習(xí)愛好又能做閱歷的預(yù)備，這個(gè)活動(dòng)前也可以有針對性的一些閱歷預(yù)備。

二、老師的傳授與幼兒的學(xué)習(xí)

活動(dòng)中老師更多的予以的是徑直的知識傳授，和個(gè)別幼兒的操作參加，而缺少幼兒的自主探究，對于科學(xué)活動(dòng)來說這是活動(dòng)的關(guān)鍵，讓孩子自主探究、發(fā)覺，這樣獲得的知識才扎實(shí)、有效，年輕老師在這方面的考慮比較不夠，可能對操作活動(dòng)的把控技能不夠，不太敢放手讓孩子去操作，怕收不回來，影響接下來的環(huán)節(jié)，這需要更完善的預(yù)設(shè)和漸漸的熬煉，才能較好地把握整個(gè)教學(xué)。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握

一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都只有一個(gè)，教學(xué)的內(nèi)容不能過多，也不能主次顛倒。這里的動(dòng)物的食性是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，而難點(diǎn)是生物鏈的初步了解，老師在活動(dòng)中過多的把重心放在難點(diǎn)上，而重點(diǎn)的內(nèi)容學(xué)習(xí)的比較膚淺，其實(shí)兩者可以結(jié)合進(jìn)行，在重點(diǎn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上漸漸突破難點(diǎn)，而不是將兩個(gè)內(nèi)容孤立開來。

餓了幼兒園教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟識歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡約的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、PPT圖片假設(shè)干〔小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等〕。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。

2、幼兒已有小動(dòng)物愛吃什么的知識閱歷和“過大橋”游戲閱歷。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：傾聽樂曲熟識旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

1、師：今日有許多小動(dòng)物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的〔協(xié)作肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱〕，讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧

2、看PPT，師：誰出來玩了？〔大貓〕我們都來學(xué)大貓出來玩一玩。

3、在歌曲音樂中，師生一起仿照貓動(dòng)作。〔熟識旋律〕

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、觀賞第一遍。

師：〔PPT音效〕咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會叫？〔大貓餓了〕

突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？〔老師對幼兒答案不置可否〕讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的?！矁A聽歌曲第一遍〕

2、觀賞第二遍，熟識歌詞。

〔1〕理解記憶歌詞。

師：大貓肚子餓得怎么樣？〔幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫〕

大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？〔幼兒學(xué)念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了〕

〔2〕老師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。

3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓舞幼兒用自然的聲音演唱。

三、在游戲中鞏固歌曲。

師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。老師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最末一句時(shí)老師張開雙臂“吃”〔擁抱〕小老鼠〔幼兒〕〕請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！

“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過，唱到最末一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠〔游戲反復(fù)幾遍〕

四、集體仿編歌曲。

1、仿編小狗餓了的歌詞。

師：大貓吃飽了，可是還有小動(dòng)物也餓了，看看誰餓了？〔小狗〕一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什么？〔肉骨頭〕小狗吃肉骨頭會發(fā)出什么聲音呢？

2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的歡樂。

師：還有很多動(dòng)物也餓了，它們會找到什么食物呢？〔出示動(dòng)物圖片〕

老師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。

3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲

師：那請你們就變成小動(dòng)物，來編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。

老師給幼兒戴上頭飾，鼓舞幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

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設(shè)計(jì)意圖：

游戲是小班幼兒最喜愛的，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被幼兒掌控。選擇幼兒熟識與喜愛仿照的小動(dòng)物來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試，應(yīng)當(dāng)會讓幼兒更快掌控歌曲創(chuàng)編的小奧秘，體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的`成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲，體驗(yàn)勝利的樂趣。

2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演，激發(fā)幼兒愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種動(dòng)物的頭飾；動(dòng)物卡片、食物卡片。

2、學(xué)會歌曲《誰餓了》。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)想

復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動(dòng)，引起幼兒的愛好，同時(shí)也起到練聲的作用。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師：〔咕嚕?！场靶」烦燥柫耍€有誰餓了？”〔老師示范出示小豬、小猴〕它喜愛吃什么呢？會發(fā)出怎樣的聲音？

2、在予以提升后，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞，邊進(jìn)行表演。

3、請幼兒說說，還有誰餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進(jìn)行歌表演。創(chuàng)編歌詞對孩子們來說是一個(gè)新的嘗試，也是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，在孩子們已有的閱歷基礎(chǔ)，老師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種勝利的體驗(yàn)。

歌表演

1、提供各種動(dòng)物頭飾，讓幼兒依據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演。

2、表演嫻熟時(shí)，老師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與游戲的愛好。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參加游戲的愛好。

游戲

1、交代游戲規(guī)章，幼兒扮演小動(dòng)物，老師扮演老虎、獅子、狼，引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。

2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍，可以嘗試讓技能強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)章，更能讓幼兒理解。

予以幼兒練習(xí)各種動(dòng)物角色的機(jī)會，鞏固對新的歌詞的掌控。

5、小結(jié)老師對活動(dòng)做小結(jié)，鼓舞幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。活動(dòng)自然結(jié)束。通過鼓舞幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的愛好。

發(fā)覺這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就覺得欣喜，這個(gè)活動(dòng)幼兒確定喜愛。緣由有兩點(diǎn)：一是內(nèi)容是有關(guān)小動(dòng)物的，小班幼兒最喜愛模擬、扮演各種小動(dòng)物了；二是創(chuàng)編活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，確定會在其中體驗(yàn)到樂趣。在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案?；顒?dòng)有兩教時(shí)，第一教時(shí)著重在學(xué)唱歌曲，第二教時(shí)著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動(dòng)下來，我針對活動(dòng)進(jìn)行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學(xué)中留意的有以下幾個(gè)方面。

一、生動(dòng)有趣的教具

小班幼兒喜愛動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的教具，最好是可以徑直觸摸的。在本次活動(dòng)中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時(shí)時(shí)，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會了歌曲，并且印象深刻，為第二教時(shí)的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時(shí)時(shí)，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、會運(yùn)用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。

3、體驗(yàn)成長的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：用可口可樂塑料瓶制成的各種可樂寶寶〔要求：嘴巴有大有小〕。另外預(yù)備各種大小的勺子、各種豆子〔黃色、紅色、藍(lán)色、綠色〕。

2、知識預(yù)備：認(rèn)識幾種豆子、有肯定的角色意識。

3、環(huán)境預(yù)備：場景設(shè)置如下。

活動(dòng)過程：

1、幼兒來到娃娃社區(qū)，對生動(dòng)可愛的可樂寶寶產(chǎn)生愛好。老師簡約介紹蛙娃家和幼兒園。

老師：瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請能干的孩子去娃娃家產(chǎn)爸爸，媽媽；去幼兒園當(dāng)老師，給寶寶們喂豆子吃。

2、請1～2名幼兒探究喂可樂寶寶的方法，老師在一旁訂正講解正確動(dòng)作。

3、老師提出游戲要求：不撒飯，學(xué)說禮貌用語。

4、幼兒自選角色，進(jìn)人社區(qū)，合作玩游戲給寶寶吃豆子，提供分層教學(xué)材料：技能弱：喂餅干、糖果技能中等：大勺、小勺技能強(qiáng)：筷子〔極個(gè)別〕

5、比一比誰的寶寶吃飽了。

活動(dòng)延伸：

1、幼兒操作嫻熟后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

2、給娃娃吃各種外形的餅干，餅干外形與嘴巴外形要對應(yīng)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛吃食物的知識。

3、以開心的心情參與活動(dòng)。

4、仔細(xì)傾聽并積極參加歌頌活動(dòng)。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂隊(duì)

二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰餓了》

1、老師依據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

提問：誰知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?

幫助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?

2、老師小結(jié)：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，老師配以動(dòng)作。

4、引出歌曲名稱，老師清唱一遍，完整范唱一遍。

5、玩游戲“點(diǎn)大貓”

1)、老師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最末被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)

2)、師幼唱，老師點(diǎn)。(2次)

3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)

三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰?(老師表演小狗的動(dòng)作)

2、爭論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

3、集體演唱新的歌詞，然后表演。

4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

四)、聽音樂自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。

師：小動(dòng)物門都吃飽了，請小伙伴扮演自己喜愛的小動(dòng)物，聽著音樂走到外面去玩吧!

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游戲目標(biāo)：

1、能有愛好地跟著歌曲學(xué)做動(dòng)作。

2、知道不同動(dòng)物相匹配的食物，激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物的情感。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

游戲預(yù)備：

動(dòng)物頭飾及相應(yīng)食物

游戲過程：

老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"〔幼兒學(xué)念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱〕，重點(diǎn)指導(dǎo)這一句。

幼兒扮演不同的小動(dòng)物，找到相應(yīng)的食物。引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物找食物的故事唱出來。開始時(shí)提供的食物是一一眼對應(yīng)的，之后可以逐步增加難度。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，期望各位老師和專家多加指引。

小百科：餓(è)，基本字義是肚子饑餓，想吃東西，與"飽"相對，是長時(shí)間沒吃飯自然發(fā)生的身體需求。如:我不餓，你吃吧!饑餓。餓殍(餓死的人)。有使挨餓的意思:留意別餓壞了。

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教案目標(biāo)：

1。在進(jìn)行游戲的時(shí)候?qū)W會歌曲的大略唱法和歌詞。

2。理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)當(dāng)心翼翼的情景和找到老鼠興奮地心情。

3。能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。

教案重點(diǎn)：

能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。

教案難點(diǎn)：

理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)當(dāng)心翼翼的情景和找到老鼠興奮地心情。

教案預(yù)備：

歌曲：《誰餓了》，大貓頭飾一個(gè)。

誰餓了歌詞：

一只大狗出來了，肚子餓得咕咕叫，看見肉骨頭，卡巴卡巴吃掉了。一只大貓出來了，肚子餓得咕咕叫，看見小老鼠，阿嗚阿嗚吃掉了

教案過程：

一、在游戲中激發(fā)愛好

1，師：小老鼠，今日啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們情愿嗎？

那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧！〔老師彈奏兩遍歡快的〕

2，配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了？〔老師彈奏沉重的〕老師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來。

二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。

1，引導(dǎo)幼兒回憶，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。

師：剛才誰來了？〔大貓〕肚子怎么樣？〔餓得咕咕叫〕大貓是怎么出來的？〔當(dāng)心翼翼〕看見小老鼠呢？〔很快樂〕

2，師幼共同聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)當(dāng)心翼翼的情景和找到老鼠興奮地心情。

師：現(xiàn)在我們來做大貓了，去抓小老鼠，肯定要輕輕地哦。

三、結(jié)束，創(chuàng)編，大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰也餓了呢，她在找什么吃？〔小兔餓了，找蘿卜吃〕

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演化過程。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

3、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本故事書；卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶圖片各一張；音樂；頭飾〔毛毛蟲和蝴蝶〕假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、游戲《去郊游》。通過此活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒開展活動(dòng)的愛好。

2、集體觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀測每一幅圖畫所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問題：

〔1〕樹葉上躺著什么？〔重點(diǎn)突出有一個(gè)卵〕

〔2〕毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒說出“啵”這個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓〕

〔3〕毛毛蟲都吃了哪些食物，它們的數(shù)量分別是多少？〔隨著不同數(shù)量食物的涌現(xiàn)進(jìn)行1