Module8Sports lifeUnit 3Language in use說課稿-2024-2025學年外研版英語九年級上冊

Module8SportslifeUnit3Languageinuse說課稿--2024-2025學年外研版英語九年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課為人教版PEP九年級上冊Module8SportslifeUnit3Languageinuse，主要讓學生通過本節(jié)課的學習，掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，以及與體育活動相關(guān)的詞匯和表達方式。在教學過程中，我將采用任務型教學法，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。

首先，我會通過引入奧運會這個話題，激發(fā)學生的學習興趣，然后展示圖片和視頻，幫助學生復習之前學過的體育項目詞匯。接著，我會引導學生通過小組合作完成任務，讓他們在實踐中學會使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的體育活動。在任務過程中，我會提供適當?shù)奶崾竞蛶椭_保每位學生都能參與到活動中來。

最后，我會組織一個角色扮演的活動，讓學生在模擬場景中運用所學知識進行交流。通過這個活動，學生不僅能鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，還能提高他們的口語表達能力。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我會對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。

整節(jié)課的設計思路是以學生為主體，注重培養(yǎng)他們的語言運用能力，讓每位學生在課堂上都能積極參與，從而提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略，全面提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。通過學習本節(jié)課內(nèi)容，學生應能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的體育活動，同時能夠擴展和運用與體育相關(guān)的詞匯和表達方式。在文化意識方面，學生將了解和理解不同文化背景下的人們參與體育活動的差異，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度。通過小組合作和角色扮演等互動活動，學生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。此外，學生將學會如何有效地運用學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，以提高他們的學習效率和興趣。總之，本節(jié)課將全面促進學生英語學科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了PEP九年級上冊前幾個模塊的基礎知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)。他們還應該具備一定的體育詞匯量，如足球、籃球、乒乓球等，并能簡單描述自己喜歡的體育活動。此外，學生應該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的日常英語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對體育話題普遍感興趣，尤其是那些喜歡體育運動的學生。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上課程的進度，理解和掌握新知識。他們的學習風格各異，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對現(xiàn)在進行時態(tài)的用法不太熟悉，特別是在描述持續(xù)時間較長的體育活動時。其次，學生可能會在運用新詞匯和表達方式進行交流時感到困難，尤其是在描述較為復雜的體育場景時。此外，部分學生可能在聽力和口語方面存在一定的障礙，需要老師給予更多的關(guān)注和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有Module8SportslifeUnit3Languageinuse的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和準備一系列與體育活動相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和掌握體育活動的相關(guān)詞匯和表達方式。

3.實驗器材：由于本節(jié)課主要側(cè)重于語言運用，不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、角色扮演區(qū)等，以便學生能夠更好地參與課堂活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生最喜歡的體育項目和最近關(guān)注的體育賽事，激發(fā)學生的興趣和參與度。

-回顧舊知：復習之前學過的與體育活動相關(guān)的詞匯和表達方式，如足球、籃球、乒乓球等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，特別是用來描述正在進行的體育活動。

-舉例說明：通過展示奧運會比賽的視頻和圖片，舉例說明現(xiàn)在進行時態(tài)在描述體育活動中的應用。

-互動探究：引導學生進行小組討論，分享彼此喜歡的體育活動和參與體育活動的經(jīng)歷。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生分成小組，根據(jù)提供的圖片和場景，用現(xiàn)在進行時態(tài)編寫對話，描述正在進行的體育活動。

-教師指導：在學生練習過程中，及時給予個別指導和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，強調(diào)其用于描述正在進行的體育活動的重要性。

-強調(diào)學生在本節(jié)課中學到的體育詞匯和表達方式，鼓勵他們在日常生活中積極運用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用現(xiàn)在進行時態(tài)寫一篇關(guān)于自己喜歡的體育活動的短文。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生認真完成，并提醒他們在寫作過程中注意語法和表達的準確性。教學資源拓展1.拓展資源：

-體育賽事視頻：為學生提供更多關(guān)于奧運會、世界杯、NBA等國際知名體育賽事的視頻資源，以便學生能夠更好地了解不同體育項目的規(guī)則和發(fā)展動態(tài)。

-體育知識文章：提供一系列關(guān)于體育知識和運動員背后故事的文章，幫助學生拓展體育視野，了解體育人物的優(yōu)秀品質(zhì)和勵志故事。

-體育活動詞匯表：為學生提供一份詳細的體育活動詞匯表，包括各種體育項目的名稱、裝備、術(shù)語等，以便學生能夠更好地積累和運用體育詞匯。

-語言學習APP：推薦學生使用一些與體育主題相關(guān)的語言學習APP，如體育新聞閱讀、體育賽事直播、體育愛好者社區(qū)等，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。

2.拓展建議：

-組織體育知識競賽：鼓勵學生利用課余時間組織體育知識競賽，通過競賽形式激發(fā)學生學習體育知識和英語的興趣。

-參觀體育場館：安排學生參觀當?shù)伢w育場館，如足球場、籃球館等，讓學生親身體驗體育運動的魅力，提高他們對體育活動的熱情。

-開展體育俱樂部活動：鼓勵學生加入體育俱樂部，如足球俱樂部、籃球俱樂部等，讓學生在俱樂部活動中實踐英語，結(jié)交志同道合的朋友。

-進行體育主題寫作：邀請學生參加體育主題寫作活動，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的體育項目或運動員的作文，培養(yǎng)學生的寫作能力和體育素養(yǎng)。

-制作體育主題海報：鼓勵學生制作體育主題海報，通過繪畫、攝影等形式展示自己喜歡的體育項目，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和體育意識。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了任務型教學法，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問學生最喜歡的體育項目和最近關(guān)注的體育賽事，激發(fā)了學生的興趣和參與度。在講解新知環(huán)節(jié)，我詳細講解了現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并通過展示奧運會比賽的視頻和圖片，舉例說明現(xiàn)在進行時態(tài)在描述體育活動中的應用。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組編寫對話，描述正在進行的體育活動，并及時給予個別指導和幫助。

在教學過程中，我注意到學生的學習興趣普遍較高，特別是對體育話題的興趣。學生們積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較強的學習動力。大部分學生能夠跟上課程的進度，理解和掌握新知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在聽力和口語方面存在一定的障礙，需要給予更多的關(guān)注和幫助。此外，在課堂管理方面，我還需要進一步提高自己的組織能力和應變能力，確保課堂秩序和教學效果。

在教學效果方面，學生們在本節(jié)課中學習到了現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以及與體育活動相關(guān)的詞匯和表達方式。他們能夠在小組活動中運用所學知識進行交流，提高他們的語言實踐能力。同時，學生們對體育活動的興趣也得到了進一步的培養(yǎng)和提高。

然而，我也意識到教學中存在的問題和不足。首先，在課堂活動中，我給予學生的反饋和評價不夠具體和及時，需要進一步提高自己的評價能力。其次，在課堂管理方面，我還需要加強對學生的關(guān)注，確保每