對(duì)于師生溝通技巧心得體會(huì)三篇

對(duì)于師生溝通技巧心得體會(huì)三篇良性的師生關(guān)系是師生溝通最好的平臺(tái)?！袄蠋熅褪抢蠋煟瑢W(xué)就是同學(xué)T這是師生關(guān)系的特別性?！袄蠋熀屯瑢W(xué)融為一體，打成一片。則是師生關(guān)系的公平和普遍性。本站今日為大家細(xì)心預(yù)備了對(duì)于師生溝通技巧心得體會(huì)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心！ 對(duì)于師生溝通技巧心得體會(huì)1通過(guò)這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，回想自己的經(jīng)受，我對(duì)師生之間如何進(jìn)行有效溝通有了點(diǎn)滴心得：（一）敬重與理解是前提傳統(tǒng)的觀念中，同學(xué)必需敬重老師，唯師是從，使同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生了畏懼感，同學(xué)可怕與老師進(jìn)行溝通，導(dǎo)致師生之間關(guān)系的不和諧。其實(shí)，師生之間要進(jìn)行有效溝通，不僅同學(xué)要敬重老師，老師也要敬重同學(xué)。尤其是在處理同學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，老師當(dāng)眾教育同學(xué)會(huì)使同學(xué)的自尊心受到損害，會(huì)使事情變得更加糟糕。因此老師可以選擇單獨(dú)與其進(jìn)行溝通，在與同學(xué)溝通時(shí)，老師肯定放下架子，讓同學(xué)對(duì)你不再具有畏懼感，能夠放開心扉與你進(jìn)行溝通，這樣老師就可以準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的想法及問(wèn)題產(chǎn)生的緣由。只有在相互敬重與理解的基礎(chǔ)上,師生之間才能夠公平、融洽地進(jìn)行溝通。（二）學(xué)會(huì)傾聽是關(guān)鍵傾聽是一門藝術(shù)，在人與人的溝通中起著特別關(guān)鍵的作用。因此,作為老師，與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，必需學(xué)會(huì)傾聽。當(dāng)同學(xué)心情不好尋求老師關(guān)心的時(shí)候，老師要讓同學(xué)先訴說(shuō)內(nèi)心的苦惱，此時(shí)老師要做的事情就是專心傾聽，充當(dāng)同學(xué)的知心姐姐。其實(shí)，有時(shí)候，同學(xué)需要的就是一個(gè)能夠?qū)Ｐ膬A聽他們內(nèi)心想法的伴侶，讓他們?cè)陔y受時(shí)可以宣泄，讓他們?cè)谂d奮時(shí)可以有人與其共享；（三）用xin溝通是訣竅在師生溝通中，我覺得老師要做到三"xin）專心，用欣，用新。專心溝通，是指老師在與同學(xué)溝通時(shí)，肯定要專心，比如老師要與問(wèn)題同學(xué)進(jìn)行溝通前，要事先做好充分的預(yù)備工作，了解他的家庭環(huán)境,愛好愛好，伴侶圈子等，假如老師了解了他的愛好愛好，那么溝通時(shí)談一些同學(xué)的愛好愛好可以使談話的氛圍變得輕松，讓同學(xué)放開心扉與你進(jìn)行溝通。用欣溝通，一是指老師要用觀賞的眼光去看待同學(xué),去發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，多用鼓舞性的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)同學(xué)，提高同學(xué)的自信念。二是指老師在與同學(xué)溝通時(shí)，態(tài)度要好，面對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，不管你心中多么的生氣，也不能立即發(fā)火，要面帶微笑地向同學(xué)了解事情的經(jīng)過(guò)，由于有時(shí)候事情并非你所想象的那樣。用新溝通，是指老師要用新奇的方式與同學(xué)進(jìn)行溝通。當(dāng)今的社會(huì)是信息社會(huì)，同學(xué)都特別喜愛用、飛信等通訊方式因此，老師在課余時(shí)間，可以用等談天工具和同學(xué)談天，問(wèn)一下同學(xué)最近心情好不好，有什么需要老師幫忙的等等。這種并非面對(duì)面的溝通方式可以消退同學(xué)內(nèi)心的約束感,使同學(xué)更加能夠放開心扉，說(shuō)出心里話，讓老師了解到更多真實(shí)的狀況。對(duì)于師生溝通技巧心得體會(huì)2一個(gè)學(xué)期的溝通技巧課程結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我們明白了溝通技巧的重要性，讓我們知道了人類任何活動(dòng)都離不開溝通,良好的溝通力量是你獲得勝利的重要保證。課程開頭的第一天，老師告知我們一個(gè)人勝利的因素：75%靠溝通,25%才靠后天和力量。在人類的生存活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中，”溝通，是一項(xiàng)不行或缺的內(nèi)容。我們只要多留心四周的事情，便會(huì)發(fā)覺，任何情侶、夫妻、家庭、親屬、鄰里之間以及商業(yè)、社交、公務(wù)、管理活動(dòng)都離不開與人溝通。從一般意義上講，溝通就是發(fā)送者憑借肯定渠道（亦稱媒介或通道）將信息發(fā)送給既定對(duì)象（接受者），并尋求反饋以達(dá)到相互理解的過(guò)程。溝通，不僅僅是父母與孩子的溝通，還有夫妻之間的溝通，伴侶之間的溝通，可以說(shuō)人活在這個(gè)世界上就必需要與人溝通。而且溝通的方式也許多，常見面的可以當(dāng)面溝通，不常見的可以電話或是短信的形式來(lái)進(jìn)行溝通，會(huì)上網(wǎng)的更可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)溝通，甚至連肢體語(yǔ)言也可以進(jìn)行溝通，良好的是造物主賜予我們美妙事物之一。良好的溝通可以使父母準(zhǔn)時(shí)的了解孩子的狀況，能夠更好的來(lái)關(guān)心孩子，孩子也能通過(guò)溝通來(lái)了解自己的父母，從而達(dá)到父母與子女之間的和諧相處，是幸福家庭必不行少的一點(diǎn)，而且我認(rèn)為現(xiàn)在人們現(xiàn)在所說(shuō)的代溝，就是平常缺少良好的溝通，大家都是生活在這個(gè)社會(huì)的人，就算生活的環(huán)境不一樣，但只要多溝通，還是能更好的相處。溝通可以分為語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通，其中語(yǔ)言溝通僅占7%,而非語(yǔ)言溝通卻占93%。溝通不僅是人類親和動(dòng)機(jī)的需要，還可以促進(jìn)人的身心健康。溝通的形式多種多樣，有單向溝通和雙向溝通，正式溝通和非正式溝通，淺層溝通和深層溝通。一旦確定了溝通目標(biāo)，就需要選擇合適的溝通形式以達(dá)到該目標(biāo)。溝通和管理一樣，沒有最優(yōu)答案，只存在滿足解答。溝通技巧課程涉及的內(nèi)容很廣泛。它包括聽話的技巧，交談的技巧，辯論技巧，演講技巧，說(shuō)服的技巧，談判技巧，團(tuán)隊(duì)溝通的技巧，日常生活中的溝通，工作中的溝通，跨文化溝通和現(xiàn)代溝通手段。其實(shí)溝通的方式有許多種，別人都喜愛聽你對(duì)他說(shuō)關(guān)懷的話，贊美的話，感謝的話，認(rèn)同的話，或是給他信念的話，而不是硬碰硬的和他說(shuō)話，硬碰硬的說(shuō)話只能起到相反的效果。去年過(guò)年回家的時(shí)候我和同學(xué)去商場(chǎng)里買衣服，由于是過(guò)年買衣服，所以人許多，售貨員都忙不過(guò)來(lái)了，這時(shí)候一位阿姨匆忙忙忙的來(lái)到這邊對(duì)著售貨員大喊:“喂，小姐，我買東西，快點(diǎn)，快點(diǎn)過(guò)來(lái)啊你!'她見售貨員沒什么反應(yīng)，不耐煩了，就大聲的敲著柜臺(tái)喊："售貨員，你耳朵聾啊?我說(shuō)話你聽不見啊?’我們?cè)谂赃叾枷胝f(shuō)她兩句了，售貨員看了看這位火氣十足的阿姨,微笑著走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起啊同志。我在給別的顧客選擇東西，讓您久等了，您看您要買什么?我給您挑個(gè)合適的「那個(gè)阿姨愣了一下,臉上尷尬的露出一絲笑容：“對(duì)不起，我要買件襯衣，急著趕火車?！偃绠?dāng)時(shí)售貨員和顧客針鋒相對(duì)，那確定會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，但這個(gè)售貨員擅長(zhǎng)掌握自己的心情，所以避開的一場(chǎng)沖突。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)駕馭自己的心情，保持良好的自我狀態(tài)，這樣才會(huì)使你冷靜客觀的看待一件事或一個(gè)人，更好的與別人溝通，溝通。也正是由于學(xué)習(xí)了這門課程，我才慢慢體會(huì)到原來(lái)人與人之間溝通有這么多技巧。只有充分的了解了這些技巧，并把這些技巧運(yùn)用到日常生活中去，我們才能與別人建立良好的人際關(guān)系，才能在今后的生活，工作中做的比別人更精彩，也更邁向了自己走向勝利的第一步。對(duì)于師生溝通技巧心得體會(huì)3學(xué)習(xí)了《師生溝通的技巧》視頻后，感受很深，明白師生需要通過(guò)溝通建立和諧的師生關(guān)系，師生溝通是一門技巧，也是一門藝術(shù)。讓我能在今后的工作崗位上，公平的與同學(xué)溝通，建立良好的師生感情。要想做到有效的溝通，第一步先學(xué)會(huì)傾聽，傾聽是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，是使對(duì)方在比較寬松和信任的氛圍下述說(shuō)自己苦惱的基礎(chǔ)。但是，往往許多時(shí)候，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們習(xí)慣用批判的教育方法，事實(shí)上，這種“訓(xùn)話，往往不能從根本上解決問(wèn)題，反而使問(wèn)題埋伏下來(lái)，成為師生之間的一道感情障礙。所以，老師要學(xué)會(huì)傾聽，只有樂(lè)觀傾聽一個(gè)同學(xué)的述說(shuō)，才能捕獲他的需要愿望，精確找到解決問(wèn)題的切入口，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心，采樣他們能接受的方式、方法，從根本上解決問(wèn)題。其次是多鼓舞同學(xué)。平常，我們多用賞識(shí)的眼光去看待孩子的成長(zhǎng),不對(duì)同學(xué)實(shí)施體罰、變相體罰或心理體罰。我們要做到三多，三個(gè)不批判。多敬重，愛護(hù)同學(xué)的自尊心;多激勵(lì)，增加同學(xué)的自信念;多期盼，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。三個(gè)不批判：無(wú)意識(shí)的犯錯(cuò)不批判，給同學(xué)自省的機(jī)會(huì);早上犯錯(cuò)不批判，給同學(xué)一天的好心情;家長(zhǎng)面前不批判,給同學(xué)留足夠的面子。由于鼓舞與觀賞的功效總是大于批判。在聞名教育學(xué)家陶行知身上，曾發(fā)生過(guò)《四塊糖》的故事，是變批判為鼓舞的好例子：陶行知在任育才學(xué)校校長(zhǎng)時(shí)，有一次在校內(nèi)見到一個(gè)同學(xué)向另一個(gè)同學(xué)扔石塊，他當(dāng)即制止了那個(gè)同學(xué)的行為，并讓他下午兩點(diǎn)到自己的辦公室去。下午，不到兩點(diǎn)，同學(xué)就來(lái)了，陶行知老師就熱忱的讓他坐下，并給了他一塊糖，說(shuō)：“你很守時(shí)，這塊糖是嘉獎(jiǎng)給你的?！瑢W(xué)正驚異，陶行知有給他一塊糖，說(shuō)：“我制止你，你就停手，這說(shuō)明你很敬重我，我再獎(jiǎng)你一塊糖。’接著又拿出第三塊糖給同學(xué)說(shuō)：“聽說(shuō)你打人是由于他欺侮女同學(xué)，你的行為屬于見義勇為，再獎(jiǎng)你一塊糖?！瑢W(xué)聽到這哭了說(shuō)：“老師，我壞人，是我錯(cuò)了，他不是壞人，是我同學(xué)?！招兄α?，又給他一塊糖，