幼兒園繪畫教學(xué)反思

幼兒園繪畫教學(xué)反思繪畫是兒童心靈的圖像符號，是生命成長的重要部分，繪畫是兒童最直接、最自由的表達方式，它像一種語言，傳遞著孩子們的純真與美好?？墒俏覀兊睦L畫教學(xué)很多時候還是在“教”孩子怎樣去畫，怎樣去涂色，怎樣去布局……等，這樣的教學(xué)方式，把成人的對美的理解、對事物的認(rèn)識強加給了孩子，阻礙了孩子的創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展。為了更好的激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、想象力，我嘗試著進行一次“不教而教”的繪畫教學(xué)。

“不教而教”，就是將繪畫的主動權(quán)交給孩子，讓他們成為繪畫的主人。

一、先讓孩子們無拘無束地畫。

無拘無束的畫，就是讓孩子們自由地畫，畫他們心中最想畫的，最感興趣的。讓孩子們自己動手去畫，讓他們想畫什么就畫什么。不要去在乎他們畫的是什么？畫的像不像？老師可以用欣賞的眼光去看待他們畫的一切，這可能就是你所不能看見的“美”。在孩子們畫的過程中教師可適時的指導(dǎo)與點撥。

二、讓孩子們相互學(xué)習(xí)。

每個孩子都有自己獨特的想法，讓孩子們相互學(xué)習(xí)可以汲取他人的長處，補自己的短處。在孩子們相互學(xué)習(xí)的過程中可以互為老師、互為同學(xué)。讓孩子們在教與學(xué)中提高自己。

三、教師有針對性的示范。

教師有針對性的示范可以讓孩子們掌握一些繪畫技巧，但要控制示范的量，不能有太多的范畫約束孩子的思維?？梢宰尯⒆釉谟^察、欣賞他人的畫中自己去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。

通過這樣的繪畫教學(xué)，讓我深深體會到：把繪畫的主動權(quán)交給孩子，可以讓孩子成為繪畫的主人；讓繪畫活動成為孩子快樂的游戲；讓孩子的創(chuàng)造力、想象力得以發(fā)揮；讓每個孩子都能在快樂中體驗藝術(shù)帶來的愉悅和美感。繪畫游戲教學(xué)反思在美術(shù)課堂教學(xué)中，繪畫游戲是一種十分有效的教學(xué)方式。通過游戲的形式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，從而更好地掌握繪畫技能。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，需要進行反思和改進。

游戲內(nèi)容的選擇是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。在繪畫游戲中，游戲內(nèi)容應(yīng)該與課程內(nèi)容緊密相連，與學(xué)生的年齡、心理特點相符合。如果游戲內(nèi)容過于復(fù)雜或過于簡單，都會影響學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，在選擇游戲內(nèi)容時，需要充分考慮學(xué)生的實際情況和接受能力，做到難易適中、有趣味性。

游戲過程中的組織和管理也是十分重要的。由于繪畫游戲通常需要學(xué)生動手操作，有些學(xué)生可能會在游戲過程中出現(xiàn)混亂、吵鬧等情況。因此，教師需要加強對游戲現(xiàn)場的掌控能力，及時發(fā)現(xiàn)和解決游戲中出現(xiàn)的問題，確保游戲的順利進行。

評價機制的建立也是必不可少的。在繪畫游戲中，學(xué)生的作品往往各具特色，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案。因此，評價學(xué)生的作品時，需要建立完善的評價機制，從多個角度進行評價，如創(chuàng)意、色彩搭配、線條運用等。也需要給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

繪畫游戲是一種十分有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)過程中需要注意游戲內(nèi)容的選擇、現(xiàn)場的組織管理以及評價機制的建立等問題。只有不斷進行反思和改進，才能更好地發(fā)揮繪畫游戲的優(yōu)勢，提高美術(shù)課堂的教學(xué)效果?！独L畫游戲》教學(xué)反思《繪畫游戲》一課是小學(xué)美術(shù)四年級上冊中的一課，本課是造型表現(xiàn)課，目的是培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造思維能力。

四年級的學(xué)生對畫畫很感興趣，他們喜歡用繪畫的方式來表達自己的想法和感受。但是，他們對于繪畫的技能和表現(xiàn)方式還需要進一步的提高和指導(dǎo)。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的繪畫技能和表現(xiàn)方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

本課的教學(xué)重點是如何引導(dǎo)學(xué)生運用不同的繪畫材料和工具進行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)出自己的想法和感受。為了達到這個目標(biāo)，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如講解、示范、觀察、實踐等。

在教學(xué)過程中，我首先通過講解和示范，讓學(xué)生了解基本的繪畫技能和表現(xiàn)方法。然后，我讓學(xué)生觀察一些優(yōu)秀的繪畫作品，引導(dǎo)他們分析作品中的優(yōu)點和不足之處，從而加深對繪畫表現(xiàn)的理解。接下來，我讓學(xué)生進行實踐操作，通過觀察和實踐來掌握繪畫技能和表現(xiàn)方法。同時，我還對學(xué)生的作品進行了及時的評價和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并改進。

通過本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了很大的提高，他們能夠運用不同的繪畫材料和工具進行創(chuàng)作，表現(xiàn)出自己的想法和感受。我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如對于一些繪畫技能和表現(xiàn)方法的講解還不夠深入，需要進一步加強自身的專業(yè)素養(yǎng)。在引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析優(yōu)秀作品時，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察力。

《繪畫游戲》一課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到，作為一名美術(shù)教師，要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。也要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，不斷改進和提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣和能力。幼兒園教學(xué)反思反思一個學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識：我們都有一種感覺，當(dāng)大家追趕時間的時候，大家就會覺得時間過得很快，而當(dāng)大家等待時間的時候，大家就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭，開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺自我竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的團體、游戲生活。使孩子們學(xué)會了許多、各方面提高也不錯。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自我。進取參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

一、教學(xué)方面

從本班幼兒的實際情景出發(fā)，精心安排好每周計劃活動資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、資料要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一齊，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個簡便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

二、常規(guī)教育方面

1、禮貌先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴(yán)格要求自我的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講禮貌的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀(jì)律從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣每一天堅持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動資料和運動量明白清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自我的被褥衣物。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在提高，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。

四、家園溝通

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自我孩子在園的情景。經(jīng)過家園表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情景表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情景要冷靜、有條理地進行交流。

4、工作上加強互動，對家長的提議虛心聽取。

5、結(jié)合每月開展的主題教育活動，引導(dǎo)家長活動進展，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。

五、存在不足：

1、本學(xué)期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象，在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問題本事和科研本事。

六、今后工作規(guī)劃：

1、進取、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

2、珍惜教學(xué)機會，加大學(xué)習(xí)力度：

一是堅持工作熱情，繼續(xù)加強自身科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)；

二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的學(xué)習(xí)以上是我本年度的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正。我必須再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的提高。幼兒園英語教學(xué)反思當(dāng)今社會，英語教育已經(jīng)普及到各個角落，很多小朋友在很小的時候就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語。為了給幼兒營造一個適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，我們特地開設(shè)了英語課程。而《綱要》中也明確指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。”所以，對于幼兒來說，英語教育也是其全面發(fā)展的一個重要組成部分。

經(jīng)過這段時間的英語教學(xué)，我收獲了許多，同時也看到了教學(xué)中存在的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進行反思，并總結(jié)如下：

一、游戲貫穿課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

游戲是小朋友最樂意接受的教學(xué)方式，也是最容易讓小朋友輕松、愉快的學(xué)習(xí)方法。例如：在學(xué)習(xí)“body”時，我讓小朋友玩“Touchyourbody”的游戲，邊說邊引導(dǎo)小朋友自由發(fā)揮做動作，這樣小朋友不僅容易懂，而且也學(xué)得快。還有在學(xué)習(xí)“聽懂并用英語簡單交流”時，我放音樂讓小朋友做律動，因勢利導(dǎo)地在音樂的伴奏下，加入游戲“找朋友”，讓小朋友在游戲中進行簡單的英語交流。這樣不僅使教學(xué)情趣融融，而且鍛煉了小朋友的口語表達能力。讓小朋友在快樂的游戲中學(xué)習(xí)英語，讓他們的興趣得到提升。

二、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，提升聽說能力。

為了讓幼兒有一個良好的英語語言環(huán)境，我們班級的墻壁都以圖文并茂的形式展示英語單詞或短語，讓小朋友們有意無意地參與學(xué)習(xí)。我還在教室開辟一個英語角，在這里擺放一些與教學(xué)有關(guān)的英語圖片、頭飾、打擊樂器等實物，張貼各種圖畫以及用彩筆書寫的英語單詞和句子。讓英語角成為一個小小的英語世界，讓小朋友在這里相互交流、相互學(xué)習(xí)。同時我還利用晨間和午間播放英語歌曲、兒歌和故事等，使小朋友在聽的過程中自然的習(xí)得英語。

三、挖掘身邊資源，貼近生活教學(xué)。

綱要中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此我們從小朋友熟悉的單詞“goodmorning由于我是百度研發(fā)的對話產(chǎn)品，可以為大家提供24小時在線的對話服務(wù)，有什么需要請隨時告訴我。幼兒園大班下學(xué)期教學(xué)反思大班幼兒處于學(xué)前教育晚期，是由學(xué)前教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的關(guān)鍵時期，因此大班幼兒的教學(xué)課程具有很強的啟蒙性和導(dǎo)向性。本學(xué)期我班有名幼兒，男生人，女生人。我和搭班的X老師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，貫徹《綱要》，不斷更新教育觀念，堅持實施素質(zhì)教育，改革與幼兒相適應(yīng)的教育措施、方法，優(yōu)化教育環(huán)境。一學(xué)期以來，我結(jié)合本班幼兒的發(fā)展實際情況，通過靈活多樣的教學(xué)活動，增強幼兒的交往能力和口語表達能力，促進幼兒全面發(fā)展。

一、在語言教學(xué)方面

我結(jié)合本班幼兒的身心發(fā)展特點，采用了以下有效的教學(xué)方法：

1、直觀教學(xué)法。

幼兒的思維以具體形象為主，所以教師利用教學(xué)用具和學(xué)具的直觀作用，能豐富幼兒對周圍事物的感性認(rèn)識，深化對概念和知識的理解，從而有利于幼兒掌握知識、形成技能和發(fā)展智力。例如：在組織認(rèn)識春天的主題活動時，為了讓幼兒了解春天的特征，我請家長們在活動前和孩子們一起種植各種植物，并讓幼兒參與到種植活動中，通過觀察、種植、護理植物來感知春天的變化，從而切身體驗到春天的特征。這種活動不僅使幼兒學(xué)到了知識，而且培養(yǎng)了幼兒熱愛大自然、保護大自然的情感。

2、談話法。

在活動《我心中的小學(xué)》中我請小朋友們談一談自己心目中的小學(xué)是什么樣子的，和現(xiàn)在的幼兒園有什么不同，上小學(xué)需要做哪些準(zhǔn)備等。通過談話法不僅使幼兒的語言得到了發(fā)展，而且也讓他們學(xué)會了表達自己的想法和情感。

3、游戲法。

游戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒園教育的基本活動形式。根據(jù)教育目標(biāo)，我為幼兒設(shè)計多種游戲活動。如“找朋友”游戲使幼兒學(xué)會了與同伴友好相處的方法；表演游戲“喜羊羊與灰太狼”、“貓和老鼠”等不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，還培養(yǎng)了幼兒的表演能力。通過這些游戲不僅開發(fā)了幼兒的智力，還培養(yǎng)了幼兒多方面的興趣愛好。

二、在常規(guī)培養(yǎng)方面

1、生活方面

幼兒園的日常生活是幼兒接受教育的主要途徑之一。生活活動是幼兒園課程的重要組成部分，日常生活滲透大量的教育價值，對幼兒的發(fā)展具有獨特的價值。因此我在教學(xué)活動中非常重視幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。我主要從進餐、午睡和日常禮儀等方面入手。我利用圖示、談話、講故事等方法教育幼兒飯前便后要洗手；飯后要漱口、擦嘴；午睡前上廁所；平時注意待人接物等良好的行為習(xí)慣。在日常生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和用餐習(xí)慣；自理能力也得到了很大的提高；讓幼兒了解睡午覺給身體帶來的好處；培養(yǎng)了幼兒良好的作息習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)方面

幼兒園教學(xué)的根本目的是“啟蒙”，因此對幼兒的早期教育是非常重要的。根據(jù)大班幼兒年齡的特點和教育要求，我重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我主要培養(yǎng)幼兒專注的傾聽習(xí)慣；提高幼兒的閱讀興趣和閱讀能力；培養(yǎng)幼兒初步的書寫技能。為了促進幼兒的全面發(fā)展我根據(jù)幼兒的身心特點和本班的實際情況還設(shè)計了區(qū)域活動并不斷進行調(diào)整和補充內(nèi)容。區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，它能滿足和保持幼兒對知識的好奇心和求知欲。在區(qū)域活動中我根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點注重為幼兒提供具有趣味性、藝術(shù)性、探索性、社會性的區(qū)域活動材料來為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬敞明亮的活動空間來促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

三、在德育工作方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，從綱要中汲取營養(yǎng)并滲透到幼兒的一日生活中，用教師職業(yè)道德去感染影響每一位幼兒及家長。本學(xué)期我利用各種機會、各種手段來加強對幼兒的思想道德