《老山界》教學(xué)課件

《老山界》教學(xué)課件一、整體感知

1、了解紅軍翻越老山界克服重重困難的事跡，學(xué)習(xí)紅軍不怕艱難困苦的樂(lè)觀主義精神。

2、了解作者陸定一，理解文中具體詞語(yǔ)的含義和作用。

3、了解文章結(jié)構(gòu)，復(fù)述文章翻越老山界的行軍情景。

二、研究探討

1、文中描寫紅軍翻越老山界困難重重，具體表現(xiàn)在哪些方面？作者是怎樣克服的？通過(guò)研究探討，我們能夠得出什么樣的結(jié)論？

2、在作者翻越老山界的過(guò)程中，有許多事情，看似平常，實(shí)則非常，比如在雷公巖借著幽暗的星光前進(jìn)了，這“星”是關(guān)鍵；在陡山峭壁前露宿聽(tīng)半夜里傳來(lái)的流水聲，這流水聲也是關(guān)鍵；遇到“糖衣炮彈”時(shí)唱軍歌，這軍歌也是關(guān)鍵。請(qǐng)從文中找出這些關(guān)鍵之處，并體會(huì)它們的作用。

3、文章表現(xiàn)了紅軍什么樣的精神？請(qǐng)從文中找出反映這種精神的語(yǔ)句，體會(huì)其作用。

4、文章結(jié)尾說(shuō)：“而老山界的困難，比起長(zhǎng)征途中的無(wú)數(shù)高山大嶺來(lái)，還是小得很?！闭n文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)“老山界困難”和“長(zhǎng)征途中的無(wú)數(shù)高山大嶺”的不同感受。

三、拓展延伸

1、請(qǐng)從網(wǎng)上或課外資料中查找紅軍長(zhǎng)征途中的故事，并和同學(xué)交流。

2、請(qǐng)以“我當(dāng)一天小紅軍”為題寫一篇日記或作文，體驗(yàn)一下紅軍的不易。《老山界教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解紅軍在老山界的艱難戰(zhàn)斗生活和樂(lè)觀精神，學(xué)習(xí)他們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命英雄主義精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本細(xì)節(jié)，理解文章中的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和閱讀興趣，通過(guò)情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容與步驟

1、導(dǎo)入：講述紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老山界的故事情境。

2、閱讀課文：讓學(xué)生朗讀課文，提醒他們注意文中描寫紅軍面對(duì)困難的態(tài)度和行動(dòng)的段落。

3、難點(diǎn)解析：針對(duì)課文中的難點(diǎn)詞匯和句子進(jìn)行解釋和解析，幫助學(xué)生理解文意。

4、深入探究：引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，分析文中紅軍戰(zhàn)士的心理活動(dòng)和行為，理解他們的英雄精神。

5、情感體驗(yàn)：讓學(xué)生通過(guò)小組討論和分享，體驗(yàn)紅軍戰(zhàn)士的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)。

6、課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)，如扮演紅軍角色、朗誦紅軍歌曲等，加深他們對(duì)紅軍精神的理解。

7、家庭作業(yè)：布置相關(guān)閱讀材料和寫作任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與情況，給予積極反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2、閱讀理解：通過(guò)提問(wèn)和小組討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力，指導(dǎo)他們提高閱讀技巧。

3、審美素養(yǎng)：根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)和課堂活動(dòng)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的審美素養(yǎng)水平，引導(dǎo)他們深入理解紅軍精神。

4、家庭作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的家庭作業(yè)，針對(duì)他們的不足之處進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)。部編《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解紅軍翻越老山界克服重重困難的事，領(lǐng)略紅軍的樂(lè)觀主義精神。

2、理解課文中描寫紅軍在行軍途中戰(zhàn)勝困難的記述，并體會(huì)其中的思想感情。

3、品味文章中的精彩語(yǔ)言，并加以積累。

4、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，陶冶革命情操。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、整體感知課文內(nèi)容，了解紅軍翻越老山界克服重重困難的事跡。

2、領(lǐng)略紅軍的樂(lè)觀主義精神。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、理解課文中描寫紅軍在行軍途中戰(zhàn)勝困難的記述，體會(huì)紅軍的樂(lè)觀主義精神。

2、品味文章中的精彩語(yǔ)言，并積累。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

二、明確目標(biāo)

三、整體感知

1、了解背景：文章的標(biāo)題是“老山界”，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出有關(guān)“老山界”的地理位置、山勢(shì)特點(diǎn)等語(yǔ)句，并用筆畫下來(lái)。

2、學(xué)生從文中找相關(guān)語(yǔ)句，交流后明確：“老山界是我們長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座大雪山”，“我們鼓著勁爬上這老山界的頂峰”，“從這里回頭看剛才走過(guò)的路，確實(shí)算得上是在死地中求生的一條線”，“這樣的路再走個(gè)多鐘頭，就可以到了”……這些語(yǔ)句表明了“老山界”的高、險(xiǎn)、難行。

3、播放多媒體課件，讓學(xué)生感受一下“老山界”的高、險(xiǎn)、難行。

4、請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括文章的主要內(nèi)容：紅軍翻越老山界。

5、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出文中點(diǎn)明“老山界”名稱的句子，并作上記號(hào)。學(xué)生閱讀后明確：“老山界--是我們長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山?！蹦敲矗烤闺y在哪里？讓我們到文中找答案吧！

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

1、學(xué)習(xí)“爬山”的過(guò)程，感受紅軍面對(duì)困難積極樂(lè)觀的革命精神。

（1）學(xué)生閱讀課文，思考：紅軍翻越老山界遇到了哪些困難？面對(duì)這些困難，紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎樣的？畫出有關(guān)語(yǔ)句并概括。學(xué)生討論后明確：困難--①路窄難行；②山高，路陡；③敵追兵；④夜色濃重；⑤補(bǔ)給困難；⑥無(wú)醫(yī)療保障；⑦當(dāng)?shù)赜忻駡F(tuán)。態(tài)度--①不怕困難，勇敢攀登；②革命樂(lè)觀主義精神。這種精神體現(xiàn)在作者的描繪中：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到山上傳來(lái)了一陣陣口號(hào)聲……女戰(zhàn)士在做夢(mèng)……山谷中傳來(lái)了一陣陣響亮的回答、歡呼聲……”“一邊走一邊在說(shuō)笑……不是在說(shuō)話而是在歌唱……”“同志們還是大踏步地走個(gè)不?！瓫](méi)有一個(gè)同志掉隊(duì)”等語(yǔ)句中。

（2）品味語(yǔ)言：本文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，非常逼真?zhèn)魃?，既有靜態(tài)的描繪，也有動(dòng)態(tài)的刻畫；既有親見(jiàn)的描述，也有巧妙的比喻；作者還善于運(yùn)用排比、擬人等修辭手法，使文章增強(qiáng)氣勢(shì)和感染力。學(xué)生找出自己認(rèn)為精彩的語(yǔ)句加以欣賞品味，加深對(duì)精彩語(yǔ)句的理解。例如：①路越走越窄，越走越險(xiǎn)了……只有一丈多寬……山崖全像用刀削平了的樣子……突然出現(xiàn)一座高聳云外的懸?guī)r……②沒(méi)想到這山上還有這樣的地方！看著在下面蠕動(dòng)著的敵人，莫說(shuō)是苦擊敵人罷……③耳朵里有不可捉摸的聲響……像春蠶在咀嚼桑葉……又像山崩海嘯……④一邊說(shuō)笑，一邊趕路……這不是人世間的美景么……這幾句都從不同角度以比喻的手法生動(dòng)形象地刻畫出老山界的險(xiǎn)峻難走和紅軍戰(zhàn)士的斗志與毅力。

（3）學(xué)生自由質(zhì)疑并討論交流：①作者寫途中的險(xiǎn)阻有什么作用？②文中寫“我們雖然沒(méi)有什么東西可寫……還是快寫實(shí)吧”有什么作用？③“老山界是我們長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山”一句中，“難”表現(xiàn)在哪些方面？④文中哪些地方可以看出紅軍戰(zhàn)士是“在死地中求生”的？⑤文中哪些地方可以看出紅軍戰(zhàn)士的斗志與毅力？⑥你怎樣理解文中的議論部分？⑦文中哪些記敘部分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神？學(xué)生自由討論后明確答案：①寫途中的險(xiǎn)阻是為了突出紅軍戰(zhàn)士在極端困難的條件下的斗志與毅力。②寫“我們雖然沒(méi)有什么東西可寫……還是快寫實(shí)吧”，目的是突出紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)爭(zhēng)條件下的革命樂(lè)觀主義精神。蘇教版《老山界》公開課課件一、導(dǎo)入新課

1、播放紅軍長(zhǎng)征的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解作者陸定一的生平事跡，為理解課文主題和情感打下基礎(chǔ)。

二、整體感知

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解文章主要講述了紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的故事。

2、通過(guò)小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，了解翻越老山界的艱辛和紅軍戰(zhàn)士的英勇表現(xiàn)。

三、深入探究

1、通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文中重要語(yǔ)句的含義，例如：“老山界的困難是紅軍長(zhǎng)征中所經(jīng)歷的無(wú)數(shù)困難中的一個(gè)，但卻是陸定一筆下最艱難的一次?！边@句話在文中的作用是什么？如何理解？

2、通過(guò)小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生分析文中人物形象，理解紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏和堅(jiān)定信念。

3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析文中環(huán)境描寫，理解其對(duì)表現(xiàn)人物形象和情感的作用。

四、拓展延伸

1、引導(dǎo)學(xué)生了解陸定一在文中所表達(dá)的情感和思想，探討其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和意義。

2、通過(guò)小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將紅軍長(zhǎng)征的精神運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

五、小結(jié)作業(yè)

1、小結(jié)：回顧課文主要內(nèi)容和主題思想，強(qiáng)調(diào)紅軍長(zhǎng)征精神的偉大和陸定一作為一位革命家的胸懷和膽略。

2、作業(yè)：要求學(xué)生以“我心中的老山界”為題寫一篇短文，表達(dá)對(duì)紅軍長(zhǎng)征精神的感悟和理解?！度纸?jīng)》教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解《三字經(jīng)》的內(nèi)容及其文化內(nèi)涵，感受中華文化的博大精深。

2、能在老師的引導(dǎo)下初步理解《三字經(jīng)》中蘊(yùn)含的道理，并能用自己的方式（如：朗讀、背誦、講故事等）進(jìn)行表達(dá)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步理解《三字經(jīng)》的內(nèi)容及其文化內(nèi)涵。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能在老師的引導(dǎo)下初步理解《三字經(jīng)》中蘊(yùn)含的道理。

2、能用自己的方式（如：朗讀、背誦、講故事等）進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》全文及相應(yīng)的教學(xué)課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、繪畫紙等繪畫工具，用于制作《三字經(jīng)》手抄報(bào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、播放《三字經(jīng)》的音頻文件，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)、跟讀。

2、提問(wèn)：你們剛才聽(tīng)到的是什么？（生自由回答）老師告訴你們，剛才聽(tīng)到的就是我們中國(guó)人自己的“啟蒙教材”——《三字經(jīng)》。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。（板書課題）

二、初步理解《三字經(jīng)》的內(nèi)容及其文化內(nèi)涵

1、老師出示事先準(zhǔn)備好的《三字經(jīng)》全文及相應(yīng)的課件，引導(dǎo)學(xué)生初步了解《三字經(jīng)》的內(nèi)容及其文化內(nèi)涵。

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課件上的《三字經(jīng)》，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了哪些句子。

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生了解《三字經(jīng)》的歷史背景和重要意義。通過(guò)觀看課件中的圖片和文字資料，讓學(xué)生了解《三字經(jīng)》是中國(guó)古代兒童啟蒙教育的重要讀物，具有極高的文化價(jià)值和社會(huì)意義。

（3）老師引導(dǎo)學(xué)生了解《三字經(jīng)》的內(nèi)容及其文化內(nèi)涵。通過(guò)觀看課件中的圖片和文字資料，讓學(xué)生了解《三字經(jīng)》以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要思想觀念和道德準(zhǔn)則，對(duì)于兒童的思想啟蒙和健康成長(zhǎng)具有重要意義。

2、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀《三字經(jīng)》，并用自己的方式表達(dá)對(duì)《三字經(jīng)》的理解和感受?？梢允怯米约旱脑捊忉屢痪洹度纸?jīng)》，可以是講述一個(gè)與《三字經(jīng)》相關(guān)的故事，還可以是創(chuàng)作一幅與《三字經(jīng)》相關(guān)的繪畫作品等。

3、小組交流：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己的理解和感受，并互相評(píng)價(jià)。老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法和感受。

4、全班交流：請(qǐng)各小組選派代表在全班交流本組的看法和感受，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。老師引導(dǎo)學(xué)生深入理解《三字經(jīng)》的內(nèi)容及其文化內(nèi)涵，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中積極踐行《三字經(jīng)》所蘊(yùn)含的道理。

5、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受，創(chuàng)作一幅與《三字經(jīng)》相關(guān)的繪畫作品，并在全班展示交流。老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫作品進(jìn)一步加深對(duì)《三字經(jīng)》的理解和感受，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力?！逗?hào)鳥》教學(xué)課件【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，會(huì)用“直啰嗦、總是”造句。

2、理解課文內(nèi)容，懂得懶惰將導(dǎo)致失敗，感受勤勞的意義。

3、朗讀課文，復(fù)述故事。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、識(shí)字、寫字，理解詞語(yǔ)的意思。

2、讀懂課文，了解故事的內(nèi)容和寓意。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟出懶惰將導(dǎo)致失敗，勤勞有益的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備課文插圖的投影片或教學(xué)掛圖。

2、學(xué)生準(zhǔn)備生字卡片。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞。

2、教師出示課題，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。

二、初步閱讀，理解課文內(nèi)容

1、教師范讀課文，要求學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，并思考：這個(gè)故事主要講的是誰(shuí)的事？

2、學(xué)生輕聲自讀課文，思考并回答教師提出的問(wèn)題。

3、教師檢查學(xué)生自讀情況，正音。

4、學(xué)生再讀課文，思考并回答：寒號(hào)鳥住在哪里？為什么說(shuō)它是一只喜鵲？為什么說(shuō)它是一只懶鳥？它凍死了說(shuō)明了什么？喜鵲的結(jié)局怎么樣？

5、教師指導(dǎo)學(xué)生分段，并請(qǐng)學(xué)生回答上面的問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。第一段（第1自然段）：講喜鵲和寒號(hào)鳥是鄰居。第二段（第2—4自然段）：講寒號(hào)鳥總是玩，還有過(guò)冬的打算。第三段（第5—9自然段）