小班健康《彩虹傘》

小班健康《彩虹傘》活動目標：

1、在體驗和理解作品內(nèi)容的基礎上，學習有感情地念詩歌，并有表演的欲望。

2、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動物的情感。

活動準備：

木偶，頭飾（小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小青蛙、小老鼠），布置場景。

活動過程：

一、觀看木偶表演。

1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰？（小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小青蛙、小老鼠）它們是怎么叫的？師念兒歌。

2、觀看第二遍：小雞為什么要叫？小鴨為什么要叫？小花貓？小黃狗？小青蛙？小老鼠呢？

3、觀看第三遍：它們?yōu)槭裁匆?？在叫的時候發(fā)生了什么事？

4、觀看第四遍：太陽出來了，天亮了，小雞還會叫嗎？小鴨呢？小花貓？小黃狗？小青蛙？小老鼠呢？

二、理解詩歌內(nèi)容。

1、這些小動物是怎么叫的？（朗誦詩歌）

2、它們?yōu)槭裁催@樣叫？（根據(jù)幼兒的回答，出示木偶并念相應的詩句。）

3、為什么天一亮它們就不叫了？（幼兒回答后朗誦相應的詩句。）

4、聽我完整地朗誦一遍。（要求幼兒安靜地聽）

5、你們聽了有什么感覺？（幼兒自由回答）為什么會有這種感覺？（根據(jù)幼兒的回答情況，重復一遍詩歌的后半段。）

6、我們一起來朗誦這首優(yōu)美的詩歌。

7、你們喜歡這首詩歌嗎？為什么？

8、我們表演一下這首優(yōu)美的詩歌，好嗎？

9、請幾位小朋友來表演。（幼兒戴上頭飾邊念兒歌邊表演）

10、我們一起來表演。（全體幼兒邊念兒歌邊表演）小班語言《彩虹色的花》活動目標：

1、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

2、感受春天的色彩美麗，教育幼兒要關心幫助別人。

活動準備：

彩虹色的花，課件。

活動過程：

一、導入

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天是什么樣子的？誰來說說春天是什么顏色的？（幼兒說：綠色，紅色，黃色）

2、有一朵花，它見到太陽就開出五顏六色的花朵，你們知道這朵花是什么顏色的嗎？（讓幼兒自由說）

3、這朵花的顏色就像我們畫畫用的水彩筆一樣，有紅色，黃色，藍色，綠色等等，非常的漂亮。你們想知道這朵花的顏色到底有多美嗎？今天老師把它帶來了，小朋友們仔細看。

4、老師出示彩虹色的花（課件），引導幼兒觀察并描述：這朵彩虹色的花真美呀！有幾種顏色？它們分別是些什么顏色？誰來學著說一說。（紅色的太陽，黃色的云朵，紫色的蝴蝶，藍色的天空，綠色的草地）學說詩歌中的句子：春天來了，我開出彩虹色的花。

二、聽故事《彩虹色的花》

1、老師：今天老師給小朋友們講一個關于這朵彩虹色的花的故事。（教師播放課件，講述故事一遍）提問：故事里面都有誰？他們都做了些什么事情？

2、教師有表情地講述一遍故事。提問：老師今天講的這個故事就是《彩虹色的花》，你們喜歡這個故事嗎？為什么？（幫助別人很開心）

3、教師播放課件，幼兒欣賞一遍故事。提問：你們看到了什么？（幼兒自由表達）彩虹色的花都幫助了哪些小動物？（螞蟻過河，小蟲沒有房子）幫助別人后它的心情怎么樣？（很開心）教師和幼兒一起學說詩歌中的句子：我把花瓣借給小螞蟻做船；我把花瓣借給小甲蟲做房子；我把花瓣借給小蜥蜴做雨傘；我把花瓣借給小狐貍做扇子；彩虹色的花真快樂！

4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌《彩虹色的花》。

三、延伸活動：繪畫《彩虹色的花》

教師引導幼兒用油畫棒在紙上繪畫自己心中的彩虹色的花。《彩虹》教學設計一、說教材

《彩虹》是冀教版小學語文教材第二冊的一首詩歌。詩歌描繪了雨后彩虹的美麗景象，抒發(fā)了兒童歡快的情感。

二、說教學目標

1、認識本課12個生字，會寫其中的6個生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解彩虹的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然，探索自然的興趣。

三、教學重點

識字、寫字、朗讀、背誦。

四、教學難點

1、識字、寫字。

2、理解重點詞語，了解彩虹的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然，探索自然的興趣。

五、教學準備

課件、生字卡片、頭飾。

六、說教法與學法

識字寫字是低年級的教學重點，教學時就要想方設法創(chuàng)設情境，開展形式多樣的識字、寫字競賽，讓學生在愉悅的氛圍中進行學習。閱讀是學生個性化的行為，指導朗讀時，應讓學生自讀自悟，通過表演讀、比賽讀等形式，提高學生的朗讀水平及與人合作的能力。同時根據(jù)兒童愛表現(xiàn)的特點，為學生營造舞臺，讓他們在戴上頭飾表演的過程中體驗到學習的樂趣。

七、說教學過程

（一）導入新課

同學們，你們喜歡彩虹嗎？為什么？（學生自由回答）那你們知道彩虹是怎么形成的嗎？（學生自由回答）如果你們學習了《彩虹》這篇課文就會知道了。用談話的方法從生活實際引入新課的學習。

（二）學習生字，初讀課文

1、自讀課文，讀準字音。

2、同桌互讀生字。

3、指名讀生字。齊讀生字。開火車讀生字。

4、再讀課文，讀通順。

5、指名讀課文。齊讀課文。

6、糾正字音。戴、踏、拿、笑。“空”是多音字，出示“空”的不同讀音，讓學生選擇在下列詞語中的正確讀音：天空、空閑、空地。（出示詞語）進行詞語音節(jié)的練習。（用課件顯示）

7、再讀課文，思考：你讀懂了什么？知道了什么？還有什么不明白？學生自由回答。相互交流學習情況。體現(xiàn)生生互動及群體的學習優(yōu)勢。為下一步的學習做好鋪墊。在學習中培養(yǎng)學生合作學習的精神及良好的自學習慣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑。并嘗試自己解決問題。發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力及自學能力。倡導自主探究合作學習的方式。最大限度地激發(fā)學生的學習潛能及認識興趣。培養(yǎng)學生的探究精神及實踐能力。同時也是對學生進行語言文字訓練的重要環(huán)節(jié)。通過生生互動達到資源共享的目的。）

8、針對學生提出的問題進行學習指導。（利用課件幫助理解）重點指導理解第一句詩“雨過天晴白云飄，藍天飛架彩虹橋”和第六句詩“爸爸，把彩虹摘下來，明天送給媽媽！”的意思。解決學生提出的問題：為什么說彩虹像一座橋？為什么說彩虹像一條七色的圍巾？為什么說彩虹像一條七色彩虹裙？彩虹真的是一條七色彩虹嗎？為什么說彩虹是酸的、甜的、又是辣的？彩虹真的可以吃嗎？這些問題要通過反復朗讀課文和看課件來解決。對理解能力差的同學要鼓勵他們多讀幾遍課文或向同學和老師請教。通過看課件解決直觀形象的問題。通過反復朗讀課文解決難以理解的問題。）同時要注重朗讀指導。在理解的基礎上有感情地朗讀課文。既鞏固了識字和理解又讓學生體驗到朗讀的樂趣樹立朗讀的自信心培養(yǎng)學生的語感及良好的朗讀習慣。）培養(yǎng)良好的學習習慣。（隨時發(fā)現(xiàn)問題及時請教別人的習慣）培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。（多讀多思考多質(zhì)疑）培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。（不怕困難積極探索大膽提問互相幫助互相合作解決問題的能力）從扶到放循序漸進地進行學習及學法的指導培養(yǎng)學生良好的學習方法及學習能力。（用多種方法識字培養(yǎng)獨立識字的能力用多種方法讀書培養(yǎng)獨立閱讀能力用多種方法識記培養(yǎng)獨立識記能力）讓學生在自主合作中學習提高自學能力及合作意識。）培養(yǎng)學生的觀察能力想象能力及語言表達能力。（觀察能力：觀察字形相近的字想象能力：想象彩虹是什么樣子的想象彩虹像什么樣子又像什么樣子語言表達能力：用自己喜歡的方式表達自己的喜愛之情即興創(chuàng)作表演）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力。（通過表演拓展延伸深化學生對課文內(nèi)容的理解培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)及熱愛大自然的思想感情。小班健康課件《預防流感》小班幼兒年齡小，身體抵抗力較弱，容易感染流感病毒。為了幫助幼兒預防流感，我們設計了一節(jié)《預防流感》的健康課件。

一、教學目標：

1、幫助幼兒了解流感的癥狀和傳播途徑；

2、學習預防流感的方法；

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

二、教學內(nèi)容：

1、流感的癥狀和傳播途徑；

2、預防流感的方法；

3、養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

三、教學重點：

1、幫助幼兒了解流感的癥狀和傳播途徑；

2、學習預防流感的方法。

四、教學難點：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣；

2、增強幼兒的自我保護意識。

五、教學方法：

1、通過圖片、視頻等多媒體手段，讓幼兒直觀地了解流感的癥狀和傳播途徑；

2、通過講解、示范等方式，讓幼兒學習預防流感的方法；

3、通過游戲、互動等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習預防流感的知識。

六、教學過程：

1、導入新課：通過問題導入，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心；

2、新課教學：通過圖片、視頻等多媒體手段，讓幼兒了解流感的癥狀和傳播途徑；通過講解、示范等方式，讓幼兒學習預防流感的方法；通過游戲、互動等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習預防流感的知識；

3、鞏固練習：通過小組討論、角色扮演等方式，讓幼兒在實際操作中鞏固練習所學知識；

4、課堂小結：通過總結本節(jié)課所學內(nèi)容，讓幼兒明確預防流感的重要性。

七、教學評價：

1、對幼兒進行口頭提問，了解幼兒對預防流感知識的掌握情況；

2、對幼兒進行操作演示，了解幼兒在實際操作中的掌握情況。小班數(shù)學《小動物運動會》活動目標：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學的重要和趣味，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準備：

1、電腦課件，《小動物運動會》的背景圖、彩色的蘑菇、盤子，學具人手一份。

2、16個小動物（4只小猴、4只小兔、4只小狗、4只小豬），8個籃子（貼有數(shù)字1—8），8個小圈。

活動過程：

一、按物體的特征排序。

1、按物體的特征排序，學說短句“一個（只）……和幾個（只）……比一比”。

師：今天有許多小動物來參加運動會，它們都排好隊了，請小朋友跟客人老師一起看一看，說一說?？纯此鼈兪窃趺磁抨牭模?/p>

（幼兒自由觀察，并講述。）

2、集中觀察、比較排序。

師：現(xiàn)在，請小朋友說說這些小動物是用什么方法排隊的？請你仔細看一看，想一想，再和小朋友說一說好嗎？

（幼兒自由講述后，集中講述。）

師：它們排得很有順序，很整齊，現(xiàn)在請小朋友一起來看著畫面說說它們是怎么排隊的。

（幼兒學說短句“一個（只）……和幾個（只）……比一比”。）

3、進一步觀察、比較排序。

師：我們再來看一看，還有許多小動物也排好了隊等著你們?nèi)⒂^呢！你們看一看，它們又是怎樣排隊的？排得整齊嗎？請你跟旁邊的小朋友說一說。

（幼兒自由觀察，講述。）

師：現(xiàn)在誰愿意來告訴大家它們是怎樣排隊的？為什么這樣排？排得好嗎？為什么好？

學習按順序排隊的方法：按從多到少或從小到大的順序排隊，并學說短句：“一個（只）……和幾個（只）……比一比”。

二、按物體的特征排序并統(tǒng)計。

1、按物體的特征排序并統(tǒng)計。

師：運動會上還有許多好吃的東西，看看是什么？它們可以怎么吃？請你先和客人老師說說好嗎？

（幼兒自由講述。）

師：我們一起來數(shù)一數(shù)，有幾個蘑菇？幾塊肉？幾個盤子裝著它們？幾只小貓可以分到這些蘑菇和肉？請小朋友每人拿一個小動物把它貼到有蘑菇或肉的盤子邊上。并說一句話：“幾個盤子裝了蘑菇（肉），幾只小貓分到蘑菇（肉）”。

（幼兒操作。）

2、觀察比較兩組數(shù)字，學習按物體的特征排序并統(tǒng)計。

師：在分的過程中小朋友發(fā)現(xiàn)了一個秘密，有的盤子不夠分，請小朋友看看哪組小動物多？哪組小動物少？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？并說一句話：“幾只……和幾只……比一比”。（幼兒操作后集中講述。小班語言《一起去春游》活動目標：

1、樂意與同伴一起表演，感受與同伴一起表演的樂趣。

2、能用簡單的語言、動作、表情等表現(xiàn)春天的特征。

3、鼓勵幼兒大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、與詩歌內(nèi)容匹配的課件。

2、與詩歌內(nèi)容相符的道具（花朵、嫩芽、春天的景象）

3、打擊樂器（小鈴、大鼓、小鼓）。

4、與表演相匹配的音樂。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)興趣。

1、聽音樂做動作進場。

2、帶領幼兒做“小螞蟻”的動作入場。

3、聽著《春天來了》的音樂做動作入場。

4、引導幼兒說一說：春天是什么樣的？春天里有些什么？并請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

5、教師小結：春天真美呀！春天里，萬物復蘇，百花齊放，一片生機勃勃的景象。我們今天要用自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天的美麗景象。

6、教師示范朗誦詩歌《春天》。

7、請幼兒說一說