幼兒園中班音樂課件【四篇】

幼兒園中班音樂課件精選【四篇】【去野餐】活動目標：1、借用圖畫書，聽聽、動動來感受音樂的旋律。2、能熟唱歌曲《去野餐》，并能與同伴共同發(fā)展律動，感受歌曲的歡快意境。3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂器發(fā)展初步的演奏。4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。5、哺育幼兒英勇、活潑的共性?；顒釉洌阂魳穲D畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球活動過程：1、談話引出活動小朋友，我們秋游時吃野餐是不是很快樂呀？（快樂）今日教師帶來了一首關(guān)于野餐的歌，我們一起來聽聽、學(xué)學(xué)。2、出示音樂圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀看。 1）看，這是誰呀？圖畫書上的小朋友咧開嘴在干什么呀？他們很快樂，圖中有幾位小朋友呢？ 2）圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？它們在干什么？3、學(xué)習(xí)歌曲1）播放cd,讓幼兒感受音樂的旋律。2）提問：歌曲中始終在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢?（小朋友）是小朋友再快樂的唱，那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很快樂呢？（引導(dǎo)幼兒答復(fù)：小鳥、小花、太陽。）小鳥、小花、太陽也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。3）播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀看圖畫書。4）提問：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鳥、太陽又在做什么呢？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來答復(fù)）5）學(xué)唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動作。4、學(xué)習(xí)律動師：書中的小朋友這么快樂，那我們也去野餐吧！1）帶幼兒學(xué)習(xí)律動。2）讓幼兒自找同伴一起做動作。5、嘗試看圖譜用樂器發(fā)展初步的演奏 1）熟悉樂器：串鈴、小鈴， 2）出示十六宮格圖，讓幼兒觀看，了解樂器的演奏方法。3）發(fā)展演奏：徒手練習(xí)；用樂器演奏。【熟悉音符】活動目標：1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。2、理解一些發(fā)條玩具節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的發(fā)展表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作嬉戲的歡樂。4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。 5、在發(fā)展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演?；顒釉洌?、四種表現(xiàn)不同音符的發(fā)條玩具2、四個發(fā)條玩具的家3、地面三個準時貼做的房子和房子頭飾，各種音符活動過程：1、熟悉各種分值音符T：“聽說我要來見小朋友，有四個朋友也非要趕來說是帶節(jié)目來了?！保鼙憩F(xiàn)二分音符的發(fā)條玩具先出場）請幼兒說說這小動物是什么節(jié)奏舞步，通過肢體語言能表現(xiàn)出來，從而熟悉二分音符挨次如上過程熟悉四分、八分、十六分音符。2、按門鈴找家（出示四個房子）T：“小動物想回家了，可四扇門的門鈴他們說不對，打錯節(jié)奏，請小朋友幫忙他們說出正確的門鈴聲，把他們送回家?！罢堄變阂灰徽f出音符節(jié)奏，門開把小動物送回家。3、聽音找房子再地面上豫備三座房子，教師也扮演一座房子，每座房子都有門牌號,請幼兒依據(jù)琴音找到正確音符，住進去。最終，琴音把孩子帶入教師家，教師請幼兒進屋歇息完畢整節(jié)課?！景嗽鹿鸹ū榈亻_】活動目標：1、把握樂曲的節(jié)奏，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風(fēng)格。2、依據(jù)故事情節(jié)嘗試設(shè)計打擊樂配器方案。3、輕聲演唱，和大家聲音保持全都。4、在感受歌曲的根抵上，理解歌曲意境。5、隨歌曲旋律唱出來。活動豫備：1、圖片：花。2、打擊樂器若干。3、音樂CD。4、用紗布包好的一團桂花花瓣。學(xué)習(xí)重點：探索歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表現(xiàn)歌曲《八月桂花遍地開》。活動過程：一、聞一聞桂花香，以嬉戲的形式幫忙幼兒把握節(jié)奏型。1、幼兒聞桂花。你聞到了什么？猜一猜，這是什么花？2、嬉戲“看花拍手”：當看到教師拿出一朵桂花花瓣（圖片）時，幼兒就拍一下手。3、教師按節(jié)奏型，在空白圖譜中貼上花朵（圖片）。二、欣賞與理解《八月桂花遍地開》樂曲。1、播放《八月桂花遍地開》樂曲。2、以故事的形式串聯(lián)樂曲，幫忙幼兒理解樂曲的構(gòu)造。有人為這首《八月桂花遍地開》的音樂編了個小故事，我們大家一起來聽一聽。3、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。三、樂器演奏1、師幼商討配器方案。2、伴有音樂，幼兒在教師的指揮下發(fā)展演奏。四、教師指導(dǎo)：歌里唱了什么？再認真的聽一聽。 （2）在提問和重點欣賞的過程中，解決學(xué)唱歌曲中的問題。 ⑶集體演唱歌曲。（教師依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況發(fā)展有針對性的指導(dǎo)。）活動反思興趣是創(chuàng)新的根抵和源泉，勝利中的歡躍和樂趣，回極大地喚起孩子的創(chuàng)新熱忱。開放評價的目的就是讓孩子不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂和獲得創(chuàng)新的勝利樂趣。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使師生共同營造和諧、開心、合作的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的深厚興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性，使學(xué)生變“厭學(xué)，，為，，樂學(xué)，，，變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”，進而到達良好的教學(xué)效果。教學(xué)中如何吸引孩子的留意力，引起奇怪心，這是一門技巧。活動層層遞進,促進幼兒對音樂力量的有序發(fā)展。在音樂教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)，堅持以孩子為主，教師則普通身份參加，通過適當點撥，發(fā)揮向?qū)ё饔?，促進師生間相互交往和開心合作的和諧關(guān)系，從而發(fā)展他們的聰明才干和安康的共性，使孩子的更多的參加，合作過程中得到素質(zhì)上提高。真正給孩子一個展現(xiàn)的舞臺，一個熬煉的時機，一個勝利的體驗。讓孩子由訓(xùn)練教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。為音樂活動帶來效果?！敬舐暢琛炕顒幽繕俗蛹殐A聽音樂，嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動作，體驗韻律的歡樂。在聽聽、說說、做做的活動中感知大自然中動物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。有感情地學(xué)唱歌曲。熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?；顒釉溆變簳妗洞笮℃覒颉罚私獯笞匀恢袆游?、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點。音樂CD,錄音機，歌曲中涉及到的情境圖片。小椅子擺成半圓形。重難點依據(jù)音樂中不同的聲音特點創(chuàng)編相應(yīng)的動作。創(chuàng)編不同的動作，了解節(jié)奏型的不同特點?；顒舆^程1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場里》調(diào)動幼兒已有閱歷。小朋友剛剛唱出了許多小動物的聲音，請小朋友聽一聽這首新歌中都有什么樣的聲音。2、欣賞歌曲，找圖片。(1)大家一起來唱歌說說歌中的聲音并仿照它們分別發(fā)出的聲音(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上)(2)聽聽找找少了什么聲音？幼兒再次欣賞歌曲后將沒有說到的聲音加以補充。(教師幫忙將對應(yīng)的圖片貼于黑板)3、區(qū)分聲音大小，創(chuàng)編動作。(1)幼兒區(qū)分每組聲音的大小并發(fā)展歸類。(2)師生共同爭論每種聲音的特征，按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。(3)依據(jù)歌曲中不同聲音的特點創(chuàng)編不同的動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)編與他人不同的動作)4、用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。(1)幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。(教師哼唱，幼兒用肢體動作發(fā)展表現(xiàn))(2)教師完整哼唱歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。(3)聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(4)師幼探討開頭和完畢局部的動作。(5)師幼探討用和別人不一樣的動作來表現(xiàn)音樂。(6)增加