初中數(shù)學總復習計劃

第初中數(shù)學總復習計劃初中數(shù)學總復習計劃

初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內容的關鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此特制訂本計劃，以便實施教學總復習有計劃、有步驟。

一、緊扣大綱，精心編制復習教案

初中數(shù)學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際?？刹捎没A知識習題化的方法，根據(jù)平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規(guī)定時間內獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的.學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規(guī)劃，確定自己的奮進目標。

我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構想：

1．全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著。

①對考試的熱點作認真分析。

②對知識點做細致整理。

③對2023中考的動態(tài)分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作。立足于中考。服務于學生等想法，按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。

2．可操作性我們在整個復習中，設置三個階段。

①基礎知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目。

②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應用題目。

③實戰(zhàn)演練階段。

3．互動性在編制這本復習書的時候，為了充分體現(xiàn)在教師主導下的學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，我們在設計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。

4．資料新我們這本復習用書中的所有例習題，均來源于①從20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50%。

②從其他有關資料中20%。

③我們學校老師原創(chuàng)自編習題約占30%。

二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎知識

總復習開始的第一階段（2月21號——3月27號），首先必須強調學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。

對學生提出明確的要求：

①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用。

②對配備的練習題必須逐題過關。

③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數(shù)學生必須獨立完成，少數(shù)困難學生可在老師的指導下完成。

三、系統(tǒng)整理，提高學生復習效率

總復習的第二階段（3月27號——4月20號），要特別體現(xiàn)教師的主導作用。對初中數(shù)學知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)。一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式。統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為４塊１３線：第一塊為以解直角三角形為主體的１條線。

第二塊相似形分為３條線：

（１）成比例線段。

（２）相似三角形的判定與性質。

（３）相似多邊形的判定與性質。第三塊圓，包含７條線。

（４）圓的性質。

（５）直線與圓。

（６）圓與圓。

（７）角與圓。

（８