2023年幼師專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)(7篇)

2023年幼師專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)(7篇)幼師專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)1

我是x市x學(xué)院初等教化學(xué)院，08學(xué)前本二班的一名學(xué)生。在20xx年11月15日，在赤峰市直屬機(jī)關(guān)幼兒園鐵路分園參與見習(xí)。始終以來，我認(rèn)為，作為一名幼兒園老師，特殊簡(jiǎn)單，無非是每天帶著小摯友們一起做嬉戲，適當(dāng)教給他們一些他們能夠接受和理解的學(xué)問，可到了幼兒園才知道，想管好一個(gè)班的孩了并讓他們接對(duì)待孩子肯定要語言親善可親，表情和動(dòng)作肯定要吸引孩子。只要孩子們情愿去做的事才會(huì)協(xié)作老師，去學(xué)習(xí)這些。老師才會(huì)覺得更簡(jiǎn)單。我去的是大班，大班的孩子理解實(shí)力比中小班的孩子都強(qiáng)的多，但是卻都比他們難管，因?yàn)樗麄冇懈嘧约旱南牒娃k法，受自己，接受和理解教給他們的學(xué)問，真許多事情不會(huì)聽別人的，老師必需有肯定的方法，才能把他們管好。否則，孩子會(huì)把老師弄的手足無措。

特殊是作為一個(gè)一點(diǎn)閱歷都沒有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對(duì)孩子們的性格、脾氣，還有各方面素養(yǎng)的是太不簡(jiǎn)單了都不了解。所以，最先應(yīng)當(dāng)做的就是去理解孩子，從每個(gè)孩子的每個(gè)方面動(dòng)身去一步步調(diào)查，要常常有家長溝通，這樣老師和家長聯(lián)合在一起，更有助于孩子的發(fā)展。

這五天以來，真的讓我獲益匪淺，老師教會(huì)了我好多東西，這些都是我在學(xué)校所接觸不到的?，F(xiàn)在我知道，要做好一名老師，光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐也占據(jù)特別重要的位置，肯定要理論和實(shí)踐結(jié)合，才是最重要的。每天上完課孩子們快要吃飯的時(shí)候，老師總是給我們講一些有助于我們發(fā)展的事情。教我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆樱绾稳ソ袒凸芾砗⒆?。什么時(shí)候該對(duì)他們笑;什么時(shí)候該對(duì)他們肅穆。她是個(gè)有閱歷的`幼兒老師，假如按年齡算，我覺得她并不大，但假如按閱歷算，她應(yīng)當(dāng)算個(gè)老老師了。她把她的好多閱歷都傳授給了我們，我真的好感謝她

不僅如此，她還給了我們特殊的機(jī)會(huì);去給孩子們講一節(jié)課，讓我們煅煉一下自己。按學(xué)校規(guī)定，我們是沒有資格去講課的。我們這次只是去看老師如何上課的，吸取珍貴的閱歷，以利于我們以后的發(fā)展。我和同學(xué)來合作，講了一節(jié)音樂課和舞蹈課。剛?cè)サ胶⒆觽兊拿媲埃嬗X得很驚慌，有些語無倫次的感覺。提前打算好的教案也忘的一塵不染了。就連唱的熟熟的兒歌也因?yàn)轶@慌唱的跑調(diào)了。起先運(yùn)用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語”四個(gè)字，鬧了三個(gè)大冷場(chǎng)，問題提了好半天，孩子們都愣住了，后來孩子們的回答完全跑題了，我怎么拉不回來，驚慌之下，我有叫了個(gè)“同學(xué)們”，孩子們對(duì)同學(xué)這兩個(gè)字特殊生疏，又尷尬了好一會(huì)兒，最終老師給我們做了點(diǎn)評(píng)，指出了我們的不足，這次機(jī)會(huì)真的讓我學(xué)到了好多的東西。實(shí)習(xí)報(bào)告

這次見習(xí)所收獲的不僅僅是課外學(xué)問，也是一次深刻的閱歷教訓(xùn)，為以后的實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。希望以后有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐。

幼師專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)2

經(jīng)驗(yàn)了幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了作為一名幼兒老師的酸甜苦辣?；仡櫤臀业膶W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的幼兒時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學(xué)生的實(shí)力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和課程教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)相識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教化工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)學(xué)生的成長供應(yīng)幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教化工作的一些嘗試以及和大家共享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、作好安排，繁而不亂班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的'工作安排。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！?/p>

二、了解學(xué)生，溝通溝通作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本狀況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解狀況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心視察等方式，來了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生閑聊，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)協(xié)助管理工作做好了打算。

三、做好自己，為人師表老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感愛好，有自己肯定的看法，但缺乏肯定的推斷實(shí)力。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)實(shí)力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四、敬重學(xué)生，貴在坦誠在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來對(duì)待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服是為教化學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說，懲處是手段，教化才是目的。

五、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己要教會(huì)學(xué)生學(xué)問，首先自己要有學(xué)問。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，主動(dòng)鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的幼兒老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充溢自己，完善自己，以便全身心投入將來的教化事業(yè)。

幼師專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)3

20xx年X月，我結(jié)束了X年的學(xué)習(xí)生涯懷揣著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴望來到XX工作實(shí)習(xí)。轉(zhuǎn)瞬間，X的實(shí)習(xí)期即將過去，回想自己這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與收獲，我深深的感到在我今后的發(fā)展XX賜予我的是一筆多么珍貴的人生財(cái)寶!現(xiàn)將個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

單位給我的工作定位是從事網(wǎng)絡(luò)部基礎(chǔ)工作以及一些網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)等等，在此思想的指導(dǎo)下，我擔(dān)當(dāng)了園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)等基礎(chǔ)工作，包括線路檢修，交換設(shè)備更換，新用戶入戶等等這方面工作并很快駕馭了其中的原理和方法，從學(xué)校的理論學(xué)問到過去一年的實(shí)踐工作，其中的角色轉(zhuǎn)變離不開單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的幫助和指導(dǎo)。

網(wǎng)站建設(shè)方面，和X共同進(jìn)行了X網(wǎng)站的改造，運(yùn)用全新的后臺(tái)，使X網(wǎng)站的功能更加的強(qiáng)大，管理更加的有條理和便利，取得了不錯(cuò)的社會(huì)效應(yīng)。主動(dòng)參與單位組織的各種活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，養(yǎng)成了極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)互助精神。參與學(xué)習(xí)了“X培訓(xùn)”，學(xué)習(xí)了“X”建設(shè)的基本思想和方法。并在實(shí)踐中駕馭了X建設(shè)軟件“X”的運(yùn)用方法。所做的這些都是對(duì)自己一個(gè)極大的促進(jìn)和提高。

經(jīng)過幾個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，我對(duì)將來充溢了美妙的向往，我要更進(jìn)一步的要求自己。

首先接著學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地吸取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。走上工作崗位后，我主動(dòng)響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)學(xué)問和社會(huì)學(xué)問，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)學(xué)問提升實(shí)力，以廣博的社會(huì)學(xué)問拓展視野，努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能熬煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。

其次從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個(gè)單位人，在思想的層面上，必需相識(shí)到二者的社會(huì)角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)學(xué)問，而社會(huì)實(shí)踐則意味著接著學(xué)習(xí)，并將學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。諸此種種的`差異。數(shù)不勝數(shù)。但僅僅在思想的層面上相識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的，而是必需在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

最終提高工作主動(dòng)性和主動(dòng)性，我們不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火點(diǎn)燃了，才可以發(fā)揮自如，才可以做到，才可以不留缺憾。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。一年的實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。呈現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將接著學(xué)習(xí)，深化實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)建業(yè)績，做好個(gè)人工作安排，接著為中心創(chuàng)建更多的價(jià)值。

幼師專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)4

幼兒園實(shí)習(xí)快結(jié)束了?；仡欉@幾天，我在幼兒園學(xué)到了許多實(shí)踐閱歷，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍貴的財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多不同的人生經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)了我堅(jiān)持，堅(jiān)持，奮斗，理解，珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的東西。

剛進(jìn)幼兒園，才知道自己在學(xué)校學(xué)了一些理論性的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。來到幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，我不得不重新起先。我始終喜愛孩子，我是孩子的“老大”。我和孩子很親近，但是剛進(jìn)班的時(shí)候，小的就不理我了，就似乎我是隱形的一樣。記得第一天上課的時(shí)候，孩子們只在主班主任的介紹下回應(yīng)我，然后就再也沒有人來找我了，常常面臨“沒人管”的尷尬局面。失落感不斷向我襲來，我暗暗下定決心，每個(gè)孩子肯定要喜愛我。

每天，我早早到校，在教室門口等孩子們。我盡可能快的記住全班孩子的名字，只是為了早上和他們打個(gè)招呼。每天早上的親切問候成為我和孩子之間友情的第一座橋梁。區(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)和孩子一起玩，當(dāng)玩伴；玩嬉戲的時(shí)候，也會(huì)像小孩子一樣玩；做錯(cuò)了我會(huì)致歉；在和孩子同等的基礎(chǔ)上，我用我全部的時(shí)間和孩子相處閑聊，盡我最大的努力進(jìn)入他們的內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地，孩子們記住了我的名字；我在前面和后面纏著我。他們記得放學(xué)后和我說再見。我的努力得到了回報(bào)。看著孩子們天真爛漫的笑臉，我會(huì)意地笑了。

孩子的心是純凈無瑕的。當(dāng)他們接受你的時(shí)候，他們會(huì)真的喜愛你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最真實(shí)最純粹的。當(dāng)我看著孩子們天真爛漫的笑臉時(shí)，我的心里充溢了華蜜。我情愿彎下腰走進(jìn)孩子們中間，傾聽他們內(nèi)心的聲音。理解和關(guān)愛孩子。

在教學(xué)工作中，我努力完成自己的工作，仔細(xì)寫好教案，一一打算好教具。虛心接受班主任提出的問題，汲取好的看法，重新修改和制定。在教學(xué)活動(dòng)中，要以孩子感愛好的東西為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子的'特長，讓孩子暢所欲言，給每個(gè)孩子一個(gè)暢所欲言的環(huán)境。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些缺點(diǎn)，比如：

我們的語言不夠美麗，不足以吸引孩子，我們的表情和動(dòng)作不夠豐富，不足以感染孩子。可能是因?yàn)榉挪幌?，不要適度夸大。

評(píng)價(jià)語言太少，太寬泛，不豐富，沒有針對(duì)性。

3.沒有照看到每一個(gè)孩子，因?yàn)椴惶私獍嗬锏暮⒆?，沒有因材施教。

4對(duì)于孩子意想不到的回答，意想不到的行為和語言，他們無法快速敏捷地應(yīng)對(duì)和處理。

以上四點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)出來的，組織活動(dòng)做得不夠。我們同學(xué)相互溝通的時(shí)候，都說自己也有這些缺點(diǎn)。我也問過老師，得出的結(jié)論是大部分都是我們做新手老師造成的。我們可以通過漸漸磨練來改善這些缺點(diǎn)。我做的或者基本上讓自己滿足的好事是：

1.仔細(xì)對(duì)待教學(xué)活動(dòng)，備課，做好充分打算。

虛心求教，接受導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)。

每一項(xiàng)活動(dòng)都可以完全完成，沒有一項(xiàng)活動(dòng)沒有組織過。

組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清晰，聲音和語速適度。

5在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計(jì)和打算教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為動(dòng)身點(diǎn)。

6大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。

在保育工作中，我主動(dòng)和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提示孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培育孩子寧靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，視察每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)寧靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動(dòng)。教化幼兒關(guān)切集體，關(guān)切同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺得一名好的老師不僅要關(guān)切孩子照看孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與老師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

幼兒的天性是好仿照、新奇、好問的，但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問閱歷的局限性，只有靠老師賜予，供應(yīng)和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，假如自己的學(xué)習(xí)愛好不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思索，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛好愛好，同時(shí)要喜愛思索問題，且要有自己的見解。

幼師專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)5

今年的暑假是我走進(jìn)高校的第一個(gè)暑假。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來提高自己的社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，我也不是示弱。我的專業(yè)是學(xué)前教化，但對(duì)于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我確定找一家幼兒園去倆節(jié)一下，由于奧運(yùn)大的幼兒園都放假了，我只好找了個(gè)小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過九十個(gè)。下面，我將我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下，并請(qǐng)大家提出珍貴看法及建議。

這個(gè)幼兒園條件是很差，老師都沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有的都沒上過中學(xué)。那個(gè)幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實(shí)習(xí)!這個(gè)幼兒園和我想象中的幼兒園差距實(shí)在太大了。

我待的班是小班，他們的教室沒有一點(diǎn)色調(diào)和布置，他們的課程只有三門(語文，數(shù)學(xué)，英語)他們只有2本書，一本故事書，一本英語書，數(shù)學(xué)沒有課本，只是教0至25，間或教幾首古詩!一節(jié)課半個(gè)小時(shí)，一天上八節(jié)課!課間的加餐都是學(xué)生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對(duì)孩子的成長都很不利!幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子打算的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說的色香味俱全，差好多!

我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都膽怯 ，全部的老師都喜愛大聲恐嚇孩子們，對(duì)孩子大打出手，孩子們都很怕老師!那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應(yīng)當(dāng)特別好才對(duì)，應(yīng)當(dāng)很有耐性地去說教才對(duì)!我想我們應(yīng)當(dāng)培育很有耐性地去和小孩子們打交道。還有就是肯定要有親和力，肯定不能一臉肅穆，那樣孩子們會(huì)很膽怯 ，很恐驚，不情愿與你接近，我們也很難于他們溝通!

半個(gè)月的時(shí)間，關(guān)于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣，正真科學(xué)的課程和飲食究竟是怎樣在幼兒園進(jìn)行的!在那個(gè)所謂的幼兒園里，我心情很困難!這樣的幼兒園會(huì)把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍?沒有人可以說清晰!

剛剛起先的幾天里我都是在聽課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩!孩子的天性是玩沒錯(cuò)，可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時(shí)，覺得很華蜜，覺得很快樂!我沒把自己當(dāng)老師，每天和他們一起玩，一起嬉戲!很快樂，我試講的時(shí)候，留意力似乎都不集中，我沒方法用他們習(xí)慣的方式(大聲恐嚇，打)去解決!課本學(xué)問根本用不上，我很苦惱!明白自己的課本學(xué)問還很難和實(shí)踐相結(jié)合!須要努力，須要再學(xué)習(xí)!

在這個(gè)幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無能為力，園長看了都不說話!我想說孩子不是打罵成才的'，我希望全部的人在教育孩子時(shí)都不要去打去罵!要耐性去教育，要學(xué)會(huì)賞識(shí)!尤其是老師們!

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。在這個(gè)幼兒園里我收獲什么學(xué)問，唯獨(dú)收獲了許多歡樂!是這些孩子給我的，我越來越喜愛個(gè)孩子們呆在一起了!我想他們已成為我接著努力學(xué)好這個(gè)專業(yè)的又一動(dòng)力!孩子們我愛你們!這個(gè)幼兒園增加了我的斗志，我要通過我的努力去讓全部的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的歡樂!現(xiàn)在首先要做的就是努力學(xué)習(xí)，不斷完善與提升自己，好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結(jié)束了，新的奮斗要起先了，我會(huì)加油的!

最終我希望全部的孩子們能夠健康歡樂地成長!

幼師專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)6

一個(gè)多學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒老師的工作;更深刻地了解和駕馭了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也相識(shí)到了作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教化探討理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地視察了幼兒的一日生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理實(shí)力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教化，把有安排的教化和隨機(jī)教化相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事務(wù)都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的'機(jī)會(huì)。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有閱歷的老師告知我，不行以幫小摯友處理生活中的瑣事，假如有小摯友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐性引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞＜偃鐜退麄冏隽?，后果就是他們恒久都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得其實(shí)幼兒老師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是老師堅(jiān)守的原則，這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的實(shí)力。

小摯友們都特別天真可愛，我很喜愛和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們閑聊。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小摯友會(huì)聽我的吩咐做事。緣由就是我沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，吩咐他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX了。下午上班，有個(gè)小摯友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不行能令幼兒信服的。我慎重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是志向與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)老師的組織實(shí)力和限制實(shí)力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的實(shí)力在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的看法來對(duì)待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的實(shí)力。這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的看法虛心，視察細(xì)致，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

而且，新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己，樹立良好的形象。有一位有閱歷的幼兒老師說：“老師樹立形象要做到說一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在嬉戲中，有嬉戲規(guī)則，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢?，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處，要講求原則和耐性，而不是靠幾節(jié)勝利的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。

幼師專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)7

懷著對(duì)美妙將來的向往和希望，我來到了廣州幼兒園。久而久之，實(shí)習(xí)的結(jié)束讓我真的覺得做幼師不簡(jiǎn)單。這次實(shí)習(xí)也讓我受益匪淺。

俗話說：萬事開頭難。剛起先在公園實(shí)習(xí)的時(shí)候，我覺得很困難。在沒有工作閱歷的時(shí)候，面對(duì)新的工作，面對(duì)性格不同的孩子，感覺毫無頭緒。我不知道從哪里起先。我看著老老師們輕松地和寶寶們一起開展各種活動(dòng)，一個(gè)個(gè)玩嬉戲，看著孩子們興奮熱忱的小臉。我深受感染。我很努力。

實(shí)習(xí)期間我了解到，不同的孩子要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異和獨(dú)立的內(nèi)心世界。