2023年教學計劃集錦七篇

2023年教學計劃集錦七篇教學安排篇1

一、學生狀況分析

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究實力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手.不足之處：學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。有的學生發(fā)言不主動，表現(xiàn)欲望差，應特殊留意培育，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學學問，培育探究實力，提升科學素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊共分四個單元，共32課。

1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和試驗器材設置了很多和日常生活親密相關的探究活動，在探究活動中讓學生駕馭各類機械和工具的特點和作用。

2、《形態(tài)和結構》單元介紹了各種建筑物中運用的形態(tài)和結構及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐實力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)改變、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生駕馭自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛惜大自然，愛護環(huán)境的意識。

4、《生物的多樣性》單元讓學生知道生物的種類是多種多樣的;知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是探討生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、教學目標

科學探究

1、培育學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的實力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意試驗中的視察實力、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果做出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、培育學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的實力。

5、增加學生法制意識，培育學生學法、懂法和用法的好習慣。

情感看法與價值觀

1、保持和發(fā)展學生對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育學生親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關切現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培育學生的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學會敬重他人看法，合理的表達自己的見解。

科學概念

1、駕馭常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。

2、視察和探討常見的形態(tài)和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、探討熱和燃燒的關系及其緣由，并能結合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的改變，并能在試驗操作中親自去感受。

四、教學重難點

1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

五、教學措施

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導學生反復進行限制變量的試驗。(限制變量試驗要加以指導)

3、悉心地引導學生的科學學習活動，引導學生在視察和試驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用精確、恰當?shù)脑~語描述視察到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對視察和試驗結果進行整理和加工，形成正確的說明。

六、教學進度表

略

教學安排篇2

一、指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學問的綜合運用的實踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，須要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教化與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結構，變更教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐實力供應空間。

二、學習狀況分析

三年級小學生文化基礎學問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應當是“在體驗中探討”，即以形成干脆體驗為主，在探討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生供應更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思索和創(chuàng)新實力。

三、課程總體目標：

親密學生與生活的聯(lián)系，推動學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關愛自然、關切社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學會認知、發(fā)展學生的動手實力，養(yǎng)成探究學習的看法和習慣。

4、培育學生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5、激勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學意識、環(huán)境意識、培育學生主動進取、擅長交往等良好的特性品質。

四、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的視察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。

2、在三年級深化的視察活動中，要求學生對問題進行深化的探討（概括、比較），要求學生進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

五、活動難點：

就是能夠從干脆閱歷抽象出問題的本質來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素養(yǎng)。

六、實施策略

1、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成很多具有探討價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的實力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的探討課題，老師都要在教學中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深化、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學生的生活實際相結合

生活，是學生學習的大舞臺。但是許多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。假如用探討的眼光看待、分析、相識身邊的小事，不僅會理解小事的教化意義，而且會提高思維的品質和探討習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結合

現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關切國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校內(nèi)，指導他們采納具有特性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界視察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結合國旗下的講話內(nèi)容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時支配

每周一課時，便于師生都做好足夠的課前打算，便于開展活動時進行資源共享。

教學安排篇3

一、教學目標

1、學問與實力：

⑴體會文章要表達的中心。

⑵品嘗獨具風格、韻味十足的語言。

2、過程與方法：

帶領學生了解《唐詰訶德》的故事梗概，讓學生溝通小時讀書的感受。

3、情感與價值：

激發(fā)學生讀名著的愛好，敬重學生讀書的感受。

二、教學重、難點：

品嘗獨具風格、韻味十足的語言。

三、教學課時：

兩課時

四、教學過程：

（一）導入同學們，你剛剛懂事并稍通文字后，讀的.第一部書或第一個故事是什么還記得嗎？

德國詩人海涅，頗能識字以后，讀的第一部書是西班牙作家塞萬提斯的《堂吉訶德》。今日我們要學的一篇文章，就是詩人在不同時期讀此文的感受。

（二）整體感知學生自讀課文1、讀以讀，讀準字音抽泣長髯蹩腳陰霾憔悴飄忽傾倒稚嫩攀附2、畫一畫：找出難以理解的詞語，設法解決3、想一想：課文每一段寫了什么？用一句話概括。第一段：描繪自己童年時期第一次讀《堂吉訶德》的情景和感受其次段：復述書中銀月騎士戰(zhàn)勝了堂吉訶德的情節(jié)，書寫憐憫之情第三段：補充指出銀月騎士是個剃頭匠（實則是位高校生）第四段：對初次讀《堂吉訶德》的回味，以及后來對堂吉訶德的看法。4、說一說，讀了這篇課文，你知道了什么？

（三）研讀課文分小組學習，每一組派一個代表匯報學習狀況。1、在童年的海涅心目中，堂吉訶德是一個怎樣的人物形象？你能從文章中找出依據(jù)嗎？2、文章還提到了作者在哪些年齡階段讀此書的感受？那時的相識又有了怎樣的改變？3、比較一下，作者更珍視哪個時期的感受？4、作為中學生的你，怎樣看待作者對此書的看法？5、結合自己不同時期讀同一作品的經(jīng)驗，談談：是不是年齡的增長，閱歷的增多，我們幾應當責怪自己最初的相識？（要懂得敬重孩子們真實的感情，不要輕視自己初讀作品的感受，而要珍惜它，作為美妙的回憶）

（四）布置作業(yè)1、這篇文章的中文譯者是我國聞名學者、文學家錢鐘書先生，所以文章的語言才是這般的俏麗而有韻味，熟讀課文。2、摘抄你喜愛的句子，并想想你喜愛的理由。示例：（1）五月里一個明媚的日子……花木就都一片歡欣，抖動起來。

（2）“花鳥林泉”“陪著我哭”“一株蒼老不才的橡樹微微抽泣……仿佛在呵斥人世的險惡?！保?）“那是一個陰霾的日子……望出去是一片衰盛無常的景象?！毙〗M探究：示例中的后兩句與第一句有何區(qū)分？（前者明媚，歡欣；后者悲傷、憔悴和詼諧）（五）、課堂拓展1、一部書，隨著情節(jié)的發(fā)展，對景物的描寫也有所不同。你能結合自己的讀書經(jīng)驗，寫寫自己類似的體驗嗎？2、現(xiàn)在有一部書要再次出版，想請你寫個序言，你能仿照這篇文章寫一寫嗎？

五、板書設計：

時期

感受

讀《唐吉訶德》

童年

感到堂吉訶德是英雄，敬佩他

青年

覺得《堂吉訶德》掃興乏味

成人

跟堂吉訶德相安無事，訕笑他

教學安排篇4

一、教學目標：

1熬煉、培育學生的動手實力、發(fā)覺和發(fā)展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培育學生思維實力，想象力、創(chuàng)建力。

2培育學生的動手實力，手眼腦的協(xié)調(diào)實力。

3培育主動思索實力的。讓學生在不斷探究中學會主動學習。

4培育學生的自信念。小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的劇烈的成就感。

5培育學生專注力的。，學生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感愛好的事情時，卻能聚精會神、用心致志。因此，我們應當留意把學生的愛好與培育專注力結合起來。

二、教學內(nèi)容：

折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等

三、教學支配：

第一周：1、鑒于學生動手實力參差不齊，應當熟識學生。

2、介紹手工制作相關學問。

3、布置學生打算上課常用工具。

其次周：折紙——兔子

第三周：紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚

第四周：插片掛飾

第五周：橡皮泥

第六周：紙風車

第七周：吸管制作——小星星

第八周：乒乓球制作——卡通人物

第九周：折紙制作——菠蘿

第十周：卷紙制作——房屋

第十一周：剪紙

第十二周：卡紙制作——書簽

第十三周：廢料盒制作——收納盒

第十四周：卡紙貼畫

第十五周：自由創(chuàng)作，展示。激勵學生大膽嘗試自己的想法，制作出有特性的作品。

第十六周：愛好班考核

教學安排篇5

一、指導思想

歷史課的教學著眼于培育學生的分析實力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習中國現(xiàn)代歷史，老師應依據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際狀況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、學生基本狀況、教材狀況的分析：

1、對學生現(xiàn)狀的分析：

初二學生對學問的接受實力較差，有很大一部分學生基礎差，且自覺性不強，學習的主動性、主動性不夠，這就須要老師遵循按部就班、通俗易懂的原則，以符合初中生年齡特點和心理特征為前提，避開僵硬的學問灌輸，實行多種教學方式，用精確、生動、好玩、流暢的語言加以表述，同時剛好發(fā)覺、督促，使每個學生都不掉隊。

2、對教材的分析：

《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史，共六個單元，24課。本書內(nèi)容可分為以下幾部分（—）書中正文部分為基本要求，是學生必需駕馭的內(nèi)容。（二）本書中用的文獻資料和表格，只極少數(shù)學生要求駕馭。（三）本書中用楷體字打印的內(nèi)容、圖畫說明和注釋，不屬于基本要求。（四）本書的特點之一是圖畫、地圖多，以增加學生的直觀感。其中，極少數(shù)圖畫、地圖，要求學生識別。

三、教學目標和主要任務

著眼于提高學生素養(yǎng)，注意從國情教化入手，向學生進行酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開放的教化。同時也要加強實力的培育，加強基礎學問的傳授，拓寬學生的學問面。

四、教材的重點和難點：

1、教材重點：

中華人民共和國的建立和鞏固、有中國特色社會主義的建設和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推動

2、教材難點：

如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程

五、教學方式和方法：

1、仔細鉆研大綱，把握好每一個學問點及其所對應的層次，在教學中突出重點，化解難點。

2、加強探究式的教學

3、在教學中充分發(fā)揮老師主導地位，狠抓課堂教學，增加趣味，幽默感，充分調(diào)動學生課堂學習主動性，想方設法調(diào)動學生學習歷史的主動性和愛好。

4、講授切合實際、因材施教，切實做好扶優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動班主任和家長的作用。

六、本期教研課題：

留意引導學生進行探究式學習以及改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境

七、教學進度及課時支配：

周次教學內(nèi)容

教學安排篇6

一、本學期應達到的教學目標

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

6、能發(fā)覺學習生活中的歡樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣。能夠主動主動地參加學習過程，在本單元的學習中通過找尋校內(nèi)內(nèi)、生活中的好玩豐富的學習活動，體驗學習的歡樂。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑。

二、學情分析：

大部分學生懂禮貌,講文明,對學校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠適應學校生活。一年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學習溝通,學會幫助別人是尤為重要的。

從總體上講，較上學期，學生的常規(guī)意識、行為習慣有了明顯的提高。學生的學習主動性較高，上課能用心聽講，仔細完成作業(yè)，尤其對班級事務較關切，班級榮譽感漸漸形成，對自己的學習表現(xiàn)出較高的學習欲望。希望在這個學期的學習生活中，學生能夠養(yǎng)成良好的習慣，班級中能夠形成樂學、善學、會學的良好學風，在各個方面都能有所提高。

三、教材分析

第一單元《我的家人與我的伙伴》，我的一家人、家人的愛、我為家人添快樂、我和小伙伴四個主題。本單元以學生家庭生活內(nèi)容、場景、氛圍、人物、故事等為基礎構建學習主題，關注與兒童現(xiàn)實生活的聯(lián)系。解決兒童在家庭生活中遇到的問題，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成正確的家庭觀念、勞動觀念等最好的教化載體。

其次單元《漂亮的春天》，春天來了、太陽照啊照、風兒吹啊吹、春種忙又忙四個主題，“春天來了”這一主題通過對春天來臨的感受，使學生在觀賞春景的同時，了解天氣、季節(jié)改變對生活的影響?！按悍N忙又忙”，在學生參加種植的實踐活動中，形成初步的愛惜花草樹木的生態(tài)意識?！帮L兒吹啊吹”，主要引導學生從感受風，制造風的探究、體驗中，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學常識，讓學生在貼近生活的親身體驗中完成多種實力的培育。

第三單元《健康生活每一天》，我換牙了、我有一雙光明的眼睛、當心別傷著三個主題，“當心別傷著”，讓學生感悟在公共場所要遵守規(guī)則，留意平安，愛惜公共設施，以及酷愛大自然的美等?！拔覔Q牙了”讓學生正確看待換牙現(xiàn)象，愛惜牙齒，養(yǎng)成良好的刷牙習慣?！拔矣幸浑p光明的眼睛”讓學生深刻相識到眼睛的重要性，懂得如何愛護眼睛。

第四單元《燥熱的夏天》，夏天快樂多、給你提個醒、歡樂的夏令營三個主題，讓學生具有初步的健康常識，了解天氣、季節(jié)改變對人們生活的影響。通過視察天氣的改變，以及天氣改變給人們生活帶來的影響，了解天氣預報的有關學問和測量天氣的簡潔方法，最終，通過有安排地支配，過一個有意義的暑假生活等。

四、教學重點難點：

1、養(yǎng)成良好的行為習慣，形成正確的家庭觀念、勞動觀念等最好的教化載體。

2、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和科學常識，讓學生在貼近生活的親身體驗中完成多種實力的培育。

3、讓學生學會有安排地支配自己的生活，能在成人的幫助下限制和調(diào)查自己的心情。

4、了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

五、教改措施及教學中應留意的問題

1.依據(jù)學生年齡特點，在教化中以強化、感受、體驗為主要的教化方式。

2.通過真實的生活背景，引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識，并自覺地接受規(guī)范制約。

3.在豐富的學習中感受生活，學會生活。

4.以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教化于活動之中。

5.要留意將活動的過程、方法、技能、與學問融合起來，而不是僅僅排列學問和技能。

六、教學進度支配

與區(qū)教學進度相同。

教學安排篇7

一、教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，相識動物尾巴的特點。

2、正確流暢地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重點：

相識動物尾巴的特點。

三、教學難點：

培育學生的發(fā)散思維。

四、教學打算：

教學課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。

五、教學課時：

一課時。

六、教學過程：

（一）導入。

1、同學們，你們喜愛動物嗎？今日我們一起去動物園看動物好嗎？請同學們閉上眼睛，我們一起坐上去動物園的汽車（播放汽車的音樂）。到了，請同學們坐好。

2、出示圖片，問：動物園里有哪些動物？你們想知道它們尾巴的特點嗎？

3、今日我們一起來學習第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學們齊讀課題。

（二）、初讀課文。

1、請同學們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)？

2、請同桌同學相互幫助來讀課文，把生字讀三次。

3、出示生字卡片，認讀生字。（開火車、齊讀）

4、這篇課文有多少個小節(jié)？（有4個小節(jié)。）

（三）、學習其次節(jié)。

1、請同學們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么？

2、貼動物圖，問：這是第幾節(jié)講的？（其次節(jié)。）

3、指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒有了。）

4、出示動物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴？

5、你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴似乎一把傘。）板書：長、短、像傘。

6、問：