【公開課】《青蛙寫詩》教案

【公開課】《青蛙寫詩》教案《青蛙寫詩》教案課前讀詩：師：老師今天帶來一份禮物，想聽聽你們最近的朗讀進(jìn)步了嗎？請(qǐng)看大屏幕，我們一起來讀一讀。（大屏幕出示《小池》泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。學(xué)生讀）

一、揭示課題，設(shè)懸念1、學(xué)習(xí)“詩”字。師小結(jié)：大家讀得真有韻味啊。我們上課吧。我們剛才讀的一行一行的文字，很有節(jié)奏，讀起來很優(yōu)美，他們有一個(gè)共同的名字，（板貼“詩”）這是一個(gè)翹舌音，請(qǐng)跟我讀。你能給“詩”找個(gè)朋友嗎？（詩人、古詩、詩歌、寫詩）2、學(xué)習(xí)“寫”字。（板貼：寫）這個(gè)“寫”也是生字寶寶，請(qǐng)一位小老師教大家讀讀。這里還有一個(gè)新偏旁，誰知道？對(duì)，（板書：冖）它和我們學(xué)過的哪個(gè)偏旁很像？（板書：宀）寶蓋頭上少了一點(diǎn)，變得光禿禿的。它就叫做——禿寶蓋。

3、齊讀課題，設(shè)懸念。師：寫詩的人叫做詩人。今天的詩人很特別。就是青蛙。（板貼青蛙教具，板書：青蛙）跟我一起讀課題吧。青蛙怎么寫詩呢？我們一起讀讀課文就知道了。二、初讀課文，識(shí)記生字。1、出示讀書要求，自讀課文。師：讀之前，請(qǐng)大家看讀書要求：1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀懂句子。2、如果遇到不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的生字請(qǐng)教同桌?，F(xiàn)在打開課本翻到84頁，開始吧。2、布置新家，識(shí)記生字。師：剛才孩子們得到同桌的幫助，讓自己更快地認(rèn)識(shí)了字寶寶。接下來，老師也來考考大家好嗎？（好?。┤绻阕x對(duì)了，還可以給青蛙布置一個(gè)漂亮的家。好，我們準(zhǔn)備好。（教師出示教具：正面是詞語，反面是荷葉）

（1）師：（出示第一張?jiān)~卡“可以kě

yǐ”。指名讀。）兩個(gè)字都是第三聲，前一個(gè)字就要讀成第二聲。你能當(dāng)小老師教大家讀讀嗎？一起來?。ò言~卡翻過來就是一棵水草）瞧，一棵綠油油的水草長出來了。（老師邊說邊把詞卡貼在青蛙對(duì)面）

（2）（出示第二個(gè)詞語：不要yào）指名讀、齊讀。（讀完把詞卡翻過來，蜻蜓貼到水草上）

（3）（出示第三張?jiān)~卡：一串chuàn水珠）請(qǐng)一位同學(xué)來讀。

師：“一串水珠”的“串”前鼻音讀得很準(zhǔn)。還有誰想來試試？（多次指名讀）小朋友們一起來?。ㄉR讀，教師翻詞卡）荷葉也來點(diǎn)綴青蛙的家了。（邊說邊把詞卡貼到最底下）大家看，這是一串什么（糖葫蘆）老師把它畫呀畫變成一個(gè)字，這個(gè)字就是“串”。像這樣一顆一顆的用棒子串在一起，就是“串”。除了一串水珠，你平時(shí)還見過一串什么？（一串鞭炮、項(xiàng)鏈、葡萄、珠子）

（4）師：（出示第四張?jiān)~卡：游過guò來）這個(gè)詞，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你來。讀得真好，你也想，來試試吧。師范讀：游過來。稍微輕一點(diǎn)。（翻詞卡）蝌蚪游過來了。（貼在最底下）

（5）師：（出示第五張?jiān)~卡：雨點(diǎn)兒yǔ

diǎnr）這個(gè)有點(diǎn)難讀。請(qǐng)你來！（請(qǐng)一位女生讀）它要把舌頭自然地卷一下。聽：雨點(diǎn)兒。（教師范讀，學(xué)生跟讀）來我們請(qǐng)——（教師請(qǐng)一位男生讀）生：雨點(diǎn)兒。

教師（多次指名讀，邊相機(jī)正音）：我們不能把它分那么開。（范讀）：雨點(diǎn)兒。請(qǐng)跟我讀。

師：是挺難讀的。雨點(diǎn)兒。女孩子來讀讀看。（女生讀）卷一下就行，自然地卷一下：雨點(diǎn)兒。（生跟讀）恩，有進(jìn)步，你讀得真可愛?？矗钟辛艘黄扇~，來為青蛙布置新家了（師邊說邊把詞卡貼到右下角）。師：你們看，“點(diǎn)”的偏旁是底下的四個(gè)點(diǎn)，它叫做——（點(diǎn)擊課件：四點(diǎn)底）。請(qǐng)跟我讀——四點(diǎn)底。四點(diǎn)底一般表示火的意思。它的字形就像在火上放了一口鍋，有人用哪個(gè)勺子在攪拌呢。

（6）師：請(qǐng)看，這還有一個(gè)呢，（出示詞卡：我們）恩，“們”讀得輕輕的。很好。（再請(qǐng)兩位學(xué)生讀“我們”）一起來。（翻過來）水泡泡也來了。

（7）師：哇，青蛙的家布置好了，（把青蛙貼在荷葉上）漂亮嗎？剛才的詞語都跳到屏幕上了，一起讀一讀。三、朗讀課文，感知課文。1、聽雨聲，讀好“淅瀝瀝、沙啦啦”（1）師：現(xiàn)在比比誰的耳朵最靈。（播放下雨的聲音）聽，聽到了什么聲音？（下雨聲。）（2）師：哦，原來下雨了呀！先是小雨在唱歌，它的歌聲是怎樣的？（淅瀝瀝）你懂小雨的聲音，把它讀得輕輕柔柔的。真好聽?。?）師：大雨來唱歌，請(qǐng)一位男生來。下一場(chǎng)大雨。挺大的，誰下得更大？這是狂風(fēng)暴雨啊。（4）師：把大雨和小雨放在一起，誰能讀出不同？你來。（淅瀝瀝，聲??；沙啦啦聲大）好聽嗎？不服氣的男生你來。都會(huì)學(xué)雨點(diǎn)唱歌。

2、師：雨點(diǎn)兒呀一滴一滴落下來，落到了哪兒呢？①小朋友看——雨點(diǎn)兒落在了小河里，河水就吐起了泡泡（畫泡泡）；雨點(diǎn)兒，落到了荷葉上，荷葉山的水珠就滾來滾去。（畫水珠）②雨點(diǎn)兒落到青蛙身上，小青蛙可高興了。它高興地說，誰來讀讀青蛙的話？（課件出示文字：我要寫詩啦！）請(qǐng)你來讀讀。這是一只認(rèn)真的小青蛙，你讀得很用心。（師再請(qǐng)一位女生）你試試看。

師點(diǎn)評(píng)：我要找找高興的小青蛙。（請(qǐng)一位男生讀，讀后點(diǎn)評(píng)）：面帶微笑，很開心。（再請(qǐng)一位女生和一位男生讀）讓我們一起開心地說——

3、師：它寫詩的時(shí)候誰來幫忙了？自己讀一讀，邊讀邊用筆圈出幫助它的小伙伴的名字。開始吧。4、師：好的，小朋友讀好了，你們找出來幫助青蛙的朋友了嗎？有誰幫它了呀？來，我請(qǐng)你說說看。（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）。你讀得很認(rèn)真，全找出來了。小朋友看一下屏幕，你找對(duì)了嗎？（教師出示課件，學(xué)生校對(duì)。）找對(duì)了嗎？找對(duì)了就舉手告訴我一下。（生舉手）小朋友們真棒。5、看到你們這么棒，老師帶來一段課間操。來，請(qǐng)你起立，我們放松一下。（師生一起做課間操。邊說邊做動(dòng)作：）

小雨點(diǎn)，落下來，小青蛙，想做詩。朋友們，來幫忙，小蝌蚪，游過來。水泡泡，冒起來，水珠們，排著隊(duì)，他們來幫什么忙？快找他們問一問。6、認(rèn)識(shí)逗號(hào)師：請(qǐng)坐，那我要來問一問咯。先問小蝌蚪吧。（1）師：（拿起蝌蚪圖片）你想幫什么忙？誰能幫它來回答？①好，善良的小蝌蚪，你想幫什么忙？（我想幫青蛙做個(gè)小逗號(hào)。）②師：哦，你是從課文的哪句話知道的呀？（第二小節(jié)。）請(qǐng)你讀出來好嗎？（課件出示：蝌蚪

我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)?！敖o、當(dāng)”注音）③師：這里有兩個(gè)生字寶寶，我們一起來讀讀。③師：怎么想到要當(dāng)小逗號(hào)的呢？（對(duì)一位學(xué)生）我要采訪這只小蝌蚪。（我和逗號(hào)長得很像，就是圓圓的腦袋在上，細(xì)長尾巴在下面。）

師：那就怎么樣啦？（那就變成小逗號(hào)了。）

師：你的意思是，它跟小逗號(hào)怎么樣??？（很像。）我門看看，（教師出示逗號(hào)的卡片貼在黑板上）你看，都有圓圓的腦袋，小小的身子，多像啊。（2）指導(dǎo)朗讀。師：難怪他說——（出示課件）請(qǐng)你讀。這只小蝌蚪讀得很用心。（轉(zhuǎn)向別的同學(xué)）你來。

師：我聽出來了，有一點(diǎn)點(diǎn)的自豪。（再指另外的同學(xué)讀）你的微笑告訴我，能幫助別人你很快樂。請(qǐng)你來。你真是只熱情的小蝌蚪啊。

（向全班同學(xué)）我們來讀讀。引讀：小蝌蚪游過來說——（我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。）7、認(rèn)識(shí)句號(hào)（1）還有誰也想來幫忙了？（課件出示“水泡泡”，標(biāo)上拼音）后面要讀得輕輕的，再來一遍。那水泡泡來幫什么忙了？（給青蛙當(dāng)個(gè)句號(hào)，水泡泡很像句號(hào)。）板貼：句號(hào)。（2）師：水泡泡長得——白白的，圓圓的。都是什么形狀的呀？（圓形）都是圓形的。所以它說——（出示：我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。）我請(qǐng)驕傲的水泡泡來讀讀。（向一位學(xué)生）你來。你多能干呀，給青蛙的詩當(dāng)了個(gè)句號(hào)！來，你試試看。你聽，多自豪呀！（再請(qǐng)兩位學(xué)生讀）請(qǐng)驕傲、自豪的水泡泡一起讀。

教師引讀，學(xué)生接讀。

8、認(rèn)識(shí)省略號(hào)（1）師：最后，荷葉上的一串水珠可著急了，他們說：我也要來幫忙。請(qǐng)你數(shù)數(shù)看一共有幾顆水珠？一起來數(shù)數(shù)。（6顆）力量就變大了。小朋友們一起讀——（課件：我們可以當(dāng)省略號(hào)。）板貼：省略號(hào)。為什么呀？（這一串水珠很像省略號(hào)）（2）都是小圓形，而且都是6個(gè)，多像啊。六個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)多熱鬧呀。用“我”來形容夠嗎？那用什么來形容？（我們）師：“們”是一個(gè)有意思的字，它和別人一組合起來，就由少變多。比如說：我們、你們、他們。歐老師只有一個(gè)人，只能用“我”。8班有這么多人，可以叫——（小朋友們、同學(xué)們、小學(xué)生們）

師：讓我們一起來讀讀它們的想法吧。師引讀：荷葉上的一串水珠說——我們可以當(dāng)省略號(hào)。9、分角色朗讀。師：小朋友們，我們都知道他們想怎么幫忙了，我們來演一演好不好？那就第一組當(dāng)小蝌蚪，第二組當(dāng)水泡泡，第三組讀一串水珠說的話，四、五組的小朋友來讀小蝌蚪游來了，這些說話前的旁白。準(zhǔn)備好了嗎？看誰讀得最熱情、最自豪。

四、指導(dǎo)書寫1、師：小朋友們你們看，除了小蝌蚪、水泡泡、水珠來幫青蛙來寫詩了。其實(shí)呀，這里還有一個(gè)發(fā)揮作用的朋友，它是誰呢？你可能沒想到它，它是雨點(diǎn)兒。請(qǐng)跟我讀。（教師帶讀，學(xué)生跟讀。再次指導(dǎo)讀好兒化音。）

2、師：雨點(diǎn)兒給了小青蛙靈感，下面我們就要來寫一寫這個(gè)字“雨”。小朋友看屏幕。最早的時(shí)候，雨是這樣子的，后來慢慢變化，最后一個(gè)就是我們現(xiàn)在的“雨”。（教師邊說邊演示課件）小朋友們看移動(dòng)的鼠標(biāo)，這一橫啊，就像是烏云，云越積越厚，遇到冷空氣，云里面的小水珠就要落下來了，這落下來的點(diǎn)就是雨點(diǎn)兒。3、師：跟著老師來書空，雨字這樣寫：一筆……一共有（8筆）。

跟著課件演示，書空“雨”的筆順。

4、師：老師把它放在田字格里，你發(fā)現(xiàn)了沒有？上橫略短下框長，四