《沂蒙山小調(diào)》-教案設(shè)計

《沂蒙山小調(diào)》教案[教材分析]：《沂蒙山小調(diào)》是一首山東民歌，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蛇M(jìn)行邏輯和方整性的曲體結(jié)構(gòu)形態(tài)：四個樂句，每句兩小節(jié)。歌曲采用了漢族小調(diào)民歌中常見的“起、承、轉(zhuǎn)、合”四句體的結(jié)構(gòu)，各句基本上是前半句明顯跳進(jìn)、后半句曲折級進(jìn)，旋律既有開朗、挺拔的性格，又有細(xì)致委婉的抒情詠嘆。前三樂句體現(xiàn)了中國民族音樂所特有的“魚咬尾”創(chuàng)作手法。結(jié)構(gòu)是較典型的小調(diào)體，但由于其旋律舒展、感情奔放，頗有一點山歌風(fēng)格，它的體裁屬性也就有了兩重性，人們也因此將它視為山東民歌風(fēng)格的代表。[學(xué)情分析]：七年級的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對初中的音樂學(xué)習(xí)有了一定的了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，但由于他們年級小，對音樂內(nèi)容的理解還需加強(qiáng)，特別是對民歌的演唱還需要在演唱技巧上多加學(xué)習(xí)。因此，對七年級的學(xué)生應(yīng)多加引導(dǎo)，和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。一、教學(xué)目標(biāo):情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)山東民歌《沂蒙山小調(diào)》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“小調(diào)”這一音樂體裁的特點，在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生懂得弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)民族音樂文化的意義。知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，初步了解“魚咬尾”的創(chuàng)作手法和變拍子的定義。能力目標(biāo)：能唱出帶有山東民歌風(fēng)味兒的《沂蒙山小調(diào)》，并試用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)編。二、教學(xué)重難點：重點：能唱出帶有山東民歌風(fēng)味兒的《沂蒙山小調(diào)》。難點：歌曲演唱風(fēng)格的把握，初步掌握“魚咬尾”的音樂創(chuàng)作手法。三、教學(xué)過程:1、導(dǎo)入同學(xué)們在上課之前，老師想給大家畫一幅畫，那老師會給大家畫什么呢？你們想不想看？好，那老師就開始畫了。。。。。。。。（教師選自己熟悉的畫，后面的魚與前面的尾頭相連，要求簡單、生動、明了，控制時間）告訴老師，我畫的是什么？有什么特點？同學(xué)們說的很棒，其實在音樂創(chuàng)作當(dāng)中也有一種這樣的手法叫做“魚咬尾”，只要同學(xué)們掌握了這種創(chuàng)作手法，以后啊都能成為作曲家！那我們一起來看一下音樂中的創(chuàng)作手法“魚咬尾”是怎么回事呢？我們一起去看看吧！（出示課件，簡略“魚咬尾”特點）今天我們要學(xué)習(xí)的就是用這種手法創(chuàng)作的歌曲，我們一起去感受一下吧！2、教學(xué)過程=1\*GB3①初聽音樂提問：請注意聽，它是我國民歌中的那一種體裁？找出你認(rèn)為有特色的地方來。=2\*GB3②復(fù)習(xí)中國民歌體裁號子、山歌、小調(diào)=3\*GB3③學(xué)習(xí)音樂知識襯詞、甩腔、兒化音=4\*GB3④歌曲教學(xué)A、簡介歌曲創(chuàng)作背景B學(xué)唱簡譜C演唱歌詞（注意：襯詞、甩腔、兒化音、一字多音的演唱）D、跟伴奏演唱歌曲（聲樂好的教師可以范唱歌曲，注意唱出歌曲深情、贊美的情緒、把握語言的特點）=5\*GB3⑤作品分析（一段體、變拍子概念、“魚咬尾”、起承轉(zhuǎn)和四句結(jié)構(gòu)）=6\*GB3⑥欣賞沂蒙山風(fēng)光（促進(jìn)直觀感受，激發(fā)演唱情感）=7\*GB3⑦完整演唱歌曲（帶著情感跟伴奏完整演唱歌曲）=8\*GB3⑧小調(diào)賞析（聆聽幾個小調(diào)片段，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)、旋律、語言、內(nèi)容分析小調(diào)特點）=9\*GB3⑨總結(jié)小調(diào)特