4.2.2因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)教案

4.2.2因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合實(shí)例，分析影響某區(qū)域農(nóng)業(yè)分布與發(fā)展的條件。2.閱讀圖文資料，說出科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：歸納因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的因素。【教學(xué)方法】讀圖指導(dǎo)法、活動(dòng)探究法、講授法、小組談?wù)摲??！窘虒W(xué)過程】新課導(dǎo)入：鄭州滎陽河陰石榴文化節(jié)馬上開始，咱班也要趁此機(jī)會(huì)實(shí)地考察，開展一次河陰石榴研學(xué)行的班級(jí)活動(dòng)。本次的研學(xué)的主要有三個(gè)活動(dòng)：品石榴，談原因；訪農(nóng)戶，旬收益；尋專家，找未來。新課講授：研學(xué)活動(dòng)一：品石榴，探原因教師：河陰石榴品質(zhì)優(yōu)良，研學(xué)小組通過走訪和網(wǎng)上查找資料，試圖揭秘滎陽河陰石榴品質(zhì)優(yōu)良的秘密。（一）因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件結(jié)合圖文字資料，完成下面探究活動(dòng)。材料1：石榴耐干旱，怕水澇,喜溫暖，適宜種植在土層深厚區(qū)。在不同物侯期，需水有不同的要求。生長(zhǎng)期的前期水分供應(yīng)有利于生長(zhǎng)與結(jié)果；而后期要控制水分，可生產(chǎn)出高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)果品。材料2：滎陽廣武、北氓鄉(xiāng)地區(qū)在黃河的作用下，形成了數(shù)百米的土層，地勢(shì)較高，造就了其干燥、光照充足、溫差大的獨(dú)特氣候；由于長(zhǎng)期黃河泛濫形成了大面積的沙壤土，透氣透水性良好。材料3：圖為鄭州氣候資料圖、地形圖。1.河陰石榴品質(zhì)優(yōu)良的原因？活動(dòng)：提問：河陰石榴品質(zhì)優(yōu)良的原因？然后，讓學(xué)生閱讀材料一、材料二和材料三，歸納出河陰石榴品質(zhì)優(yōu)良的原因。從而引導(dǎo)學(xué)生理解因地制宜發(fā)展的含義及必要性。2.因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件？活動(dòng)：學(xué)生閱讀圖文資料，理解農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)所需要的自然條件，從而歸納出因地制宜反展農(nóng)業(yè)的自然條件。研學(xué)活動(dòng)二：訪農(nóng)戶，詢收益教師：今年受疫情影響，滎陽河陰石榴的收益如何呢？調(diào)查小組帶著這樣的問題實(shí)地詢問農(nóng)戶。（二）因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的人文條件1.今年河陰石榴農(nóng)戶的收益情況？活動(dòng)：學(xué)生展示調(diào)查報(bào)告結(jié)果。從而讓學(xué)生理解農(nóng)業(yè)發(fā)展受人文條件的影響。2.因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的人文條件？學(xué)生根據(jù)調(diào)查報(bào)告，歸納因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的人文條件。研學(xué)活動(dòng)三：尋專家，找未來教師：為了滎陽河陰石榴的可持續(xù)發(fā)展，調(diào)查小組通過訪問專家和調(diào)查資料，是否找到了未來發(fā)展之路？（三）科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)的作用1.河陰石榴未來需要哪些科學(xué)技術(shù)的幫助？活動(dòng)：觀看視頻，讓學(xué)生總結(jié)出科學(xué)技術(shù)對(duì)河陰石榴發(fā)展的幫助；2.科技對(duì)農(nóng)業(yè)的幫助活動(dòng)：學(xué)生觀看圖文案例（雜交水稻和大棚技術(shù)），再次了解科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。學(xué)法總結(jié)：課堂小結(jié)： 本節(jié)課我們通過河陰石榴研學(xué)行，總結(jié)出了因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的影響因素。分析某一地農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件，我們需要從自然因素和人文因素兩個(gè)角度去分析。認(rèn)識(shí)了科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。作業(yè)布置： 完成配套課后練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】4.2.2農(nóng)業(yè)【課后反思】本節(jié)課通過河陰石榴研學(xué)活動(dòng)，直觀的讓學(xué)生感受到因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。通過研學(xué)活動(dòng)一和二，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)發(fā)展受自