生物與環(huán)境單元測(cè)試浙教版科學(xué)九年級(jí)下冊(cè)

生物與環(huán)境單元測(cè)試一．選擇題（共20小題）1．科學(xué)研究具有層次性，如從生物個(gè)體到種群，從種群到群落，從群落到生態(tài)系統(tǒng)．人們之所以在生態(tài)系統(tǒng)這一層面進(jìn)行研究，是因?yàn)椋ǎ〢．同物種的生物會(huì)產(chǎn)生相互作用 B．同物種的許多生物組合在一起具有生物個(gè)體所具備的一些特征 C．不同物種的生物會(huì)產(chǎn)生相互作用 D．生物與環(huán)境會(huì)產(chǎn)生相互作用2．馬里亞納海溝是世界上最深的海溝，深約11千米．科學(xué)家進(jìn)行考察時(shí)發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚(yú)蝦，沒(méi)有綠色植物．沒(méi)有綠色植物的原因是（）A．沒(méi)有陽(yáng)光 B．溫度太低 C．壓強(qiáng)過(guò)大 D．缺少氧氣和二氧化碳3．電影《非誠(chéng)勿擾》使杭州西溪國(guó)家濕地公園更有名了，公園內(nèi)生活著許多水生、陸生植物和野生動(dòng)物．園內(nèi)河流交匯、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，形成了獨(dú)特的濕地景觀．該濕地公園內(nèi)所有的生物屬于（）A．種群 B．生態(tài)系統(tǒng) C．群落 D．生物圈4．下列現(xiàn)象跟氣溫變化無(wú)關(guān)的是（）A．隨著氣溫的升高，狗的呼吸頻率明顯加快 B．蛇在冬天要進(jìn)行冬眠，一直到春暖花開(kāi)的時(shí)候才出來(lái)活動(dòng) C．人體感覺(jué)最舒適的氣溫約為22℃，因此許多人在夜間工作 D．蝸牛在夏天高溫的時(shí)候會(huì)選擇夏眠5．若某個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁四種生物構(gòu)成一條食物鏈，其種群數(shù)量如圖所示，在這四種生物中最有可能是生產(chǎn)者的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁6．我市某地在水面上鋪設(shè)生態(tài)浮床（如圖），浮床上種植水生美人蕉、錢(qián)幣草、聚草等觀賞性好、凈化能力強(qiáng)的水生植物，用以治理水體富營(yíng)養(yǎng)化污染。這些水生植物構(gòu)成了一個(gè)（）A．種群 B．植物群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈7．某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著狐、蛇、鷹等多種生物。圖1是該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖2中的甲、乙、丙各表示植物、草食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物三類(lèi)生物中的一類(lèi)。以下說(shuō)法正確的是（）A．圖1方框中的生物可能是老虎 B．圖2中乙對(duì)應(yīng)的生物類(lèi)別是植物 C．若人類(lèi)大量捕殺鷹，短時(shí)間內(nèi)蛇會(huì)減少 D．植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者8．下列對(duì)圖示的某校園生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（）A．校園里所有的綠色植物是一個(gè)種群 B．食物鏈：光→植物→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→微生物 C．箭頭表示物質(zhì)和能量是可以循環(huán)的 D．綠色植物屬于生產(chǎn)者9．如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（）A．圖中③表示的生理過(guò)程是呼吸作用 B．圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等 C．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂乙槐欢?D．能量沿著食物鏈流動(dòng)，在丁這一級(jí)生物體內(nèi)積累最多10．隨著對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，對(duì)農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)可采取綜合防治的措施．為除去可能有害于農(nóng)作物的某種害蟲(chóng)I而引入捕食蜘蛛后，對(duì)這兩個(gè)種群數(shù)量變化進(jìn)行調(diào)查，得出如圖所示的結(jié)果．下列關(guān)于此過(guò)程的推理中不正確的是（）A．害蟲(chóng)I對(duì)農(nóng)作物有危害 B．在B期間蜘蛛數(shù)量較快減少原因是蜘蛛的食物不足 C．在C期間兩個(gè)種群的數(shù)量基本保持不變，這是因?yàn)閮烧咧g也存在食物關(guān)系 D．在A期間，如果在農(nóng)田中噴灑針對(duì)害蟲(chóng)I的農(nóng)藥，蜘蛛數(shù)量將增加得更快11．如圖是某水域三種單細(xì)胞藻類(lèi)一年內(nèi)群體數(shù)量的變化曲線圖（分別用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示）。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（）A．藻類(lèi)Ⅰ的數(shù)量總是最多 B．八月份水溫較高，最適宜三種藻類(lèi)的生長(zhǎng) C．三種藻類(lèi)對(duì)季節(jié)變化的反應(yīng)幾乎相同 D．四月份時(shí)三種藻類(lèi)合計(jì)的數(shù)量最多12．不同水分條件下的生命體為適應(yīng)當(dāng)?shù)厮止┙o特點(diǎn)，往往會(huì)形成特定的行為特點(diǎn)和生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，下列哪項(xiàng)是由于長(zhǎng)期生活在水分過(guò)多的環(huán)境而引起的？（）A．仙人掌的葉刺 B．駱駝的駝峰 C．熱帶植物樹(shù)莖上長(zhǎng)出“氣根” D．昆蟲(chóng)表面的外骨骼13．如圖是鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目所建立的人工生態(tài)系統(tǒng)——“?；~(yú)塘”，對(duì)該系統(tǒng)的敘述正確的是（）A．桑樹(shù)和蠶是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者 B．蠶能促進(jìn)該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) C．該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分只包括魚(yú)塘中的全部植物和動(dòng)物 D．該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可表示為：桑樹(shù)→蠶→蠶糞→魚(yú)14．一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起（）A．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降 B．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降 C．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降 D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加15．如圖是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是（）?A．物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是兩個(gè)完全獨(dú)立的過(guò)程 B．圖中生產(chǎn)者→消費(fèi)者→分解者構(gòu)成一條食物鏈 C．不需要無(wú)機(jī)環(huán)境，在生物群落中就能完成碳循環(huán) D．生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)減少的16．如圖是表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量．假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（）A．該食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙 B．生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)自于太陽(yáng) C．若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)含該物質(zhì)最多的是乙 D．在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加17．互花米草是一種入侵植物，嚴(yán)重威脅崇明東灘濕地的生物多樣性。在互花米草入侵初期，其種群數(shù)量變化規(guī)律更接近圖中的（）A．① B．② C．③ D．④18．我國(guó)北魏農(nóng)學(xué)著作《齊民要術(shù)》最早記載“作物輪種”過(guò)程。作物輪種會(huì)影響土壤營(yíng)養(yǎng)元素的含量；不同作物耕作方法不同，能改良土壤條件；栽種不同作物能破壞作物害蟲(chóng)的生活史。其中輪流草地栽種一些豆類(lèi)植物，其根瘤有固氮作用。如圖為4年作物輪種前兩年示意圖，以下有關(guān)作物輪作推測(cè)不合理的是（）?A．不同作物輪作可改善土壤質(zhì)地 B．作物輪作無(wú)須再添加任何氮磷鉀元素 C．栽種不同作物比單一作物不易受蟲(chóng)害 D．輪流草地含豆科作物可增加土壤含氮量19．在天然草原生態(tài)系統(tǒng)中，若狼由于某種疾病二大量死亡，圖中曲線能正確表示較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)兔群數(shù)量變化的是（）A． B． C． D．20．甲、乙、丙、丁四種生物組成某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈，如圖方框面積表示各生物體內(nèi)所含殺蟲(chóng)劑的多少。下列說(shuō)法正確的是（）A．甲是消費(fèi)者 B．丁是分解者 C．四種生物中含能量最多的是甲 D．乙就是要噴殺的害蟲(chóng)二．填空題（共4小題）21．在某草原生態(tài)系統(tǒng)中存在這樣的一條食物鏈：草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹”，其中昆蟲(chóng)屬于消費(fèi)者（選填“初級(jí)”或“次級(jí)”），而毒素富集最多的動(dòng)物是。22．如圖，圖一和圖二分別是蝗蟲(chóng)和家蠶的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）螳螂的發(fā)育過(guò)程與（填“圖一”或“圖二”）昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程相似。（2）在蝗災(zāi)中，對(duì)農(nóng)作物危害最大的是圖一的（填字母）時(shí)期。（3）在圖二中，為提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)（填字母）時(shí)期。（4）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睆募倚Q的發(fā)育過(guò)程來(lái)分析，詩(shī)句中“到死”兩個(gè)字的表述是否科學(xué)？為什么？23．潛流帶是河流或溪流連續(xù)的重要組成部分（如圖甲），它有效地連接著河流的陸地、地表和地下成分。圖乙為某潛流帶生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖（只畫(huà)出部分生物）。?（1）圖乙生態(tài)系統(tǒng)中還未標(biāo)出的組成成分是。（2）據(jù)圖乙，寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：。（3）在城市規(guī)劃中，很多城市的溪流被截彎取直，河岸得到加固，這些舉措往往會(huì)毀壞潛流帶，導(dǎo)致溪流變得脆弱甚至枯竭。專(zhuān)家提出修復(fù)和重建潛流帶，保護(hù)生物的多樣性。對(duì)此兩位同學(xué)展開(kāi)了爭(zhēng)辯：觀點(diǎn)觀點(diǎn)反駁小龍：引入魚(yú)類(lèi)、無(wú)脊椎動(dòng)物等生物，使生物種類(lèi)、數(shù)量更多。小明：外來(lái)物種會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成一定程度的破壞。支持的依據(jù)：支持的依據(jù)：請(qǐng)選擇一位同學(xué)的觀點(diǎn)，寫(xiě)出支持該觀點(diǎn)的依據(jù)。。24．請(qǐng)根據(jù)下列草原生態(tài)系統(tǒng)的圖示回答問(wèn)題：（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中一條最長(zhǎng)的食物鏈：。（2）圖中②代表的重要生理作用是。（3）草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性強(qiáng)的原因是。?三．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）25．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：土壤和某些生物體內(nèi)存在解鉀微生物，能將土壤中的不溶性鉀分解產(chǎn)生可溶性鉀，提高土壤肥力，緩解土壤板結(jié)。哪些因素會(huì)影響解鉀微生物的生長(zhǎng)呢？某研究小組對(duì)此進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①取4只相同的培養(yǎng)皿，配制等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的蔗糖培養(yǎng)基，高溫滅菌后接種等量的解鉀微生物。②將4只培養(yǎng)皿分別放置在25℃、30℃、35℃、40℃的恒溫箱中培養(yǎng)一周，測(cè)量并記錄各培養(yǎng)皿中的光密度值。（光密度值是指研究對(duì)象的遮光能力，解鉀微生物越多，遮光能力越強(qiáng)，光密度值越大。）③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。組號(hào)1234溫度/℃25303540培養(yǎng)時(shí)間7天7天7天7天光密度值6該研究小組進(jìn)一步探究培養(yǎng)基中有機(jī)物種類(lèi)對(duì)解鉀微生物生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。（1）本實(shí)驗(yàn)通過(guò)反映解鉀微生物的生長(zhǎng)情況。（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格可得出結(jié)論：。（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如何培養(yǎng)才能獲得最大數(shù)量解鉀微生物。26．白馬湖水域生長(zhǎng)著蘆葦、香蒲等高耐受力的水生植物，以及狐尾藻、眼子菜、金魚(yú)藻等沉水植物；草魚(yú)、黑鯽等十幾種魚(yú)類(lèi)和白鷺、斑嘴鴨等二十多種野生鳥(niǎo)類(lèi)在此棲息安家。（1）此生態(tài)系統(tǒng)中，起主導(dǎo)作用的是。（2）研究人員探究“水生植物對(duì)水源的凈化作用”，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：a.從白馬湖水域選取香蒲、金魚(yú)藻若干，以及足量湖中的水；b．取4個(gè)相同的無(wú)色透明塑料桶，編號(hào)為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。在Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組中各放入生長(zhǎng)狀況一致的5﹣10根植物（如下表），使每組植物質(zhì)量相等；c．4個(gè)桶中加入等量湖水，放到光照和溫度等條件相同且適宜的環(huán)境中，培養(yǎng)4周；d.每周最后一天同時(shí)從各桶中取等量水樣，分別檢測(cè)其中磷酸鹽含量，計(jì)算去除率（%），分組情況及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：污水中磷酸鹽的去除率（單位：%）組別第1周第2周第3周第4周Ⅰ_0000Ⅱ香蒲Ⅲ金魚(yú)藻Ⅳ香蒲+金魚(yú)藻①補(bǔ)全表格組別Ⅰ中的內(nèi)容。②本實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是。③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是：。參考答案一．選擇題（共20小題）1．【答案】D2．【答案】A3．【答案】C4．【答案】C5．【答案】C6．【答案】B7．【答案】B8．【答案】D9．【答案】D10．【答案】D11．【答案】D12．【答案】C13．【答案】B14．【答案】B15．【答案】D16．【答案】A17．【答案】A18．【答案】B19．【答案】D20．【答案】A二．填空題（共4小題）21．【答案】初級(jí)；鷹。22．【答案】（1）圖一。（2）d。（3）B。（4）不科學(xué)，因?yàn)榇盒Q吐絲作繭后并沒(méi)有死，而是進(jìn)入了蛹期。23．【答案】（1）非生物成分（2）藻類(lèi)→橈足→類(lèi)魚(yú)（或藻類(lèi)→橈足→蝦→類(lèi)魚(yú)、藻類(lèi)→小型甲殼→類(lèi)魚(yú)）（3）支持小龍的觀點(diǎn)。該生態(tài)系統(tǒng)中原來(lái)就有橈足類(lèi)、小型甲殼類(lèi)無(wú)脊椎動(dòng)物和捕食橈足類(lèi)、小型甲殼類(lèi)的魚(yú)類(lèi)，所以引入魚(yú)類(lèi)、無(wú)脊椎動(dòng)物等生物，能夠使生物種類(lèi)、數(shù)量更多，使生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)。不會(huì)成為破壞生態(tài)平衡的外來(lái)生物入侵24．【答案】（1）綠色植物→食草昆蟲(chóng)→吃蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹（或綠色植物→鼠→蛇→鷹或綠色植物→