培訓(xùn)方案策劃(8篇)

第頁(yè)共頁(yè)培訓(xùn)方案籌劃(8篇)培訓(xùn)方案籌劃篇一1、確定教學(xué)地點(diǎn)，教學(xué)對(duì)象和補(bǔ)習(xí)老師；2、搜集信息：包括龍水鎮(zhèn)各中小學(xué)考試、放假、領(lǐng)成績(jī)單時(shí)間，以及各中小學(xué)是否在暑期存在本校補(bǔ)習(xí)情況；3、宣傳工作：主要以海報(bào)和傳單的形式進(jìn)展宣傳，并在復(fù)隆路口設(shè)點(diǎn)加以必要的口頭宣傳；4、宣傳地點(diǎn)及時(shí)間：龍水鎮(zhèn)各大中小學(xué)校門口〔主要為散發(fā)傳單的形式〕，時(shí)間在學(xué)?？荚嚒⒎偶?、領(lǐng)成績(jī)單當(dāng)天；各居民聚集區(qū)和街道繁華區(qū)貼上海報(bào)宣傳單〔如：新舊廢鐵市場(chǎng)大門口、五金市場(chǎng)大門、各學(xué)校大門口、重客隆附近、各菜市場(chǎng)周圍〕；5、工作人員安排：鄭雅倩負(fù)責(zé)組織人發(fā)傳單和貼上海報(bào)，***負(fù)責(zé)在定點(diǎn)處宣傳注：宣傳力度要足夠，以確保生1、時(shí)間安排：第一批宣傳暫定于6月10號(hào)開場(chǎng)，一直進(jìn)展到7月份左右完畢。主要以在學(xué)校及居民區(qū)傳單形式，這個(gè)時(shí)候設(shè)好報(bào)名點(diǎn)，便于家長(zhǎng)和學(xué)生詢問情況，并可以記下要報(bào)名的學(xué)生。在學(xué)生考試完畢及領(lǐng)通知書這個(gè)時(shí)間，在重客隆附近增設(shè)一個(gè)報(bào)名點(diǎn)，大力宣傳；第二批宣傳等到大學(xué)期末考試完畢后開展，由補(bǔ)習(xí)老師進(jìn)展〔以免費(fèi)公開課的方式，讓家長(zhǎng)理解我們實(shí)力到底有多少〕，時(shí)間在三天左右。2、人員安排：鄭雅倩負(fù)責(zé)組織相關(guān)人員〔同學(xué)或朋友〕，分為2——3人一組，分別負(fù)責(zé)發(fā)傳單或駐守報(bào)名點(diǎn)，每招一名學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)10——30元不等，鼓勵(lì)大家積極招生；3、招生對(duì)象：主要為小學(xué)三、四、五、六年級(jí)，初中全體學(xué)生。主要課程為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理，英語(yǔ)。1、讓口才才能和交流才能較強(qiáng)的負(fù)責(zé)人深度溝通，以便得到家長(zhǎng)對(duì)補(bǔ)習(xí)班的支持和認(rèn)可；2、能讓學(xué)生和老師直接交流溝通，增加認(rèn)可度；注：這個(gè)根據(jù)收生情況再詳細(xì)來(lái)定。原方案30人一個(gè)班。老師分配情況待定。1、按不同年級(jí)和班級(jí)分時(shí)段上課，課程表到時(shí)候臨時(shí)制定；2、嚴(yán)格規(guī)定上課時(shí)間，確保學(xué)生和老師不遲到早退；3、老師在上課前期學(xué)制定出“暑期上課方案書”明確自己將要傳授的課程內(nèi)容，并要符合中小學(xué)生教學(xué)大綱的要求；4、老師上課之前必須備課，以確保上課時(shí)完全脫稿；5、對(duì)于一些性格內(nèi)向，和根底較差的學(xué)生，老師要特別關(guān)心，給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)；6、輔導(dǎo)班在開課之前準(zhǔn)備好所需教材〔學(xué)生自測(cè)卷和老師用書〕，每周至少發(fā)一張?jiān)嚲碛糜趯W(xué)生自測(cè)，穩(wěn)固練習(xí)；7、老師之間經(jīng)常開展交流會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)；1、人生平安是頭等大事，必須保證學(xué)生在補(bǔ)習(xí)期間的人生平安；2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，防止在補(bǔ)習(xí)期間發(fā)生平安事故；培訓(xùn)方案籌劃篇二堅(jiān)持以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)思想，認(rèn)真總結(jié)全區(qū)幼兒園老師全員培訓(xùn)的經(jīng)歷和先進(jìn)做法，明確第一要?jiǎng)?wù)是通過培訓(xùn)活動(dòng)使不同層面的幼兒老師獲得開展;核心是以幼兒老師為本，根據(jù)成人培訓(xùn)的特點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧不同層面幼兒老師的需求，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，進(jìn)步培訓(xùn)實(shí)效;全面協(xié)調(diào)全區(qū)及外區(qū)資，保證培訓(xùn)活動(dòng)的全面可持續(xù)開展。20xx年全員培訓(xùn)重點(diǎn)是：結(jié)合全區(qū)幼兒老師素質(zhì)現(xiàn)狀，通過專題培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、技能培訓(xùn)相結(jié)合施行分層培訓(xùn)，突出培訓(xùn)的系統(tǒng)性、綜合性、實(shí)效性，建構(gòu)高效、開放的培訓(xùn)系統(tǒng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)者“學(xué)、思、行”相結(jié)合，努力培訓(xùn)一支具有現(xiàn)代教育觀念、科學(xué)教育方式的幼兒園老師隊(duì)伍，全面進(jìn)步全區(qū)幼兒園老師的素質(zhì)，推進(jìn)全區(qū)幼兒教育和諧開展。20xx年全員培訓(xùn)亮點(diǎn)是：我校有“教研員個(gè)人網(wǎng)頁(yè)”，目前幼教教研員網(wǎng)頁(yè)是我區(qū)所有個(gè)人網(wǎng)頁(yè)中____率最高的，近幾年培訓(xùn)時(shí)我們充分發(fā)揮個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的作用，使學(xué)員不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制隨時(shí)分享自己及我區(qū)優(yōu)秀的教育資，使培訓(xùn)活動(dòng)得到延伸，大大地進(jìn)步了培訓(xùn)實(shí)效。全區(qū)共有幼兒園32家，省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園21所，占66%。教育局直屬9家，占28.2%;公辦園(小學(xué)附屬園)4家，占12.5%;街道中心園1家，占3%;部門、廠礦、____園6家，占18.8%;社會(huì)辦學(xué)12家，占37.5%。學(xué)前三年入園率達(dá)99.3%。幼兒總數(shù)10787人，教職工總數(shù)1347人，老師812人，公辦老師(在編全額撥款)40人，集體老師(在編差額撥款)20人。其中市級(jí)骨干老師近60人，大局部集中在十幾所幼兒園中;中青年老師282人，占全區(qū)老師總數(shù)缺乏二分之一;新上崗老師470人，占全區(qū)老師總數(shù)的二分之一強(qiáng)。針對(duì)我區(qū)幼兒老師隊(duì)伍參差不齊的這種現(xiàn)狀，我們以分層次開展研訓(xùn)活動(dòng)為根本策略，將全區(qū)老師分為骨干老師(即獲得區(qū)級(jí)以上骨干老師資格認(rèn)定的老師)、中青年老師(即除骨干老師之外，有5年以上教齡，年齡在50周歲以下的老師)、新上崗老師(即工作年限在5年以內(nèi)的老師)這三個(gè)層面，通過多種手段開展調(diào)查研究，理解她們的開展現(xiàn)狀和研訓(xùn)需求，有針對(duì)性的選擇研訓(xùn)內(nèi)容，確定研訓(xùn)方式。針對(duì)骨干老師層面，我們通過下發(fā)《雨花臺(tái)區(qū)幼教系統(tǒng)骨干老師專業(yè)成長(zhǎng)檔案》和《專業(yè)開展及研訓(xùn)需求調(diào)查問卷》，召開研訓(xùn)需求座談會(huì)，開展送教下鄉(xiāng)、骨干老師帶區(qū)級(jí)教研組、骨干老師承當(dāng)教研活動(dòng)主持等進(jìn)展集體調(diào)研和個(gè)別訪談，深化理解骨干老師需求。針對(duì)中青年老師和新上崗老師，除了下發(fā)《組員情況登記表》、《調(diào)查問卷》和召開座談會(huì)以外，我們還通過深化教學(xué)一線指導(dǎo)教育活動(dòng)，與園長(zhǎng)、老師進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)交流和個(gè)別訪談等多種形式進(jìn)展調(diào)查研究。通過前期的調(diào)查研究，我們認(rèn)識(shí)到我區(qū)不同層面老師的工作現(xiàn)狀和開展需求具有一定的差異：(一)骨干老師1.工作現(xiàn)狀：她們對(duì)自己所從事的幼教工作充滿著熱情和希望，對(duì)個(gè)人專業(yè)開展?fàn)顩r及成就程度相比照擬滿意，可以把骨干老師這個(gè)稱號(hào)看作是一種榮譽(yù)和工作的動(dòng)力，有希望自己成為專家型老師的工作追求和開展目的。2.研訓(xùn)需求：①希望可以為她們提供豐富的、針對(duì)性較強(qiáng)的研訓(xùn)內(nèi)容;②希望聆聽專家講學(xué)或獲得外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī);③希望與專家進(jìn)展面對(duì)面交流，得到專家指導(dǎo);④希望得到分層次的培訓(xùn);⑤希望建立相應(yīng)的考核鼓勵(lì)機(jī)制。(二)中青年老師1.工作現(xiàn)狀：她們的工作年限根本上在十年以上，學(xué)習(xí)不太積極，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠感。老老師受傳統(tǒng)教育思想和教育經(jīng)歷的禁錮，舉步維艱;年輕老師，有一定的理論根底，但在將理論付諸于理論時(shí)卻又感到很茫然。因此，在施行教育的過程中，中青年老師明顯感覺心有余而力缺乏。2.研訓(xùn)需求：①希望可以經(jīng)常觀摩優(yōu)秀教育活動(dòng)。②希望得到專家面對(duì)面的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。③希望參加理論與理論相結(jié)合的培訓(xùn)。④希望得到更多鍛煉和展示的時(shí)機(jī)。(三)新上崗老師1.工作現(xiàn)狀：她們具有較高的工作熱情，自身學(xué)歷程度和綜合素質(zhì)相對(duì)較高，敢于說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，并且可以較準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)問題。但由于自身教育經(jīng)歷缺乏，且缺少根本的教育教學(xué)技能和程度，在教育教學(xué)理論工作中往往理論與理論脫節(jié)。而多數(shù)新上崗老師認(rèn)為自己根本可以勝任目前的工作崗位，不太重視參加教育教學(xué)根本技能的培訓(xùn)以及對(duì)《綱要》理念的學(xué)習(xí)與應(yīng)用研究。2.研訓(xùn)需求：①班級(jí)建立、家長(zhǎng)工作、幼兒園一日活動(dòng)(來(lái)園準(zhǔn)備、來(lái)園接待、運(yùn)動(dòng)、生活、游戲、學(xué)習(xí)、離園)等根本管理班級(jí)經(jīng)歷與技能。②各領(lǐng)域教育教學(xué)。③與同事關(guān)系、案頭工作④自我專業(yè)開展。分析^p調(diào)查結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)：我區(qū)幼兒老師隊(duì)伍開展極不平衡，老師素質(zhì)呈現(xiàn)出較大差異，出現(xiàn)這種差異的主要原因在于：多數(shù)老師為幼兒園自聘老師，沒有建立長(zhǎng)期勞動(dòng)合同，5年以下老師流動(dòng)快，不斷涌入新老師;幼兒園鼓勵(lì)機(jī)制不明顯，老師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性不強(qiáng)，尤其是缺乏問題意識(shí)和對(duì)問題跟蹤研究的才能;骨干老師后續(xù)開展目的不明晰，時(shí)機(jī)少。1.學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(征求意見稿)，幫助老師明晰幼兒老師專業(yè)要求，使每一位老師成為敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)才能強(qiáng)、合作意識(shí)強(qiáng)、管理才能強(qiáng)和科研才能強(qiáng)的老師;努力成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)贊譽(yù)、同行稱頌、上級(jí)首肯、社會(huì)認(rèn)可的人民滿意的老師。2.以反思性教學(xué)策略為引領(lǐng)，進(jìn)一步提升老師專業(yè)化程度和教育效率。以課程施行、一日活動(dòng)的管理、集體教育活動(dòng)、幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)為抓手，進(jìn)一步增強(qiáng)老師的反思、理論及研究才能，骨干老師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3.繼續(xù)深化學(xué)習(xí)《綱要》，確立以幼兒開展為本的理念，尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。將“教學(xué)”與“研究”相結(jié)合成為學(xué)習(xí)者的共識(shí)和努力方向，促使老師努力成為幼教課改的執(zhí)行者和先行者。4.幫助老師掌握教育科學(xué)研究的根本方法和現(xiàn)代信息實(shí)用技術(shù)，成為具有較高信息技術(shù)和教育教學(xué)整合才能的現(xiàn)代教育能手。從形式角度，我們主張培訓(xùn)表達(dá)：開放、多元、互動(dòng)、自主。從方法角度，我們培訓(xùn)形式表達(dá)以下四個(gè)方面：1.精選案例和理論體悟相結(jié)合。即在廣泛閱讀和仔細(xì)推敲的根底上，精選一些優(yōu)秀老師的典型案例進(jìn)展比照分析^p或交流討論。學(xué)員在學(xué)習(xí)的根底上立足崗位，反思案例進(jìn)展教學(xué)理論，汲取典型材料開展現(xiàn)場(chǎng)診斷，直接觀摩。2.自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)反思相結(jié)合。老師職后培訓(xùn)的.特點(diǎn)之一就是只能利用有限的時(shí)間集中面授，學(xué)習(xí)的連續(xù)性和知識(shí)技能的內(nèi)化積淀必須依靠老師自主學(xué)習(xí)來(lái)完成。我們?cè)谂嘤?xùn)過程中強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的三個(gè)常規(guī)：為學(xué)員精選幾本確有學(xué)習(xí)價(jià)值的名家名著，并指導(dǎo)他們閱讀;每次培訓(xùn)時(shí)都必須布置自學(xué)考慮題，作為課外研究探究題;每次面授前，均安排時(shí)間讓學(xué)員交流的討論學(xué)習(xí)感悟。在自主學(xué)習(xí)的根底上，我們將經(jīng)常采用互動(dòng)反思：特聘專家和學(xué)員之間的互動(dòng)、培訓(xùn)老師和學(xué)員的互動(dòng)、學(xué)員和學(xué)員之間的互動(dòng)。3.專題菜單與主題觀摩相結(jié)合。提供學(xué)習(xí)菜單，最后確定培訓(xùn)內(nèi)容。主題觀摩包括觀摩示范課與學(xué)員探究課。4.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享資。將研討話題、講座資、學(xué)員總結(jié)、反思上傳到王進(jìn)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，共享資;利用跟帖形式展開網(wǎng)絡(luò)討論。培訓(xùn)課程由必修課程、專業(yè)課程和教育理論三局部組成。必修課程：包括老師職業(yè)道德專題、教育政策法規(guī)選講和幼兒教育法規(guī)與政策等。專業(yè)課程(專題、學(xué)科與技能)：五大專題(“整合課程”研究專題、“幼兒成長(zhǎng)冊(cè)”研究專題、“園本培訓(xùn)”研究專題、“幼兒一日活動(dòng)科學(xué)管理”研究專題、“省優(yōu)創(chuàng)立”研究專題);八個(gè)學(xué)科(語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂、體育、社會(huì)、美術(shù)、科學(xué)、托班);三項(xiàng)技能(現(xiàn)代教育技術(shù)與幼兒園多媒體輔助教學(xué)、家長(zhǎng)工作、幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè))教育理論：要求學(xué)員在脫產(chǎn)學(xué)習(xí)完畢后，結(jié)合教學(xué)需要，開展集體備課(同區(qū)域)、同課異構(gòu)、觀摩與理論、交流與反思等活動(dòng)。詳細(xì)安排見下表：略1.對(duì)學(xué)員個(gè)人出勤情況、學(xué)習(xí)情況、理論活動(dòng)等方面做出考核。2.每位學(xué)員交1篇學(xué)習(xí)心得或體會(huì)或教案或論文或個(gè)人課題。3.每位學(xué)員必須跟帖2次，發(fā)表自己的見解。1.《靜悄悄的____——?jiǎng)?chuàng)造活動(dòng)的、合作的、發(fā)思的綜合學(xué)習(xí)課程》[日]佐騰學(xué)著，李季湄譯，長(zhǎng)春出版社，20xx年版2.幼兒園老師教育叢書《幼兒園教育觀新論》、《幼兒園安康教育》、《幼兒園語(yǔ)言教育》、《幼兒園社會(huì)教育》、《幼兒園科學(xué)教育》、《幼兒園數(shù)學(xué)教育》、《幼兒園音樂教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《幼兒園老師教育既能》，人民教育出版社，20xx年版3.《朗讀手冊(cè)——大聲為孩子讀書吧》[美]吉姆.崔利斯著，沙永玲麥奇美麥倩宜譯，天津教育出版社，20xx年版4.《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編，上海教育出版社，20xx年版5.《發(fā)現(xiàn)孩子——理解和愛孩子的新方法》[意]瑪利亞.蒙臺(tái)梭利，中國(guó)開展出版社，20xx年版6.《幼兒園教育活動(dòng)案例精選》尹堅(jiān)勤主編，南師大出版社，20xx年版7.《學(xué)前教育游戲》邱學(xué)青主編，江蘇教育出版社8.《現(xiàn)代幼教園本課程開發(fā)的理念與理論》周文海主編，南京大學(xué)出版社，20xx年版9.魏書生著《教學(xué)藝術(shù)》10.黃愛華著《課堂教學(xué)藝術(shù)》11.李鎮(zhèn)西著《教有所思》12.肖川著《教育的智慧與真情》培訓(xùn)方案籌劃篇三為推動(dòng)技改后的各項(xiàng)工作，制定本方案。1、加強(qiáng)公司高管人員的培訓(xùn)，提升經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念，開闊思路，增強(qiáng)決策潛力、戰(zhàn)略開拓潛力和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理潛力。加強(qiáng)公司中層管理人員的培訓(xùn)，進(jìn)步管理者的綜合素質(zhì)，完善知識(shí)構(gòu)造，增強(qiáng)綜合管理潛力、創(chuàng)新潛力和執(zhí)行潛力。加強(qiáng)公司技術(shù)人員的培訓(xùn)，進(jìn)步技術(shù)理論程度和專業(yè)技能。2、加強(qiáng)公司操作人員的技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)，不斷提升操作人員的業(yè)務(wù)程度和操作技能，增強(qiáng)嚴(yán)格履行崗位職責(zé)的潛力。加強(qiáng)公司員工的學(xué)歷培訓(xùn)，提升各層次人員的科學(xué)文化程度，增強(qiáng)員工隊(duì)伍的整體文化素質(zhì)。加強(qiáng)各級(jí)管理人員職業(yè)資格的培訓(xùn)，加快持證上崗工作步伐，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)管理。1、堅(jiān)持按需施教、務(wù)務(wù)實(shí)效的原那么。根據(jù)公司管理與開展的需要和員工多樣化培訓(xùn)需求，分層次、分類別地開展資料豐富、形式靈敏的培訓(xùn)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。2、堅(jiān)持自主培訓(xùn)為主、外委培訓(xùn)為輔的原那么，搞好根底培訓(xùn)和常規(guī)培訓(xùn)，透過外委培訓(xùn)搞好相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)。3、堅(jiān)持“公司+院校”的結(jié)合辦學(xué)方式、業(yè)余學(xué)習(xí)為主的原那么。根據(jù)公司需求組織員工參加相關(guān)專業(yè)的專本科課程進(jìn)修班，組織職工利用周末和節(jié)假日集中授課，結(jié)合自學(xué)完成學(xué)業(yè)，獲得學(xué)歷。4、堅(jiān)持培訓(xùn)人員、培訓(xùn)資料、培訓(xùn)時(shí)間三落實(shí)原那么。高管人員參加經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于7天；中層干部培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于10天；技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于12天；一般職工操作技能培訓(xùn)累計(jì)時(shí)間不少于15天?！惨弧彻靖吖苋藛T開拓戰(zhàn)略思維，提升經(jīng)營(yíng)理念，進(jìn)步科學(xué)決策潛力和經(jīng)營(yíng)管理潛力。透過參加企業(yè)家高端論壇、峰會(huì)、年會(huì)；到國(guó)內(nèi)成功企業(yè)參觀學(xué)習(xí)；參加國(guó)內(nèi)外企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師的高端講座?！捕持袑庸芾砀刹?、管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)消費(fèi)組織與管理、本錢管理與績(jī)效考核、人力資管理、鼓勵(lì)與溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。請(qǐng)專家教授來(lái)公司集中授課；組織相關(guān)人員參加專場(chǎng)講座；在公司觀看時(shí)代光華光盤課程。2、學(xué)歷進(jìn)修和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)用心鼓勵(lì)貼合條件的中層干部參加大學(xué)〔專本科〕函授、自考或參加mba及其它碩士學(xué)位進(jìn)修；組織經(jīng)營(yíng)、企管、財(cái)會(huì)專業(yè)管理干部參加職業(yè)資格考試，獲取職業(yè)資格證書。3、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經(jīng)歷組織中層干局部期分批到上下游企業(yè)和關(guān)聯(lián)企業(yè)學(xué)習(xí)參觀，理解消費(fèi)經(jīng)營(yíng)狀況，借鑒成功經(jīng)歷?！踩硨I(yè)技術(shù)人員1、請(qǐng)外部工程師定期進(jìn)展專題技術(shù)講座，進(jìn)展新工藝、新技術(shù)及質(zhì)量管理知識(shí)等專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)步技術(shù)程度。2、組織技術(shù)人員到同行業(yè)先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，開闊視野。3、對(duì)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)等需透過考試獲得專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)人員，透過參加培訓(xùn)和考前輔導(dǎo)，進(jìn)步職稱考試的合格率。對(duì)工程類等透過評(píng)審獲得專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)人員，聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的專家進(jìn)展專題講座，多渠道進(jìn)步專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)等級(jí)?！菜摹硢T工根底培訓(xùn)1、新工入廠培訓(xùn)繼續(xù)對(duì)新招聘員工進(jìn)展強(qiáng)化公司的企業(yè)文化培訓(xùn)、法律法規(guī)、勞動(dòng)紀(jì)律、平安消費(fèi)、團(tuán)隊(duì)精神、質(zhì)量意識(shí)培訓(xùn)。每項(xiàng)培訓(xùn)年不得低于4個(gè)學(xué)時(shí)；透過實(shí)行師傅帶徒弟，對(duì)新員工進(jìn)展專業(yè)技能培訓(xùn)，公司新員工合同簽訂率務(wù)必到達(dá)100%。試用期結(jié)合績(jī)效考核評(píng)定成績(jī)，考核不合格的予以辭退，考核優(yōu)秀者給于必須的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2、轉(zhuǎn)崗員工培訓(xùn)要繼續(xù)對(duì)人力中心人員進(jìn)展企業(yè)文化、法律法規(guī)、勞動(dòng)紀(jì)律、平安消費(fèi)、團(tuán)隊(duì)精神、擇業(yè)觀念、公司開展戰(zhàn)略、公司形象等方面的培訓(xùn)、每項(xiàng)不得低于4個(gè)學(xué)時(shí)。同時(shí)隨著公司的擴(kuò)建，內(nèi)部就業(yè)渠道的增加，及時(shí)進(jìn)展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不得少于30個(gè)學(xué)時(shí)。3、員工技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)公司內(nèi)部實(shí)行技術(shù)等級(jí)制。分高、中、初級(jí)。重點(diǎn)培訓(xùn)中級(jí)工和高級(jí)工，爭(zhēng)取中級(jí)工以上人員能占整個(gè)技術(shù)工人比例40%以上，使技術(shù)、管理人員的素質(zhì)有整體進(jìn)步。4、抓好員工技能比武開展職業(yè)技能比武，促進(jìn)各類優(yōu)秀人才成長(zhǎng)。公司每季將選取3—5個(gè)主要職業(yè)進(jìn)展技能比武，并透過專業(yè)比武的形式，選拔培養(yǎng)優(yōu)秀高技能人才。四、措施及要求1、各部門要用心參與配合，制定實(shí)在有效的培訓(xùn)施行方案，實(shí)行指導(dǎo)性與指令性相結(jié)合的方法，堅(jiān)持在開發(fā)員工整體素質(zhì)上，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念和大局觀念，用心構(gòu)建“大培訓(xùn)格局”，確保培訓(xùn)方案開班率達(dá)90%以上，全員培訓(xùn)率達(dá)35%以上。2、培訓(xùn)的原那么和形式。按照“誰(shuí)管人、誰(shuí)培訓(xùn)”的分級(jí)管理、分級(jí)培訓(xùn)原那么組織培訓(xùn)。公司重點(diǎn)抓管理層領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)理。各部門要嚴(yán)密配合行政部抓好新員工和在職員工輪訓(xùn)及復(fù)合型人才培訓(xùn)工作。培訓(xùn)方案籌劃篇四施行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì)行業(yè)開展要求，培養(yǎng)和造就一批精通業(yè)務(wù)、擅長(zhǎng)、熟悉國(guó)際慣例、具有國(guó)際視野和戰(zhàn)略思維的高素質(zhì)、復(fù)合型會(huì)計(jì)人才，發(fā)揮高級(jí)會(huì)計(jì)人才在強(qiáng)化會(huì)計(jì)職能、宣傳會(huì)計(jì)政策、組織繼續(xù)教育、研究實(shí)務(wù)問題等方面的組織推動(dòng)和輻射作用，促進(jìn)我國(guó)會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面進(jìn)步。主要培訓(xùn)對(duì)象為具有或高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考評(píng)結(jié)合考試成績(jī)合格者。詳細(xì)包括：1、國(guó)有大、中型總會(huì)計(jì)師或會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的后備人員(國(guó)有大中型企業(yè)現(xiàn)任總會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人也可參加);2、在國(guó)有大、中型企業(yè)擔(dān)任副職的總會(huì)計(jì)師和機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人;3、大、中型企業(yè)中有一定工作經(jīng)歷、具有開展?jié)摿Φ闹星嗄旮呒?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員。(一)根本條件1、遵守《會(huì)計(jì)法》等相關(guān)法律法規(guī)，老實(shí)守信。2、具有開拓創(chuàng)新意識(shí)，擔(dān)任過一個(gè)單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作，或從事過企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、重要課題工程研究;有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)才能、分析^p研究才能。3、具有經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷，有較高的政策程度和較豐富的財(cái)務(wù)工作經(jīng)歷，從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作5年以上;具有高級(jí)會(huì)計(jì)師職務(wù)資格或通過高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考評(píng)結(jié)合考試。4、具有一定的英語(yǔ)根底，可以使用英語(yǔ)獲取必要的信息。5、年齡原那么上不超過40歲;身體安康。(二)選拔程序1、與推薦。具備條件的學(xué)員由本人申請(qǐng)，經(jīng)所在單位同意，填寫《全國(guó)高級(jí)會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)工程申請(qǐng)表》(見附表)，按照會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書管理體制，報(bào)單位所在地省級(jí)部門、中央有關(guān)主管單位。詳細(xì)報(bào)名方式由各省級(jí)財(cái)政部門和中央有關(guān)主管單位確定。2、資格審查。省級(jí)財(cái)政部門和中央有關(guān)主管單位對(duì)申請(qǐng)人的根本條件進(jìn)展初審，并確定培訓(xùn)人選5-10人。3、選拔考試。省級(jí)財(cái)政部門和中央有關(guān)主管單位負(fù)責(zé)組織對(duì)培訓(xùn)人選進(jìn)展集中考試。考試由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一組織命題，考試范圍為會(huì)計(jì)、企業(yè)內(nèi)部控制、企業(yè)管理綜合知識(shí)和英語(yǔ)?？荚嚍殚]卷考試，考試時(shí)間為3個(gè)半小時(shí)。20xx年選拔考試統(tǒng)一于10月29日上午8:30-12:00進(jìn)展，考試地點(diǎn)由各省級(jí)財(cái)政部門、中央有關(guān)主管單位確定。4、確定人選。省級(jí)財(cái)政部門和中央有關(guān)主管單位將考試試卷連同申請(qǐng)人申報(bào)材料，一并報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家對(duì)報(bào)送的試卷和申請(qǐng)材料進(jìn)展評(píng)卷和審核，確定培訓(xùn)人選。按照因材施教、學(xué)用結(jié)合的原那么，實(shí)行集中培訓(xùn)與在職學(xué)習(xí)理論相結(jié)合、課堂教學(xué)與應(yīng)用研究相結(jié)合的培訓(xùn)方式，通過建立學(xué)習(xí)、研究、理論、交流平臺(tái)，全面培養(yǎng)和提升培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì)。培訓(xùn)方案籌劃篇五1、現(xiàn)階段，在國(guó)家方案生育的政策下，獨(dú)生之女越來(lái)越多。而由于大局部家庭的生活條件日益進(jìn)步，幼兒的德、智、體、美等的學(xué)習(xí)越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。跆拳道作為一項(xiàng)群眾體育工程，真在被越來(lái)越多的人承受。2、由于家長(zhǎng)的溺愛等原因，導(dǎo)致城市里的孩子在課余時(shí)間很少能有充足的時(shí)間在外面游戲和運(yùn)動(dòng)，而更長(zhǎng)的時(shí)間待在家中，孩子缺少鍛煉，將會(huì)影響孩子的體質(zhì)。3、跆拳道在各類體育工程中是最容易上手，且危險(xiǎn)度最低的一個(gè)工程。但是，它需要頭手腳等的高度配合，而且跆拳道最注重的就是禮儀和品德。因此，除了能加強(qiáng)孩子的鍛煉外，還能加強(qiáng)孩子禮儀與品德的教育。大家可能覺得跆拳道踢踢打打，對(duì)抗劇烈，只合適青少年和成人練習(xí)。其實(shí)不然，經(jīng)過理論，有專家表示：讓少兒練習(xí)跆拳道好處很多，詳細(xì)表如今四個(gè)方面：健體：跆拳道的健體作用不言而喻。其動(dòng)作中的各種踢腿、手臂的上格、下截、拉伸等動(dòng)作，可使幼兒的肌肉和力量得到增強(qiáng)，肌腱、韌帶、肌肉的彈性得以進(jìn)步，從而增強(qiáng)幼兒的體力和柔韌性。啟智：跆拳道可給大腦許多良好刺激。練習(xí)過程不單是骨骼肌肉的收縮，而是空間感知、經(jīng)歷、類型識(shí)別等右腦功能的綜合發(fā)揮，因此非常有利于開展幼兒的空間轉(zhuǎn)換、形體感知等右腦功能，進(jìn)步了形象思維和創(chuàng)造力。育心：跆拳道需要通過做變換方向的動(dòng)作來(lái)明確方位，從而開展了幼兒的空間知覺；此外，孩子們還要主動(dòng)想方法克制困難，這鍛煉了意志，培養(yǎng)了英勇精神，學(xué)會(huì)了對(duì)人、事、物的正確態(tài)度。知禮：跆拳道推崇“禮始禮終”的尚武精神，講究未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德。通過師幼間的互敬、活動(dòng)時(shí)的敬禮儀式、少兒之間的互相禮讓等，讓少兒理解了“禮”的含義，知道怎樣做才是“禮”的表現(xiàn)。跆拳道是來(lái)自于韓國(guó)的一種武道，其修煉者最注重的是“道”。跆拳道五大精神：禮儀，廉恥，忍受，克己，百折不屈。是跆拳道的真諦，是一名跆拳道修煉者在練習(xí)跆拳道動(dòng)作前先要學(xué)習(xí)的東西。跆：用腳踢，踩。拳：用手擋，擊。道：精神修煉，三者合一的武道。跆拳道中，最重要的還是跆拳道精神。不欺騙，尊敬長(zhǎng)輩師長(zhǎng)，不穿著道服吸煙飲酒，不在道場(chǎng)及道場(chǎng)附近吸煙，非危急情況下不得用跆拳道技術(shù)殺傷別人，而且要做一個(gè)為真而生，為義而亡的堂堂正正的跆拳道人。跆拳道的動(dòng)作，干凈利落中帶有帥氣和實(shí)用，練習(xí)它可以讓身體更加強(qiáng)健，還有減肥的成效，而且還可以練習(xí)反響力等等。在我校，不僅是女生，更有許多男生體質(zhì)較為差，渴望接觸跆拳道，理解跆拳道文化，因此開展跆拳道培訓(xùn)班滿足了廣闊學(xué)生們的要求。本期暑假培訓(xùn)班從籌劃到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的困難我們都能克制，并且得到了邵陽(yáng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，并有體育指導(dǎo)老師xxx等老師的指導(dǎo)。以學(xué)生為主體，采用"啟發(fā)式"和"討論式"的教學(xué)方法，通過置疑和情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、理論、發(fā)現(xiàn)問題，然后老師再指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)解決問題，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。每節(jié)課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異施行分層次教學(xué)，采用不同的教法、手段，使不同層次的學(xué)生均得到鍛煉和開展。注重跆拳學(xué)與其它知識(shí)的整合，并把思想品德教育和行為標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)有機(jī)地包容在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，以表達(dá)跆拳道的綜合教育功能。整個(gè)教學(xué)過程中，應(yīng)有必要的平安措施及平安教育，積極預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。a、跆拳道的禮節(jié)b、跆拳道的步法c、跆拳道的拳法d、跆拳道的腿法e、跆拳道的品勢(shì)練習(xí)f、跆拳道身體素質(zhì)練習(xí)組織形式：以小班教學(xué)的培訓(xùn)班形式進(jìn)展的，每周x次。我培訓(xùn)部在邵陽(yáng)學(xué)院開設(shè)培訓(xùn)點(diǎn)的形式進(jìn)展，面向邵陽(yáng)市各大中小學(xué)校招收學(xué)員〔與院方直接合作〕，合作學(xué)校負(fù)責(zé)招生，培訓(xùn)、收費(fèi)等事務(wù)均由我培訓(xùn)部負(fù)責(zé)。1、我方派遣一位資深的教練到合作學(xué)校，以興趣活動(dòng)課或公開實(shí)驗(yàn)課的形式先進(jìn)展一段時(shí)間的免費(fèi)培訓(xùn)，待家長(zhǎng)承受后進(jìn)展正式的收費(fèi)培訓(xùn)。2、正式培訓(xùn)后，我方將收取500元/人的培訓(xùn)費(fèi)，場(chǎng)地的提供及課程的安排由我培訓(xùn)部提供，我方將會(huì)實(shí)現(xiàn)安排好培訓(xùn)方案，并按照方案開展跆拳道的培訓(xùn)。3、貴幼兒園有類似的比賽及節(jié)目演出，訓(xùn)練及指導(dǎo)由我方負(fù)責(zé)。合作學(xué)校在需在培訓(xùn)招生時(shí)提供一定的幫助和宣傳。七、收入分配培訓(xùn)班的培訓(xùn)費(fèi)收入以4：6的分配方式分成〔合作學(xué)校、40%、我培訓(xùn)部60%〕培訓(xùn)方案籌劃篇六為了幫助新畢業(yè)的護(hù)士盡快適應(yīng)醫(yī)院護(hù)理工作，有利于醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量和整體護(hù)理程度的進(jìn)步。為此，對(duì)新畢業(yè)護(hù)士進(jìn)展上崗前培訓(xùn)，特制定崗前培訓(xùn)方案。20xx年新進(jìn)護(hù)士9月23日——9月30日理論課：行政二樓1號(hào)會(huì)議室操作：各輪轉(zhuǎn)科室培訓(xùn)日期時(shí)間內(nèi)容授課人職稱職務(wù)9.2313:00-14:30醫(yī)院規(guī)章制度趙靜雅婦科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)師14:30-15:30禮貌禮儀李彤骨科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)師9.2413:00-15:30護(hù)理文件書寫要求護(hù)士條例薛春煥護(hù)理部副主任護(hù)師9.2513:00-14:3014:30-15:30護(hù)患溝通護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范劉連敏徐媛媛內(nèi)二科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)師腫瘤外科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)師9.2613:00-15:00消毒、滅菌技術(shù)張慧玲感染科科長(zhǎng)、主管護(hù)師護(hù)理操作培訓(xùn)內(nèi)容：心肺復(fù)蘇、鼻導(dǎo)管吸氧、靜脈輸液、吸痰法、無(wú)菌操作、口腔護(hù)理培訓(xùn)方案籌劃篇七游戲規(guī)那么：1、主持人宣布以課為單位，每課選派10名男士、1名女士。2、主持人講解游戲規(guī)那么：10名男士圍成一圈，女士站在中央，不管以任何方式，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，最終的目的是從包圍圈中跑出來(lái)。成功突圍的學(xué)員有獎(jiǎng)品。3、主持人宣布開場(chǎng)，先由一課的男士圍成圈，由二課的女士突圍。4、再由二課的男士圍成圈，由一課的女士突圍。5、主持人給成功突圍者頒發(fā)獎(jiǎng)品。6、說(shuō)明寓意，增加團(tuán)