三顧茅廬 英語話劇

三顧茅廬_英語話劇Title:ThreeVisitstotheCottage

Characters:

1、LiuBei-theleaderoftheShuDynastyintheThreeKingdomsperiod

2、ZhugeLiang-theadvisorofLiuBei

3、ZhangFei-ageneralofLiuBei'sarmy

4、關(guān)羽-劉備的另一位將軍

Act1:

Scene1:OutsidetheCottage

LiuBeiandZhangFeiapproachthecottage)

LiuBei:(knockingonthedoor)ZhugeLiang,Ihavecometoseekyourhelp.

Scene2:InsidetheCottage

ZhugeLiangappearsfrombehindacurtain)

ZhugeLiang:Greetings,LiuBei.Whatbringsyouhere?

LiuBei:Iamseekingtounifythecountryandriditofthetyrant,CaoCao.Ineedyourhelp.

ZhugeLiang:(laughing)Iamonlyasimplescholar,Iknownothingofmilitarystrategy.

LiuBeileavesdisappointed)

Act2:

Scene1:OutsidetheCottage

LiuBeiandZhangFeiapproachthecottageagain)

LiuBei:(knockingonthedoor)ZhugeLiang,Ihavecometoseekyourhelpagain.

Scene2:InsidetheCottage

ZhugeLiangappearsfrombehindthecurtain)

ZhugeLiang:Greetings,LiuBei.Whatbringsyouhereagain?

LiuBei:IamstillseekingtounifythecountryandriditofCaoCao.Ineedyourhelpmorethanever.

ZhugeLiang:(smiling)Youarepersistent,LiuBei.Verywell,Iwillhelpyou.Letusplanyourstrategy.三顧茅廬的故事劉備的祖上是漢朝的皇族，從東漢末起事20多年來，他因為胸懷寬廣而贏得不少天下豪杰的仰慕。他四處尋訪人才，召集了許多文臣武將。徐庶向他推薦人稱“臥龍”的諸葛亮?xí)r，說這人是個了不起的人才，但要劉備親自去請他來。劉備求賢若渴，就決定親自去拜會諸葛亮。

經(jīng)過三次拜訪，諸葛亮才把劉備等人迎接到屋里，開始討論天下大事。諸葛亮分析了時局，提出了著名的《隆中對》。

劉備聽后大喜，于是請諸葛亮出山輔佐自己。從此諸葛亮成為劉備的主要謀士，也成為劉備集團中舉足輕重的人物，為蜀政權(quán)立下了汗馬功勞。

而《隆中對》也就成為指導(dǎo)劉備集團進行斗爭的思想綱領(lǐng)。

《三顧茅廬》這個故事講的是：東漢末年，天下大亂，劉備為使自己壯大，便在徐庶的推薦下去請被稱為“臥龍”的諸葛亮。第一次去時，諸葛亮不在家，劉備等人只好回去；第二次去時，還是撲了個空；第三次，終于見到了諸葛亮，但時值隆冬，又下著雪，諸葛亮正在午睡，而且不可驚動。劉備便站在一旁靜靜地等，等到諸葛亮睡醒后才向他請教。劉備的真誠感動了諸葛亮，于是他便出山來幫助劉備。

在《三顧茅廬》這個故事中，劉備為了能請到諸葛亮出山輔佐自己，不辭辛苦地一而再、再而三地跑向諸葛亮的家去請他。這表現(xiàn)了劉備對諸葛亮的重視和對他的一片誠心。

現(xiàn)在的一些領(lǐng)導(dǎo)者在選用人才時也常懷著一顆虔誠之心。他們常懷愛才之心，廣納賢才，這一點值得贊賞。像劉備這種“求”人才的虔誠精神至今仍為一些領(lǐng)導(dǎo)者所倡導(dǎo)和提倡。

虔誠可以表現(xiàn)在各個方面：如在寒冷的冬天里等待著求見的人；在炎熱的夏天里冒著烈日等待；在對方工作繁忙時打擾別人；在對方心灰意冷時勸說……這些都是虔誠的表現(xiàn)。

虔誠還包括善待別人所干的一切事情：如不讓別人受到冷落；不使別人感到寂寞；不使別人感到不被重視；不使別人感到無援無助……我們應(yīng)該善待別人所干的一切事情。三顧茅廬導(dǎo)學(xué)案一、背景導(dǎo)入

在中國歷史上，劉備是一個備受推崇的政治家和軍事家。他的謙遜、禮賢下士和尊重人才的品質(zhì)，使他贏得了人們的廣泛贊譽。其中，劉備“三顧茅廬”的故事，更是傳為佳話，成為了中國歷史上的一段經(jīng)典。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)這個故事，探討其中的內(nèi)涵和意義。

二、問題闡述

1、“三顧茅廬”的故事背景是什么？

2、為什么劉備要親自去請諸葛亮出山？

3、諸葛亮的“隆中對”是什么？它對劉備的未來規(guī)劃有何影響？

4、“三顧茅廬”的故事對我們今天有什么啟示？

三、重點難點解析

1、劉備的謙遜和禮賢下士的品質(zhì)：劉備在請諸葛亮出山的過程中，展現(xiàn)出了他的謙遜和禮賢下士的品質(zhì)。他親自去請諸葛亮，表明了他對人才的尊重和渴求。這種品質(zhì)在今天的社會中同樣重要，我們在學(xué)習(xí)和工作中也應(yīng)該尊重他人，同時保持謙遜的態(tài)度。

2、諸葛亮的遠見卓識：諸葛亮在“隆中對”中，對劉備的未來規(guī)劃提出了具有遠見卓識的建議。他指出，劉備應(yīng)該聯(lián)合孫權(quán)對抗曹操，同時注重內(nèi)政，穩(wěn)定后方。這種遠見卓識的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，在面對問題時應(yīng)該具備長遠的眼光和全面的考慮。

3、“三顧茅廬”的啟示：通過“三顧茅廬”的故事，我們可以得到很多啟示。其中最重要的一點是：在追求成功的過程中，我們應(yīng)該尊重他人，重視人才，同時保持謙遜的態(tài)度。只有這樣，才能吸引到更多的人才，共同實現(xiàn)目標(biāo)。

四、學(xué)以致用

1、分析“三顧茅廬”的故事在現(xiàn)實生活中的意義。

2、結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻叭櫭]”的故事，并運用到實際生活中的。第23課三顧茅廬教學(xué)課件一、導(dǎo)入

1、回顧前兩課內(nèi)容

2、介紹本課內(nèi)容

二、介紹背景

1、介紹《三國演義》和諸葛亮

2、介紹三顧茅廬的背景

三、分析課文

1、初讀課文，感知大意

2、深入閱讀，理解人物形象

3、細讀課文，把握情節(jié)和細節(jié)

4、結(jié)合注釋，疏通文義

5、思考問題，深入探究

四、拓展延伸

1、分析諸葛亮這一人物形象，探討他的性格特點和能力

2、探討劉備的領(lǐng)導(dǎo)能力和人格魅力

3、分析三國時期的人物形象和戰(zhàn)爭情況，深入了解當(dāng)時的社會背景和文化特點。小班親子童話劇主持詞標(biāo)題：2、Java軟件開發(fā)實習(xí)報告

一、實習(xí)背景與目的

在信息時代，軟件技術(shù)以其不可或缺的重要性，逐漸成為各行各業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動力。為了更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的Java知識，我選擇了在一家知名科技公司進行了為期三個月的軟件開發(fā)實習(xí)。

二、實習(xí)任務(wù)及工作內(nèi)容

在實習(xí)期間，我主要參與了一個大型企業(yè)級應(yīng)用項目的開發(fā)。我的職責(zé)涉及了從需求分析、設(shè)計、編碼、測試到維護的全過程。我不僅參與了核心功能的開發(fā)，還負責(zé)了一些模塊的單元測試和集成測試。

三、實際工作經(jīng)驗

1、遇到的問題和解決方法：

在開發(fā)過程中遇到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計問題，通過與團隊成員討論和查閱相關(guān)資料，最終選擇了合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法進行優(yōu)化。

在進行單元測試時，發(fā)現(xiàn)了一些缺陷，通過重新設(shè)計和實現(xiàn)相關(guān)代碼，最終解決了這些問題。

在與前端開發(fā)人員對接時，對于接口的參數(shù)和返回值設(shè)計產(chǎn)生了爭議，通過反復(fù)溝通和調(diào)整，最終達成了共識。

2、團隊合作：在團隊中，我積極參與各種討論和會議，與團隊成員保持良好溝通，共同解決遇到的問題，并分享自己的經(jīng)驗和知識。

四、專業(yè)知識與技能應(yīng)用

在實習(xí)過程中，我應(yīng)用了在學(xué)校所學(xué)到的Java編程語言知識，如面向?qū)ο缶幊?、異常處理等。我還學(xué)習(xí)并應(yīng)用了一些新的技術(shù)和工具，如Spring框架、Maven工具和JUnit測試框架等。通過實踐，我加深了對這些知識和工具的理解和應(yīng)用。

五、個人能力提升與認知變化

1、通過實習(xí)，我更加深入地理解了軟件開發(fā)的全流程，并對各個環(huán)節(jié)有了更全面的認識。

2、我更加熟練地掌握了Java編程語言及其相關(guān)技術(shù)和工具。

3、我更加明白了團隊合作的重要性，學(xué)會了如何在團隊中進行有效溝通和協(xié)作。

4、我更加認識到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性，以及在工作中保持積極態(tài)度和良好心態(tài)的重要性。

六、反思與展望

1、收獲：

對Java軟件開發(fā)有了更深入的理解和實踐經(jīng)驗。

提高了團隊合作和溝通能力。

增強了解決實際問題的能力。

2、不足：

對于一些新技術(shù)和工具的學(xué)習(xí)和應(yīng)用還不夠熟練。

在需求分析和設(shè)計階段還需要加強經(jīng)驗和能力。

3、未來計劃：

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用Java技術(shù)和工具，提高自己的編程能力。

提升需求分析和設(shè)計能力，加強對業(yè)務(wù)的理解。

積極參與更多的團隊合作項目，提高自己的團隊協(xié)作能力。五年級上冊英語Unit5《Whatdotheydo》五年級上冊的英語課程已經(jīng)接近尾聲，而我在這個學(xué)期中學(xué)習(xí)了一門特別的單元——《Whatdotheydo》。這個單元主要講述了職業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，讓我對各種職業(yè)有了更深入的了解和認識。

在《Whatdotheydo》這個單元中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于職業(yè)的詞匯和句型。通過聽、說、讀、寫等多種方式，我逐漸掌握了如何詢問別人從事的職業(yè)以及如何介紹自己的職業(yè)。同時，我也了解了不同職業(yè)的特點和職責(zé)。

在學(xué)習(xí)這個單元的過程中，我深刻地感受到了職業(yè)的重要性。每個人都有自己的職業(yè)，而不同的職業(yè)對于社會的發(fā)展和進步都起到了重要的作用。醫(yī)生救死扶傷，老師教書育人，警察維護治安，這些職業(yè)都是不可或缺的。

通過學(xué)習(xí)這個單元，我也明白了職業(yè)的選擇是需要根據(jù)個人的興趣和能力來決定的。只有對一個職業(yè)真正感興趣，才能在這個職業(yè)上取得成功。因此，我要在未來的學(xué)習(xí)和生活中，努力發(fā)掘自己的興趣和能力，為將來的職業(yè)