餐巾折花教學(xué)課件

餐巾折花教學(xué)課件一、引言

餐巾折花是一種優(yōu)雅的餐桌裝飾，它不僅增添了餐桌的魅力，也展示了主人的品味。通過餐巾折花，我們可以在餐桌上創(chuàng)造出各種不同的風(fēng)格和氛圍。本教學(xué)課件將指導(dǎo)您學(xué)習(xí)各種餐巾折花的技巧和步驟，幫助您提升餐桌裝飾的水平。

二、準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行餐巾折花之前，需要準(zhǔn)備一些必要的工具和材料。包括：餐巾、水、剪刀、餐具等。同時(shí)，為了方便教學(xué)，我們還將使用投影儀來展示每個(gè)步驟。

三、教學(xué)步驟

1、基本折法：我們將學(xué)習(xí)基本的餐巾折法，如對(duì)角折、三角形折等。這些基本折法是餐巾折花的基礎(chǔ)，需要熟練掌握。

2、折花步驟：接下來，我們將學(xué)習(xí)如何將餐巾折成各種不同的花朵形狀。包括玫瑰花、郁金香、向日葵等常見花型。每個(gè)花型都將通過逐步的演示和講解來教授。

3、裝飾技巧：學(xué)習(xí)如何將折好的花朵裝飾在餐桌上，以達(dá)到最佳的視覺效果。包括如何選擇花朵的顏色、大小以及如何與其他裝飾品搭配等。

4、實(shí)踐操作：我們將提供一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)員們自己動(dòng)手嘗試折花和裝飾餐桌。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們可以互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高折花技巧。

四、結(jié)論

通過本教學(xué)課件的學(xué)習(xí)，大家將掌握餐巾折花的基本技巧和方法，能夠輕松地將美麗的花朵裝飾在餐桌上。我們也鼓勵(lì)大家在日常生活中多加練習(xí)和嘗試，不斷探索和創(chuàng)新出更多獨(dú)特的餐巾折花樣式。讓我們一起創(chuàng)造更加優(yōu)雅和浪漫的餐桌世界！《花之歌》教學(xué)課件一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？你們知道多少種花？你們知道花和人類的關(guān)系嗎？

2、今天，我們要通過一節(jié)課，了解一本書《花之歌》。這是一本充滿想象力的書，描述了各種花的美麗與神秘。讓我們一起來探索吧！

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解花的特點(diǎn)和它們與人類的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)欣賞優(yōu)美的語言，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛。

3、培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及過程

1、閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容。

2、精讀課文，分析花的特點(diǎn)和它們與人類的關(guān)系。

3、欣賞文章中的優(yōu)美語言，感受自然的美麗和神奇。

4、討論：如果你是花，你會(huì)怎樣生活？你希望人類怎樣保護(hù)你？

5、寫作練習(xí)：寫一篇短文，描述一種你喜歡的花，表達(dá)你對(duì)自然的熱愛。

6、課堂討論：分享你的短文，讓同學(xué)們一起欣賞。

7、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課，我們了解了花的特點(diǎn)和它們與人類的關(guān)系，學(xué)習(xí)了欣賞優(yōu)美的語言，培養(yǎng)了對(duì)自然的熱愛。希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋幼匀唬瑹釔凵?/p>

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解花的特點(diǎn)和它們與人類的關(guān)系，學(xué)習(xí)欣賞優(yōu)美的語言。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提高寫作水平。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1、評(píng)價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、回答問題、小組討論等方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、反饋：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題?！痘ǖ膶W(xué)?！方虒W(xué)課件一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“壩、敞、壩、準(zhǔn)”四個(gè)生字，能在田字格中正確書寫“亮、跑、家、妹、奶、姑、姐”7個(gè)生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)上學(xué)前的孩子心理的描寫，教育學(xué)生珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)。

3、學(xué)習(xí)并積累優(yōu)美的詞句。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握本課的生字詞。

2、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，每當(dāng)提到上學(xué)，你們是不是也很興奮呀？讓我們來讀讀這篇課文吧！

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互相聽讀，糾正字音后練習(xí)讀熟。

3、默讀課文分段?？纯凑n文是分幾個(gè)部分寫的，每個(gè)部分寫了什么內(nèi)容。

三、再讀課文，畫出不懂的詞句。

四、匯報(bào)交流。

1、指名讀課文，正音。

2、分段朗讀，概括每部分內(nèi)容。

3、交流不懂的詞句，質(zhì)疑解疑。

五、學(xué)習(xí)第一部分。

1、指名讀第一部分，思考并回答問題。

（1）花孩子是怎樣的？學(xué)習(xí)第一句話。

（2）花孩子急急忙忙趕去干什么？學(xué)習(xí)第二句話。

2、練習(xí)有感情地朗讀這一部分。

六、布置作業(yè)：朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《花的學(xué)?！罚l能用上課文中的一句話來告訴老師，花孩子們?cè)诘乩锔墒裁囱?？（學(xué)生答后，板書：花孩子們?cè)诘乩锩χ_花。）讓我們?cè)俅伟颜n文讀一讀。

二、學(xué)習(xí)第二部分。

1、朗讀第二部分，思考并回答問題。

（1）花孩子們的家在哪里？花孩子們?cè)谔焐峡吹剿麄兊募視?huì)想些什么呢？學(xué)習(xí)第三自然段的前兩句話。

（2）花孩子們急急忙忙趕回家干什么？學(xué)習(xí)第三自然段的第三句話。理解“放假”的意思（放假：原來是指學(xué)校放假，這里指花孩子們放假了，可以回家休息了。）再讀第三自然段，體會(huì)花孩子們急切回家的喜悅心情。

（3）花孩子們回到家里干些什么？學(xué)習(xí)第四自然段并畫出描寫窗外群花的句子，體會(huì)花兒快樂的心情。（板書：花孩子們?cè)谔焐峡吹阶约旱募易诮淌依铮┰僮x第四自然段，讀出花孩子們?cè)诩依锟鞓返男那?。理解“狂歡”的意思。（狂歡：縱情歡樂。）我們同學(xué)每天坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，是不是也很快樂呀！想一想我們還有什么時(shí)候最快樂？讓我們?cè)僮x一讀課文的第二部分吧！

2、有感情地朗讀第二部分。

三、學(xué)習(xí)第三部分。

3、指名朗讀第三部分，思考并回答問題。這一部分主要寫了什么？（板書：花孩子們的媽媽——地下的學(xué)校）這所學(xué)校有什么特點(diǎn)？（板書：大人的鬧市是他們的操場(chǎng)）這部分里詩人是怎樣描寫花孩子們?cè)诘叵聦W(xué)校上課的？花孩子們?cè)诘叵聦W(xué)校上課和我們的地上學(xué)校上課有什么不一樣？讓我們來比較一下吧！討論：在地下學(xué)校上課會(huì)有什么感覺？（暗無天日，沒有陽光。）讀到這里你想對(duì)花孩子們說些什么？（你們的媽媽很關(guān)心你們；你們?cè)诘叵聦W(xué)校上課很艱苦，但是你們很勇敢；你們應(yīng)該珍惜上學(xué)的機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)。）想一想你們和花兒還有什么不一樣？（可以回到地上來學(xué)習(xí)，可以在明亮的教室里學(xué)習(xí)。）再讀一讀這一部分吧！感受一下兩種學(xué)校的不同！體會(huì)花孩子們?cè)诘叵聦W(xué)校學(xué)習(xí)的艱苦和快樂！名著導(dǎo)讀鏡花緣》教學(xué)課件一、導(dǎo)入

我們初中的時(shí)候?qū)W習(xí)了一部古典小說《鏡花緣》，作者是清代文人李汝珍，他運(yùn)用豐富的想象，創(chuàng)造了一個(gè)奇妙的“海外世界”。這其中充滿了智慧和幽默，今天我們就來一起學(xué)習(xí)這部名著。

二、背景知識(shí)

《鏡花緣》是清代文人李汝珍創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說，成書于18世紀(jì)中葉。該書以描寫仙境中的百花仙子和人間才女“百花休妻”的故事為線索，展示了一個(gè)充滿奇幻色彩、諷刺社會(huì)現(xiàn)實(shí)的世界。作品刻畫了許多生動(dòng)的形象，并運(yùn)用了寓言和諷刺的手法，表達(dá)了作者對(duì)于社會(huì)不公和人性弱點(diǎn)的深刻見解。

三、閱讀指導(dǎo)

1、梳理故事情節(jié)：

這部小說以百花仙子與人間才女“百花休妻”的故事為主線，穿插了眾多奇幻的故事情節(jié)。同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)要注意把握各個(gè)故事之間的，理清故事情節(jié)的脈絡(luò)。

2、分析人物形象：

這部小說中刻畫了許多生動(dòng)的人物形象，其中以百花仙子和人間才女“百花休妻”最為典型。同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)要認(rèn)真分析這兩個(gè)人物形象的特點(diǎn)和性格，理解作者對(duì)于人性的深刻見解。

3、品味語言風(fēng)格：

李汝珍運(yùn)用了豐富的想象和幽默的筆觸，使得這部小說充滿了奇幻色彩和諷刺意味。同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)要認(rèn)真品味作者的語言風(fēng)格，理解其寓言和諷刺手法的運(yùn)用。

4、思考主題思想：

這部小說的主題思想是諷刺社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的不公和人性弱點(diǎn)。同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)要認(rèn)真思考作者想要表達(dá)的主題思想，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和思考進(jìn)行分析。

四、問題探討

1、你認(rèn)為百花仙子和人間才女“百花休妻”這兩個(gè)人物形象有哪些相似之處和不同之處？

2、在閱讀過程中，你是否有感受到作者對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不公和人性弱點(diǎn)的諷刺？請(qǐng)舉例說明。

3、你認(rèn)為這部小說中的奇幻色彩對(duì)于表達(dá)主題思想起到了什么作用？漢語拼音angengingong教學(xué)課件一、引言

在漢語拼音教學(xué)中，angengingong是重要的韻母，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音過程中容易感到困惑的地方。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些韻母的發(fā)音和拼寫，本文將介紹一款漢語拼音angengingong教學(xué)課件，以期為教師們提供一種實(shí)用、生動(dòng)的教學(xué)工具。

二、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)

1、課件封面

課件的封面以鮮艷的色彩和生動(dòng)的圖片為主，上面寫著“漢語拼音angengingong教學(xué)課件”，以吸引學(xué)生的注意力。

2、教學(xué)內(nèi)容

課件內(nèi)容包括四個(gè)部分：ang、eng、ing、ong的發(fā)音規(guī)則、拼寫規(guī)則、練習(xí)和測(cè)試。

（1）發(fā)音規(guī)則

通過展示口腔結(jié)構(gòu)圖和語音合成軟件生成的語音，讓學(xué)生了解ang、eng、ing、ong的發(fā)音原理和發(fā)音技巧。

（2）拼寫規(guī)則

通過舉例說明，讓學(xué)生了解ang、eng、ing、ong與其他聲母的拼寫規(guī)則，如“ang”與“sh”、“f”、“d”等聲母的拼寫。

（3）練習(xí)

設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)題，如選擇題、填空題和聽力題等，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）測(cè)試

設(shè)計(jì)一份試卷，包含ang、eng、ing、ong的發(fā)音、拼寫等知識(shí)點(diǎn)，以便檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3、課件結(jié)尾

在課件結(jié)尾部分，可以加入一些激勵(lì)性的話語和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)漢語拼音。

三、教學(xué)課件的應(yīng)用

1、課前預(yù)習(xí)

在課前預(yù)習(xí)階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過教學(xué)課件了解ang、eng、ing、ong的發(fā)音規(guī)則和拼寫規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，教師可以利用教學(xué)課件生動(dòng)形象地展示ang、eng、ing、ong的發(fā)音和拼寫規(guī)則，讓學(xué)生更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過練習(xí)和測(cè)試環(huán)節(jié)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3、課后復(fù)習(xí)

在課后復(fù)習(xí)階段，學(xué)生可以通過教學(xué)課件提供的練習(xí)和測(cè)試進(jìn)行自我檢測(cè)和鞏固，同時(shí)也可以通過反復(fù)觀看發(fā)音技巧和拼寫規(guī)則的視頻，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

四、結(jié)語

漢語拼音angengingong教學(xué)課件是一款針對(duì)漢語拼音教學(xué)中難點(diǎn)的教學(xué)工具，具有實(shí)用性和趣味性。通過生動(dòng)形象的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生更好地掌握ang、eng、ing、ong的發(fā)音和拼寫規(guī)則，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。希望這款教學(xué)課件可以為廣大教師和學(xué)生提供有益的幫助和支持?！兑慕雷帧方虒W(xué)課件一、導(dǎo)入本專題

（一）知人論世

朱光潛（1897—1986），現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、教育家、翻譯家。筆名孟實(shí)、孟石。安徽桐城人（今樅陽縣麒麟鎮(zhèn)岱鰲村人）。他的主要著作有《悲劇心理學(xué)》《文藝心理學(xué)》《談美》《詩論》《談文藝》《談修養(yǎng)》，美學(xué)論著有《悲劇論》、《談美書簡(jiǎn)》、《美學(xué)拾穗集》、《談美》、《朱光潛美學(xué)文集》等，另有《給青年的十二封信》和譯作《柏拉圖文藝對(duì)話集》、《拉奧孔》、《美學(xué)》（即黑格爾《美學(xué)》三卷）等。

（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、反復(fù)誦讀，體會(huì)作者精妙的文筆和深刻的哲理。

2、學(xué)會(huì)用比較的方法咬文嚼字，品味煉字的妙處。

3、領(lǐng)悟作者關(guān)于“煉字”的見解，并學(xué)習(xí)用詩意的語言來談自己的讀書心得或?qū)懽黧w會(huì)。

二、整體感知

（一）自讀課文，正音正形后思考

1、什么是咬文嚼字？在作者筆下，“咬文嚼字”是什么意思？

2、作者在第二自然段中舉了幾個(gè)例子說明咬文嚼字的道理？是怎么分析的？你同意他的看法嗎？為什么？

3、作者在第三自然段中說：“以上只是隨便舉幾個(gè)實(shí)例，說明咬文嚼字的道理?！边@“隨便”是不是很隨便？為什么？

4、作者在第四自然段中舉了郭沫若的例子，說明“咬文嚼字”的道理，那么“你是沒有判斷力的嗎”這一句是不是真的在指責(zé)對(duì)方?jīng)]有判斷力呢？

5、第五自然段中“咬文嚼字”的目的是什么？可以用作者的話回答。

6、你認(rèn)為“咬文嚼